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2023年一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案實用(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 16:17:32
2023年一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案實用(13篇)
時間:2023-03-27 16:17:32     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇一

1. 使學生通過填寫百數(shù)表,,進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序,加深對百以內(nèi)數(shù)的認識,。

2. 使學生通過觀察百數(shù)表,,探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動,,培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力, 發(fā)展數(shù)學思考,,進一步增強數(shù)感,。

3. 使學生通過學習,進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,,體驗合作交流的價值,,提高學習數(shù)學的興趣。

照教科書中百數(shù)表里格子的大小,,每人準備一個田字框,、一個十字框和一個1010的方格圖。

1. 出示教科書第35頁例題中的表格,,要求學生把表中已經(jīng)填出的數(shù)分別讀一讀,。

2. 啟發(fā):這張表中一共可以填多少個數(shù)?其中最小的一個數(shù)是幾,?最大的一個數(shù)呢,?如果要求按順序填數(shù),你能把這張表填寫完整嗎,?試一試,。

3. 學生各自填表,教師及時了解學生填表的情況,。

學生完成后,,指出:同學們剛剛完成的這張表,我們通常稱它為百數(shù)表,。

4. 根據(jù)填表的過程,,回答問題。

(1) 23前面的一個數(shù)是多少,?后面的一個數(shù)呢,?19前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢,?91前面的一個數(shù)是多少,?后面的一個數(shù)呢?

(2) 比10小1的數(shù)是幾,?比10大1的數(shù)呢,?比69大1的數(shù)是多少?比100小1的數(shù)是多少,?

(3) 89比哪個數(shù)大1,,又比哪個數(shù)小1?40比哪個數(shù)小1,又比哪個數(shù)大1,?

5. 按順序填數(shù),。

(1) 出示教科書第36頁第2題的第一張表。

28

29

33

要求學生按順序填數(shù),。學生完成后,,把表中的28、29和33分別改成48,、49,、53,讓學生再填一填,。

(2) 出示教科書第36頁第2題的第二張表,。

98

97

93

要求學生按順序填數(shù)。學生完成后,,把表中的98,、97和93分別改成78、77和73,,讓學生再填一填,。

【說明:數(shù)的順序和數(shù)的讀寫、組成,、大小比較一樣,,都屬于認數(shù)的基本內(nèi)容。盡管學生在前面學習數(shù)的讀寫以及組成時,,已經(jīng)通過數(shù)數(shù)等具體的活動,,初步接觸到數(shù)的順序問題,但是通過完整的,、按順序填表的操作,,能使學生已有的初步認識更加清晰、更加系統(tǒng),,同時也能為學生接下來自主探索數(shù)的大小比較方法提供必要的支持。上述教學環(huán)節(jié)以學生填寫百數(shù)表的活動為基礎,,圍繞學生理解百以內(nèi)數(shù)的順序的難點組織討論和練習,,有利于學生在活動中逐步明確認識、加深理解,,并初步感知百數(shù)表中所蘊含的規(guī)律,。】

1. 提出要求:從剛才填好的表中橫著選幾行數(shù),,分別讀一讀,,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

引導學生用自己的方式表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,如:每一行數(shù)的個位上分別是1,、2,、30;每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同,,最后一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1,;每一行數(shù)中,后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1,,前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等,。

2. 繼續(xù)要求:從剛才填好的表中豎著選幾排數(shù),分別讀一讀,,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,?

引導學生用自己的方式表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。如:每一排數(shù)的個數(shù)上都相同,;每一排數(shù)從第2個開始,,十位上分別是1、2,、39,;每一排數(shù)中,后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10,,前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等,。

3. 比一比,看誰寫得又全又快,。

(1) 寫出1~100中個位上是5的所有的數(shù),。

學生完成后,追問:個位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置,?這樣的數(shù)一共有多少個,?

(2) 寫出1~100中十位上是5的所有的數(shù)。

學生完成后,,追問:十位上是5的數(shù)在百數(shù)表中什么位置,?這樣的數(shù)一共有多少個?

猜一猜:在1~100的數(shù)里,,個位上是0的數(shù)一共有多少個,?個位上是1的數(shù)呢?十位上是9的數(shù)有多少個,?十位上是8的數(shù)呢,?

4. 解決實際問題。

(1) 小明去醫(yī)院看病,,他排到的號碼是一個兩位數(shù),,而且個位上與十位上數(shù)的和是8,,看著百數(shù)表猜一猜,他可能排在多少號,?

學生交流后,,追問:你能確定他排在多少號嗎?如果告訴你他的號碼的個位上是5,,你知道他排在多少號嗎,?

(2) 做想想做做第4題。

先讓學生在小組內(nèi)交流,,再聯(lián)系具體情境幫助學生明確:因為第35號病人還沒有看,,所以已經(jīng)看了34個病人。

(3) 在想想做做第4題的基礎上,,繼續(xù)提問:如果除第35號病人外,,還有5個病人沒有看,你知道最后一個病人排多少號嗎,?

引導學生用數(shù)數(shù)的方法找到答案,。

【說明:探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律,不僅有利于學生鞏固和加深對百以內(nèi)數(shù)的認識,,而且也利于學生在活動中體驗數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性,,發(fā)展數(shù)學思維,增強自主獲取數(shù)學知識的意識,。上述教學的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)每個橫行和每個豎排中數(shù)的排列規(guī)律,,也適當滲透了百數(shù)表中數(shù)的其他排列規(guī)律。這樣安排主要是考慮到學生已有的知識基礎,。因為表達規(guī)律時,,有可能涉及求兩個數(shù)差的計算,求每一橫行中相鄰兩個數(shù)的差或求每一豎排中相鄰兩個數(shù)的差,,容易根據(jù)兩位數(shù)的含義及組成進行推算,,但求如34與23、37與28的差時,,不少學生就會感到困難,。此外,這里安排的解決實際問題,,目的有二:一是引導學生進一步感受百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律,;二是引導學生在綜合運用有關(guān)數(shù)的順序解決問題的過程中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,?!?/p>

1. 提出要求:用課前準備好的田字形框,,在百數(shù)表中每次框出四個數(shù),,仔細觀察框出的數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?

2. 交流:你框出的是哪四個數(shù),?這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關(guān)系,?下面一行的兩個數(shù)呢?左邊一排的兩個數(shù)有什么關(guān)系,?右邊一排的兩個數(shù)呢?

3. 出示圖,。

提問:有人用田字形框在百數(shù)表中框出了四個數(shù),,但只告訴我們左上角的一個數(shù),你能猜出框里其余的幾個數(shù)嗎,?

學生獨立填寫后,,指名說說思考的過程。

4. 繼續(xù)提出要求:用課前準備好的十字形框,,在百數(shù)表中每次框出五個數(shù),,仔細觀察框出的數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么,?

5. 交流:你框出的是哪五個數(shù),?這五個數(shù)中橫著排列的三個數(shù)有什么關(guān)系?豎著排列的三個數(shù)呢,?

6. 出示圖,。

提問:你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,根據(jù)中間的這個數(shù),,猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎,?

學生獨立填寫后,指名說說思考的過程,。

7. 呈現(xiàn)問題:有人用十字形框在百數(shù)表中框出五個數(shù),,而中間的一個數(shù)是60。你認為可能嗎,?中間的數(shù)除了不可能是60,,還不可能是哪些數(shù)?為什么,?

【說明:用不同圖形在百數(shù)表中框出幾個數(shù),,探索發(fā)現(xiàn)框出的數(shù)之間的關(guān)系,并利用自己的發(fā)現(xiàn)進行一些簡單的推理是學生非常感興趣的活動,。通過這樣的活動,,一方面能促進學生對百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律的理解;另一方面也能更好地激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣,,感受數(shù)學規(guī)律的價值和魅力,?!?/p>

啟發(fā):這節(jié)課我們通過填教科書上的百數(shù)表以及看表、用表,,進一步認識了百以內(nèi)數(shù)的順序,,并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。想一想,,除了教科書上的這種填法,,還可以用其他方法填百數(shù)表嗎?用其他方法填出來的百數(shù)表中又會有什么規(guī)律呢,?請感興趣的同學課后按自己的設計再填一填,。

【說明:百數(shù)表中的規(guī)律除了與百以內(nèi)數(shù)的順序有關(guān),也與這100個數(shù)的排列方式有關(guān),。通過讓學生重新設計百數(shù)表,,既能把學生對百數(shù)表的興趣自然延伸至課外,從而增強教學效果,,又能有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,,啟迪學生產(chǎn)生更多富有價值的思考?!?/p>

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇二

1,、能在連接的小于號、大于號之間,,對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序,。

2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性,。

3,、能保管好材料,操作完后能夠還原,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

1,、《數(shù)的順序》,,皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10,。

2,、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數(shù)字卡1-10兩套,。

一,、引導幼兒觀察,、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序,,按序排皮球物群卡,并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系,。

1,、情境導入

教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,,按順序填空,。(指一下底紙上面的4個方框),你愿意幫她的忙嗎?

2,、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號:

(1)看,,麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號,每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面,,

(用雙手模仿大于號的樣子,,幫助幼兒理解)

(2)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

3,、演示規(guī)則

(1)師:現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?

(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡,。

(3)師:他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

(4)師:看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡,。

(5)教師出示數(shù)字卡1-10:誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡,貼在下方的方框里,。

(6)師:他選的數(shù)字對嗎?

(7)師:我們一起來讀給麥麥聽一聽,。

(8)引導幼兒用"……大于……,……大于……,,……大于……"的句式表述,。

4、梳理規(guī)則

(1)師:再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字,,讀一讀)

5,、介紹鞏固活動

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

(2)今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串',,看看你們桌上的材料,。老師放在了哪些組的桌子上呀?

6、提出操作要求

師:請小朋友先完成自己小組的活動以后,,再換組操作,。

二、幼兒自選操作活動,,教師幫助幼兒理解規(guī)則,,并做個別指導,。

1、分組操作

請幼兒開始操作,,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,,要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。

2,、觀察指導

教師觀察幼兒能否按步驟進行操作,,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀,,看看填得對不對,。

3、提示常規(guī)

教師提示幼兒:做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,,及時撿起并還回材料盒中,,上述檢查完成后再換組。請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,,以備交流環(huán)節(jié)用,。

三、集體交流并糾錯,,引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,,進行活動小結(jié)并點評。

1,、交流

展示一幼兒的操作結(jié)果:我們來看看這個小朋友做的,,大嘴魚要求按什么順序排呀?

2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀,。

如果有出錯的情況,,教師則組織幼兒糾錯。

整個活動以孩子們的操作為主,,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,,活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握小于號,、大于號排序,。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,,注意幼兒的個體差異,,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇三

1,、能在連接的小于號,、大于號之間,對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。

2,、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性,。

3、能保管好材料,,操作完后能夠還原,。

4、提高邏輯推理能力,,養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

5、有興趣參加數(shù)學活動,。

物質(zhì)準備:教學準備:《數(shù)的順序》,皮球物群卡,、數(shù)字卡磁鐵各1—10,。

學具:多用插板、白磁板,、底紙5《數(shù)的順序》,。磁貼:皮球物群卡1—10兩套,數(shù)字卡1—10兩套,。

教師組織和指導活動過程一,、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序,,按序排皮球物群卡,,并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。

1,、情境導入教師出示底紙5《數(shù)的順序》,、皮球物群卡1—10:"麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,按順序填空(指一下底紙上面的4個方框),,你愿意幫她的忙嗎,?"2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號:"看,,麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號,,每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面,(用雙手模仿大于號的樣子,,幫助幼兒理解)你們猜,,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,,還是要從少排到多,?(從多排到少)為什么?"3,、演示規(guī)則教師:"好,,現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了,。誰愿意來試試?"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡,。教師:"他挑出來的卡片上各有幾個皮球,?"教師:"看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢,?(從多排到少)"請幼兒排出皮球物群卡,。

教師出示數(shù)字卡1—10:"誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?"請一幼兒選數(shù)字卡,,貼在下方的方框里,。教師:"他選的數(shù)字對嗎?"教師:"我們一起來讀給麥麥聽一聽,。"引導幼兒用"……大于……,,……大于……,……大于……"的句式表述,。

4,、梳理規(guī)則教師:"再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎,?(要從少排到多)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎,?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么,?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣,?(填上數(shù)字,讀一讀)"5,、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料:"今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串',,看看你們桌上的材料,老師放在了哪些組的桌子上呀,?"6,、提出操作要求教師:"請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作,。

二,、幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解規(guī)則,,并做個別指導,。

1、分組操作請幼兒開始操作,,并提示:"玩'數(shù)的順序'的小朋友,,要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"2、觀察指導教師觀察幼兒能否按步驟進行操作,,看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字,。提示完成的幼兒讀一讀,看看填得對不對,。

3,、提示常規(guī)教師提示幼兒:"做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落,,及時撿起并還回材料盒中,,上述檢查完成后再換組,"請最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,,以備交流環(huán)節(jié)用,。

三、集體交流并糾錯,,引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,,進行活動小結(jié)并點評。

1,、交流展示一幼兒的操作結(jié)果:"我們來看看這個小朋友做的,,大嘴魚要求按什么順序排呀,?看看他放的數(shù)字卡對嗎,?順序排對了嗎?我們一起讀一讀,。"如果有出錯的情況,,教師則組織幼兒糾錯。

本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理,,幼兒興趣,,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),,并復習數(shù)字1—10,。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù),在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程,,使幼兒學習數(shù)量的對應,,感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題,。但有一點,,就是有個別幼兒還不會點數(shù)的,要加強數(shù)數(shù)的能力了,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇四

1,、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、激發(fā)學生的學習興趣,,發(fā)展思維能力。

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

教 法:演示法,、講解法

學 法:觀察法、說一說,、寫一寫

:計數(shù)器1個,、100以內(nèi)數(shù)目表一張

1.讀出下列各數(shù)。

35 76 89 90 96 100

2.老師報數(shù),,學生在本子上寫數(shù),。

六十九 九十三 八十 三十 一百

3.口答。

(1)一個兩位數(shù),,高位上是5,,低位上是9,這個數(shù)寫作( ),。

(2)一個數(shù),,百位上是l,十位,、個位都是0,,這個數(shù)寫作( )。

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

1.教學例4。

(1)按照數(shù)的順序.學生逐行獨立完成,。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表,,指定學生填寫。

(2)讓學生回答例4提出的兩個問題,。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色,,個位是3的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,,引導學生逐項完成,。

②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些排列?要引導學生觀察思考,從橫行看,、豎行看等來發(fā)現(xiàn),。

從橫行看:第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù).每一橫行的個位都是1,、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、0。

從豎行看:每一豎行的個位數(shù)都一樣,,十位上的數(shù)是0,、1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9排列(0沒寫出來),。

提問:第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少?55前面一個數(shù)是多少?

2.教學例5,。

(1)出示小棒圖,。

教師問:左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學生回答,教師板書,;4237

教師追問:“左右兩邊的小棒,,哪邊的`多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較,。哪個數(shù)大?”

學生回答,,老師再做說明。

(42和37相比較,,42大,,37小,我們用“>”來表示它們的關(guān)系)

(2)出示計數(shù)器圖,。

讓學生觀察后問:

“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后,,老師板書:2325.又問:“23和25這兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,,哪個數(shù)小,,應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽,。

3.做課本第42頁“做一做”,。

1,、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,,再從大到小重新排列,。

3560719019100

2、比大小,,在○填上“>”,、“<”或口填適當?shù)臄?shù)。

47○37 88○90 □<95>66

35○36 61○59 □<75>□

3,、游戲題:找朋友

1,、比大小,在○填上“>”,、“<”或“=”

18○24 56○46 35○40 78○72

24○42 69○96 18○81 84○9個一

2,、把下面的數(shù)按要求排列順序

43 21 38 79 100 880

> > > > > >

< < < < < <

數(shù)的順序和比較大小

行:十位相同

列:個位相同

28○35 48○43 78○87

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇五

1、學習20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱,。(重點)

2,、感知20以內(nèi)數(shù)的順序,并且會按從大到小的順序依次排列,。(難點)

數(shù)字卡,、小皮球勾線筆。

操作法,,游戲法,。

指導幼兒通過操作和游戲來學習20以內(nèi)數(shù)的順序。

一,、游戲?qū)?/p>

1,、小朋友們好,今天我們來玩?zhèn)€報數(shù)游戲吧,。

2,、你剛才報的數(shù)字是幾?為什么每個人報的數(shù)字不一樣呢?

3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,,與幼兒報的數(shù)字一一對應,。讓幼兒拿著卡片散開,聽口令按順序排隊,。

4,、你們是怎樣排隊的?手中的卡片對你排隊有什么幫助?

二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序

1,、小朋友們,,剛才我們通過排隊,了解了數(shù)字的先后順序?,F(xiàn)在,,老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊,,誰應該排在最前面呢?接著應該是誰?下一個呢?教師引導幾個后,幼兒自己來排隊,。

2,、運用順唱、小段唱,、接唱的方法練習20以內(nèi)的數(shù)字順序,。

(1)教師拍皮球,幼兒來數(shù)數(shù),。

(2)教師拍球過程突然停止,,接著再拍,幼兒來數(shù)數(shù),,不能搶,。

(3)教師拍球,男孩數(shù)幾個,,女孩數(shù)幾個,,輪流數(shù)數(shù),不漏數(shù),。

:數(shù)數(shù)要注意前后順序,,點數(shù)是要與實物一一對應,不搶不漏,。

三,、操作幼兒用書

1、看一看,,月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字,,并連線。

2,、連完線后看看會出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面,。

這節(jié)課,孩子們在游戲活動中理解了20以內(nèi)的數(shù)序,,并且會按順序來排列,,達到了預期的目的,。但也有部分孩子對10——20的數(shù)序有的不清,,可能是游戲的要求和不到位。

本節(jié)活動環(huán)節(jié)過渡自然,,幼兒參與性高,,體現(xiàn)了教師“支持者、引導者,、合作者”的角色轉(zhuǎn)變,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇六

1,、通過填寫百數(shù)表,使學生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,,構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,,深化學生對數(shù)概念的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、通過觀察,分析百數(shù)表,,探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,,并培養(yǎng)學生探究的樂趣,發(fā)展學生的思維,。

1,、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2,、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,,建立數(shù)感。

一,、創(chuàng)設情境,,揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二,、解構(gòu)百數(shù)表,,探索數(shù)的規(guī)律。

1,、觀察百數(shù)表,,找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一,、二行所給的數(shù),,觀察:這些數(shù)有什么特點呢?按照這個順序,,你能填出它們之間的數(shù)嗎,?

依次出示兩支特殊的數(shù)隊伍(兩個斜行),有什么特殊的地方呢,?

剩下的數(shù)你能填出來嗎,?(學生按一定順序把百數(shù)表填完整)。

2,、涂色,,找規(guī)律。

(1)完成41頁例4(1)的涂色活動,。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

(2)你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎,?

自己觀察,想一想,。

和同桌或前后桌小朋友說一說,。

全班交流。

3,、課堂小結(jié),。

三、依據(jù)規(guī)律,,拓展提升,。

1、給數(shù)找家:

(1)34和56

(2)78和45

2,、完成41頁“做一做”

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課,我們學習了什么,?你有什么收獲,?

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇七

1.讓學生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。

2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法,。

3.能正確運用“>”“<”“=”比較兩個數(shù)的大小,。

重點:掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法,能正確應用“>”“<”“=”,。

難點:理解并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法,。

教法與學法:引導與探究法。

教學準備:課件,,計數(shù)器,。

一.復習舊知,導入新課,。

5○7 20○12 15○15(學生思考,,交流)

再大一些的數(shù),會比較大小嗎,?這節(jié)課老師與大家一起學習100以內(nèi)兩個數(shù)的大小比較,。(板書課題)

二.新知探究。

1.出示情景問題,,比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù),。

(1)大家當裁判:誰贏了?

小紅和小明跳跳繩,,小紅跳了42下,,小明跳了37下。誰跳得多,?用什么符號連接,?

(學生獨立思考)

(2)交流比較的方法。

預設:

①根據(jù)數(shù)的順序來比較,。42在37的后面,,所以42>37。

②42根小棒比37根小棒多,,所以42>37

③根據(jù)數(shù)的組成來比較,。42由4個十和2個一組成,37由3個十和7個一組成,。4個十比3個十多,,所以42>37。

出示小棒圖,,一對一對應擺放,,發(fā)現(xiàn)42夠4個十,37夠3個十,,第4個十就不夠了,,4個十比3個十多,所以42>37,。

小結(jié):十位數(shù)字大的這個數(shù)就大,,誰的十多誰就大。

④42夠減37,,所以42>37.

42>37,,換個說法什么?(37<42).

2.比較十位相同,,個位不同的兩位數(shù),。

如果老師把42改成32,32和37哪個數(shù)大,?

學生獨立思考,,全班交流。

預設:

(1)32<37,,因為2小,,7大。所以32<37,。

為什么直接比較個位數(shù)字,?

(十位數(shù)字相同)

小結(jié):十位數(shù)上的數(shù)相同,就比較個位上的數(shù),,個位上的數(shù)大的,,這個數(shù)就大,個位上的數(shù)小的,這個數(shù)就小,。

(2)按順序,,37排在32大后面,所以32<37,。

(3)用計數(shù)器,,十位上珠子一樣多,個位上珠子多的數(shù)就大,。

用計數(shù)器,,怎樣比較42和37?

數(shù)學上規(guī)定:滿十進一,,42十位上有4顆珠子,,37十位上只有3顆珠子,所以32<37,。

3.歸納比較的一般方法,。

同學們,剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法,。齊聲朗讀,。

比較數(shù)的大小,一般先比較十位上的數(shù),,十位數(shù)字大的這個數(shù)就大,;如果十位數(shù)字的數(shù)相同,就比較個位上的數(shù),,個位數(shù)字大的,,這個數(shù)就大,個位數(shù)字小的,,這個數(shù)就小,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇八

這部分內(nèi)容是在認識了整十數(shù)和非整十的兩位數(shù)基礎上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學生進一步鞏固認數(shù)中的一些基礎知識,,了解100以內(nèi)數(shù)的順序,,發(fā)展數(shù)感。

教材的安排突出了整理和找規(guī)律,。先讓學生把百數(shù)表填寫完整,,然后讓學生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀,,并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進行試一試的練習,用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù),,看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系,;然后運用自己的發(fā)現(xiàn),根據(jù)框里給出的一個數(shù),說出框里其他的 數(shù),。這一開放性練習,,可以較好地培養(yǎng)學生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學生在100以內(nèi)的范圍里靈活應用幾和第幾的知識,;第2,、3兩題練習數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系,;第4題從不同角度深化對100以內(nèi)數(shù)的認識,;第5、6兩題先通過圈數(shù),、讀數(shù)活動認識單,、雙數(shù),然后結(jié)合生活經(jīng)驗,,在現(xiàn)實情境中運用單,、雙數(shù)的知識進行簡單的判斷,;第7題讓學生學看月歷卡,既鞏固了對兩位數(shù)的認識,又為以后學習年,、月、日的知識作些準備,。

本節(jié)課的教學重點是讓學生通過自主探索,、合作交流,對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理,,并尋找規(guī)律,。教學難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。

1. 通過自主探索,、合作交流完成對百數(shù)表的整理,,進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,,鞏固數(shù)的讀寫,。

2.運用操作活動,結(jié)合現(xiàn)實背景,,了解單數(shù),、雙數(shù)并進行簡單應用。

3.在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,,培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識,,并進一步發(fā)展數(shù)感。

一,、自主探索,,整理百數(shù)表?

1.激趣導入:數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請小朋友仔細觀察一下,這些數(shù)娃娃是怎么排隊的,?

要求同桌學生相互說一說,。

追問:咦,方隊里還有不少位置是空著的,,你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎,??

2.小組活動:邊數(shù)數(shù)邊填寫,在書上完成百數(shù)表,。

[評:由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究,,激發(fā)了學生的學習興趣;通過獨立思考和合作學習,,共同完成百數(shù)表的整理,,符合這部分學習內(nèi)容的特點。]

二,、小組合作,,探索規(guī)律?

1.各小組展示百數(shù)表。

2.談話:這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀,,在 小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律,。(如:41、42,、43,、50,左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的,,個位上的數(shù)依次是1,、2、3,、9,,最右邊是整十數(shù)等)

再讓學生指著不同橫排說一說。

進一步啟發(fā):豎著看又有什么規(guī)律,?斜著看呢,?轉(zhuǎn)彎看呢?請小朋友積極開動腦筋,,把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?

[評:這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學生深入地觀察討論,,給予充分的自主活動的時間,激發(fā)學生的探索熱情,,鼓勵學生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。這樣,不斷激發(fā)學生探求的欲望,,提高觀察和初步的概括能力,。]

3.談話:小朋友真了不起,,在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框,大家仔細觀察,,在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!

投影出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù),。要求讀一讀,并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系,,在小組里交流,。

4.提問引導:(出示帶一個數(shù)的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的幾個數(shù)嗎,??

[評:這一環(huán)節(jié)學生在魔力框的吸引下,,通過層層深入的探究性活動,能充分感受到數(shù)學的魅力,,從而增強學好數(shù)學的信心,。]

三,、鞏固深化,,應用拓展?

1.想想做做第1題。

出示掛圖后,,著重引導學生理解:現(xiàn)在要看35號,,說明35號還沒有看,已經(jīng)看了34人,。

2.想想做做第2題,。

讓學生弄清題目的要求后,獨立完成,,再交流各自的思考和體會,。

3.想想做做第3題。

先填一填,,再討論,。

4.想想做做第4題。

先出示分類標準:

(1) 個位是5的數(shù),;?

(2) 個位是0的數(shù),;?

(3) 十位是5的數(shù)

要求各小組自由選擇一個標準,把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友,。然后分小組活動,,找出自己的好朋友,并把它們按順序排一排,,讀一讀,。

5.想想做做第5題。

出示表格,。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù),,提出:你能照樣子接著圈一圈嗎,?再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考:你覺得這些數(shù)有什么共同特點,?沒有圈出來的數(shù)呢,?指出:圈出來的是雙數(shù),沒有圈出來的是單數(shù),。

進一步要求學生隨意說一個數(shù),,讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

6.想想做做第6題,。

先指導學生弄清圖意,,特別是左右位置關(guān)系的相對意義,再讓學生說一說各自的判斷和理由,。

7.想想做做第7題,。

先讓學生回憶一下,生活中有沒有見過月歷卡,?再出示一張放大的月歷卡,,指導怎樣看。然后進行討論:四月份有多少天,?3日,、13日和23日各是星期幾?這個月哪幾日是星期日,?在月歷卡里還看懂了什么,?想到些什么?

[評:這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進行,,能使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學的知識,,鍛煉思維,并進一步體會有關(guān)知識與生活的密切聯(lián)系,。]

四,、總結(jié)?

提問:這節(jié)課小朋友學得高興嗎?你學會了哪些本領(lǐng),?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘,?

本節(jié)課的教學設計主要有以下幾個特點:

1.注重創(chuàng)設問題情境,引導學生積極探索,。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學王國召開運動會的場景,,然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形,在此基礎上提出問題,,學生興趣盎然,,積極參與探索。

2.注重引導學生通過觀察,、比較,、分析,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時,,教師給予學生比較充裕的時間自由觀察,、思考、議論,,讓學生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學方式和學生的學習方式,。教學過程中教師把學習的主動權(quán)交給了學生,教師只在這一過程中給有困難的學生以必要的幫助,。學生在教師的引導下自主探究,、合作交流,思維水平,、分析能力不斷提高,。貫穿全課的小組合作學習方式也充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇九

一,、教學內(nèi)容

人教版一年級數(shù)學下冊p43。

1,、通過具體的情境讓學生感知100以內(nèi)數(shù)的多少,,會用“多一些、少一些,、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)學生觀察、分析,、比較等多種能力,,培養(yǎng)數(shù)感。

3,、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,,用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。

4,、使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

重點:結(jié)合生活實際,理解“多一些,、少一些,、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述,。

難點:弄清“多一些,、多得多”,,“少一些、少得多”詞語間的差別,。

(一)游戲?qū)?/p>

老師在紙上寫一個數(shù)字,,由一個學生當小老師點幾個學生的學號來回答老師問題,由學生與老師之間的回答來引入多一些,、少一些,、多得多 、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語,。

(二)講授新課

1,、說一說,對比感悟

師:同學們,,你們喜歡寫字嗎,?今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字(分別是小青蛙、小老鼠),,看看他們有什么問題要我們解決的,。

小青蛙寫了14個字,小老鼠寫了12個字,,誰寫的多,?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎,?(在這里引出多一些,、少一些的知識點)

小青蛇看見他們在寫字也加入他們的隊伍,它寫了72個字,,那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙,、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢?

(在這里引出多得多,、少得多的知識點)

2,、通過引導學生分析、比較,、交流,,加深了解

動物王國里面的國王看見他們那么愛好學習,于是給他們頒發(fā)了獎品(彩筆),,獎品設為一等獎,、二等獎和三等獎,讓學生根據(jù)提示來說出答案,,理解詞語(多一些,、多得多,少一些,、少得多)的意思,。

(三)舉一反三,,鞏固應用

1、出示課本43頁做一做

2,、課本45頁第4題

(四)闖關(guān)(運用知識)

咱們班的小朋友真聰明,,老師看見你們表現(xiàn)很棒,給你們設了兩個個難關(guān),,你們相信自己能闖關(guān)嗎,?

第一關(guān) 比較時間

第二關(guān) 比較價格

(五)做一做課本45頁 數(shù)學游戲

(六)這節(jié)課你學會了什么新知識?你能用今天的知識說一說身邊的事物嗎,?

五,、板書設計

( )比( )多一些 ( )比( )少一些

( )比( )多得多 ( )比( )少得多

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇十

1、學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,,并能解決生活中的一些問題,。

2、培養(yǎng)學生細心觀察,、積極思考,、正確比較,善于與他人合作交流等良好習慣,。

學會比較100以內(nèi)數(shù)的大小

一,、復習導入,揭示課題,。

1,、談話導入:同學們,我知道你們已經(jīng)學習了數(shù)的組成,,數(shù)的讀寫和數(shù)的 順序,,老師想來考考你們,你們敢不敢接受老師的考驗:

(1),、6是( )位數(shù),100是( )位數(shù),,82是( )位數(shù),。

(2)、28的8在( )位上,,表示( )個( ),;2在( )位上,表示( )個( ),。

(3),、36是由( )個十和( )個一組成的;4個十和5個一組成的數(shù)是( ),;99里有( )個十和( )個一,,它后面是( ),。

(4)、按照數(shù)據(jù)的順序填數(shù):

34,、35,、( )、37 69,、70,、( )、72

2,、同學們學得真不錯,,下面再來看看這兩道題。

(1),、在○里填入“>”,、“<”、“=”,。

15○20 11○9 8○8

(2)在66,、25、9,、89,、75、100這些數(shù)中,,最小的是( ),,的是( )。

生回答后,,問:“你怎么能這么快就知道哪個數(shù)最小,,哪個數(shù)?”引導學生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小,,兩位數(shù)比三位數(shù)小,,最終得出:位數(shù)多的數(shù)較大。

3,、即時練習,。

4、如果都是兩位數(shù),,我們能不能也這么快的比出大小呢,?這節(jié)課我們接著學習100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書課題,。)

二,、探究新知

1、我們來做一個游戲,老師手上有一些卡片,,卡片上都是兩位數(shù),,我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片,看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大,。

開始游戲,。

在游戲中使學生明白比較兩位數(shù)大小的方法。

2,、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法:比較大小,,先看數(shù)的位數(shù),位數(shù)多的數(shù)更大,;如果都是兩位數(shù),,十位不同比十位,十位相同比個位,。

三,、鞏固練習:

1、學生獨立完成教材第42頁的“做一做”,,再指名學生說說是怎么比的,。

2、你能說一說六十幾有哪些數(shù),?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,,比六十大還是小,?比七十呢,?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,,比幾十?。?/p>

四,、拓展題,。

1、連線,。(課件)

2,、填上合適的數(shù)。

26<2□ 47="">□7 100>3□ 58<5□ 78<□2

3,、你知道我是誰嗎?(課件)

五,、全課小結(jié):

今天你有什么收獲,?

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇十一

1、通過填寫百數(shù)表,使學生清楚的了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,,構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,,深化學生對數(shù)概念的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、通過觀察、分析百數(shù)表,,探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,,并培養(yǎng)學生探究的樂趣,發(fā)展學生的思維,。

了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,。

自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。

課件,、不完整的百數(shù)表,。

教師:上節(jié)課我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),看,!它們來了(依次呈現(xiàn)右圖),。讀一讀,打個招呼吧,!

學生反映太亂了,,不容易看出都有什么數(shù)。

教師:沒關(guān)系,,那就請它們排好隊,,再和我們見面,好嗎,?

教師:為了讓它們排得更整齊,,老師給它們準備好了各自的房間。現(xiàn)在就歡迎它們?nèi)雸霭伞?/p>

教師(呈現(xiàn)下左圖):第一支隊伍是按什么順序排隊的,?排得整齊嗎,?請它們住進從上數(shù)的第一行,可以嗎,?

教師:讀一讀,,請它們?nèi)胱 ?/p>

教師(呈現(xiàn)上右圖):又來了一支數(shù)的隊伍。它們應該住在哪兒,?

教師隨學生的回答呈現(xiàn)下左圖,。

1、完成課本第37頁做一做的第1,、2題,。 第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,,讓學生說出相應的數(shù)是多少,。 第2題,由學生獨立完成,。完成后,,教師請個別學生讀數(shù)。

2,、完成課本第38頁練習八的第5-8題,。

教師:通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲,?

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇十二

第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識《數(shù)的順序比較大小》

比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法

重點分析在此之前學生學了20以內(nèi)數(shù)的大小比較,,基本上是利用學具通過操作用“一一對應”的方法和按數(shù)的順序比較大小的方法,比較具體直觀,。100以內(nèi)數(shù)的大小比較,,既有十位相同個位不同的數(shù)的比較,又有個位和十位都不相同的數(shù)的比較,,數(shù)字變大了,,抽象了,學生容易出錯,。

難點分析學生抽象邏輯思維較弱,,理解困難,一年級學生的思維主要以形象思維為主,,抽象邏輯思維較弱,,很難直接比較出兩個數(shù)的大小。

1,、創(chuàng)設情境,,讓學生體會數(shù)學的實用性。

2,、通過小棒,、計數(shù)器、百數(shù)表直觀演示,,讓學生從具體到抽象歸納掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法,,發(fā)展學生思維。

3,、通過對比不同的比較方法,,感受方法的多樣化和最優(yōu)化。

4,、通過重點討論如“都有8和1,,為什么81比18大,?”加深對“位值制”的理解。

(一)創(chuàng)設情境,,導入新課

小華和小麗一起跳繩,小華小跳了42下,,小麗跳了37下,,他們倆誰跳得多?

你有辦法解決這個問題嗎,?

(二)要知道誰跳得多,,就是比較42和37的大小。你知道怎么比較42和37的大小嗎,?

這節(jié)課我們就來學習比較兩位數(shù)大小的方法,。

(一)比較42和37的大小

你想到了哪些方法呢?

1,、擺小棒比較

很明顯42根小棒要比37根小棒多,。也就是42大于37。

42>37

2,、根據(jù)數(shù)的順序進行比較

你還記得百數(shù)表嗎,?

在百數(shù)表中圈出42和37。

根據(jù)數(shù)的順序來比,,42在37的后面,,所以42>37

3、根據(jù)數(shù)的組成進行比較

42有4個十和2個一,。37有3個十和7個一,。

4個十大于3個十,所以42大于37,。

4,、比較兩個數(shù)十位上的數(shù)

42>37

42十位上是4,37十位上是3,。4大于3,,所以42大于37。

為什么個位上的數(shù)字不用進行比較了,?

十位上的數(shù)大的這個數(shù)就大,。

5、觀察比較這四種方法,,你覺得哪種方法更簡便,?

方法四更簡單。

(二)比較23和25的大小

23和25十位上的數(shù)相同,。這樣的數(shù)怎樣比較大小呢,?

計數(shù)器演示

你發(fā)現(xiàn)了什么,?

23和25十位上的數(shù)相同,比較個位上的數(shù),,個位上的數(shù)大的數(shù)就大,。

因為23個位上的數(shù)是3,25個位上的數(shù)是5,,3小于5,,所以23小于25。

(三)小結(jié)

這兩組數(shù),,在比較時,,有什么區(qū)別嗎?回憶我們是怎么比較的,??靵碚f一說,100以內(nèi)的數(shù)是如何進行比較大小的,?

小結(jié):比較兩位數(shù)大小的方法:先看十位上的數(shù),,十位上的數(shù)大這個數(shù)就大;十位上的數(shù)相同,,再比較個位上的數(shù),,個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

1,、填空

(1)比較兩位數(shù)的大小,,先看(十)位上的數(shù),(十)位上的數(shù)大的這個數(shù)就大,;(十)位相同再比較(個)位上的數(shù),,(個)位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。

(2)78小于87,,因為78的十位上是(7),,87的十位上是(8),(7)小于(8),,所以78小于87,。

2、在里填上“>”“<”或“=”,。

都有8和1,,為什么81比18大?

雖然每組中所用的數(shù)字一樣,,但數(shù)字的位置不同,,兩個數(shù)的大小也不同。

3,、在里填上“>”“<”或“=”,。

比較兩位數(shù)大小的方法:

十位上不同的兩位數(shù),,十位上的數(shù)大這個數(shù)就大。

十位上相同個位不同的兩位數(shù),,個位上的數(shù)大這個數(shù)就大,。

一年級數(shù)的順序教案 一年級下冊數(shù)的順序教案篇十三

教學目標:

1.在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。

2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習,,探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,。

3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力,,讓學生獲得積極的情感體驗。

教學重點:理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律,。

教學難點:能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律,,正確地填表。

教學過程:

一,、創(chuàng)設情境,,自主探索

數(shù)學王國開運動會了!7娃娃排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),,請小朋友仔細觀察一下,,這些7娃娃是怎樣排隊的?

方隊里還有不少位置是空著的,,你知道是哪些7娃娃還沒來嗎,?

我們一起來學習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧!

二,、小組合作,,探索規(guī)律

1.分組觀察。

這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢,!現(xiàn)在請你們來找一找,,看看表里藏著什么秘密。小組合作討論,。

2.交流表上的數(shù),。

看著這個表,你有什么問題,?能看到哪些有趣的排列,?

選一排讀一讀。(可以選橫排,,也可以選豎排)

橫看有什么規(guī)律,?豎看有什么規(guī)律?斜看有什么規(guī)律,?

從左往右橫著看:每一行橫著的數(shù)的個位都是1,2,3,4,,5,6,7,8,9,0,。

從上往下豎著看:每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,。

從左上往右下斜著看:每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應數(shù)位上的數(shù)大1(100除外),。

55的前一個數(shù)是多少?后一個數(shù)是多少,?

誰還想考考大家,?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

:通過探究,,發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密,,每行都是挨著次序排列的,從左往右依次大1.每列也是依次排列的,,但它的次序是從上往下依次大10,。

3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真棒!這里有一些“魔力框”,,大家仔細觀察,,在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!

課件出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù),,要求讀一讀,,并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系,在小組里交流,。

(出示帶一個數(shù)的框)你能按照百數(shù)表,,猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?

三、鞏固深化,,應用拓展

小熊寫門牌號,。比一比,看誰寫得又快又好,。

2.“練一練”第3,、4題。要求學生先獨立完成,,再小組交流,。

3.游戲:猜猜我是誰。

規(guī)則:在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù),,猜一猜圓片什么數(shù),。可以一次猜一個,,也可以一次猜幾個,。要求說出猜測的理由。

四,、課堂,。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲,?補評:

板書設計:

做個百數(shù)表

橫著看

豎著看

斜著看

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