學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

大班教學(xué)心得體會篇一

隨著二月即將結(jié)束,，大班的教學(xué)工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期,，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變,。然而，這些變化也讓我們更深刻地認識到教學(xué)的重要性,，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天,。在二月的教學(xué)中，我收獲了很多,，下面我將分享自己的教學(xué)心得,。

一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃,。

在新的一天開課之前,，我會提前花時間仔細地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃，確保每一項教學(xué)任務(wù)都有明確的目標和步驟,。不僅如此,，我還會確認每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資，并進行統(tǒng)籌規(guī)劃,，以確保每一項教學(xué)任務(wù)可以流暢地進行,。這樣的工作需要我的認真和細致，但也能為我提供有力的支持和保障,，讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身,，讓每一個孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。

二,、關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異,。

在我的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異,。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多,，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應(yīng)的措施進行干預(yù),。對于那些需要幫助的孩子,，我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而對于那些進度較快的孩子,，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能,。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，還能讓我更好地認識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動意識,。

大班教學(xué)環(huán)境下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此,，在我的教學(xué)中,，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍,。例如,，我會通過講故事、做游戲,、模擬情境等方式,，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的參與度和互動感,。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果,。

四,、與家長保持密切聯(lián)系。

家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié),，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要,。因此，在我的教學(xué)中,，我始終與家長保持密切聯(lián)系,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，并與家長溝通分享教育經(jīng)驗和建議,。這些舉措不僅能積極促進家校合作,，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果,。

五,、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在我的教學(xué)中,，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力,，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調(diào)整教學(xué)方法和策略,，讓教學(xué)更加有效果和有針對性,。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、還是教學(xué)計劃,，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學(xué)生和家長的需求,，提升自己的教學(xué)能力和水平,。

總的來說,，二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲,。在未來的教學(xué)工作中,，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任，不斷提高自身的教育能力和水平,，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻,。

大班教學(xué)心得體會篇二

近年來，大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起,。大班教學(xué)不僅能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求,，還能為孩子們提供一個更為豐富、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在大班每月教學(xué)過程中,，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

首先,，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。每月教學(xué)的主題多樣化,，涉及科學(xué),、數(shù)學(xué)、音樂,、藝術(shù)等各個領(lǐng)域,。教師在組織教學(xué)時，注重激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。通過游戲,、角色扮演、小組合作等方式,，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力,。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們對于知識的吸收和理解能力遠超出我們的想象,。他們有很強的學(xué)習(xí)主動性，能夠從學(xué)習(xí)中獲得快樂與成就感,。

其次,，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在大班教學(xué)中,，學(xué)生們每天都面對著許多同學(xué),，他們在互相交流、合作中得到了很大的成長。我看到他們能夠主動與他人分享自己的想法,，學(xué)會傾聽他人的聲音,，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力,。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識和合作精神，多安排小組活動和項目任務(wù),，通過合作解決問題,，增強了學(xué)生的團隊意識和溝通協(xié)作能力。

再次,，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,。在每月的教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生們多參與課堂討論,，表達自己的看法和觀點,。教師可以通過小組討論、角色扮演,、展示作品等方式,，讓學(xué)生們自信地表達自己的意見和想法。通過這種方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達能力得到了極大的提升。他們學(xué)會了思考,、整理自己的思緒,，并用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。

最后,，大班教學(xué)注重培養(yǎng)個體差異的尊重與關(guān)注,。在大班教學(xué)中，學(xué)生的個體差異是不可避免的,，教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,，提供個別化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),，在一對一指導(dǎo)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。通過與學(xué)生建立親近關(guān)系,，積極了解他們的興趣,、愛好和學(xué)習(xí)特點，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。

通過每月的教學(xué)實踐，我意識到了大班教學(xué)的重要性和價值。大班教學(xué)能夠為孩子們提供更多元化的學(xué)習(xí)機會,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,、社交能力、表達能力并尊重個體差異,。同時,，大班教學(xué)也給教師帶來了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學(xué)需要教師精心調(diào)動課堂氣氛,，設(shè)計適合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動,，并注重個體關(guān)懷和輔導(dǎo)指導(dǎo)。我相信,，在持續(xù)的努力和實踐中,，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學(xué)習(xí)天地,。

大班教學(xué)心得體會篇三

在任教大班的過程中,，我深刻地體會到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中,，我將分享我的教學(xué)心得,，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動等方面,。

第二段：教學(xué)方法

在大班教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個年齡段的學(xué)生。因此,，我將重點放在了互動式教學(xué)上,。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，促進他們的直覺和想象力,。例如,，我經(jīng)常組織學(xué)生們進行小組討論，鼓勵他們提出問題和解決方案,。此外,，我還利用游戲和故事來增強學(xué)生的興趣，讓他們感到課堂是一個好玩而且富有成就感的地方,。

第三段：教學(xué)內(nèi)容

大班教學(xué)需要教師設(shè)計簡單明了但趣味性強的教學(xué)內(nèi)容,。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來調(diào)整課程內(nèi)容，滿足他們的好奇心和需求,。例如,，我讓學(xué)生們通過手工制作等方式參與到課程中來，增加他們的參與感,。另外,，我還嘗試教授一些簡單的科學(xué)實驗,，讓學(xué)生們通過實踐來探究生活中神奇的現(xiàn)象，這對他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

第四段：與學(xué)生的互動

在與大班學(xué)生的互動中,，我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子,，需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo),。在與他們的交流中，我積極傾聽他們的心聲,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展,。同時，我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動,，確保他們能夠在一個積極,、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

第五段：結(jié)論

總之,，任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延，也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處,。通過科學(xué),、生動、簡單明了,、有趣的課程設(shè)計和良好的教學(xué)方法,，我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來的道路上成長和發(fā)展。

大班教學(xué)心得體會篇四

上個星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長和王主任的帶領(lǐng)下,，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學(xué)”研討開放日活動,。通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己收獲還是很大的！

首先,，我們觀看了四節(jié)不同特點教學(xué)活動課，第一節(jié)是來自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動《愛學(xué)樣的小老鼠》,，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動《動物的尾巴》,，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節(jié)課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》,。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我,，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然,，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動作,，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊形,，在競爭的意識下,，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊形,，增強了幼兒的合作能力和團隊精神，整節(jié)課是由易到難,，由淺到深,，環(huán)環(huán)相扣。

觀摩課結(jié)束后,，開展了研討交流活動,。與會教師針對活動的目標設(shè)計、組織實施和指導(dǎo)策略等進行了研討,，老師們暢所欲言,，提出了自己的思考與看法。這次教研活動,，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動”所蘊含的教育價值,。

下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動。我們?nèi)サ暮茉?，小朋友們午休還沒有起床,，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計，尤其是主題墻讓我很有感慨,，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處,。

接下來就是區(qū)角游戲，每個班級的游戲種類都很多,，任由小朋友們自己選擇,、自己操作。

因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高,，所以更容易看到兒童最真實,、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能,，了解幼兒的興趣和需求,，及時制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角,，我們的教育就更有針對性,，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高,，所以更容易看到兒童最真實,、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能,，了解幼兒的興趣和需求,，及時制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角,，我們的教育就更有針對性,，更輕松有效,。因為在區(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實,、自然的一面,。區(qū)角游戲是最值得我們學(xué)習(xí)的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演,，有夢想舞臺,、小小送奶工、娃娃超市,、小醫(yī)院,、蛋糕房等等，小朋友表現(xiàn)的都很生動可愛,，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中,，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了個性和能力,，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動中,，孩子們積累了解決問題的多種經(jīng)驗。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性,，今后應(yīng)該多嘗試角色扮演的游戲,。

我拍了很多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角游戲照片，其中有一個區(qū)角游戲讓我覺得很棒,，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》,，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線,，小朋友用塑料剪刀剪線條,，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全,。這個區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復(fù)雜的操作材料就是有用的,，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學(xué)習(xí)！

感受有很多,，值得學(xué)習(xí)的地方也很多,，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個方面都學(xué)到了很多，同時對比了自己平時的教育工作,，找出了自己的不足，取別人的長處補自己的短處,。我們只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的成長，不斷的進步,！謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機會,，能和大家一起成長進步,！我將繼續(xù)加油！

大班教學(xué)心得體會篇五

時間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，認真貫徹《綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員努力進行探討,、研究、前進,，在教研的能力與水平上,，有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐,，以實踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

一,、樹立正確教育觀：

繼續(xù)堅持面向全體的原則，以兒童為中心,，以教研為先,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，促進幼兒全面發(fā)展,。

二,、教研形式：

立足本園，結(jié)合實際,，本學(xué)期將繼續(xù)以《綱要》工作為指南,，圍繞園務(wù)總目標，開展了“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”這一教研內(nèi)容,。通過理論與實踐相結(jié)合的教研形勢,，調(diào)動每位教師的教研積極性，營造良好的教研氛圍,。

三,、實施情況：

1、理論是基礎(chǔ)：

理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。在一開始確立“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”教研內(nèi)容時,，我們組成員都對“什么是支持性環(huán)境？”表示疑惑,，于是大家在業(yè)余時間利用不同的渠道尋找到有關(guān)資料,，對“支持性環(huán)境”有了一個粗淺的認識。接著,，我們便大家圍坐在一起相互交流討論,，而我也將外出學(xué)習(xí)到的相關(guān)內(nèi)容和老師們一起分享,。通過這一系列的活動，我們組成員對于“什么是支持性環(huán)境”有了進一步的了解,，這也為我們以后的教研實踐奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、實踐是關(guān)鍵：

單單的理論學(xué)習(xí)是不夠的,，所以在此基礎(chǔ)上,，我們小班組還通過“現(xiàn)場研討會”的形式加深自己對“支持性環(huán)境”的理解。在這個環(huán)節(jié)里面,，我們每位成員的積極性都調(diào)動了起來,，這不僅體現(xiàn)在老師自身的教養(yǎng)方式和所創(chuàng)設(shè)的寬松和諧的氛圍上，而且在環(huán)境和材料的提供上,，更能體現(xiàn)出對孩子全面發(fā)展的支持,。在“娃娃家”這個主題背景下，當時,，雖然娃娃家的玩具沒有到,，但是甜甜班的老師們?nèi)匀幌氡M一切方法，尋找可替代的物品,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的娃娃家場景,，里面的擺設(shè)以及內(nèi)容的選擇都順應(yīng)了孩子的興趣和年齡特點，推動了孩子的發(fā)展,。而樂樂班的老師,，除了考慮到大環(huán)境以外，對于小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也有自己的想法,，比如在“喂娃娃吃飯”這個區(qū)角中,，對于小年齡孩子來說生活是很重要的一個環(huán)節(jié)，為了配合不同層次孩子的不同發(fā)展,，老師在提供材料的時候選擇了不同類型的豆,，有小的綠豆、赤豆,，大的白扁豆,、蠶豆等，而對于用具也有一定的選擇性,，如有不同質(zhì)感的勺子（塑料的,、金屬的）、筷子,、鑷子等,，孩子們可以根據(jù)自己的喜好及能力進行選擇，這完全體現(xiàn)了“支持性環(huán)境中材料的層次性”這一特點。

幼兒的年齡特點,。

空間的利用也是支持性環(huán)境中一個重要組成部分。因此,，在《小司機》主題活動中,，樂樂班的老師將窗臺很好的利用起來，把幼兒搭建的房子放置在窗臺邊,，然后老師貼上馬路,，通過創(chuàng)設(shè)一個小小的情景激發(fā)幼兒對小汽車的興趣。而甜甜班的老師在《學(xué)本領(lǐng)》主題中,，用一次性塑料杯所做的各種可愛的小動物通過懸掛的方式讓幼兒感受到小動物的可愛,，這樣既節(jié)省了空間，又不乏美觀,。

四,、反思及調(diào)整：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐,、交流,，我們教研組對于“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”有了一定的認識理解，但在這中間仍然存在著一些問題,，因此將這些問題歸納為以下幾點,，希望在下學(xué)期中我們以這些不足為重要研究對象，進一步加強對“如何創(chuàng)設(shè)小班支持性環(huán)境”進行探究,。

1,、缺少私密角。

2,、在主題背景下,，我們只注重教室內(nèi)部的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，而忽略了走廊的環(huán)境利用,。

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中要以幼兒為主體，減少老師制作的痕跡,。

在這一學(xué)期中,，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的,，我們組仍將繼續(xù)立足本職,，踏踏實實扮演好教師的角色，乘勢而上，再創(chuàng)佳績,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

大班教學(xué)心得體會篇六

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。“為了每一個孩子都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中，我竭盡自己的努力,，傾注的熱情,，踏實、勤奮地完成了一年的工作,。

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小,，不懂事。別說自理能力了,，就連一點的紀律概念都沒有,，可以說是很亂。針對這一情況,，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓,、同時抓。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進步很快,，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育,，對幼兒以表揚為主,，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情,，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時與家長溝通,，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,，我采取的是及時分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀律,。

二,、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調(diào)以兒童為本,，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求,，判斷生成活動的價值,，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為,。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù),。

如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者,。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,，在活動中,，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣,。

大班教學(xué)心得體會篇七

作為一名小學(xué)大班的班主任，我深深地意識到教學(xué)的重要性和自身的責(zé)任,。在教學(xué)的過程中,，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，盡我所能去幫助他們解決問題,，同時不斷總結(jié)自身的教學(xué)心得,，不斷磨煉自己，通過不斷的探索和實踐,，不斷提高教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。下面是我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)心得所得到的體會,。

一,、良好的教育環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)

為了創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們需要營造一個環(huán)境,。我們需要提供一個適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，比如，我們在班級中創(chuàng)造了許多美麗的圖畫和藝術(shù)品裝飾,，讓班級變得活潑有趣,。同時也提供了別具一格的優(yōu)美詩文繪畫，豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng),。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無論是小學(xué)生還是大學(xué)生,，學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力之一。因此,，作為班主任,，我認為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們通過有趣的教學(xué)形式,，如游戲,、互動等來吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣,，從而提高了學(xué)習(xí)效果,。

三、注重多維度的教學(xué)方法

教師在教育過程中,，要注意圍繞多維度進行教學(xué),，針對不同程度的學(xué)生，采用不同的教育方法,，提供不同的技能和支持，以幫助學(xué)生在廣泛的教育領(lǐng)域中得到進一步的發(fā)展,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

四、營造即時的反饋機制

教育的目的是為了讓學(xué)生成長,、進步,，常常需要及時反饋。我們需要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，在鼓勵和激勵方面給予反饋,。在課堂上，我們也需要構(gòu)建一種互動的氛圍,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵學(xué)生表達自己的看法，充分發(fā)揚學(xué)生的個性特點,，從而讓學(xué)生獲得成功的愉悅感,。

五、培養(yǎng)學(xué)生成長的自信和自主能力

學(xué)生成長的自信和自主能力是一個人長期發(fā)展中的重要品質(zhì),。在班級管理中,，我們要注意給每個學(xué)生適當?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們顯現(xiàn)個性,，發(fā)展各自的長處,。在考試中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生有自信,，告訴他們成功的可能性,，同時也要讓他們明白失敗并不是一件可怕的事情,，它是在成長中不可缺少的經(jīng)歷。

總之,，一個班級的教學(xué)效果好壞,，除了課程受益程度和學(xué)生的專業(yè)水平之外，還要看班主任能否做好教學(xué)管理工作,。班主任應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)的每個方面著手進行調(diào)整,，盡自己最大的努力，讓學(xué)生全面發(fā)展和成長,。對此,，我會繼續(xù)發(fā)揚教師職業(yè)精神，履行自己的職責(zé),，并不斷總結(jié),，深入思考，提高自己教育教學(xué)素養(yǎng),。

大班教學(xué)心得體會篇八

從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道,、能唱會跳的大班幼兒，十幾年來,，我和孩子們一起慢慢成長,，春天里，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,，盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,，我們倘佯在垂柳如煙的長堤上，描繪著生命的旺盛;秋天里,，我們一起來到金色的田野里,，感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里，我們又捧著雪花,、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我,。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動上，我教他們唱歌曲《再見吧,，老師》,，我們一起回憶四年來的點點滴滴，講述著即將離別的傷感之情,，孩子們哭說：“老師,，我不想離開你!”望著這群可愛的孩子，我哭了,，我知道這是幸福的淚水,，這是世上最寶貴的真情，這就是珍藏在我心底的幸福,。

當家長看到我們的工作為我們的主題活動提供各種材料和幫助時,，我心里充滿了感激,，可家長說，老師都是為了孩子,，我們都愿意出點力,，老師做出什么事，家長都記在心里,，過了許多年,，家長見到老師后還很客氣，還提到,。家長愿意跟我交流,，把我看做可以信賴的人，在路上,，在車上見了很遠就打招呼,，能得到家長的信任，也是一種幸福,。當然,，幸福，是要靠不懈的努力追求才能獲得,。幸福不會自己從天上掉下來,。追求幸福要有遠大的理想、博大的胸襟,、不息的奮斗，得到是幸福,，給予也同樣是另一種幸福,。

作為一名幼兒教師，千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗,。學(xué)會在自己的職業(yè)中體驗到無窮的幸福,，這種幸福來源于與幼兒的接觸中，幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,，體驗到了最純真的愛,。看看我的觀察記錄吧：4月28日,，晚上加班,，輔導(dǎo)李嘉諾講故事，她比昨天表情好,，但嗓子有點沙啞,，要注意保護嗓子;5月12日，卓群出去旅游,，帶來許多照片送給老師;6月20日,，今天讓小朋友制作離園紀念卡,，姝芮說：“老師，我想在卡上寫上老師謝謝你幾個字,，這幾個字怎么寫,，你教教我”;9月1o日，早上我來值班開門,，黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說：“老師,，祝你節(jié)日快樂?！蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,，掩飾自己快要掉下來的淚水?？吹竭@些記錄,，幸福溢滿了心中，我們不需要用語言來詮釋‘幸?！恼嬷B,，只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜，擁有了孩子們真誠的愛,，便擁有著幸福!”,。

天下沒有人會拒絕幸福，人們對于幸福的追求永無止境,。有時我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,，卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺，而當我們停下來揩試額頭的汗水時,，驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,，并曾經(jīng)那么真切地擁抱著她。

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,，那么你就會變成快樂的天使,。

孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行,、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人,。我在工作中，慢慢的體會到這一點,，在與幼兒的交往中,，我以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片,，我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實很簡單,，它就在自己的身邊，只要你肯伸出手,，幸福就在你的手中!

大班教學(xué)心得體會篇九

美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,，最終目標是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力,、思維能力,。包括對周圍環(huán)境的人物、動物,、植物,、風(fēng)格、建筑,、各種有趣的玩具和生活游戲等等,，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

繪畫大班的孩子,，對美術(shù)已經(jīng)有一定的認識,，也有很高的欣賞美的能力。但思維還很局限,，可是孩子們對美術(shù)興趣卻非常的濃厚，而且都有各自的特點和獨特的表現(xiàn)形式,。學(xué)期總目標：

1．愿意參加各形式的美術(shù)活動,，體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣,。

2．認識水粉顏料,、水粉畫筆、粉彩筆,、皺紋紙,、輕粘土、等常用美術(shù)工具和材料,，掌握其基本使用方法,，及正確的繪畫形式,。

3．學(xué)習(xí)畫線描畫、裝飾畫,、卡通畫,、水粉畫、粉彩畫及輕粘土畫,，豐富孩子的繪畫形式,，不再局限。

4．認識24種基本顏色,，并選用多種顏色作畫,，對使用顏色感興趣，搭配具有美感,，有自己獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

5.學(xué)會使用特殊的美術(shù)工具進行繪畫，如刮畫紙,、皺紋紙,、卡紙，瓶子,，蛋糕盤,，布等體驗不同材質(zhì)能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)地和效果，開拓孩子的視野,，豐富繪畫經(jīng)驗,。 6.體現(xiàn)不同的繪畫形式，提高孩子的繪畫能力,，讓繪畫變成孩子的特長特色,。

7.開展創(chuàng)意手工課，有特色,，充分運用生活中的廢棄物品來表現(xiàn)藝術(shù),，運用不同的材料制作不同形式的手工作品，培養(yǎng)孩子的動手能力,。

課程設(shè)置：

每月四個課時（每課時分為兩小節(jié)）,，課程設(shè)計如下，（根據(jù)節(jié)日或其他原因會有所調(diào)整課程搭配）,，每月安排三節(jié)繪畫課一節(jié)手工制作課,，合理搭配，生動,，趣味性,。

學(xué)期計劃：

學(xué)習(xí)總內(nèi)容如下，每月老師會選取以下內(nèi)容設(shè)計課時計劃，合理安排,，并根據(jù)進度增加難度,。(詳細教案未粘貼)1.線描畫（訓(xùn)練線條，形體掌握,。）

畫創(chuàng)做）

4.輕粘土手工畫（色彩,、動手能力思維訓(xùn)練）。 5.刮畫,。（訓(xùn)練線條）

6.粘貼畫（色彩搭配,，動手能力，空間思維能力）,。 7.卡紙,，皺紋紙手工制作（動手能力，搭配,，及思維訓(xùn)練）,。8.玻璃瓶手工繪畫（備注:請家長幫孩子收集一些好看的瓶子以備手工課使用。）

9.紙盤畫（感受不同材質(zhì)的繪畫,。）

10.剪紙（加深中國傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)動手能力）。

11.馬勺,，布,，石頭等創(chuàng)意繪畫（感受不同材質(zhì)的色彩效果）。 12.初級素描（練習(xí)簡單石膏體）,。13.速寫（培養(yǎng)觀察力,，思維力）。

給家長的一些小建議

各位親愛的家長朋友： 作為一個孩子的父母,，不但要了解孩子的性格和愛好,，還要真正了解孩子們每一幅繪畫的意圖。孩子的繪畫水平跟他們的認知水平有很大的關(guān)系,。孩子們總是以自我為中心,，把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往,，體現(xiàn)他們純真的童心世界,。也許他們的繪畫手法非常稚拙，展現(xiàn)出的作品也總是合情不合理,，與家長們的審美經(jīng)驗也互不一致,。這樣就需要家長們學(xué)會去理解孩子們的畫,，而不要只是一味地進行主觀評價,，要耐心傾聽孩子們講他們的畫，并帶著一片童心去欣賞他們的智慧，與他們分享從中得到的快樂,，領(lǐng)會畫中的情趣所在,。

弗蘭茲·西澤克曾經(jīng)說過：“五條腿的兔子或很多輪的汽車，簡直就是很好的作品,，這根本無關(guān)系”,。也就是說評價孩子的畫，絕不要以色系,、透視比例,、合不合理、科不科學(xué),、象不象等來制定標準,。因為“合情不合理”的兒童畫正體現(xiàn)了孩子們的大膽與可愛，這也正是許多畫家所羨慕和追求的另一類藝術(shù)境界,。

二,、適當贊美孩子的畫

贊美的語言會激勵孩子的繪畫欲望。但是不恰當?shù)馁澝啦坏荒芤鸷⒆拥淖⒁?，還會使他們失去繪畫的興趣,。

當孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時，你可不能總是用幾句雷同的語言去贊美他們：“畫得不錯,！太好了,，你真棒！”這樣千篇一律的話語,，聽著好像是在給孩子鼓勵和肯定,，其實它毫無實際效果。如果,，孩子們在一次繪畫中用了很新奇的方法或有個很奇妙的想象,，而你卻根本沒有發(fā)現(xiàn)，不管畫得好不好,，總是這樣贊美他們,，孩子們就會覺得受到了莫大的傷害，從而失去再畫畫的興趣,。

我們認為如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中,，你認為哪里最能引起你的注意。傾聽孩子們的介紹和訴說,、了解孩子的創(chuàng)作想法,、與孩子一起討論畫中哪些地方畫得主題突出、鮮明,，哪些地方色彩艷麗,、清晰等等。這樣，孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵,，同時還很好地呵護了孩子們的繪畫激情和創(chuàng)意,。

總之，要呵護孩子們的繪畫興趣,，家長必須做個有心人,，給孩子一個寬松的繪畫環(huán)境。通過孩子的繪畫作品,，家長可以去了解他們的內(nèi)心世界,，隨時隨地對他們進行正確的引導(dǎo)和教育。我們這樣做不只是希望將來能夠出現(xiàn)幾個畫家,，而是希望孩子們能夠熱愛生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造生活中的美,。

任課教師:一霏老師

時間：2018.3.1