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小學勞動教育實施方案 學校勞動教育篇一

一、主要目標

(一)總體目標,。促進學生形成良好的勞動習慣,、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

(二)具體目標,。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善,、資源豐富,、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點打造1所本科高校教學實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習實訓基地;遴選10個勞動教育示范縣(市,、區(qū)),，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地,、300所省級勞動教育項目試點學校，以點帶面,，實現(xiàn)“校校有場地,、縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展,。

二,、實施途徑

(三)在課程教學中融入勞動教育。

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù),、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,，充分結(jié)合當?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪,、手工,、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程,。普通高中應(yīng)結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實習、頂崗實習,、生產(chǎn)實習,、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù),、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學校自身培養(yǎng)定位,，根據(jù)學科專業(yè)特點,，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會,，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標,，設(shè)置勞動教育必修課程,，結(jié)合學科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育,、生產(chǎn)勞動教育,、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農(nóng)技人員,、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能,。鼓勵有條件的學校開設(shè)創(chuàng)客空間,，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐,。

(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育,。

在學校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理,、食堂幫廚,、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗,，引導學生走進勞動一線,。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地,、花壇,、食堂、餐廳,、宿舍,、文體設(shè)施等作為學生接受勞動實踐的場所，明確學生承擔力所能及的學校日常管理,、清潔衛(wèi)生事務(wù),，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔,、學生宿舍整理,、食堂餐廳保潔、餐具清洗等,。有條件的學?？砷_辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”,，適當開展種養(yǎng)勞動實踐,。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,，組織學生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐,。高校應(yīng)當設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓實踐中積極開展勞動教育,，明確學分計算方式,。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會,、手工勞技展演,，提高學生勞動意識。

(五)在家庭生活中強化勞動教育,。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣,、吃飯,、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜,、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動,。中小學可根據(jù)各年齡階段學生特點,，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,，其他年級不少于3小時,。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學低年級學生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主,。小學中高年級學生和中學生以內(nèi)務(wù)整理,、洗菜、煮飯,、炒菜,、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔,、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主,。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能,。學生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變家長觀念,，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

(六)在社會實踐中拓展勞動教育,。

將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學,、初中,、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐,。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動,。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動,，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農(nóng),。在教師的指導下,，讓學生走出教室，參與社會實踐,，如公益活動,、志愿服務(wù)、勤工儉學,、職業(yè)體驗活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,，積極探索適應(yīng)當前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式,，設(shè)立促進學生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。

三,、基本要求

(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置,。

義務(wù)教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動,，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育,，二年級和三年級上學期開展社會實踐,、研究性學習等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實施,。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等開展各種勞動教育活動,。職業(yè)院校應(yīng)以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育,。

(八)統(tǒng)籌課時安排。

中小學勞動教育必修課每周不少于1課時,。綜合實踐活動課程總課時中,，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作,、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動,。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時。普通高等學?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學時,。在保證課時總數(shù)的前提下,，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時,，相關(guān)專題活動可以與地方課程,、學校課程融合實施。小學三年級以上可設(shè)勞動日,，每月1次;也可設(shè)勞動周,，每學年1次。

(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅持與各學科教育教學融合推進,，積極推進跨學科實踐教育，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,，對綜合實踐活動主題進行組合,、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),，動手操作和勞動技能訓練,。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神,。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習、專業(yè)實驗,、生產(chǎn)實習、工程實訓,、畢業(yè)設(shè)計,、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來,。

(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。

義務(wù)教育階段小學學生每學年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,，積極進行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生發(fā)展指導開展職業(yè)體驗;高二,、高三年級學生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間,，學生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告(或記錄),，選擇至少一門專題教育內(nèi)容,，納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學生必須完成至少2次社會勞動教育活動,。職業(yè)院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結(jié)果計入學生學業(yè)成績,。

四、保障措施

(十一)加強統(tǒng)籌領(lǐng)導,。

縣級以上黨委,、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導，明確勞動教育責任主體和責任部門,。加強縣級統(tǒng)籌,，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,，確保勞動教育的時間,、師資、經(jīng)費、場地,、設(shè)備等落實到位,。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性,，也要發(fā)揮共青團、少先隊,、學生會,、學生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭,、社會，特別是工會,、共青團,、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,，為學生參加志愿服務(wù),、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺,。加大宣傳力度,，引導家長配合支持學校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

(十二)加強經(jīng)費投入,。

各市(州),、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金,、省級相關(guān)專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,，建立學校勞動教育器材,、耗材補充機制。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進行細化,，加大政府購買服務(wù)力度,，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù),。

(十三)加強師資建設(shè)。

采取有效措施,，保障學校勞動課教師在工資待遇,、績效考核、職稱評聘,、評優(yōu)選先,、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學,、普通高等學校與職業(yè)院校建立師資交流機制,，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學校勞動教育教學任務(wù),。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員,、勞動模范、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師,。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓,，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學競賽,，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量。

(十四)加強資源開發(fā),。

各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜,，扎根本土,，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然,、經(jīng)濟,、文化等方面的資源，結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育,。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗,、素質(zhì)拓展、科學實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當,、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術(shù)實踐教室,，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,，確認一批土地,、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地,，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院,、醫(yī)院,、博物館、科技館,、圖書館等事業(yè)單位,、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育,。涉農(nóng)涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農(nóng)場和教學實訓中心教育教學功能，向全省大中小學開設(shè)勞動體驗營,。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作,。

(十五)加強安全保障。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,，強化勞動安全教育,，著力提高學生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風險評估,，完善風險防控措施,。依據(jù)學生身心發(fā)育情況，科學合理安排勞動實踐活動,。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,，支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛。完善校方責任險和無過失責任險,，探索開發(fā)與學生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,，發(fā)揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用,。

(十六)加強督導檢查。

各級教育督導部門要開展勞動教育督導,，對市(州),、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內(nèi)容,，并建立長效機制,。學校要建立學生勞動教育評價制度，將學生參加勞動實踐次數(shù),、勞動實踐態(tài)度,、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,。

小學勞動教育實施方案 學校勞動教育篇二

為貫徹落實教育部共青團中央,、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣,、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。依據(jù)市教育局,、縣教科局相關(guān)要求,，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則,。

一,、具體目標

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動,、家務(wù)勞動,、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二,、基本原則

1,、堅持思想引領(lǐng),。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”、“強體”,、“審美”,，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2,、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4,、堅持適當適度,。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。

三,、主要任務(wù)

1、課程的有機滲透,。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文,、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,，進行手工制作,、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體,、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感。

3,、社會實踐活動,。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”,、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務(wù),。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。

4,、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日,、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗,、掃地,、洗衣、整理房間等),，鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,，增強勞動意識,。

四、實施步驟

第一階段：準備階段,。(20__年10月——20__年11月)

1,、加強宣傳，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),、養(yǎng)成良好行為習慣的`作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動,。

2,、制定措施，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者,、引領(lǐng)者。

第二階段：實施階段,。(20__年12月——20__年5月)

1,、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓,，積極開展教學研究活動,，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。

2,、利用多種途徑與載體,。通過家長學校，指導家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,，傳授家務(wù)勞動方法,，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務(wù)勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

3,、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源,，豐富勞動教育內(nèi)容,。

4、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度,，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度,、實際操作、勞動成果等方面,，突出家務(wù)勞動評價,，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結(jié)階段(20__年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,，家務(wù)勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,，并上報中心校,，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰,。

小學勞動教育實施方案 學校勞動教育篇三

勞動教育是校風建設(shè)的重要手段,，也是同學們參與校風建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感,。為了讓全校學生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習慣,，增強其學會生存,、學會生活、學會學習的實際本領(lǐng),，學校,、班級決定開設(shè)勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

一,、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班,，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學,，下午從14：00開始至晚自習前(晚餐之后重點做好保潔),，實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,，其余時間各班只負責本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),，這項內(nèi)容視為學生的社會實踐活動，由班級評分記入學生操行成績,。

二,、班級及個人職責

(一)班級職責

1、負責教學樓,、實驗樓的樓道,、樓梯、及樓梯扶手、通風窗,、鏡子等的打掃及保潔;

2,、負責學校臨時教學平房區(qū)、操場,、游泳池,、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;

3,、負責學校干道掃除及保潔;

4,、清除責任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱,，做到隨時清除;

5,、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄,。

(二)個人職責

1,、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀,，自覺爭做五中小主人,，用自己的表率作用帶動校園的良好風尚;

2、學生實行責任區(qū)域包干負責制,，負責搞好班級分配給每個同學的責任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理,，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園;

3,、學生具體責任包括以下三個方面：

(1)打掃責任區(qū)衛(wèi)生

(2)責任區(qū)保潔

(3)責任區(qū)常規(guī)值勤,，違章糾正(包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為),，記錄并上報,。

三、組織職責

(一)教導處

負責活動安排,，標準制定,，目標檢測考評，違章情況統(tǒng)計通報,，勞動技術(shù)指導,。

(二)教導處

負責物質(zhì)保證，工具發(fā)放,，回收,。

(三)班主任

分配落實責任，組織督促,，指導學生進行勞動保潔,，評價每個學生的勞動情況,，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導區(qū)域,。

(四)科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織,、指導學生勞動,。

四,、勞動標準

(一)樓道

1、地面無塵,、無跡,、光亮;

2、墻裙無污跡,、潔凈;

3,、墻面、墻角,、屋頂無塵,，光亮;

4、及時清除責任區(qū)內(nèi)果屑箱,，有效維持區(qū)內(nèi)秩序,，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

(二)公共區(qū)

1,、無石塊,、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;

2,、無積水,、痰跡;

3、草坪,、綠化地帶無紙團,，塑料袋等廢棄物;

4、每日清除兩次以上果皮箱;

5,、有效維持責任區(qū)內(nèi)秩序,，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

五,、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合,。定時檢查時間是上午9：30、下午14：00及17：00.檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進班級評比外,，凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,，操行評定不及格。

六,、注意事項

(一)在勞動期間,，值周教師應(yīng)對學生提出具體要求：

1,、著裝上崗，不擅離崗位,。

2,、見到師長，按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好!”

3,、上課,、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4,、不追逐,、打鬧，禁止不文明使用勞動工具,。

5,、在教學樓區(qū)、實驗樓和教學樓勞動的同學還應(yīng)做到：

(1)上課期間不在教室窗戶外張望;

(2)不在樓梯及樓道喧嘩;

(3)走路時腳步放輕,。

(二)可通過“聯(lián)系本”,、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1,、寢室

(1)干凈整潔,，物品用具擺放有序;

(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵性;

(3)疊被,，枕套枕巾整理平整;

(4)衣物自己收拾,，并有序疊放;

(5)書架無灰塵，書籍(破損書籍自己修補)擺放有序,。

2,、個人衛(wèi)生

(1)不留長發(fā)，常理發(fā);

(2)勤洗衣服勤洗澡,，身上無異味;

(3)勤修指甲,，不留長指甲;

(4)不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3,、為父母分擔部分家務(wù),，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服;

(2)煮一次飯(包括炒菜);

(3)拖兩次地板;

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

小學勞動教育實施方案 學校勞動教育篇四

活動目標

1,、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣,，促進學生健全人格的發(fā)展。

2,、通過研究,，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合,。

3,、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學階段學生勞動意識的形成,、范圍及培養(yǎng)途徑。

活動措施

一,、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍

營造良好的校園環(huán)境,，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育,。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍,，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方,，每一面墻壁,，每一處角落都能說話,，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所,。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言,。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用,，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容,、要求和重要意義,，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ),。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時,，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演,、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中,，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

二,、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容,，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍,。如班級的布置上，班級黑板報,、專欄,、等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”,，“整理小房間”,，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動,。種種實踐活動,，會使我們的“小皇帝”,，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母,，愛班級,，愛學校，愛勞動的好兒童,。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學習身邊人,，評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

三,、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的,，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存,。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校,，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要,，有道是：父母是孩子的第一任老師,。對學生進行勞動教育，也是如此,，需要家長的密切配合,。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

1、給孩子機會,，讓他們嘗試勞動,。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導,，大膽放手,，讓孩子在實踐中學會勞動。

2,、給孩子一段時間,，學會勞動。家長要有足夠的耐心,，等待孩子學會勞動,。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程,。

3,、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動,。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間,。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾,，充分發(fā)揮自主勞動的積極性,。

4、給孩子良好的心里空間,，享受勞動,。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主,。

5,、給孩子一個方法，學會勞動,。家長開始要教給孩子勞動的技巧,，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色,。

6,、給孩子一個要求,，貫徹到底。提出要求和任務(wù),，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，堅持貫徹到底

7、給孩子一個規(guī)則,，體味勞動,。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,，也能體驗懶惰帶來的后果,，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動,。

四,、強化措施，規(guī)范勞動行為,。

在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上,，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為,。一是要加強預防,，防微杜漸，及時糾正不良行為,。二是要及時鼓勵表揚,。三是要循序漸進,。根據(jù)低、中,、高年級學生不同年齡及心理特點,，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系,，分層次,、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點,、有要求,、有落實、有檢查,、有總結(jié),。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行,，持之以恒,，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中,，注意采取學生自我管理(紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度),、自我評估(學校、家庭評比表)等方法,，進行自我教育,，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評,，每周互評,，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰,，達到及時反思,、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成,。第一學期,，本年級學生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”,、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學期,，以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起,，抓好文熱愛勞動教育,，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主,、自動,，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化,。

小學勞動教育實施方案 學校勞動教育篇五

一,、指導思想

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質(zhì)教育,、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作,，制定本方案,。

二、各項教育活動安排

1,、愛綠護綠活動教育,。

(1)學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,，為美化,、凈化環(huán)境盡一份力。

(2)中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動,。各班組織開展在校內(nèi)植樹,、除草、松土,、澆水,、修枝等活動。

2,、自理勞動、家務(wù)勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,，利用“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動,、家務(wù)勞動基地”。

(2)根據(jù)不同年級學生能力,，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯,，自己疊被整理房間，“認菜名”,，揀菜洗菜,，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。

3、班級勞動,。

(1)做好班級值日等日常勞動指導,，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位,。

(2)開展每月一次的學校大掃除活動,，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導,。

4,、課堂教學。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術(shù)》教育目標,，開展必要的綜合實踐活動,，積累活動材料并上交德育處。

5,、節(jié)日教育,。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,，學唱《勞動最光榮》,，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

三,、家庭,、學校教育做到“八不要”

1、不要把勞動作為一種懲罰手段,，如“不按時交作業(yè),，罰做清潔”。

2,、不要用“免勞”來獎勵孩子,，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”,。

3,、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習,，將來就要撿垃圾”,。

4、不要因為干不好就“不用”,，如“你洗不干凈,，不用你洗”。

5,、不要因為一次失誤而訓斥,，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

6,、不要用大人的標準來要求孩子,，如“10分鐘了，一件還沒做完,，我都做3件了”,。

7、不要否定孩子的勞動成果,，如“看你洗的襪子,，跟沒洗有啥兩樣”。

8,、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”,。

各班簡要總結(jié)教育活動,，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,，德育處評選“勞動好少年”,。