方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

勞動教育實施方案及考核細則篇一

隨著社會的不斷發(fā)展,，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子,，孩子缺乏對生活的能力,。

學校通過開展豐富多彩的實踐活動，展示少先隊體驗教育取得的成果,，使隊員懂得尊敬父母,，明確一個家務勞動小崗位，學做一項家務活,、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來,。

通過這些活動,，也要讓家長明白,，讓孩子做一些簡單力所能及的家務是有利于身心健康的,，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛,，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務的意識,，鍛煉一定的勞動技能。

一,、實踐班會儀式

班主任：我宣布,，主題班會現(xiàn)在開始。

二,、活動內容

我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員,，xx位成員團結友愛，共同進步,，因為我們一直堅信——家務勞動我能行,，讓我們一起看看你們是怎樣做的。

活動一：知識問答拓眼界

1,、在日常家務勞動中,，有哪些注意事項？

學生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透,，否則會中毒,。

學生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。

學生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗,。

2,、你還知道生活中哪些小常識？

3、學生交流,。

活動二：圖片展示引共鳴

1,、看ppt，讓學生說說你都看到了什么,？

2,、學生交流。

3,、說說你還會做哪些家務,？

班主任：瞧，我們的同學多么會觀察,，還會做這些家務,，真是不簡單啊,！你們都是好樣的,，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。

活動三：動手實踐提能力

1,、穿針釘扣我拿手

班主任：向xxx一樣的學生還有很多?，F(xiàn)在我們班上大多數學生都是留守兒童，所以,，大家一定要“失敗乃是成功之母”,，沒有失敗哪有成功啊,！一次不會,，多練習幾次不就會了嗎？只要我們努力,，就會收獲成功,。

2、廚藝展示我最棒

（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝,。

班主任：瞧,，這五名同學可認真了，我來向他們了解一下吧?。ú稍L一名同學做這道菜的方法和步驟）

（2）請輔導員和家長們嘗一嘗,。

班主任：你們能談一談花多少時間學做這道菜？

（3）通過這次的勞動實踐你們有什么體會,？

活動四：詩歌激情促內化

1,、詩朗誦《人有兩件寶》。

班主任：大家的表演真是太精彩了,，說的話真是太感人了,，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》,。

2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》,。

活動五：交流評價展延伸

1,、學生代表發(fā)言。

2,、家長代表發(fā)言,。

班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲,，一如既往的做得更好,。

三、班主任講話

班主任：親愛的隊員們,。通過今天的活動,，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風采,。相信隊員們一定會學人所長,，補己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來,，讓我們一起大聲地說——“我能行”,。

四、呼號

五,、結束儀式

班主任：一年3班“勞動實踐活動：家務勞動我能行”主題隊會到此結束,。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨,。

勞動教育實施方案及考核細則篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質,、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動,、勤于勞動,、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局,、縣教科局相關要求,，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則,。

一,、具體目標

堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動、家務勞動,、公益勞動和簡單的生產勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

二、基本原則

1,、堅持思想引領,。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”、“強體”,、“審美”,，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

2,、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4,、堅持適當適度,。根據學生的年齡特征,、性別差異、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內容,，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護,，確保人身安全。

三,、主要任務

1,、課程的有機滲透。依據上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,，在語文,、數學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能,；
開展與勞動有關的興趣小組,、社團活動，進行手工制作,、室內裝飾,、班務整理等實踐活動；
開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物,，讓班級、學生認領綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感,。

3、社會實踐活動,。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務,。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當的農業(yè)生產勞動,，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。

4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據學生年齡特點和個性差異,，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦,，為父母分憂；
鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,，增強勞動意識,。

四、實施步驟

第一階段：準備階段,。（2017年10月——2017年11月）

1,、加強宣傳，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。

2,、制定措施,，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者,、引領者,。

第二階段：實施階段。（2017年12月——2018年5月）

1,、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓,，積極開展教學研究活動,，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高,。

2,、利用多種途徑與載體,。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng),；
通過校本課程,，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能,；
通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng),；
通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領,。

3,、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源,，豐富勞動教育內容,。

4、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度,，評價內容包含參加勞動次數，勞動態(tài)度,、實際操作,、勞動成果等方面，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據之一,。

第三階段：總結階段（2018年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記,，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）,。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校,，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手,、勞動好少年等進行表彰。

勞動教育實施方案及考核細則篇三

1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性,。

2、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣,。

3、教育學生尊重勞動人民,，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動,。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰,，用一句說話夸夸他,。

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的,！

(二)學會尊重勞動者

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活,，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本,，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌,。

(三)分享勞動的故事

(四)表揚愛勞動的同學,。

勞動是可敬的，勞動是光榮的,。同學們,，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學有誰,？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話,！

(四)點燃熱愛勞動之情。

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議,。

勞動光榮,，懶惰可恥。我們應從此刻做起,，從身邊做起,，從小事做起，把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的行為習慣，體此刻日常的生活中,，做一個優(yōu)秀的學生吧,！

勞動教育實施方案及考核細則篇四

勞動教育是校風建設的重要手段,，也是同學們參與校風建設的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和高度的責任感,。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動,，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質和良好的衛(wèi)生習慣,，增強其學會生存,、學會生活、學會學習的實際本領，學校、班級決定開設勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

每周安排兩個班,，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學,，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點做好保潔），實行全校全天公共區(qū)域,、樓道等清潔大包干,，其余時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外），這項內容視為學生的社會實踐活動,，由班級評分記入學生操行成績,。

（一）班級職責

1、負責教學樓,、實驗樓的樓道,、樓梯、及樓梯扶手,、通風窗,、鏡子等的打掃及保潔,；

2、負責學校臨時教學平房區(qū),、操場,、游泳池、籃球場,、綠化帶的打掃及保潔,；

3、負責學校干道掃除及保潔,；

4,、清除責任區(qū)內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱,，做到隨時清除,；

5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,，秩序維持及違章糾正記錄,。

（二）個人職責

3、學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區(qū)衛(wèi)生

（2）責任區(qū)保潔

（3）責任區(qū)常規(guī)值勤,，違章糾正（包括亂吐亂扔,，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為），記錄并上報,。

三,、組織職責

負責活動安排，標準制定,，目標檢測考評,，違章情況統(tǒng)計通報，勞動技術指導,。

（二）教導處

負責物質保證,，工具發(fā)放,，回收。

（三）班主任

分配落實責任，組織督促,，指導學生進行勞動保潔,，評價每個學生的勞動情況,，記入個人操行鑒定評分,。安排科任教師的指導區(qū)域,。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織,、指導學生勞動,。

（一）樓道

1、地面無塵,、無跡,、光亮,；

2、墻裙無污跡,、潔凈,；

3、墻面,、墻角、屋頂無塵,，光亮,；

4,、及時清除責任區(qū)內果屑箱，有效維持區(qū)內秩序,，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”,。

（二）公共區(qū)

1,、無石塊,、紙屑,、煙頭等垃圾廢棄物；

2,、無積水,、痰跡；

3,、草坪,、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物,；

4,、每日清除兩次以上果皮箱；

5,、有效維持責任區(qū)內秩序,，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合,。定時檢查時間是上午9：30,、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點抽查兩種形式,；班級不合格者除不能參加先進班級評比外,，凡涉及到的有關個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格,。

（一）在勞動期間,，值周教師應對學生提出具體要求：

1、著裝上崗,，不擅離崗位,。

2、見到師長,，按禮儀標準統(tǒng)一稱“老師好,！”

3、上課,、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道,。

4、不追逐,、打鬧,，禁止不文明使用勞動工具。

5,、在教學樓區(qū),、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩,；

（3）走路時腳步放輕,。

（二）可通過“聯(lián)系本”,、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1,、寢室

（1）干凈整潔,，物品用具擺放有序；

（2）墻壁布置高雅,，內容具有知識性和激勵性,；

（3）疊被，枕套枕巾整理平整,；

（4）衣物自己收拾,，并有序疊放；

（5）書架無灰塵,，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序,。

2、個人衛(wèi)生

（1）不留長發(fā),，常理發(fā),；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味,；

（3）勤修指甲,，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾,。

3,、為父母分擔部分家務，一周之內至少做到：

（1）洗一次衣服,；

（2）煮一次飯（包括炒菜）；

（3）拖兩次地板,；

（4）擦兩次灰塵（家具用品等）,。

勞動教育實施方案及考核細則篇五

為貫徹落實中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育有關文件精神,，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本實施方案。

一,、主要目標

(一)總體目標,。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

(二)具體目標,。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善,、資源豐富,、模式多樣、機制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點打造1所本科高校教學實驗農場、10個職業(yè)院校實習實訓基地;遴選10個勞動教育示范縣(市,、區(qū)),，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學校,，以點帶面,，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,，帶動全省大中小學勞動教育深入開展,。

二、實施途徑

(三)在課程教學中融入勞動教育,。

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務,。義務教育階段要將勞動與技術,、信息技術課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結合當地資源開發(fā)開設家政,、烹飪,、手工、園藝,、非物質文化遺產藝術特色等勞動實踐類拓展課程,。普通高中應結合當地產業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應結合學生專業(yè)特點及當地產業(yè)發(fā)展需求,，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習,、頂崗實習,、生產實習、工業(yè)勞動、志愿者服務,、社會實踐中加強生產勞動,、服務性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結合學校自身培養(yǎng)定位,，根據學科專業(yè)特點,，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結合起來，服務社會,，不斷推進勞動教育實踐基礎上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,，明確勞動教育培養(yǎng)目標，設置勞動教育必修課程,，結合學科專業(yè)課程特色,，融專業(yè)教育、生產勞動教育,、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農技人員,、農業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農業(yè)生產知識和技能,。鼓勵有條件的學校開設創(chuàng)客空間,，引導學生以項目學習的方式，進行創(chuàng)意制造實踐,。

(四)在校內活動中嵌入勞動教育,。

在學校日常運行中滲透勞動教育。設立宿舍管理,、食堂幫廚,、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗,，引導學生走進勞動一線,。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地,、花壇、食堂,、餐廳,、宿舍、文體設施等作為學生接受勞動實踐的場所,，明確學生承擔力所能及的學校日常管理,、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理、文體設施清潔,、學生宿舍整理,、食堂餐廳保潔、餐具清洗等,。有條件的學?？砷_辟“校園農場”，設立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”,，適當開展種養(yǎng)勞動實踐,。結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié),、農民豐收節(jié)、志愿者日等,，組織學生開展與勞動實踐有關的活動,，或到“校農結合”基地開展勞動實踐。高校應當設置勞動實踐月或實踐周,，在實訓實踐中積極開展勞動教育,，明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會,、勞模報告會,、手工勞技展演，提高學生勞動意識,。

(五)在家庭生活中強化勞動教育,。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動,，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣,、吃飯、如廁,、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜、澆花,、擺放碗筷等簡單的家務勞動,。中小學可根據各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,，其他年級不少于3小時,。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內務為主,。小學中高年級學生和中學生以內務整理,、洗菜、煮飯,、炒菜,、洗碗、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔,、購物、器具修理等日常家務勞動為主,。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能,。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質檔案。密切家校聯(lián)系,，轉變家長觀念,，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

(六)在社會實踐中拓展勞動教育,。

將社會實踐納入學校的教學工作計劃，小學,、初中,、高中每個學段都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐,。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次;高校結合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農民一起勞動,。充分利用勞動實踐教育基地、素質教育基地以及其他社會資源,，結合團隊日活動和社會實踐活動,，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農,。在教師的指導下，讓學生走出教室，參與社會實踐,，如公益活動,、志愿服務、勤工儉學,、職業(yè)體驗活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的需要,，積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內容和方式;發(fā)揮學生專業(yè)特長，以勞動互助和服務社會的方式,，設立促進學生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領項目。

三,、基本要求

(七)統(tǒng)籌課程設置,。

義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動,。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育,，二年級和三年級上學期開展社會實踐、研究性學習等主題活動,，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實施。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

(八)統(tǒng)籌課時安排,。

中小學勞動教育必修課每周不少于1課時,。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務,、設計制作,、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時,。普通高等學?？稍谝延姓n程中設立勞動教育模塊，也可以專門開設勞動教育必修課,，本科階段不少于32學時,。在保證課時總數的前提下,，根據實際需要，分散或集中安排課時,，相關專題活動可以與地方課程,、學校課程融合實施。小學三年級以上可設勞動日,，每月1次;也可設勞動周,，每學年1次。

(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅持與各學科教育教學融合推進,，積極推進跨學科實踐教育，結合學校發(fā)展特色和課程建設計劃,，對綜合實踐活動主題進行組合,、優(yōu)化和再開發(fā)，建構具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目,。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),，動手操作和勞動技能訓練。職業(yè)院校要結合專業(yè)人才培養(yǎng),，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習,、專業(yè)實驗,、生產實習、工程實訓,、畢業(yè)設計,、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調查等有機結合起來,。

(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。

義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動,，參加力所能及的家務勞動和集體勞動,，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務勞動和公益勞動;初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術作品,，完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動,，積極進行家務勞動和公益勞動。高一年級學生結合學生發(fā)展指導開展職業(yè)體驗;高二,、高三年級學生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設計方案;高中三年期間,，學生須參加至少1次志愿服務，并有完整的活動成果報告(或記錄),，選擇至少一門專題教育內容,，納入綜合素質評價,。普通高校學生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結果計入學生學業(yè)成績,。

四,、保障措施

(十一)加強統(tǒng)籌領導。

縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領導,，明確勞動教育責任主體和責任部門,。加強縣級統(tǒng)籌，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動,、參與型服務性勞動,，確保勞動教育的時間、師資,、經費,、場地、設備等落實到位,。加強校內統(tǒng)籌,，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,，也要發(fā)揮共青團,、少先隊、學生會,、學生社團的作用,。加強校外協(xié)調，積極借助家庭,、社會,，特別是工會,、共青團,、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學生參加志愿服務、開展公益勞動,、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度,，引導家長配合支持學校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍,。

(十二)加強經費投入,。

各市(州),、縣(市,、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金,、省級相關專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制,。學?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄,，并由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化,，加大政府購買服務力度,，促進社會力量提供更優(yōu)質的勞動教育服務。

(十三)加強師資建設,。

采取有效措施,，保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設,，根據勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結合的勞動教育師資隊伍,。支持普通中小學,、普通高等學校與職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔普通學校勞動教育教學任務,。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術人員,、勞動模范、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師,。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓,，配備專兼職教研員，組織經常性的教研活動，開展教學競賽,，不斷提高勞動教育教學質量,。

(十四)加強資源開發(fā)。

各地要把勞動實踐教育基地建設納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件,，因地因校制宜，扎根本土,，充分挖掘,、運用所在區(qū)域自然、經濟,、文化等方面的資源,，結合當地生產實際和社區(qū)建設需要，加強勞動實踐教育場地或實踐基地建設,。依托“校農結合”生產基地打造一批勞動教育教學實踐基地,，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗,、素質拓展、科學實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內容的規(guī)模適當,、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術實踐教室,，滿足勞動教育需要。農村地區(qū)要積極爭取當地政府和有關部門支持,，確認一批土地,、山林、草場等作為學農實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地,，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院,、醫(yī)院,、博物館、科技館,、圖書館等事業(yè)單位,、社會機構、公共場所作為服務性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農場和教學實訓中心教育教學功能,，向全省大中小學開設勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作,。

(十五)加強安全保障,。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育,，著力提高學生安全勞動意識,。強化勞動實踐活動安全風險評估，完善風險防控措施,。依據學生身心發(fā)育情況,，科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,，支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛,。完善校方責任險和無過失責任險,，探索開發(fā)與學生勞動安全密切相關的保險產品，發(fā)揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用,。

(十六)加強督導檢查。

各級教育督導部門要開展勞動教育督導,，對市(州),、縣級政府和有關部門保障勞動教育情況進行督導,，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內容，并建立長效機制,。學校要建立學生勞動教育評價制度,，將學生參加勞動實踐次數,、勞動實踐態(tài)度,、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案,。

勞動教育實施方案及考核細則篇六

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質教育的重要內容,，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案,。

1,、保護花草樹木

（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,，為美化,、凈化環(huán)境盡一份力。

（2）中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動,。

（3）組織開展在校內植樹,、除草、松土,、澆水,、修枝等活動。

（4）各班開展“種植區(qū)”的實踐活動,。

2,、自理勞動、家務勞動教育：

“家長會”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性,，建立“學生家庭自理勞動,、家務勞動基地”。

（2）根據不同年級學生能力,，通過“四項評比”等形式開展：不要大人喂飯,，自己疊被整理房間,，“認菜名”,，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動,。

（3）做好定期進行家務勞動（自理能力）的情況調查工作,。（調查表各班根據班情自制）

3、班級勞動

（1）做好班級值日等日常勞動指導,，確保每位學生參與班級勞動,，勞動到位。

（2）開展每月一次的學校大掃除活動,，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導,。

4,、課堂教學

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班會,，學唱《勞動最光榮》,，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

1,、不要把勞動作為一種懲罰手段,，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”,。

2,、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對,，掃地任務免了”,。

3、不要再孩子面前蔑視勞動,，如“現(xiàn)在不好好學習,，將來就要撿垃圾”。

4,、不要因為干不好就“不用”,，如“你洗不干凈，不用你洗”,。

5,、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了,，真夠笨的”,。

6、不要用大人的`標準來要求孩子，如“10分鐘了,，一件還沒做完，我都做3件了”,。

7,、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子,，跟沒洗有啥兩樣”,。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,，如“居委會讓大家掃雪,，我才不去呢”。

根據總結情況,，少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”,。

勞動教育實施方案及考核細則篇七

宣傳普及心理健康知識，幫助同學們認識健康心理對成長成才的重要意義,。解析心理現(xiàn)象,，幫助同學們了解常見心理問題產生的原因及其表現(xiàn)，以科學的態(tài)度對待心理問題,。介紹增進心理健康的方法和途徑,，幫助同學們消除心理困惑，增強克服困難,，承受挫折的能力,，促進身心健康、全面發(fā)展,。

二,、活動主題

青春飛揚快樂隨行

三、活動時間

20xx年xx月

四,、參與對象

全校大學生

五,、活動內容

（一）校級活動安排

1、現(xiàn)場心理測試及心理咨詢,。

2,、心理健康知識圖片展。

3,、心理讀書沙龍及征比賽,。

4、廣場素質拓展訓練,。

5,、心理健康系列專題講座,。

6,、滁州市高校心理情景劇大賽,。

7,、優(yōu)秀心理氣象站,、優(yōu)秀心理委員評選。

（二）二級學院活動安排

各二級學院根據活動主題,，結合學院特點,，組織開展以“四個一”為主要內容的活動：

1,、一次心理健康宣傳教育活動,，通過主題班團會,、主題宣傳櫥窗,、主題征與演講比賽等形式,，營造校園關注心理健康的化氛圍。

2,、一次心理健康知識普及活動,，通過邀請專家講座,、心理健康知識競賽,、心理健康讀書報告會等活動,，普及心理健康知識。

3,、一次心理素質拓展活動,，通過室外心理素質拓展活動、心理劇創(chuàng)作比賽,、心理電影展播,、團體心理輔導,、朋輩心理互助等活動,，提升學生心理素質。

4,、一次心理健康調研活動，對全院學生心理健康狀況進行調查,、梳理，完善學生心理健康教育方案,，建立、完善學生心理健康教育檔案,，及時開展心理關愛和心理危機干預活動,。

六、活動要求

1,、高度重視,，認真組織。心理健康教育是加強大學生思想政治教育的重要組成部分,，各學院要高度重視,，根據本院學生心理特點，制定心理健康教育活動方案,，大力開展各具特色的心理健康教育活動,，要充分組織和發(fā)動廣大同學積極參與，切實保障各項活動順利進行,，使廣大同學從中受益,。

2、加強宣傳,，營造氛圍,。各學院、有關部門,，學生社團要充分利用宣傳標語、展板,、櫥窗,、廣播、報紙,、網絡等陣地宣傳心理健康知識,，營造大學生心理健康教育的良好氛圍。

3,、突出主題,，務求實效,。各學院要緊緊圍繞活動主題，深入調查研究,，排查大學生心理健康問題,，引導學生關注自身心理健康，提高心理調適能力,，促進全面健康發(fā)展,。

勞動教育實施方案及考核細則篇八

為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學勞動教育實施方案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實教育方針,，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑,。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作,，制定本方案。

1,、愛綠護綠活動教育,。

（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動,，為美化,、凈化環(huán)境盡一份力,。

（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內植樹,、除草,、松土,、澆水、修枝等活動,。

2,、自理勞動、家務勞動教育：

（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,，并和”家校一體“教育評價工作結合起來,，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性,，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動,、家務勞動基地”,。

（2）根據不同年級學生能力,，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯,，自己疊被整理房間,，“認菜名”,，揀菜洗菜,，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動,。

3,、班級勞動。

（1）做好班級值日等日常勞動指導,，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位,。

（2）開展每月一次的`學校大掃除活動,，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導,。

4、課堂教學,。

三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標,，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處,。

5,、節(jié)日教育,。

各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,，學唱《勞動最光榮》,，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

1,、不要把勞動作為一種懲罰手段,，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”,。

2,、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對,，掃地任務免了”,。

3、不要再孩子面前蔑視勞動,，如“現(xiàn)在不好好學習,，將來就要撿垃圾”。

4,、不要因為干不好就“不用”,，如“你洗不干凈，不用你洗”,。

5,、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了,，真夠笨的”,。

6、不要用大人的標準來要求孩子,，如“10分鐘了,，一件還沒做完，我都做3件了”,。

7,、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子,，跟沒洗有啥兩樣”,。

8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,，如“居委會讓大家掃雪,，我才不去呢”。

各班簡要總結教育活動,，期末交德育處,。根據總結情況,，德育處評選“勞動好少年”。

勞動教育實施方案及考核細則篇九

為深入貫徹落實相關文件精神,，切實推進勞動教育深入有效實施,，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合我校實際情況,，制定本實施方案,。

我校勞動教育工作將以課堂教學改為突破口，加強勞動基地建設,，以“實踐育人”為基本途徑,。堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活,、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀,，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭,、學校,、社會各方面，與德育,、智育,、體育、美育相融合,，與“三愛三節(jié)”教育活動相結合,，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展,，促進學生形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx及和班主任

勞動教育工作領導小組下設勞動教育辦公室承擔領導小組的日常工作,，人員組成為：

1.主任：xxx

職責：負責統(tǒng)籌協(xié)調各個小組之間工作并協(xié)調校內外各部門之間工作事宜,。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組織學生學工學農,。

成員：xxx,、xxx、xxx

2.后勤保障小組：xxxx以及后勤全體老師

職責：保障勞動教育過程中校內勞動教育實踐基地的前期開發(fā)與維護以及在勞動教育過程中物資的,、儲備,。

3.宣傳小組：xxx以及學校全體宣傳組組員

職責：負責勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創(chuàng)設,，勞動教育過程中的宣傳報道,。負責勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號,、抖音號,、宣傳欄等宣傳陣地,對開展的勞動教育活動及成果，進行及時的宣傳報道,，擴大勞動教育的影響力,。

4.校內外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導教師及各班班主任

職責：負責組織安排校內勞動教育及校外實踐的具體實施,。

5.家庭勞動教育小組：xxx以及全體班主任

職責：建立家庭勞動教育清單,，負責組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。

6.安全保障小組：xxx及各班班主任

職責：負責勞動教育過程中學生的安全保障,。

7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員

職責：每學年末負責組織開展技能和勞動成果展示,、勞動競賽等活動，全面考察本學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平,。評選班級和學?！皠趧有∵_人”，并予以表彰獎勵,。

第一階段：宣傳動員,。

多渠道宣傳，提高認識,，形成良好的勞動教育氛圍,。教育與生產勞動相結合,，是我國教育方針的重要內容,，是培養(yǎng)建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容,，是學校教育的重要教學任務。

（一）多種形式宣傳，讓每個學生知道勞動的重要性并愛上勞動,。

利用班隊會,，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論,，深入理解什么叫“勞動”,？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事,，還可以講近代名人的勞動故事,，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文,。在學生中開展誦讀古詩文活動,，利用古詩文好讀、易記,，詩文典故容易理解的特點,，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生體會自己的行為,，增強誠信意識,。

（二）榜樣激勵，引導熱愛勞動理念,。

首先,，教師在教育工作中應以身立教，以德育德,，以行導行,，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生,，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例,、典型人物,、先進人物，通過班會,、我參與,、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂,，理解勞動對社會發(fā)展的'貢獻,。

（三）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境,，可以讓學生在社會化,、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊,，讓每一個地方,，每一面墻壁，每一處角落都能說話,，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所,。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言,。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中,，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的,?！钡取Ｐ葟V播,、黑板報,、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內容,、要求和重要意義,，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎,。

第二階段：組織實施,。

課程的有機浸入。依據上級要求,，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,，在語文,、數學、道德與法治,、生物等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。設立勞動教育必修課程，綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時,。

（一）開展豐富多彩的勞動教育活動,，以達到勞動育人的目的。

1.開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組,、社團活動,，進行手工制作、室內裝飾,、班務整理等實踐活動,；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植,。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物，讓班級,、學生認領綠植或“責任田”,，予以精心呵護，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，培養(yǎng)責任感。加強勞動基地建設,，讓學生在基地勞動實踐活動中學本領,，做主人。

（1）學校擬將校內規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理,。通過一的種植實踐活動,，使學生有目的、有計劃,、有步驟的觀察周圍的事物和農業(yè)生產過程，提高學生的動手能力,，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感,、態(tài)度和價值觀,增強學生的創(chuàng)新實踐能力。

（2）種植班級分初一年級組,、初二年級組,、初三年級組,地點校園內綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領下,，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動,，每學期進行“動一動比一比”活動。

（3）校外勞動基地,，學校多方協(xié)調,，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學校勞動基地,，定期,，輪流到基地參加勞動教育。校團委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”,。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線,，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦,，品“賞”的樂趣,，品“收”的喜悅。學生通過觀察發(fā)現(xiàn),，進行種植實踐,，增強他們的農業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文,，提高他們的觀察能力和寫作水平,。

（4）通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂,，享受成功的喜悅,。同時，學生在交流中學會合作,，在合作中提升品位,，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛自己校園的情感,。

（5）教師深入勞動基地，與學生一起種植,、一起管理,，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等,，其作品可不定期展出,，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與,，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分,，與各科的教學密切相關,，相輔相成，相互促進,。

2.班里可開展一些有關勞動的活動,，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”,、“我不甘落后”等活動,。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,，“小公主”們再也不嬌氣了,，個個成了愛父母，愛班級,，愛學校,，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會,；開展“學習身邊人,，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽,；評選“班級勞動之星”,；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動,、勞動光榮”思想意識扎根學生心里,。

動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務勞動,。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。結合重大節(jié)假日,、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異,，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗,、掃地、洗衣,、整理房間等）,，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦,，為父母分憂,；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。

組織“愛學?！钡募w勞動，組織“愛父母”的家庭勞動,，組織“愛社會”的公益勞動,，多種形式的勞動才會讓學生更貼近勞動，更能喜歡上勞動,。

（二）加強督導,。

建全學生勞動評價制度，強化措施,，規(guī)范勞動行為,。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為,。一是要加強預防，防微杜漸,，及時糾正不良行為,。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進,。根據學生不同年齡及心理特點,，在校內勞動教育、校外勞動教育實踐教學,、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究內容的指標體系,，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練,。每學期的勞動教育有重點,、有要求、有落實,、有檢查,、有總結。

為了使學生有一個良好的勞動教育成果,，能夠提高自己的勞動素養(yǎng),，形成良好的勞動習慣,。在勞動教育訓練中，注意采取學生自我管理（班干部和志愿者值日制度）,、自我評估（學校,、家庭評比表）等方法，進行自我教育,，發(fā)揮學生主體作用,。每天自評，每周互評,，每月班主任小結,，期末總結表彰，達到及時反思,、不斷強化的目的,，促進良好習慣的形成。以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手,，從規(guī)范行為習慣做起,，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差,，矯正不良習慣,，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,，把外顯的動力逐步內化為個性品質,，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：勞動素養(yǎng)評價

制定勞動教育評價標準,，為每位學生建立勞動檔案,，實施勞動行為評價和勞動效果評價，加強過程性評價,，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果,；建立公示、審核制度,，確保記錄真實可靠,。

各班、各年級對勞動教育開展情況進行總結交流,。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記,，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）,。同時要做好相關資料的整理存檔工作,，并上報學校德育處，屆時學校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手,、勞動好少年等進行表彰,。評選班級和學?！皠趧有∵_人”，并予以表彰獎勵,。

勞動教育實施方案及考核細則篇十

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據《阿城區(qū)義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神,，結合學校實際,，特制定本實施方案。

一,、明確教育目標,，加強組織領導通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)

促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度,，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎,。統(tǒng)籌資源,，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍,，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學校,。為了有序、有效推進工作實施,，實現(xiàn)既定的勞動教育目標,，決定成立勝利小學勞動教育工作領導小組。

二,、堅持基本原則,，發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能

以勞樹德,、以勞增智,、以勞強體,、以勞育美,、以勞創(chuàng)新,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮,、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗,。要讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的`能力,。堅持適當適度。要根據學生年齡特征,、性別差異,、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容,，安排適度的勞動時間和強度,，做好勞動保護,，確保學生人身安全,。

三,、抓住關鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動

1,、學習生活技能，提高自理能力,。引導學生根據年齡特點，學習力所能及的生活技能,，利用這個寒假學會1―2項,，培養(yǎng)生活自理能力,、勞動觀念和勞動態(tài)度,，提高勞動教育實效性。

2,、協(xié)助家務勞動，減輕家長負擔,。引導學生結合疫情期間的特點,，協(xié)助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動,，學習做好清潔衛(wèi)生,，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，開展好孝老、敬親,、愛老等活動。

3,、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動,，創(chuàng)作各種手工作品,，促進手眼協(xié)調、手腦協(xié)調能力,，體會勞動樂趣,，提高勞動技能。

4,、利用家訪，轉變家長對孩子參與勞動的觀念,，使他們懂得勞動在孩子學習,、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

四,、勞動成果展示，評選勞動達人

1,、確立學生勞動評價方式,，評價內容包括參加勞動次數、勞動態(tài)度,、實際操作,、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敘事作文,，制作手工作品,，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果,。

2,、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會,，評選班級“勞動之星”“家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號,，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”,。

3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性,。

勞動教育實施方案及考核細則篇十一

1、培養(yǎng)熱愛生活,，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度,。

2、學會整理房間的方法,，掌握相關家務技能。

3,、初步培養(yǎng)對家庭的責任感,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具,。(如：衣柜,、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服,；每人準備一個書包,；注意桌椅擺放,，留出較大的活動空間,。

一,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

2、播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家,，突出干凈整潔,；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章,。

3,、請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受,。如果被邀請去做客,，客人會有怎樣的感覺。

二,、情境體驗,，練習整理

1、參與實踐,，掌握分類整理方法,。

(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜,、衣柜,、服裝、生活用品等,，擺放在教室一側,。)

(1)請學生幫東東整理雜物。

a,、思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類,。

b、請6名同學到前面來動手分類整理,，全班給予評價,。

(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法,。

2,、模擬現(xiàn)場，整理房間,。

(1)分別討論整理書柜,、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則,。

a、雜物可以放到整理箱中,。

b,、整理書柜可以按照書的類別,、大小、常用與不常用等標準進行擺放,。

c,、整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來,，哪些衣服適合疊平整,。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽,。

(2)學生分3組,，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動,，并在體驗過后進行適當的評價,。

3、回憶父母做家務的情境,，感受父母的忙碌。

利用課件,，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片,，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

1,、交流生活技能,，學習疊被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

教師請會疊的學生現(xiàn)場演示,，并隨機給予指導,。

(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像,，學習正確疊被子的方法,。)

(2)學生動手實踐，學疊被子,。 學生以毛巾當被子,，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價,。

2,、開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們,，整理書包是每天都要做的事,，哪些同學自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人,。

(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥,，引導歸納出看課程表整理書包的方法,。

四、暢談收獲,、知情達意

1,、說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。

2,、結束語：大家說得真好,，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,，可要天天堅持自己整理也不容易,，相信同學們會克服困難，主動分擔家務,，讓父母少操心,，用自己的方式去回報父母之愛!

勞動教育實施方案及考核細則篇十二

為貫徹落實相關文件精神，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系,，堅持知行合一,、德技并修的育人理念，造就素質勞動者和社會接棒人,，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案,。

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神,，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行核心價值觀。

以實踐為主,，與德育,、智育、體育,、美育相融合,，具有以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。

緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際,，貫穿家庭,、學校、社會各方面,，注重教育實效,，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一,，促進學生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

1.育人為本,。堅持立德樹人為根本,，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀,，增強對勞動的感情,，以誠實勞動報效、奉獻社會,。

2.遵循規(guī)律,。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據學校學段特點,、學生特點,、學業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結合,，選擇恰當的勞動頊目和內容,安排適度的勞動肘間和強度,，做好勞動保護，確保學生人身安全,。

3.融合專業(yè),。結合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立產教融合的勞動教育方式,，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育肘間,，弘揚勞動精神,、工匠精神、勞模精神,。強化誠實合法勞動意識,，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

4.實踐導向,。將勞動實踐作為學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動義艮辛，分孚勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

為切實加強我校勞動實踐基地建設管理,，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平,，培養(yǎng)學生善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結的意識,，增強學生動腦和動手的能力,，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員:xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xx、xxx

(一)多渠道宣傳,，提高認識,，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產勞動相結合,，是我國教育方針的重要內容,是培養(yǎng)建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容,，是學校教育的重要教學任務,。

(二)開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的,。

打通渠道,，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺,。從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,，開展體照教育,，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1.組織“愛學校”的集體勞動，每個學生在班級內尋找適合自己的小崗位,，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體照勞動的快樂，培養(yǎng)責任感,。各班有勞動責任區(qū),，各班主任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動，把責任區(qū)作為向學生傳授知識的另一課堂,，確?！皶r間、地點,、人員,、效果”四落實。

3.組織“愛社會”的公益勞動,，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

（三）加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐活動中學本領,，做主人,。

1.學校擬將校內規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。通過一的種植實踐活動,，使學生有目的,、有計劃,、有步驟的觀察周圍的事物和農業(yè)生產過程，提高學生的動手能力,，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感,、態(tài)度和價值觀,，增強學生的創(chuàng)新實踐能力,。

2.種植班級四年級組、初一年級組,、初二年級組、初三年級組,，地點教學樓后的綠地,，以種植各季蔬菜,、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領下,，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動,，每學期進行“動一動比一比”活動。

3.大隊部和團總支將對各班的實踐基地命名為“xx班少先隊勞動實踐基地管理”或“xx班團支部勞動實踐基地管理”,。

4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線,，以“品”貫穿整個建設過程,，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅,。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐,，增強他們的農業(yè)科普知識,，通過寫觀察日記和科普小作文,，提高他們的觀察能力和寫作水平,。

5.通過勞動綜合實踐活動,，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅,。同時,，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位,，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強,，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛自己校園的情感。

6.教師深入勞動基地,，與學生一起種植,、一起管理，組織學生寫觀察日記,，撰寫科普小論文等,，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”,。教師通過親身參與,，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關,，相輔相成,，相互促進。

1.學校要重視勞動教育,，成立學校勞動教育領導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內容,，保證勞動教育的實效性和多樣性。

2.通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動,。

3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設,，提高基地的建設水平，使基地美觀,、實用,，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務水平,。

勞動教育實施方案及考核細則篇十三

以中國特色社會主義思想為重要指導,，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人,，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,，落實《區(qū)中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段,，構建學校,、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,，培養(yǎng)學生勞動教育觀念,。特制定此方案。

通過家務勞動,，學生接受鍛煉,，磨煉意志，強化責任擔當,，切切實實地感受,、體認到最光榮、最崇高,、最偉大,、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動,、熱愛勞動,、崇尚勞動。

結合學生年齡特點,，確定相應的家務勞動內容,。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉家務防疫內容，增強防疫意識,。掌握口罩晾曬及處理,、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，有效完成衛(wèi)生清理勞動,。學會掃地拖地、灰塵清理,、碗筷洗刷、馬桶沖刷等,。

內務整理：掌握個人內務的整理技能,，提升生活自理能力。學習折衣服,、疊被子,、系鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放,、學習歸納物品,，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌,，做到書本,、文具分類擺放。

加工食品：學會食品初期的簡單處理,，掌握擇菜,、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能,。

手工制作：嘗試使用手工工具,，熟悉一項手工技能?？蓪W習縫制沙包,、香包、編織,、自制手工書皮等,。

衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,，會清洗襪子,、內衣等小物品。

垃圾分類：掌握垃圾類別,，知道分類處理,，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類,。

種植養(yǎng)護：掌握花草日常養(yǎng)護知識,，能夠有規(guī)律的澆水，施肥,。給動物準備食物,、幫助清理動物衛(wèi)生等,。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒,，掌握簡單照顧技巧,。

[4-5年級]

居家防疫：掌握防疫知識,，增強防疫意識,。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能,，監(jiān)督家庭成員居家防疫,。每日自測體溫,，健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序,，做到飯后收拾并擦干凈桌子,、收拾地面。

內務整理：提高個人內務整理能力,，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊,。

物品歸整：掌握物品分類擺放,、物品歸納技能,，能夠自己獨立整理書櫥,、衣櫥,，并學會分類擺放,。

加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪,、掌握2-3樣簡單食品加工技能,。

手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能,。嘗試制作雞毛毽,、編織、貼繡,、剪刻手工裝飾等,。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物,、學會使用洗衣機,。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理,。

種植養(yǎng)護：根據花草的具體需求,，對花草進行的修剪、澆水,、換土和施肥,，學會給動物消毒等。

照顧家人：學會照顧家人,，掌握一定照顧技巧,。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食,、哄睡等,。

1.設立家務勞動教育校本課程，學習相關的家務勞動技能,，其他課程,、其他活動也要結合學科特點,、活動特征有機融入家務勞動教育內容，確保家務勞動教育全方位融入,。

2.家庭服務,。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老,、愛幼”的美德思想,，從家庭小事做起，從身邊小事做起,，參與家務勞動,。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規(guī)家務勞動量，由家長負責督促檢查,，形成固定的家務勞動崗位,。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動,，規(guī)定時間內學會做某一件事,，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領,，由家長作指導,，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成,，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟,，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉,、成長,，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務勞動展評活動,，將自己的勞動技能展示給老師和同學們,，相互學習新的家務勞動技能。

4.結合特定的節(jié)日和主題活動開展相關的家務勞動,，如三八婦女節(jié),、五一勞動節(jié)等節(jié)日。

1.定期評選“家務勞動小能手”,，班級先根據學生表現(xiàn)和家長評語進行評選,，確定候選人，然后進行學校評選,，頒發(fā)獎狀,，樹立榜樣。

2.每學期末，班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況,，學生將自己本學期的家務勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示,。

3.將學生家務勞動表現(xiàn)情況納入學生綜合素質評價。

勞動教育實施方案及考核細則篇十四

《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》頒布后,，近年來被淡化,、弱化的勞動教育有了“硬指標”。生活即德育,，處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石,，崇尚勞動,、尊重勞動，懂得勞動最光榮,，勞動最偉大,，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動,，才能走向幸福的彼岸,。20xx年網課期間,，疫情危機當前,，同時也是隊員們成長的契機。雖然足不出戶,，隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質,。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起,，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品,；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧,，讓人不禁想跟著試試呢,；他們也有著愛勞動、懂感恩的品質,，全程自己動手,，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動的同時,，也讓隊員們體驗到父母平日做飯的不易,，更懂得珍惜和感恩。

小小的一道菜,，卻傾注了莘莘學子的心思和力量,，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”,，文德學子在行動,！

1.學會烹飪一種美食的方法。

2.在烹飪過程中認識各種食材以及其營養(yǎng)價值,。

3.學會均衡營養(yǎng),、科學飲食的相關知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣,。

4.在享受烹飪樂趣的同時,，學會關愛家人。

環(huán)節(jié)一：任務驅動,，為家人定制一份抗疫美食,。

內容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好,，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求,？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全,？請你帶著問題去查閱資料（食譜,、食材處理方法、課外書,、上網……）,、咨詢老師、家長,、同伴等等,，用心為家人定制一份抗疫美食。

時間安排：3月1日

學科融合與達成目標：結合信息技術所學到的信息搜索與整理技能,，收集營養(yǎng)學知識和做飯技巧,。

預計時長：周末一小時

環(huán)節(jié)二：邀請家人點評，總結定制美食心得,。

內容：

定制的美食是否受歡迎,？制作食物前，你有計算一下所需成本和用時嗎,？為了吸引食客,，你會提前設計好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意,、聯(lián)系生活實際,、鍛煉勞動技能的機會，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧,！

時間安排：3月5日至3月10日,。

學科融合與達成目標：結合美術所學習到的美學知識,，進行擺盤、制作電子海報或視頻,。

預計時長：一小時左右

完成情況

本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋,。學生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃，并將一定類型的套餐進行歸類,，例如學霸套餐,、女神套餐、護眼套餐等,，推薦有代表性的作業(yè),。

本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現(xiàn)形式上有電子海報,、手抄報,、視頻等不一而足。在作業(yè)中,，學生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值,、色香味、制作方法等情況進行詳細敘述,，圖文并茂,。

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分,。它對于培養(yǎng)學生熱愛勞動,，學會勞動，在德,、智,、體,、美諸方面和諧發(fā)展,，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情,，學生都只能在家進行學習和鍛煉,。在這樣特殊的時期，我校緊緊抓住這個教育契機進行創(chuàng)新的勞動教育,。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結合的勞動教育活動中,，全校學生都積極參與，熱情高漲,。其中有600多個菜式在中隊中互動分享,，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品,、菜品,、主食、甜點四個菜式進行線上展示分享。學生在學會烹飪一種美食的同時,，認識各種食材以及其營養(yǎng)價值,，學會均衡營養(yǎng)、科學飲食的相關知識,，養(yǎng)成良好的健康飲食習慣,。他們在享受烹飪樂趣的過程中，學會關愛家人,。本次活動實操性強,、參與面廣、反響熱烈,、實用性強而受到廣大師生的喜愛,。