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一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快,。因此本學(xué)期，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音,。“識字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元,，每單元3-----5課。共26課,。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)樂于傾聽,，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2.漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫聲母,、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3.識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊課本安排的74個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4.口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的'事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5.閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3）朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

本冊教材包括"入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際"六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中會寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,，能主動學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，不能做到眼到,、口到、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私,、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真、熱情,、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講,，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差,，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績上不去。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長又不重視,、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神,，因此,，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動,，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)。

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),，會寫其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字,。

3.關(guān)于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識字來認(rèn)識事物，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇,，形成積累，熟讀成誦,。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀,。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。

4.關(guān)于課文

(1)多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識字,，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

(4)保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí),。

(1)練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊。

(2)字詞方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

1,、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力,。

3、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力,。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7,、做好個(gè)別生的教育,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一),、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中會寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識字量的增加,，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。

此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

我班學(xué)在經(jīng)過了個(gè)學(xué)期的語學(xué)習(xí)后,，對語知識的學(xué)習(xí)有了定的基礎(chǔ),，對學(xué)習(xí)語有了定的興趣，部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是對些語交際等實(shí)踐性活動較感興趣,。但是也有不少學(xué)在遇到思考的問題時(shí)，膽怯,，缺少發(fā)的勇,。還有部分學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不的差距,，因此對這些學(xué),，我在本學(xué)期要加引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)提學(xué)習(xí)語的興趣，整體提全班語學(xué)習(xí)的平,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的式組織教材內(nèi)容。個(gè)單元個(gè)專題：多彩的春天,、家庭活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們邊的科學(xué),。個(gè)專題貼近童活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識,、能、法,、情感融為體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。組之后有五篇選讀課,，最后是兩個(gè)字表。本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個(gè)常字,，會寫290個(gè)認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)有標(biāo)明,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼,，能準(zhǔn)確地拼讀節(jié),，能借助漢語拼識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語環(huán)境中的意思。

3,、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼,，普通話朗讀課，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課。

5,、能根據(jù)要求說想說的話,。能在簡單的寫話中使句號、問號,、嘆號,。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

1、識字寫字教學(xué)

本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字,。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情,。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,，讓學(xué)生自讀、自悟,、自得的,。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

3、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富。

1,、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。

4,、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本,。

a,、編寫角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,，會寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。同時(shí)要留有余地,，增加彈性,，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,。

2,、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫，識寫分開的原則,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等等,。在寫字時(shí)，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3,、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如：給畫面配音,，分角色朗讀等。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6,、教師要創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際,。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際的能力。

7,、教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識。

教學(xué)進(jìn)度表

周次,，教學(xué)內(nèi)容,，課時(shí)

1，識字1,、課文1,、2、3,、7

2,，課文4、語文園地一,、識字二,，8

3，課文5,、6,、7、8,，8

4,，語文園地二、識字3,、課文9,，7

5，課文10,、11,、12、園地三,，8

6,，語文園地三、識字四,、課文13,、14,，8

7，課文15,、16,、17、園地四,，8

8,，語文園地四、識字5,、課文18,、19，8

9,，課文20,、21、語文園地五,，8

10,，識字六、課文22,、23,，6

11，課文24,、25,、語文園地六，8

12,，識字七,、課文26、27,、28,，8

13，課文29,、語文園地七,、識字八，8

14,，課文30,、31、32,，6

15，課文33,、34,、語文園地八,，7

16，春風(fēng)吹,、好孩子,、象鼻橋、咕咚,、小猴子下山,，7

17、復(fù)習(xí),，8

18,，期末復(fù)習(xí)總測試，8

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成,，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),。本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,、集中識字,、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字,，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇,，題材廣泛,，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活,，分為六個(gè)單元,，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光,；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ)，是做人,、成材的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育,；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明,。語言文字規(guī)范生動,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。

每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

重點(diǎn)：識字,、寫字、朗讀,、背誦 ,。

難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語句,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4,、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話 ,。

5,、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

6,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

7,、掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。

8,、能按筆順正確書寫,、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,，卷面整潔,。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答,。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

11,、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

13、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

14、朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

15,、正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

16,、能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，備好課,、上好課,，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

3,、在平時(shí)的教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、會用。 4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,。

5,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

（習(xí)慣的培養(yǎng)）

求，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生專心傾聽,、勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣,。2,、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖，反復(fù)〖〗訓(xùn)練正確讀書姿勢,、寫字姿勢和通過仔細(xì)觀察握筆方法,，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,。

（一）1,、學(xué)會本單元39個(gè)生字，認(rèn)識20種筆畫名稱,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，大概了解韻文的意義,。3,、進(jìn)行口語交際《說說我的家》,。

（二）1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。

2,、學(xué)會課文中的生字詞，嚴(yán)格按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

（三）1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,，并能分角色朗讀課文。

2,、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞,。 3,、圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容,，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力,。

（四）1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2,、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞,。 3,、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,，懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理。

（五）1,、學(xué)會本單元的30個(gè)生字,，掌握6個(gè)新偏旁，正確,、美觀地書寫生字,。

2、通過仔細(xì)觀察圖,，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。3,、熟記4個(gè)成語,，能正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

4、激發(fā)學(xué)生的識字興趣,。

（六）1、學(xué)會本單元42個(gè)生字,，掌握6個(gè)新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、通過仔細(xì)觀察圖，能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,，培養(yǎng)學(xué)生說話能力,。

3、熟記4個(gè)成語,，能正確,、流利地朗讀課文、背誦課文,。

4,、通過朗讀課文,，感受大自然的美和生活的樂趣。

（七）1,、學(xué)會本單元25個(gè)生字,，掌握一個(gè)新的偏旁，能正確,、美觀地書寫生字,。

2、熟記4個(gè)成語,，和練習(xí)中的一首古詩,，能正確、流利地朗讀課文,、背誦課文,，分角色朗讀課文。

3,、圍繞“學(xué)會作客”進(jìn)行口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。

4,、圖文結(jié)合,，培養(yǎng)觀察、想象能力,。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農(nóng)民的同情,。

(八)1、學(xué)會本單元42個(gè)生字,，掌握7個(gè)新的偏旁,，能正確、美觀地書寫生字,。

2,、熟記4條成語，朗讀課文,，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語,。

3、圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習(xí)口語交際,，培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力,。

4、理解課文,，圖文結(jié)合,，通過朗讀感受祖國河山的美。

通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)過的知識,，達(dá)到制訂的目標(biāo),。

一年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字,，會寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

一）全冊教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有250個(gè)要求會認(rèn)的字,，200個(gè)要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。

二）單元教學(xué)分析：單元教材分析,、單元目標(biāo),、單元重難點(diǎn)

第一單元：多彩的春天

1、教材分析

本組教材,，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

能主動積累描寫春天的詞語

能正確流利的朗讀課文。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：識字,、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

第二單元：家庭生活

1,、教材分析

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標(biāo)：

正確流利的朗讀課文,，感受韻律美,。

體會家庭成員之間的親情。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識68個(gè)字,，會寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。

第三單元：保護(hù)環(huán)境

1、教材分析：

本組教材,，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標(biāo)：

正確流利的朗讀課文,。

懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：識字,、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第四單元：快樂的夏天

1,、教材分析：

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

2,、教學(xué)目標(biāo)

正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦。

了解一些夏天的氣候常識,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識61個(gè)字，會寫42個(gè)字,，理解課文內(nèi)容,。

第五單元：動腦筋想辦法

1,、教材分析：

本組教材，圍繞“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語，還是《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí),，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時(shí)候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。

都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識57個(gè)字,，會寫40個(gè)字,，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì),。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。

第1周———識字1,、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課,、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4,、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6,、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識字8,、第30—31課

第16周————第32——34課、,；語文園地8

第17,、18、19,、20周———復(fù)習(xí)考試