當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇一

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生,。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外,，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，他們是：張文英老師,、李成靖老師,、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師,、章秋紅老師,、周群老師、朱江老師,、鄭孝忠老師,、張玲老師、張娜娜老師,，在此對以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,，達(dá)到預(yù)期目的。

為順利開展了家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案,，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長,，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

每位教師在家訪時,，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時,，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心,。

家訪活動給我們教師上了很好的一課,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。

家訪活動在老師和家長,、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動,，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇二

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

一,、具體做法

（一）建章立制,，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個家訪活動有序進(jìn)行,，落到實處,。同時建立教師家訪考評機(jī)制，對教師,、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評,。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進(jìn)行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究,，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長,，努力形成家校合力的局面,，切實增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛,，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅持以身作則,。活動期間,，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則,，用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任,，在家訪活動中,，比普通老師更踴躍，更注重工作的實際效果,，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二、主要經(jīng)驗

通過家訪活動的實踐與反思,，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實突出重點(diǎn)。寒假時間緊,，學(xué)生多,，如果面面俱到，不僅做不到,，強(qiáng)行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開展家訪之前,，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況，加強(qiáng)溝通,。我們深深感到：在我們家訪中,，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠,，給老師又多了一份信任與理解。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷,，老師們充分利用電話、電腦,、微信等進(jìn)行家訪,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機(jī)制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進(jìn),，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化,。目前,，考評機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入。

三,、工作成效

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果,。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式,。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強(qiáng)化了教師隊伍的主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪,。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說,，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對黨員來說,，則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象,、更深的了解,，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任,，同時對家長來說，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義,。

四,、存在的問題及建議

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認(rèn)識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關(guān),。非要去,，也是一個形式，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查,，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練,。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實際行動辦好人民滿意教育,，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念,。同時加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn),。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇三

近兩年來，__小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動,，而是一項經(jīng)過認(rèn)真動員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前,，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校____余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，__%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有__%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，__小學(xué)的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的_老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

三,、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動腦筋。我總在想,，一萬次的動員不如自己的一次親身參與,。因為校長參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題,，然后找到解決的措施,。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校,，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享,，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,，讓家長感受到學(xué)校的尊重,，意識到自身的責(zé)任，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近__個，每個家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,，同時撰寫家訪手記__余篇,。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動,，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實!

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇四

教育是個大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進(jìn)。

1、家長具有把孩子教育,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡

都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,，這對班級的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

1,、正因為家長“望子成龍”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處,。

2,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,，不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使班級工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來,。

4,、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是學(xué)生的自治力較差,，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

教師家訪工作總結(jié)教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇五

本次暑期家訪活動全校共71位教師全員參加，走訪涉及全校30個班級共600名學(xué)生,。除原五個年級30個班級的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動參與了家訪,，他們是：張文英老師,、李成靖老師、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,，達(dá)到預(yù)期目的`,。

為順利開展了家訪活動,，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，制定了家訪守則,，成立由胡校長任組長,，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任,，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄,。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時,，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時,，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級qq群相冊。

家訪活動在老師和家長,、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動,，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。