總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地理本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

也許文科生早就聽(tīng)過(guò)地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,；也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑,，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心,，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),。

在高三這一學(xué)年中,，特別是第二學(xué)期,，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn),，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng),，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,，更能把握命題的趨向。

首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，準(zhǔn)確,、全面,、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí),，才可能從事這方面的思維活動(dòng),；缺乏必要的知識(shí)，就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理,、分析,、綜合,。因此，能力源于基礎(chǔ),。

高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題,。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度,、必要的區(qū)分度和適宜的難度,，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象

其次,，對(duì)我們這樣的考生而言,，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題,，也不是跨學(xué)科的綜合題,，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題。這說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),，還有很多“死角”,，個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題,，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”,，老師也及時(shí)了解他們知識(shí),、技能,、方法上的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第三,，強(qiáng)化主干知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。如氣候知識(shí),、地形知識(shí),、河流知識(shí)、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識(shí)城市區(qū)位理論知識(shí)等,。在復(fù)習(xí)中,，以主干知識(shí)為線(xiàn)，按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，從而形成知識(shí)框架。

1,、地理計(jì)算能力,。

用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理,，可增加地理的精確度,，運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,，學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,，如時(shí)間、日期,、太陽(yáng)高度,、比例尺、海拔,、氣溫,、氣壓、人口增長(zhǎng),、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,，都涉及到計(jì)算問(wèn)題,。

地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí),、緯度”的計(jì)算,、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的判斷和簡(jiǎn)單的推算等。

2,、讀圖分析和空間思維能力,。

以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi),，學(xué)會(huì)讀圖和用圖,，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,，十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念,，擴(kuò)展空間想象,，進(jìn)行空間思維。讀圖,，用圖,，主要掌握五點(diǎn)：

①明了各類(lèi)地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息,；

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息,；

④會(huì)判斷地理區(qū)位；

⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問(wèn)題,。

3、地理信息的提取與處理能力,。

教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力,，平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果,。

4,、知識(shí)遷移能力和地理表述能力。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律,、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中,，對(duì)于規(guī)律,，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用,。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,，因此教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,，盡量使用地理術(shù)語(yǔ),。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,。

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：

①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線(xiàn)，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置,；

②時(shí)間計(jì)算,；

③天氣與氣候；

④等值線(xiàn)圖,；

⑤區(qū)域地理,；

⑥環(huán)境問(wèn)題。

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),，也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及到人類(lèi)發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題,。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，教師要把握一個(gè)“度”和“量”,，不能用過(guò)多的精力。

要提高成績(jī),，必要的練習(xí)是需要的,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo),。

1,、選擇題。主要方法有比較法,、排除法,、圖解法、計(jì)算法,、分析法,、聯(lián)想法。

2,、綜合題,。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必須保持卷面清楚,；回答條理清晰,。

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn),，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度,；第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為兩個(gè)月左右,，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備。

地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地理本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期教學(xué)的是八年級(jí)地理下冊(cè),，共六個(gè)章節(jié),。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué),?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果,。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為：

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時(shí)多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué),；歸納框架知識(shí),，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,，更利于識(shí)記,。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材,，傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外,，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過(guò)探討學(xué)習(xí),，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用。

另外,，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家”意識(shí),。

在完成教學(xué)教材之后,，即進(jìn)入了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我把中國(guó)地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,，通過(guò)反復(fù)識(shí)記,、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%、補(bǔ)考及格率為100%,。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著,、會(huì)考成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效,。

地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地理本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作,。

研究和解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷提高了認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高,，能自覺(jué)地將先進(jìn)的.科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為,；同時(shí)及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，推廣課改經(jīng)驗(yàn)和課改成果,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例,，積極向《教師閱刊》投稿，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,。

切實(shí)做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論，提高課件的制作水平,。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效地提高教學(xué)實(shí)效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上,，進(jìn)行課件的開(kāi)發(fā),，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形,，師生互動(dòng)，快速,、便捷,，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。

學(xué)生的主體作用貫穿課堂,，注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢說(shuō),、能說(shuō)，樂(lè)于探究,，善于合作的精神,。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課,、研討,，迅速把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓和實(shí)質(zhì)，不斷提高了本人的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力,。

例如：在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲,。比如在講述《印度》一課時(shí),，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度,。那么你想了解印度嗎？從而引起了學(xué)生的興趣,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài),。通過(guò)興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，同學(xué)們能積極,、主動(dòng)地參與教學(xué)了,。

繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新,、拓展,，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式,。

在教學(xué)中做到了對(duì)教材認(rèn)真分析,，并認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，盡量探究出一種新的課型,、及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行課后反思,，并認(rèn)真分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的原因，同時(shí)也進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題,，及時(shí)做好反思記錄，作為今后教學(xué)注意的事項(xiàng),。在月考,、期中、期末考試后,，做到及時(shí)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的共性問(wèn)題,，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)的針對(duì)性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

使學(xué)生難以認(rèn)識(shí),、理解和掌握,。因此，本人在教學(xué)中能加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用地圖,、電教媒體的教學(xué)，從而集中學(xué)生的注意力,，啟迪思維,，拓寬地理視野，加深知識(shí)的印象,，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。

走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，向同組教師學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)，并積極參加單周的教研,。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)、把握學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課,、集體備課的機(jī)會(huì)向其他教師學(xué)習(xí),，從而提高了自己的教學(xué)水平。

⑴高層的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,，沒(méi)有系統(tǒng)性,，

⑵在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠,，有嘗試但不敢大膽實(shí)施,，缺少闖新。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，業(yè)務(wù)知識(shí),，認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，牢固地樹(shù)立素質(zhì)教育的思想,，更新觀念,，不斷探究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其他教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和做法,，共同研討，大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，從而提高本人的教學(xué)水平，完成好學(xué)校教給的任務(wù),，成為地理教學(xué)上合格的一員,。

地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地理本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂,，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程的開(kāi)設(shè),，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講,。

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽(tīng)課,，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

1,、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2,、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3,、我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

1,、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2,、能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展,。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

地理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 地理本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

地理組張蕾,，作為青年老師,，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，在此,，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師,，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步,，有所提高,。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來(lái)的教學(xué)工作：

首先,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對(duì)教材縱向,、橫向的理解,，對(duì)教材中本知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的,。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課,，是教師對(duì)所教知識(shí)深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)教師對(duì)教材的理解,，對(duì)教材的把握,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的開(kāi)發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量,。只有備好課才能上好課,，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在準(zhǔn)備新授課前,，我都會(huì)仔細(xì),、認(rèn)真琢磨每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生,，才會(huì)使學(xué)生更容易接受,。結(jié)合備課、聽(tīng)課的收獲,，擇優(yōu)取精,，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái),，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系,，只有自己對(duì)知識(shí)邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們,，這樣課堂效率也會(huì)提高,。

其次,，勤聽(tīng)課，做記錄,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法,。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo),，尤其要感謝我的———何曉艷老師,。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄,，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái),。每次聽(tīng)完課后我都會(huì)做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生,，務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,。

最后，注重課后反思,。

我通過(guò)反思,、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題,，以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以改正,，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高,，也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，從而提高教學(xué)效率,。

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間,，我能夠看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。但是作為一名青年教師,，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗為不足，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,，希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助！