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一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序教案篇一

1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè),，十個(gè)十個(gè),，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十,、百的含義,，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2,、讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng),，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,；會(huì)讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù),，會(huì)比較它們的大?。粫?huì)口算整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

以及相應(yīng)的減法；知道加,、減法算式中各部分的名稱,。

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作,、交流的態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

（2）初步理解十百的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序,。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

課時(shí)劃分：

（10課時(shí)） 認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí),； 整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)； 認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí),； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

及相應(yīng)的減法1課時(shí),； 數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí),； 比較數(shù)的大小1課時(shí),；多些和少些1課時(shí)；

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第11頁的例題,，第12~13頁想想做做的習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探索,、合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理,，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律,，鞏固數(shù)的讀寫,。

2、運(yùn)用操作活動(dòng),，結(jié)合顯示背景,，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí),，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)過程：

一,、自主探索,，整理百數(shù)表

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表）,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說一說,。 追問：咦,，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎,？

2,、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表,。

二,、小組合作，探索規(guī)律

1,、各小組展示百數(shù)表,。

2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢,！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀,，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41,、42,、43、50,，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的,，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2,、3,、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說,。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律,？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢,？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋,，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

3,、談話：小朋友真了不起,，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)魔力框,，大家仔細(xì)觀察,，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù),。要求讀一讀,，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系,，在小組里交流。

4,、提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表,，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

三,、鞏固深化,，應(yīng)用拓展

1、想想做做第1題,。

出示掛圖后,，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看,，已經(jīng)看了34人,。

2、想想做做第2題,。

讓學(xué)生弄清題目的要求后,，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì),。

3,、想想做做第3題。

先填一填,，在討論,。

4、想想做做第4題,。

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)

（1）個(gè)位是5的數(shù),；

（2）個(gè)位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù),。

要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動(dòng),，找出自己的好朋友,，并把它們按順序排一排，讀一讀,。

5,、想想做做第5題。

出示表格,。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎,？再把圈出的數(shù)讀一讀,。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn),？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù),，沒有圈出來的是單數(shù),。

進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個(gè)數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù),。

6,、想想做做第6題。

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意,，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義,，再讓學(xué)生說一說各自的判斷的理由。

7,、想想做做第7題,。

先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡,？再出示一張放大的月歷卡,，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天,？3日,、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日,？在月歷卡里還看懂了什么,？想到些什么？

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎,？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘,？

教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過填寫百數(shù)表,，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序,，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、通過觀察,，分析百數(shù)表,，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣,，發(fā)展學(xué)生的思維,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

2,、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系,，建立數(shù)感。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題。

由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

二,、解構(gòu)百數(shù)表,，探索數(shù)的規(guī)律。

1,、觀察百數(shù)表,，找規(guī)律。

出示41頁百數(shù)表第一,、二行所給的數(shù),，觀察：這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢？按照這個(gè)順序,，你能填出它們之間的數(shù)嗎,？

依次出示兩支特殊的數(shù)隊(duì)伍（兩個(gè)斜行），有什么特殊的地方呢,？

剩下的數(shù)你能填出來嗎,？（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。

2,、涂色,，找規(guī)律。

（1）完成41頁例4（1）的涂色活動(dòng),。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

（2）你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎？

自己觀察,，想一想,。

和同桌或前后桌小朋友說一說。

全班交流,。

3,、課堂小結(jié)。

三,、依據(jù)規(guī)律,，拓展提升。

1、給數(shù)找家：

（1）34和56

（2）78和45

2,、完成41頁“做一做”

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲？

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的多種方法,。

2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法,。

3.能正確運(yùn)用“>”“<”“＝”比較兩個(gè)數(shù)的大小。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法,，能正確應(yīng)用“>”“<”“＝”,。

難點(diǎn)：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,，計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課,。

5○7 20○12 15○15（學(xué)生思考，交流）

再大一些的數(shù),，會(huì)比較大小嗎,？這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小比較。（板書課題）

二．新知探究,。

1.出示情景問題,，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。

（1）大家當(dāng)裁判：誰贏了,？

小紅和小明跳跳繩,，小紅跳了42下，小明跳了37下,。誰跳得多,？用什么符號(hào)連接？

（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）交流比較的方法,。

預(yù)設(shè)：

①根據(jù)數(shù)的順序來比較,。42在37的后面，所以42>37,。

②42根小棒比37根小棒多,，所以42>37

③根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個(gè)十和2個(gè)一組成,，37由3個(gè)十和7個(gè)一組成,。4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42>37。

出示小棒圖,，一對(duì)一對(duì)應(yīng)擺放,，發(fā)現(xiàn)42夠4個(gè)十，37夠3個(gè)十,，第4個(gè)十就不夠了,，4個(gè)十比3個(gè)十多，所以42>37,。

小結(jié)：十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大,，誰的十多誰就大。

④42夠減37,，所以42>37.

42>37,，換個(gè)說法什么？（37<42）.

2.比較十位相同,，個(gè)位不同的兩位數(shù),。

如果老師把42改成32，32和37哪個(gè)數(shù)大,？

學(xué)生獨(dú)立思考,，全班交流。

預(yù)設(shè)：

（1）32<37,，因?yàn)?小,，7大。所以32<37,。

為什么直接比較個(gè)位數(shù)字,？

（十位數(shù)字相同）

小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù),，個(gè)位上的數(shù)大的,，這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位上的數(shù)小的,，這個(gè)數(shù)就小,。

（2）按順序，37排在32大后面,，所以32<37,。

（3）用計(jì)數(shù)器，十位上珠子一樣多,，個(gè)位上珠子多的數(shù)就大,。

用計(jì)數(shù)器，怎樣比較42和37,？

數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進(jìn)一,，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32<37,。

3.歸納比較的一般方法,。

同學(xué)們，剛才大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法,。齊聲朗讀,。

比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù),，十位數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大,；如果十位數(shù)字的數(shù)相同，就比較個(gè)位上的數(shù),，個(gè)位數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大,，個(gè)位數(shù)字小的,，這個(gè)數(shù)就小。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序教案篇四

一,、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)p43,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少,，會(huì)用“多一些、少一些,、多得多,、少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、比較等多種能力,，培養(yǎng)數(shù)感,。

3、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,，用自己的語言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系,。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些,、少一些,、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。

難點(diǎn)：弄清“多一些,、多得多”,，“少一些、少得多”詞語間的差別,。

四,、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

老師在紙上寫一個(gè)數(shù)字，由一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)來回答老師問題,，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些,、少一些、多得多 ,、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語,。

（二）講授新課

1、說一說,，對(duì)比感悟

師：同學(xué)們,，你們喜歡寫字嗎？今天動(dòng)物王國(guó)里面有幾個(gè)小動(dòng)物也在寫字（分別是小青蛙,、小老鼠）,，看看他們有什么問題要我們解決的。

小青蛙寫了14個(gè)字,，小老鼠寫了12個(gè)字,，誰寫的多？誰寫的少,？你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎,？（在這里引出多一些、少一些的知識(shí)點(diǎn)）

小青蛇看見他們?cè)趯懽忠布尤胨麄兊年?duì)伍,，它寫了72個(gè)字,，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢,？

（在這里引出多得多,、少得多的知識(shí)點(diǎn)）

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析,、比較,、交流，加深了解

動(dòng)物王國(guó)里面的國(guó)王看見他們那么愛好學(xué)習(xí),，于是給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品（彩筆）,，獎(jiǎng)品設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案,，理解詞語（多一些、多得多,，少一些,、少得多）的意思。

（三）舉一反三,，鞏固應(yīng)用

1,、出示課本43頁做一做

2、課本45頁第4題

（四）闖關(guān)（運(yùn)用知識(shí)）

咱們班的小朋友真聰明,，老師看見你們表現(xiàn)很棒,，給你們?cè)O(shè)了兩個(gè)個(gè)難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎,？

第一關(guān) 比較時(shí)間

第二關(guān) 比較價(jià)格

（五）做一做課本45頁 數(shù)學(xué)游戲

（六）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí),？你能用今天的知識(shí)說一說身邊的事物嗎？

五,、板書設(shè)計(jì)

（ ）比（ ）多一些 （ ）比（ ）少一些

（ ）比（ ）多得多 （ ）比（ ）少得多

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)的順序教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間,，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

2,、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性,。

3、能保管好材料,，操作完后能夠還原,。

4、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：《數(shù)的順序》,，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10,。

學(xué)具：多用插板,、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》,。磁貼：皮球物群卡1—10兩套,，數(shù)字卡1—10兩套。

教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過程一,、引導(dǎo)幼兒觀察,、理解連續(xù)大于號(hào)/小于號(hào)表示的大小順序,，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系,。

1,、情境導(dǎo)入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片,，按順序填空（指一下底紙上面的4個(gè)方框）,，你愿意幫她的忙嗎？"2,、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)："看,，麥麥畫出了三個(gè)大嘴魚的符號(hào)，每個(gè)大嘴魚的大嘴都對(duì)著前面,，（用雙手模仿大于號(hào)的樣子,，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢,？是要從多排到少,，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么,？"3,、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來學(xué)習(xí)放皮球了,。誰愿意來試試,？"請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球,？"教師："看看三個(gè)大嘴魚要求怎么排,？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡,。

教師出示數(shù)字卡1—10："誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀,？"請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里,。教師："他選的數(shù)字對(duì)嗎,？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導(dǎo)幼兒用"……大于……,，……大于……,，……大于……"的句式表述。

4,、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個(gè)大嘴魚的方向和上面三個(gè)一樣嗎,？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎,？先做什么,？（任選4張皮球卡片）然后干什么,？（按大嘴魚的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字,，讀一讀）"5,、介紹鞏固活動(dòng)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料："今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料,，老師放在了哪些組的桌子上呀,？"6、提出操作要求教師："請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后,，再換組操作,。

二、幼兒自選操作活動(dòng),，教師幫助幼兒理解規(guī)則,，并做個(gè)別指導(dǎo)。

1,、分組操作請(qǐng)幼兒開始操作,，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡,。"2,、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字,。提示完成的幼兒讀一讀,，看看填得對(duì)不對(duì)。

3,、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請(qǐng)好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落,，及時(shí)撿起并還回材料盒中,，上述檢查完成后再換組，"請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果,，以備交流環(huán)節(jié)用,。

三、集體交流并糾錯(cuò),，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性,，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

1,、交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個(gè)小朋友做的,，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎,？順序排對(duì)了嗎,？我們一起讀一讀,。"如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò),。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手,、口一致的數(shù)數(shù),，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程,。幼兒非常積極的上前做題,。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了,。