無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇一
黃金葛爬滿了雕花的門(mén)窗,,夕陽(yáng)斜斜映在斑駁的磚墻。老街坊,,小弄堂,,白墻黑瓦的淡淡的憂傷。過(guò)路的人們,,踩在微有潮濕的石路上,,發(fā)出輕輕的聲響,似流水拍打在嶙峋的怪石上一般,。那份靜謐,,蕩蕩的殘留在心間,似有悠然間的惆悵,。這便是江南小鎮(zhèn),。
這景致,不難想象,,似如白居易的那首《小柳橋》“細(xì)水涓涓似淚流,,日西惆悵小橋頭。衰楊葉盡空枝在,,猶被霜風(fēng)吹不休,。”帶著點(diǎn)點(diǎn)滄桑的味道,。
而李商隱來(lái)到江南,,則更賞到江南的那分淡妝的妖嬈?!氨掏咩曋闃?shù),,紅輪結(jié)綺寮。無(wú)雙漢殿鬢,,第一楚宮腰,。霧唾香難盡,珠啼冷易銷(xiāo),。歌從雍門(mén)學(xué),,酒是蜀城燒。柳暗將翻巷,,荷欹正抱橋,。鈿轅開(kāi)道入,金管隔鄰調(diào),。夢(mèng)到飛魂急,,書(shū)成即席遙。河流沖柱轉(zhuǎn),海沫近槎飄,。吳市甲,,巴z翡翠翹。他時(shí)未知意,,重疊贈(zèng)嬌饒,。”大概是荷花盛時(shí)的六月吧,。江南小鎮(zhèn)是沒(méi)有濃抹的,,一切都是樸素的黑白,只有在六月的天里,,才可在蓮粉紅的映襯下顯得些許妖艷,。
讀罷《江南小鎮(zhèn)》,寫(xiě)下這么多,,我也不禁想起中國(guó)臺(tái)灣女作家三毛,,周莊便是她的故鄉(xiāng)。也許正因如此,,她的文章,,她的心才會(huì)如此細(xì)膩多感。坐在三毛茶樓中,,點(diǎn)上一杯清茶,,看著茶葉在水中輕盈的旋轉(zhuǎn),時(shí)而上時(shí)而下,,最終落入杯底。漸漸舒展開(kāi)那緊張多時(shí)的葉片,,將葉中的綠色滲入水中,,散發(fā)出縷縷清香。然后飲下,,感受水的空靈,,仿若周莊的靈魂一般,又似三毛輕輕的懷念和召喚,。
漫步周莊,,看到的不是秦火紅色的征戰(zhàn),不是唐金黃色的盛事,,不是清灰白色的混亂,,而是源于世間卻脫于世間的淡定。江南小鎮(zhèn)縱橫街道間黛色的水波,,古舊石橋上的潮濕磚塊,,樸素人家傳來(lái)的優(yōu)美歌聲,在人們的夢(mèng)境中回蕩,。
這篇關(guān)于高中生關(guān)于文化苦旅讀后感,,就為大家呈現(xiàn)到這里,,希望能對(duì)大家有所幫助,希望大家暑假過(guò)的開(kāi)心,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇二
為了不讓我們落課,,學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,上課的情況怎樣?就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧,。
第一天,,我有些沮喪,因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息,,所以老師提問(wèn)時(shí),,我急得像熱鍋上的螞蟻,看著老師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué),,我都快瘋了,。由于沒(méi)法和老師交流,慢慢的我失去了上課的興趣,。
第二天,,我終于琢磨出了發(fā)信息的方法,特興奮,,高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng),,但樂(lè)極生悲,因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話,,擾亂了課堂紀(jì)律,,受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng),爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”,,我滿眼含著淚水反省自己的錯(cuò)誤,。
第三天,改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓,,認(rèn)真上課,,好好回答問(wèn)題,聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),,我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興,。
第四天,我已經(jīng)習(xí)慣了上網(wǎng)課,,就像在學(xué)校上課一樣,,我愉快地度過(guò)了最后一天。
網(wǎng)上上課,,有苦也有樂(lè),,有教訓(xùn)也有收獲。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇三
《菊與刀》的作者魯斯?本尼迪特女士曾經(jīng)分析過(guò)大和民族國(guó)民性中的矛盾特性,即“當(dāng)人們提及日本人時(shí),,仍然使用一系列令人極為迷惑的,,‘但是,又……’等詞句……一個(gè)嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的觀察家在描述日本以外的民族時(shí),,是不會(huì)一方面說(shuō)這個(gè)民族彬彬有禮,,同時(shí)又加上一句說(shuō)但是,‘他們又很蠻橫,、傲慢’;不會(huì)說(shuō)某一個(gè)國(guó)家的民族無(wú)比頑固,,又說(shuō)‘但是,他們也極易適應(yīng)激烈變革’,,‘……從很大程度上講,,日本人既生性好斗又和平禮讓,既窮兵黷武,,而又崇尚美感;既順從而又憎恨受人擺布……’,。對(duì)于日本人矛盾的國(guó)民性,早已成為日本論著中的論述脈絡(luò),,無(wú)數(shù)的矛盾在理性思維推理下無(wú)法成立,,然而卻又如此真實(shí)存在。而太宰治,,以及他的代表作《人間失格》大概是能證明這個(gè)命題的最有力論據(jù),。
1948年,太宰治寫(xiě)下《人間失格》后便跳河自殺,,《人間失格》無(wú)疑成為天鵝之作,。作為一部典型的自傳體小說(shuō),故事的主人公大庭葉藏是太宰治人生軌跡的復(fù)刻,。大庭葉藏近乎固執(zhí)地認(rèn)為自己是一個(gè)“邊緣人”,,他性格敏感且脆弱,與女友相攜自殺自己雖然幸存卻因?yàn)榕延鲭y而獲教唆自殺罪而鋃鐺入獄;他思想反動(dòng),,參加非法的右翼社團(tuán);他終于靜下心與一個(gè)女子相愛(ài)并結(jié)為夫妻,卻因?yàn)榇跞绥栉哿怂钠拮?,致使他一步一步地走向墮落,。他選擇吸毒,不時(shí)尋找短見(jiàn),。后來(lái),,大庭葉藏被送進(jìn)了精神病院,拋棄了整個(gè)世界,,然而卻也可憐地被世界拋棄,。
不同于川端康成的傳統(tǒng)日式寫(xiě)作,或是村上春樹(shù)式的脫亞派寫(xiě)作,太宰治的頹廢無(wú)賴派在日本文壇上一枝獨(dú)秀,。
太宰治塑造的大庭葉藏,,顯示出的最顯著特征就是驕傲和懦弱同時(shí)存在的典型日式矛盾性,即拒絕一切妥協(xié),,然而卻對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)力也無(wú)心調(diào)和,,這是對(duì)大庭葉藏或者說(shuō)是對(duì)太宰治的頹廢最合理的描寫(xiě)??v觀太宰治一生的經(jīng)歷,,對(duì)比《人間失格》中大庭葉藏,兩人就像是實(shí)像和鏡像一般,,不謀而合,。太宰治短暫的一生中,有五次攜不同情人自殺的經(jīng)歷(除最后一次外,,其余四次均獲救,,而他的情人無(wú)一逃脫厄運(yùn)),這樣的特別經(jīng)歷,,即使是在戰(zhàn)后日本作家頻繁自殺的怪圈下(如川斷康成,,三島由紀(jì)夫等著名作家),也是十分罕見(jiàn)的,。
一個(gè)作家的寫(xiě)作常受到社會(huì)環(huán)境以及個(gè)人經(jīng)歷等多方面原因影響,,參照太宰治的經(jīng)歷以及日本戰(zhàn)后作家群風(fēng)格紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象,可見(jiàn)太宰治的寫(xiě)作與社會(huì)環(huán)境有著莫大的關(guān)系,。
這種矛盾,,造成對(duì)太宰治,或者嚴(yán)格說(shuō)是他筆下的大庭葉藏的評(píng)價(jià)在學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論頗大,,癡迷者有之,,圍攻者更是不在少數(shù),客觀來(lái)說(shuō),,即使他生前死后一直處于毀譽(yù)參半的境況,,但對(duì)他的評(píng)價(jià),還是依然需要按照某個(gè)日本作家所說(shuō)的“無(wú)論是肯定他還是否定他,,他的作品總擁有一種不可思議的魔力,,在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間李,太宰筆下生動(dòng)的描繪都會(huì)直逼讀者靈魂,,讓人無(wú)法逃脫”,。誠(chéng)然,當(dāng)讀者的感情與作品產(chǎn)生共鳴是,,才是真正意義上的閱讀,,包括頹廢以及懦弱等等,,太宰治的筆戳向了那個(gè)時(shí)期人們心中不愿意或不敢提起,卻又難以回避的懦弱,,這不免有些令人尷尬,,日本右翼作家三島由紀(jì)夫更是直接地道出了對(duì)太宰治的不滿,但是回過(guò)頭想想,,蘇醒懦弱難道不是一種呼喚人性的行為嗎(包括三島由紀(jì)夫本身因無(wú)法接受日本法西斯覆滅而選擇的自殺,,也可以算作是某種懦弱)?在某種程度上,這無(wú)異是上帝一般的存在的,。
然而,,這樣一個(gè)人,某些時(shí)候如神一樣啟迪,、解放世人的人,,卻以死作為謝幕,而不是茍活于世,,究竟那一個(gè)更值得肯定一些,,我們無(wú)從解答。如他所提的問(wèn)題一樣:“請(qǐng)問(wèn)上天:不抵抗何罪之有?”大概是只有上帝能回答得了吧,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇四
不是對(duì)昨日的總結(jié),,而是對(duì)昨日的回憶。
說(shuō):沒(méi)有開(kāi)始,,就沒(méi)有結(jié)束,。我們,三年前在那里開(kāi)始,,三年后又在那里結(jié)束,。三年的光陰,多少人在生命中來(lái)回穿梭,,卻只留下背影?我們經(jīng)過(guò)了彼此相遇,,又經(jīng)過(guò)了彼此分離,這期間,,我們是否抓住了一些,、又放下了一些?所以我們學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西!在這三年中,我們不只收獲了知識(shí),,還有友情,。那些在你落寞時(shí)陪在你左右的,是朋友;那些在你迷惘時(shí)給你信心的,,是朋友;那些在你懈怠時(shí)給你動(dòng)力的,是朋友;那些在你難過(guò)時(shí)對(duì)你微笑的,,依舊是朋友,。是他們讓我走的更遠(yuǎn),,走的更快樂(lè)。在這三年里我們不僅僅褪去了身上的青澀,,更使我們披上了霞光!我們從一個(gè)孩子過(guò)度到一個(gè)青年人,,這當(dāng)然不只是稱呼上的變化,更是成人的洗禮,。我們明白自己需要承擔(dān)更多的職責(zé),,也真正明白了,生活其實(shí)沒(méi)那么容易,。
你回首這天所付出的這一切時(shí),,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。人生就像是裝滿巧克力的盒子,,你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白接下來(lái)會(huì)吃到什么味道,。但是不要因此膽怯,人總要嘗試些什么,。有些路,,注定要一個(gè)人走完,但是不要忽略那些陪在你身邊,,最真摯的感情,,如果先在你最珍惜的人在身邊,請(qǐng)握緊她的手,。給她感動(dòng),。
再見(jiàn)了,給我友誼的好朋友!
再見(jiàn)了,,給我教誨的老師們!
愿我的同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂(lè),,愿我的同學(xué)們永遠(yuǎn)幸福。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇五
孤雁南飛便是秋,,在這深邃的秋,,沉寂的秋,悲涼的秋,,我在心在為中華文化吶喊著.叫喧者.沸騰著,。跟隨者余秋雨先生走過(guò)的苦旅.我將重游這個(gè)偉大的民族所創(chuàng)造的奇跡。
當(dāng)我走進(jìn)《莫高窟》,,我的驚嘆只是渺小的沙石.在這里感受到的是千萬(wàn)年文化的沉淀,,一段段歷史的重溫,一個(gè)個(gè)朝代的輪替都盤(pán)旅在這里,,這不僅僅是宗教的天堂.更是中華文明的縮影.走進(jìn)盛唐的繁華.明清的紛亂.余下的便是近代學(xué)者的腳印,,我只能用膜拜來(lái)形容它,也只有它能襯得上,,在敦煌中,,孤獨(dú)的墳塚.讓我為民族那一種腐朽的記憶而慚愧,,讓一車(chē)一箱的文物從那昏暗的洞窟中拿走。我看見(jiàn)中華民族在滴血,,是的.是那名道士把這把鋒利的刀插走她的胸口.但是腐朽的封建教條化成一條繩.把這把刀牢牢的固定,,我也好恨.沒(méi)有早早出現(xiàn)在那個(gè)年代,我要揮起長(zhǎng)劍,,把這條繩切斷,,我要用畢生的力量,將刀從她胸口拔出,。
從《三峽》走過(guò),,我沉浸在碧水藍(lán)天的景色中,令我沉思的是兩岸的文化.王昭君.屈原.李白……這一位一位歷史名人.記住他們的不僅是歷史,,還有這兩岸的山水,,嗅一嗅都是他們的氣息,只有這樣的地方才會(huì)有這樣的人,,走過(guò)這樣的山.這樣的水.從這樣的文字中尋找到他們的蹤跡,。
在余秋雨筆下,王維的告別是柔和的.在風(fēng)雨交加的沙漠中.就算保暖的衣服也會(huì)感到刺骨,,一句“勸君更盡一杯酒,,西出夕陽(yáng)無(wú)故人”卻把最暖的情傳遞個(gè)貶謪的友人,而今那里只有尋著王維的馬蹄印才會(huì)到達(dá),,只有想要體會(huì)他的人,,想要傳承他的人才會(huì)把這一杯薄酒看得如此之重,而余秋雨正是這樣的人,。
來(lái)到.古時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)這里有無(wú)數(shù)個(gè)光禿禿的墳頭,,從他的筆下我看到了身披戰(zhàn)甲,揮劍斬?cái)车膶④?,看?jiàn)滿地的鮮血慢慢浸透進(jìn)地表,,在這里沉靜躺著的是戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品.在文明的傳承中無(wú)數(shù)個(gè)血的教訓(xùn)更提醒著我要熱愛(ài)和平。
余秋雨筆下的都江堰是李冰父子的魂,,這造福千年的水利建筑讓我再次體會(huì)到奇跡的函義,,它的靈魂是不屈,是智慧,,是果斷,,更是勇敢,我甘愿屈膝它腳下,,它是我國(guó)的至寶.更是我的追求,,它是我中華民族的脊梁。
通過(guò)讀這本書(shū),,我學(xué)到了很多,,更感到了自己的渺小,,在中華五千年文化中.我連一只螻蟻都不如。我看到了余秋雨先生的不鍥追求.他是一個(gè)學(xué)者,,更是中華文化的傳承者,他的文字總是充滿玄機(jī),,但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的作家,,每個(gè)字都是他的經(jīng)歷.每句話都有他的思想,這些就像清水中的石塊無(wú)比清晰,,我是從一篇關(guān)于辛棄疾的文章開(kāi)始愛(ài)上他的文字,,讀他的書(shū)就像讀他的精神。因?yàn)樗木翊嬖谟谒淖掷镄虚g,,當(dāng)他為某位歷史人物感嘆時(shí),,你的心也沉進(jìn)谷底,當(dāng)他為某段文明而驕傲?xí)r,,你的心中滿滿的全是自豪,。
我不僅要感嘆.這就是余秋雨,帶領(lǐng)你追尋華夏文明的余秋雨,,將自己的思想完全解剖在你面前的余秋雨,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇六
常常會(huì)提起筆不知道印刻下什么,于是便常常想到最近自己觸摸的故事,,觸摸的書(shū),。于是便跟著作者的線索一路隨波逐流,該“信可樂(lè)也”時(shí),,笑得天花亂墜,,該“此愁無(wú)計(jì)可消除”時(shí)便緊鎖眉頭,在面對(duì)更多旁白的時(shí)候往往面無(wú)表情,。在讀一些無(wú)血無(wú)肉的書(shū)時(shí),,常常一如既往地沒(méi)有表情,卻依舊復(fù)制著瀏覽的動(dòng)作,。有始,,有終。
有時(shí)走在路上常常會(huì)想起自己印象很深刻的話,,卻分辨不清它的源頭的地理位置,,然后才會(huì)猛然發(fā)覺(jué)自己大腦里的東西是多么雜亂。
原來(lái)他所向往的地方,,只要閉上眼睛就可以到達(dá),。
七堇年在《被窩是青春的墳?zāi)埂返那把岳飳?xiě)道“為了忘卻的紀(jì)念……即使明天天寒地凍路遠(yuǎn)馬亡”自己便陷于她用沙砌成的高三的城堡中,想著借著手電筒那微弱的光在被窩里飛快做著習(xí)題的樣子,。與《瀾本嫁衣》構(gòu)造出的截然不同的樣子,。
錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》,,自己看的時(shí)候就仿佛是寄宿于俄羅斯東部,在沼澤中無(wú)法前進(jìn)般的糾結(jié),。最終無(wú)法記起他寫(xiě)了什么,,表達(dá)了什么。記憶猶新的是其辛辣的諷刺,,俏皮的比喻以及那句深入人心的話“人生是圍城,,婚姻是圍城,沖進(jìn)去了,,就被生存的種種煩愁包圍”,,仿佛看見(jiàn)其眉頭緊鎖的樣子。
最終每個(gè)人都有很長(zhǎng)的路要走,。我們讀書(shū),,不僅僅讀前人的路徑,更多的是看清自己的路,,然后走好它,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇七
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄!“飛奪瀘定橋”,、“巧渡金沙江”對(duì)于我一直都是寫(xiě)在語(yǔ)文課本上的故事,。作為教育系列活動(dòng)的一部分,信息學(xué)院黨總支組織大家觀看了再現(xiàn)這一歷史壯舉的史詩(shī)大片,。紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻,,軍令大于天的革命信念,飛渡瀘定橋,,13根光禿禿的鐵索和下面水流湍急的大渡河,,一部英雄兒女的革命贊歌讓紅軍長(zhǎng)征的歷史從未如此震撼過(guò)!
1935年5月下旬,紅軍來(lái)到大渡河畔,。27日清晨,,中革軍委令黃、楊率紅4團(tuán)從安順場(chǎng)出發(fā),,沿大渡河西岸向?yàn)o定橋奔襲,,全程320里,3天趕到,。部隊(duì)一天一夜走完240里,,29日凌晨6點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),。跑完了這240里路,,等待他們的又是什么?是光禿禿的13根鐵索和一場(chǎng)以死相搏的惡戰(zhàn)!終于體會(huì)到“飛奪”的意境。面對(duì)僅剩下13根鐵索的瀘定橋,由22名戰(zhàn)士組成的敢死隊(duì),,冒著守軍的炮火,,一邊鋪橋板,一面向前逼進(jìn),。黃開(kāi)湘站在橋頭坐陣指揮,,楊成武帶著第2梯隊(duì)緊跟在敢死隊(duì)后面。經(jīng)過(guò)激戰(zhàn),,終于奪取了瀘定橋,。這一驚天動(dòng)地的革命壯舉,是中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍譜寫(xiě)的壯麗史詩(shī),,是中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的巍峨豐碑。
“艱難困苦,,玉汝于成,。”歷史是不斷向前的,,要達(dá)到理想的彼岸,,就要沿著我們確定的道路不斷前進(jìn)。通過(guò)觀看以史實(shí)為基礎(chǔ)的飛奪瀘定橋驚心動(dòng)魄的長(zhǎng)征故事,,感悟了偉大的長(zhǎng)征精神,,從長(zhǎng)征精神中汲取了前進(jìn)的力量,努力拼搏,,奮勇向前,。
人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng),。俗話說(shuō),,喊破嗓子,不如甩開(kāi)膀子,,我們應(yīng)把這種敬意落實(shí)到行動(dòng)上,。只有落實(shí)到行動(dòng)上,才能對(duì)得起革命先輩的付出,,才能讓長(zhǎng)征精神得到傳承和弘揚(yáng),。自覺(jué)用長(zhǎng)征精神砥礪意志。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,,充滿波折和坎坷,,當(dāng)遇到困難和波折時(shí)如何克服,尤其需要堅(jiān)忍不拔的意志品行,。用長(zhǎng)征精神來(lái)砥礪意志,,會(huì)讓自己的意志更堅(jiān),心理承受能力更強(qiáng),對(duì)于克服困難,,經(jīng)受挫折考驗(yàn)都裨益良多,。所以,當(dāng)在工作生活中遇到困難時(shí),,要善于用長(zhǎng)征來(lái)照一照,,用長(zhǎng)征精神來(lái)振奮我們的精神,鼓舞我們自己的士氣,。千方百計(jì)走好新的長(zhǎng)征路,。
長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上。當(dāng)前,,我們國(guó)家所進(jìn)行改革開(kāi)放事業(yè)其實(shí)就是在走新的長(zhǎng)征路,。同樣,新的長(zhǎng)征路也不會(huì)一帆風(fēng)順,,而是各種困難交織,。正如我們通常所講到的,改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期后,,剩下的都是難啃的“硬骨頭”,,這些難啃的“硬骨頭”其實(shí)就是新長(zhǎng)征路上要戰(zhàn)勝的`困難,要跨過(guò)去的坎,。把對(duì)長(zhǎng)征的敬意落實(shí)到行動(dòng)上,,就是要在長(zhǎng)征精神的感召下,不畏艱難,、披堅(jiān)執(zhí)銳,、勇往直前,在的新長(zhǎng)征路上不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),,取得新勝利,。
一言蔽之,對(duì)長(zhǎng)征表達(dá)敬意,,不僅要心動(dòng),,更要行動(dòng)。只有真心行動(dòng)起來(lái),,長(zhǎng)征精神才能幻化成現(xiàn)實(shí)中的強(qiáng)大力量,。
文化苦旅讀書(shū)心得高中生篇八
我靜坐著,書(shū)本泛著黃光,,燈光卻使它耀眼,。
白發(fā)蒼蒼,長(zhǎng)須飄飄,,他已滄桑了,,在我腦中踱步,腳步清脆。
余秋雨,,這本就帶著幾絲靜謐的名字,,在我腦中回響。他看見(jiàn)了,,行行止止,,被歷史的滄桑涂抹著,他看見(jiàn)了許多,。
而那些被時(shí)間隱去的角色,,在他的一俯一仰間,駕著文字來(lái)到我的面前——
“他是敦煌石窟的罪人”,,余秋雨來(lái)到莫高窟外,,一生慨嘆,“王圓箓”,。
伴隨著老舊的樹(shù)葉“咔嚓”作響,。這位老者在我面前講述著。他說(shuō)的是一位道士……莫高窟不幸成為了道士的家,,用無(wú)數(shù)珍寶換得這位道士的一世茫然。
“茫然的是當(dāng)時(shí)的中國(guó)啊!”他怒吼著,。卻無(wú)奈的走向下一個(gè)地點(diǎn),。這是時(shí)代的慨嘆。
他登上廬山時(shí),,再一次想起了古人,。
山高路窄,他一路磕磕絆絆,,終于見(jiàn)到了這一震撼身心的奇觀,,聽(tīng)到了這一轟然震耳的咆哮。生命,,也許終于被一種久違的感覺(jué)“淋濕”,,他想到了朱熹又聯(lián)想到徐霞客。但他也看到了熙攘的人流,,他無(wú)法構(gòu)建出一種文化與名勝的對(duì)應(yīng),,只能眼看著文人變成了游人。
“一陣云霧又漂到了我的眼底”,,他想著搖了搖頭……
他此般,,走過(guò)了山川大地,在天地間徘徊,。他此般,,走過(guò)了山川大地,在天地間徘徊。
《文化苦旅》也此般“苦著”,??嘣谧穼ぃ嘣谂腔?。作者苦苦思考,,苦苦探索。在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的碰撞中,,中國(guó)的文人在慨嘆,,在惋惜,于選擇間陷入一片迷茫,。眼看中國(guó)的文化在夾擊中看不清未來(lái)的路在何方,。
我翻看著心中不覺(jué),提起一陣苦楚,。不知是作者情緒的感染,,還是歷史帶人的滄桑感。文化之流如此般宏大,,歷史長(zhǎng)河源源不斷,。我便只是一個(gè)渺小的一員,像作者一樣在此間徘徊著,。誰(shuí)也不知道我會(huì)做下什么?如同一個(gè)鄉(xiāng)下的道士會(huì)找到石窟一般,。
合上扉頁(yè),只覺(jué)得眼前漆黑的黑夜如同深淵,。我覺(jué)得我坐得太久了,,我只是那么小一點(diǎn),卻看過(guò)了那么多,。我的生活經(jīng)歷無(wú)比渺小,,卻帶給了我許許多多的感受,生活便是一種閱讀,,因?yàn)樽髡咴谏钪袑W(xué)會(huì)了感受,。
向前吧,不管你是誰(shuí)?年輕或許是一種財(cái)富,,因?yàn)槿藗兛倢⒚魈烀枋龀上M?,那么它便是希望。我們不?yīng)讓這歷史的火種熄滅,,我們?nèi)孕枰獛鼈兿蛭磥?lái)前行,,它們理應(yīng)有一個(gè)歸宿,正如余秋雨先生所講的那般,。