總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
初中教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇一
一、家訪中取得的成就
第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情景，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情景,，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強家長的職責(zé)意識,，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以進取的鼓勵和正確的引導(dǎo),，到達共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長的重任。
第二,、全面地認(rèn)識學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三,、培養(yǎng)了感情,。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情景,，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙,。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅守原則，自覺婉拒,。我們的付出微不足道,，可是家長們的熱情讓我們十分感動。
二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了，出了問題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。
第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍,，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉,。種.種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持,。
第三,，家訪的做法有待改善。家訪時間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改善,。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程,。
總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，進取彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改善教學(xué)方法,，提高自我的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，我覺得自我身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和本事培養(yǎng)的教育,，我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正到達“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。
初中教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇二
為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學(xué)校的需求,，增進教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進家長,、學(xué)生,、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。我校的全體教師進行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交,。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處。
本次“課外訪萬家”活動截止目前為止,，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實際上班人數(shù)36人）；已走訪教師數(shù)36人,，參與率100％,；學(xué)生數(shù)608人，已走訪學(xué)生數(shù)319人,，實地走訪246人,。
通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：
一,、家訪的形式：
(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問,，與家長溝通，相互了解情況,。
(2)家長來訪：家長主動到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、心理、交往等各方面的發(fā)展情況,。
(3)通知家長來訪：因某件事情,，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理,。
(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進行相互交流,。
二,、家訪的分類：
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或電話訪問，與家長進行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開展,。
(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等,。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題,、獲校級以上獎勵學(xué)生,，要求班主任在第一時間進行家訪。
三,、家訪的內(nèi)容：
(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等,。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟狀況、環(huán)境,、教育等情況,。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系,。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情,。
四、家訪工作的反饋：
（1）教學(xué)方面,，大部分家長認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強。
（2）對學(xué)校管理比較滿意,，如排隊就餐,，排隊上車，排隊放學(xué)等,。
（3）食堂方面,，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意。
五,、家訪活動的收獲：
（1）拉近了師生之間的距離,，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通。
（2）改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。
（3）無形中宣傳了我們學(xué)校,，擴大了我校在社會的影響。
六,、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果,，但仍然存在不足：
（1）部分教師準(zhǔn)備不充分。
（2）家訪時間短,。
（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展,。
初中教師家訪工作總結(jié)匯報材料篇三
最近連續(xù)對班級部分孩子進行了家訪,，應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長，心理的感受也是很復(fù)雜的,。如何讓家訪不流于形式,，真正起到溝通交流的作用，我也是有務(wù)必的體會的：
一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1.了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。
2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3.與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。
4.向家長提出推薦,，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。
二、透過切實開展工作,，家訪成果顯著
1.透過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。
2.透過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。
3.以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4.透過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦,，并及時反饋。
三,、家訪體會
1.良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。
3.家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
