當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇一

以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念。

新學(xué)期一開始,科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識(shí)水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。老師們自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí),、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn),。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學(xué)組教師的共識(shí),。我們組的每一位教師利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù),、政治筆記幾萬(wàn)字,虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開課,我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽。

2.加強(qiáng)教研組的凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教研活動(dòng)能增進(jìn)同事之間的交流和了解,。大家互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng),并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想,、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的.提高,。在教學(xué)中,本組教師從備、教,、輔,、改、研、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí),在備課中不僅考慮教師的教,而且更多思考學(xué)生如何學(xué),并且摸清情況,對(duì)癥下藥,。我們還堅(jiān)持集體備課,人人上研究課制度,。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐.。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多,這對(duì)老師視野的開拓有很大的限制;還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善,許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套,。

總之,在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善,掀開一個(gè)新的篇章。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二

在新課程改革的浪潮中,，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動(dòng),，并通過校本教研活動(dòng)的開展，我們化學(xué)組的全體教師,，不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,，都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫一定會(huì)給我們的學(xué)校,，我們的老師,，特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響,！

應(yīng)該說,，化學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)的教學(xué),，其功能已不單單是傳授和繼承科學(xué)知識(shí),、培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)方法，還應(yīng)是將化學(xué)教學(xué)作為一種載體,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，促進(jìn)其人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀的形成,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。這對(duì)我們化學(xué)教師來說,，就要高度關(guān)注這些變革,，盡快適度從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來，去思考并實(shí)踐化學(xué)教學(xué)的新課程改革,，從而做到與時(shí)俱進(jìn),。基于上述理念,，我們化學(xué)教研組年初便開始了我校的校本教研活動(dòng),。

首先，在這個(gè)活動(dòng)中,，我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節(jié)研討課，我們?nèi)M互相聽課,，互相評(píng)課,。在評(píng)課中,，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見,，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析,，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念,，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題,。

在學(xué)校的研討課活動(dòng)結(jié)束后，我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中,。教材新,，我們的要求也新。每上一節(jié)課前,，個(gè)人首先要多發(fā)現(xiàn)問題,，在集備時(shí)提出來，大家共同商討,，拿出解決辦法,，形成一定的思路。在上課時(shí),，相同課例多人上大家聽,，聽完后馬上再議，隨時(shí)隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法,。我們做到了備教一致,，以學(xué)定教，這樣就使每一位教師通過研討課這一形式,，在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍,。

其次，我們學(xué)校以名師,、骨干教師帶動(dòng)全校的教育教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩名師、骨干教師的示范課,，從中吸取精華,，與各人的教育教學(xué)相對(duì)照和結(jié)合，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內(nèi),、校內(nèi)相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還認(rèn)真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)，每次市里組織的教研活動(dòng)，我們都認(rèn)真積極的參加,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下,，我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習(xí),，并帶回來寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我們大家共享,。如高三老師去大連學(xué)習(xí)回來，在教研組活動(dòng)時(shí)向全組介紹聽課體會(huì),。去年,，臧曉君老師去哈爾濱聽課時(shí)，帶回了光盤,，組織全組教師觀看,，使我們?nèi)M教師耳目一新，受益匪淺,。

再就是我校開展的校本教研活動(dòng)中,，我們把重點(diǎn)放在集體備課上，加強(qiáng)了備課,、上課,、輔導(dǎo)、批改,、檢測(cè)的全程研究,，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程,。用“心”備課,，做到“備教一致，以學(xué)定教”,。根據(jù)校本教研制度的要求,，在們我集體備課時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入其中,，與我們一道學(xué)習(xí)探討,，加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。我們力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從體現(xiàn)“三新”（即手段新,、方法新,、思路新）到需創(chuàng)過“三關(guān)“（即學(xué)生關(guān)、教材關(guān),、教學(xué)教法關(guān)）再到堅(jiān)持四個(gè)原則（即主體性原則,、全面性原則、全體性原則和創(chuàng)造性原則）,。

在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,，化學(xué)組一直是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)向上的集體,，無論是任何的時(shí)候，一人有事大家?guī)?，一人的事就是大家的事,。上公開課更是如此，一人登臺(tái),，全組保駕護(hù)航，一節(jié)課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結(jié)晶,。

特別是對(duì)于一節(jié)課的不同處理,，我們平時(shí)不斷的多次研討，但做為公開課推出來,，我還是要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的,。我們拿出了一課多上的公開課形式，讓不同風(fēng)格的老師適應(yīng)不同的學(xué)生,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，更好地聚焦課堂，向課堂要效率,，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法,，真正做到因材施教。

最后,，在活動(dòng)中,，我校青年教師迅速成長(zhǎng)起來，尤其是我們化學(xué)組的幾位年青教師,。他們勤奮鉆研,，進(jìn)取上進(jìn)，教學(xué)中各具風(fēng)采,，獨(dú)樹一幟,。與各班主任團(tuán)結(jié)合作，深受學(xué)生們的喜愛和歡迎,。從他們的教學(xué)切入點(diǎn)到教材的挖掘,，到習(xí)題的配備，都各俱特色,，確實(shí)形成了她們的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),。有的風(fēng)趣幽默，用通俗的語(yǔ)言煽動(dòng)課堂氣氛,；有的如小溪流水,，絲絲入扣；有的樸實(shí)無華但思路嚴(yán)謹(jǐn),，層次分明,。從這些地方我們都能看出,，他們正努力把新課改的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中，處處以學(xué)生為主體,，時(shí)時(shí)以發(fā)展學(xué)生的能力為前提,。雖然可能還沒達(dá)到那種境界，但那種嘗試,，那種底蘊(yùn),，卻在不時(shí)的流露。這在平時(shí)教學(xué)中我覺得顯露的更明白,。

以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)和感受,，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們?nèi)w化學(xué)組的老師,，一定更加刻苦專研,，拿出更多、更新的教研成果,，使我們的教學(xué)更適應(yīng)我們的學(xué)生,！

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本次活動(dòng)是沭陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)與沭陽(yáng)縣馬廠中學(xué)落實(shí)縣教育局安排的“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng)，另外,，縣教研室為了推動(dòng)縣“學(xué)科核心組”開展工作,，深入調(diào)研學(xué)科教學(xué)情況，邀請(qǐng)了學(xué)科核心組部分成員,，葉志兵主任,、石冰冰老師、實(shí)驗(yàn)中學(xué)潘玉才校長(zhǎng),、周大昌主任主持了本次活動(dòng),。

3月14日上午7：30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動(dòng)馬廠中學(xué),、縣學(xué)科核心組老師簽到考勤,，提聽課、研討要求,，從第1節(jié)課到上午第3節(jié)課參與活動(dòng)的老師深入課堂聽課,，第4節(jié)課組織兩所學(xué)校的老師及學(xué)科核心組老師，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)三樓小會(huì)議室交流,。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)精心準(zhǔn)備了一節(jié)初一數(shù)學(xué)課,、初二一節(jié)物理課，執(zhí)教的初一(7)班數(shù)學(xué)老師陳冬梅,、初二(7)物理老師魏曉寧,，由于教學(xué)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)很有水平,，用公開課形式形象的演繹了該校的課堂教學(xué)改革探索成果——“一三三三”課堂教學(xué)改革模式,，獲得聽課領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)科專家的好評(píng),。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量提升,，以課堂教學(xué)改革為抓手，積極構(gòu)建適合新課程理念又符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，經(jīng)過四年的不懈探索,，“一三三三”課堂教學(xué)模式特色鮮明，本次活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)中學(xué)除了精心準(zhǔn)備的兩節(jié)公開課,，其他老師課堂全部向來賓開放，上午第一節(jié)到第三節(jié)課,，聽課教師可以隨意推門聽課，展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的自信與謙遜,，本次活動(dòng),，教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科專家組老師,、馬廠中學(xué)老師共聽課45節(jié),，其中數(shù)學(xué)15節(jié)、物理14節(jié),、語(yǔ)文4節(jié),、英語(yǔ)5節(jié)、化學(xué)2節(jié),、歷史1節(jié),、政治2節(jié)、地理2節(jié),。

上午第四節(jié)課,，聽課領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師與上課老師,、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師交流了聽課情況,，教研室英語(yǔ)教研員石冰冰老師,、來自懷文中學(xué)的縣學(xué)科核心組語(yǔ)文學(xué)科凌惠老師、化學(xué)學(xué)科老師陳新榮,、來自國(guó)際學(xué)校的政治學(xué)科徐杰老師,、來自如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理學(xué)科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式,、結(jié)合具體上課內(nèi)容作了點(diǎn)評(píng),。

初一陳冬梅公開課《多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式》：仲偉東,、王梅、張愛如,、高永樹,、王建國(guó)、朱旭華等老師認(rèn)為,，陳老師的課目標(biāo)明確,、容量大、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理,、從單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式導(dǎo)入,、由淺入深、由一般到特殊,、過渡自然,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、以問題為主軸,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，及時(shí)點(diǎn)撥,，教學(xué)有效,、高效，教師課堂駕馭能力強(qiáng),。

以上聽課老師還聽了數(shù)學(xué)老師黃曉芬,、任登香、湯建剛的常態(tài)課,，認(rèn)為三位老師的課思路清晰,、點(diǎn)撥透徹、重點(diǎn)突出,，教師教態(tài)自然,、課堂氣氛熱烈。

初二魏曉寧老師公開課《彈力》：葉志兵主任,、陳德浩,、王成東、胡成亞王立,、胡海堂,、陳春健、李冠松老師參加聽課,，聽課老師認(rèn)為：魏曉寧的課能夠突出學(xué)生的主體地位,、物理概念的建立過程，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與感受,，重視聯(lián)系實(shí)際,，能夠較好的把握學(xué)校推行的課堂教學(xué)模式,。學(xué)生參與率高，自主學(xué)習(xí)和小組合作都能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念,。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,、教師具有較為成熟的.課堂教育能力。

以上物理老師還聽了梁奎香老師的《重力,、力的示意圖》：認(rèn)為梁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教法靈活，課堂容量適當(dāng),、重難點(diǎn)突出,、板書條理清晰，講練結(jié)合,，注重賞識(shí)教育,。

語(yǔ)文凌惠、王會(huì)平老師認(rèn)為：劉碧文,、葛盼彥朱紅蓮老師執(zhí)教的《陋室銘》,、徐清遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《出師表》，都能注重文言知識(shí)的積累,，課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、課堂鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練量大,，非常有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累,，劉碧云老師還能從古文教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生多讀,、多講,、多解、多評(píng),，教學(xué)效果非常好,。

英語(yǔ)石冰冰主任、陶娟老師認(rèn)為：岳蘭老師,、韋小紅老師,、初一6班胡老師的英語(yǔ)課，兩位老師英語(yǔ)口語(yǔ)流暢準(zhǔn)確,、基本功扎實(shí),，三塊黑板上預(yù)習(xí)、練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),，能注重知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,、學(xué)生掌握效果不錯(cuò)。

化學(xué)陳新蓉老師認(rèn)為：范廣紅的復(fù)習(xí)課,、李老師的《食物中的有機(jī)物》,，兩堂課都能體現(xiàn)該?！叭秊橹鳌⑷O(shè)計(jì)”的教學(xué)模式,，預(yù)習(xí)問題設(shè)計(jì)由淺入深,、面向全體學(xué)生、讓學(xué)生走上講臺(tái),、親手做實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇四

9～10月份,，中學(xué)教研室遵照漳教綜[20xx]193號(hào)文《關(guān)于組織開展“局長(zhǎng)校長(zhǎng)走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的通知》精神,，根據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)方案，分成兩個(gè)小組,，第一組：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、政治,、化學(xué)學(xué)科,；第二組：英語(yǔ)、物理,、生物,、體育、音樂學(xué)科,，分別由鄒校長(zhǎng)和柯副校長(zhǎng)帶隊(duì),，先后深入二中、湖林中學(xué),、五中,、六中、三中,、南中,、華中、一中等校開展“蹲點(diǎn)式”聽課調(diào)研活動(dòng),，本次調(diào)研的重點(diǎn)是課堂教學(xué),，主題是“探索課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率,，完善校本教研制度,，提升教師專業(yè)水平?！?/p>

在為期兩個(gè)月的活動(dòng)中,，各學(xué)科教研員聽、評(píng)課總量都能達(dá)到或超過 90節(jié)，其中基層學(xué)校聽,、評(píng)課量占60%以上,，除個(gè)別學(xué)科特殊原因外，聽,、評(píng)課均能做到“雙百分百”,，即學(xué)科教師覆蓋率100%，面對(duì)面評(píng)課100%,。每到一校,，各學(xué)科教研員都能組織并參與學(xué)科教研活動(dòng)，做到三個(gè)結(jié)合：與薄弱班校跟蹤相結(jié)合,、與教研室常規(guī)教研相結(jié)合,、集體聽與個(gè)人隨機(jī)聽相結(jié)合。各學(xué)科教研員能致力于課堂教學(xué)的研究,，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐和反思中存在的問題,，為基層學(xué)校教師送課、開講座,。我們還隨機(jī)抽查教師的教案,、作業(yè)布置與批改、聽評(píng)課記錄,、階段考試及質(zhì)量分析等教學(xué)常規(guī),，并及時(shí)向相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師交流談心,，了解各校教學(xué)管理、校本教研,、畢業(yè)班工作及教師專業(yè)發(fā)展等情況,，積極為學(xué)校建言獻(xiàn)策,，針對(duì)存在的問題,，提出中肯的意見的建議。

一,、通過兩個(gè)月來的聽課,、評(píng)課，組織參與各學(xué)科的教研活動(dòng),，抽查教師的教學(xué)常規(guī),，以及和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們交流談心,，我們欣喜地看到,，全縣各中學(xué)緊緊圍繞縣委教育工委、教育局提出的“質(zhì)量更高、管理更優(yōu),、效能更好”目標(biāo),，進(jìn)一步深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。從學(xué)校層面上看,，一中、南中堅(jiān)持查課制度,，二中,、三中、南中加強(qiáng)學(xué)?！叭苯ㄔO(shè),，積極為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教書育人環(huán)境,，一中,、三中、五中,、華中狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，在“細(xì)、實(shí)”上下功夫,，三中,、六中加大寄宿生管理力度，實(shí)施中午“靜?！敝贫?，選派教師下班輔導(dǎo)，各校積極開展“月考”工作,，實(shí)施階段質(zhì)量跟蹤,，六中對(duì)每次月考都認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

從教師層面上看，感覺全縣初中教師總體素質(zhì)還是比較好的,，教師的教學(xué)觀念在不斷轉(zhuǎn)變,，大部分教師的備課比較認(rèn)真，能制訂具體適宜的教學(xué)目標(biāo),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，難易適度，切實(shí)做到一課一得,。能根據(jù)教學(xué)目的,、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整和充實(shí),，能選擇好合理的教學(xué)方法,，突出教學(xué)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)問題,。有許多教師已經(jīng)主動(dòng)能反思自己的教學(xué)行為,，并有意識(shí)的進(jìn)行改進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求,。有的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺,，在有限的時(shí)間里接受大量的信息,，學(xué)到更多的知識(shí)，使教學(xué)直觀形象,，有效增加課堂容量,，提高課堂教學(xué)效益。部分語(yǔ)文教師在課堂上組織開展“課前三分鐘演講”“搶答比賽”“書法比賽”等活動(dòng),，以自己的藝術(shù)魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化,，真正做到“教出個(gè)性”。數(shù)學(xué)科一中的鄭榮坤,、南中的林藝芬,、六中的鄒玉峰、湖中的陳少青,、華中的林艷玉,、鄒國(guó)山和黃淑英等老師能在把握課標(biāo)吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材進(jìn)行大膽的處理,，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，精心編選例題,、練習(xí),，凸顯學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的特征——“做”中學(xué)，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”的新課程理念,。英語(yǔ)學(xué)科部分教師在課堂上能引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，開展小組合作,，激發(fā)學(xué)生興趣；充分利用實(shí)物,、圖片導(dǎo)入新課,，呈現(xiàn)話題，很多老師能充分利用課本或課件上的一些圖片來對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就能夠接觸和掌握中考題型中的看圖寫話,；注重詞組造句,、課文復(fù)述等能力培養(yǎng)；重視課文朗讀,、背誦以及單詞小測(cè)等過去教學(xué)中好的做法,；能夠建立學(xué)生寫作習(xí)集、錯(cuò)誤檔案集等,。物理,、化學(xué)科部分教師能根據(jù)教材要求，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn),，個(gè)別教師還能根據(jù)教材特點(diǎn)和課堂教學(xué)的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些觀察性強(qiáng)和符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn),。生物學(xué)科五中的趙麗娜老師的教案特別突出，她每節(jié)課的教案均為詳案,，教案里詳細(xì)的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，資料補(bǔ)充，活動(dòng)組織,，板書設(shè)計(jì)等,，還用紅筆將主要內(nèi)容或需強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)進(jìn)行標(biāo)識(shí)；教案旁邊有內(nèi)容較為真實(shí)的教學(xué)隨筆,；備課的類型也較多,，不僅有新課教案，還有試卷講評(píng)課,，復(fù)習(xí)課等的教案,。華豐中學(xué)林國(guó)河老師善于用專業(yè)的語(yǔ)言和分析來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；對(duì)教材的處理總是能準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科特點(diǎn),、 教學(xué)目標(biāo)，以教材為載體,，靈活有效地組織教學(xué),，拓展課堂教學(xué)空間，將教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相聯(lián)系在一起,。大部分學(xué)校的體育教師都較好地貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，并能根據(jù)體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)的基本規(guī)律,，從實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),。注重組織教法的有效性和多樣性,，教學(xué)步驟較清晰。音樂課程改革開闊了音樂教師的視野,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式,，不再是過去的舊模式（發(fā)聲練習(xí)樂理知識(shí)—學(xué)唱旋律—學(xué)唱歌詞—律動(dòng)表演），而是根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,。學(xué)生也不再是一味地聽教師說教,，而是主動(dòng)參與，課前查閱歌曲的相關(guān)文化知識(shí),，課堂上能分析歌曲的節(jié)奏,、旋律、曲式等的特點(diǎn),，回答教師提出的問題,，教與學(xué)的互動(dòng)成了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)……

聽課調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校、老師中存在著一些共性的問題,，下面從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，并針對(duì)問題，提出建議,。

（1）多數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)確定不全面,，只體現(xiàn)知識(shí)與技能，對(duì)過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀要求不夠,，不符合新課程的理念要求。

（2）部分教師對(duì)教材內(nèi)容的理解缺乏深度,，分析不深刻,，挖掘不夠，局限于教參,；不能設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的問題,，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，教法單一,。

（3）例題,、練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)缺乏選擇與變化,，同步練習(xí)冊(cè)內(nèi)的練習(xí)沒能精選精練,，不能做到量和質(zhì)的有效統(tǒng)一。

（4）大部分教師的教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單,，針對(duì)性不強(qiáng),，不善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，經(jīng)常用寥寥數(shù)語(yǔ)概括本節(jié)課的教學(xué)意圖或目的,，沒有真正發(fā)揮教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題或累積成功經(jīng)驗(yàn)的功能，部分教師無教學(xué)反思,。（5）個(gè)別教師的教案過簡(jiǎn),，每課時(shí)的教案只有半張教案紙。

（1）從我們所聽的課中可以看出,，約四分之一教師的課堂教學(xué)模式基本上屬于傳統(tǒng)的以教師為中心的講授式教學(xué),，不符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和新的教學(xué)要求。

（2）相當(dāng)部分教師課堂教學(xué)的形式比較單一,，課堂導(dǎo)入局限于“溫故知新”,，長(zhǎng)期以往，勢(shì)必讓學(xué)生感到厭煩,，應(yīng)適當(dāng)穿插“設(shè)置疑問,、懸念導(dǎo)入法”、“創(chuàng)設(shè)特定的氛圍導(dǎo)入法”,、“利用學(xué)生的好奇心理設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)入法”等方法,，讓學(xué)生有新鮮感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣才能起到事半功倍的作用,。

（3）教師放手不夠，學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮少,，教師講解提示過多,，學(xué)生練習(xí)、思考的時(shí)間空間較少,，有些教師習(xí)慣于滿堂灌,，忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)重結(jié)論輕過程,、重知識(shí)輕能力,，培養(yǎng)思維能力重定向輕發(fā)散學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)缺乏,。

（4）大約三分之一的教師教學(xué)基本功和教學(xué)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解膚淺,，知識(shí)點(diǎn)教學(xué)不到位,，重點(diǎn)內(nèi)容分析不深刻，知識(shí)點(diǎn)教學(xué)不到位,，組織教學(xué)能力差,，學(xué)生紀(jì)律渙散,，看課外書、打瞌睡,、做小動(dòng)作的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一個(gè)班級(jí)上課的19個(gè)學(xué)生中有12個(gè)俯在桌子上睡覺，師生互動(dòng)少,。有的老師在上課過程中,，底下學(xué)生講話的聲音比教師還大，教師也不加以阻止,，整個(gè)課堂亂哄哄,。

（5）教師講課情感投入不夠，課堂教學(xué)局限于課本,，沒有向課外延伸拓展,，照本宣科，例題,、習(xí)題,、設(shè)問、活動(dòng)缺乏精心設(shè)計(jì),，難于激發(fā)學(xué)生的求知欲,，課堂沉悶，教學(xué)效果一般,。

（6）學(xué)校,、教師的學(xué)生觀不正確，有的學(xué)校過早分班,，教師抱怨差班學(xué)生基礎(chǔ)差,、紀(jì)律差，學(xué)生不愿學(xué)習(xí),，不配合,，教師放任自流，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，人為造成輟學(xué),。

（7）不重視現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。多媒體教室使用率偏低,，遠(yuǎn)教教學(xué)資源的應(yīng)用不多,，教師利用遠(yuǎn)教設(shè)備的積極性不高。有的教師雖然使用多媒體教學(xué),，但整節(jié)課用多媒體代替板書,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都用投影儀，節(jié)奏快，學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間,、空間欠缺,，不合理、不科學(xué),。

（8）許多教師對(duì)講評(píng)課比較隨意,，目的性不強(qiáng)，題目不加選擇,，從第一題講到最后一題,，內(nèi)容缺少安排,，整節(jié)課從頭講到尾,，沒能對(duì)題目進(jìn)行延伸、拓展,，學(xué)生只聽不練,，教學(xué)效果不好。

（9）體育課有些教師課前沒有強(qiáng)調(diào),，出現(xiàn)許多學(xué)生穿著涼鞋,，甚至拖鞋，戴鑰匙上課,。很多學(xué)生戴紅領(lǐng)巾上課,。還有少數(shù)體育教師在站隊(duì)時(shí)背對(duì)太陽(yáng)，學(xué)生面對(duì)太陽(yáng),。這些都不符合體育課堂常規(guī)的要求,，雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也應(yīng)引起我們的重視,。個(gè)別體育教師基本功不是很扎實(shí),，對(duì)口令、哨子等的運(yùn)用不是很熟,，有些教師講解語(yǔ)言針對(duì)性不強(qiáng),，概括力不夠。

多數(shù)教學(xué)班的作業(yè)量足,，次數(shù)夠,，有書面作業(yè)、同步練習(xí)冊(cè),、練習(xí)卷三種類型,，書面作業(yè)基本有批改，有訂正,，三中要求教師同步練習(xí)冊(cè)分單雙號(hào)批改,，落實(shí)較到位。但從抽查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師書面作業(yè)次數(shù)少,，作業(yè)量不足,，練習(xí)卷,、練習(xí)冊(cè)無抽改，書面作業(yè)格式不規(guī)范,，作業(yè)教師批改后學(xué)生無訂正等 ,。有的學(xué)科單元考試次數(shù)過少，單元考試只登記成績(jī),，沒有質(zhì)量分析,，個(gè)別學(xué)科試卷出得過難，全班只有一個(gè)學(xué)生及格,。

規(guī)模較大的學(xué)校在課程安排上存在缺陋,，演示實(shí)驗(yàn)和組織實(shí)驗(yàn)不能正常開展。一些易損易耗儀器和藥品沒能及時(shí)補(bǔ)充,，儀器管理不善 ,，不能配套，部分演示實(shí)驗(yàn)無法完成,。另外一些規(guī)模較大的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配置不足,，10個(gè)班級(jí)只有一間實(shí)驗(yàn)室和一、兩套的實(shí)驗(yàn)儀器,，造成同時(shí)上課的教師只能在黑板上“做實(shí)驗(yàn),。”

教師教研意識(shí)淡薄,，教研風(fēng)氣不濃,，教師缺少對(duì)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，教師間探討教學(xué)的風(fēng)氣不濃,，目前，不少學(xué)校教研組教研活動(dòng)的形式主要就是開設(shè)公開課, 組織過程簡(jiǎn)單草率,，重聽課輕評(píng)課,，贊賞的多，提建議的少,，教師間互幫互動(dòng)風(fēng)氣有待加強(qiáng),，教學(xué)反思膚淺、不深刻,，針對(duì)性不強(qiáng),，落后教師的業(yè)務(wù)水平難于提高。許多小學(xué)校的小學(xué)科教師基本上沒參加過本學(xué)科較為正規(guī)的教研活動(dòng),，學(xué)校組織的教研形式非常單一,，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，這很不利他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

一,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，加強(qiáng)年段備課組（或教研組）的集體備課活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,，注重發(fā)揮同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)作用,。教研活動(dòng)要針對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、教師教學(xué)的困惑等事項(xiàng),，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主講人,、定專題內(nèi)容進(jìn)行有效研討,，注重教學(xué)反思，要求教師注意發(fā)現(xiàn),、思考教學(xué)中的各種問題,，努力探求解決問題的辦法和途徑,，學(xué)校要把反思作為教學(xué)常規(guī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

二、教師備課,、撰寫教案中,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)的預(yù)設(shè)。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生較為熟悉的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)力求倡導(dǎo)由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，環(huán)環(huán)引申拓展,，真正提高課堂45分鐘的教學(xué)效率,。

三、加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,，科學(xué)地安排教學(xué)步驟,。為了提高課堂教學(xué)效益，必須加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與理解,，不斷加強(qiáng)知識(shí)積累和儲(chǔ)備,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，深入研究備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)和考試等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，并把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律,。備課既要備教材,，更重要的是備學(xué)生的學(xué)法和教法。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，科學(xué)地安排教學(xué)步驟,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,，有利于激勵(lì)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?？茖W(xué)合理地安排教學(xué)步驟,，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展一切課堂活動(dòng)，授課要挖掘教材特點(diǎn),，注意教材的科學(xué)性,、系統(tǒng)性，積極創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，多用啟發(fā)式,、討論式、談話式等教學(xué)方式,，做到講練結(jié)合 ,，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，啟迪學(xué)生的思維。教師語(yǔ)言表達(dá)要注重精練,、準(zhǔn)確,，板書應(yīng)工整，教態(tài)要自然,，課堂教學(xué)一律用普通話,。

四、樹立正確的學(xué)生觀,，學(xué)校不宜過早分快慢班,，關(guān)注課堂上的每一位學(xué)生，讓更多的學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng),。實(shí)際課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,，特別對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生回家學(xué)習(xí)時(shí)間難于保證,，因此課堂上我們要立足于各自班級(jí)的實(shí)際,，認(rèn)真好備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)情境,，盡量關(guān)注更多的學(xué)生,，精心設(shè)置例題和練習(xí)，改變教師“滿堂灌”教學(xué)方式,，強(qiáng)化學(xué)生主體活動(dòng)訓(xùn)練,，讓他們?cè)谡n堂上都能學(xué)有所得。

五,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)。要進(jìn)一步建立健全具有人性化的教學(xué)質(zhì)量管理制度,，完善質(zhì)量監(jiān)控體系,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,，促進(jìn)教師努力改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過這次“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)的開展,，我們對(duì)各校的教學(xué)管理,、常規(guī)工作以及教師的課堂教學(xué)有了比較全面、準(zhǔn)確的了解,，教研員通過與一線教師面對(duì)面的交流,，共同參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，比較清晰地把握廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和問題,，這為我們今后在幫助學(xué)校營(yíng)造良好的校本教研氛圍，為學(xué)校在教學(xué)方面提供多方面切實(shí)的指導(dǎo)與幫助,，更好地服務(wù)一線教師,，幫助一線教師提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，為教育行政部門的決策等提供了較為可靠的第一手材料,。從中我們也感到各學(xué)科教研員的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力有待于進(jìn)一步提高，我們將以這次活動(dòng)為契機(jī),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，不斷提高自身素質(zhì),，為更好,、更有效的指導(dǎo)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,，開展形式多樣的教研活動(dòng),。針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，組織開展課題研究，實(shí)實(shí)在在和教師一起解決問題,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供力所能及的幫助,。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為了活躍我校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力,，提高學(xué)生的抗寒能力,，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，舉辦本次比賽,。

德育處,、少先大隊(duì)

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：（11月下旬）

通過組織班隊(duì)會(huì),、晨會(huì)宣傳活動(dòng)意義,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉。向家長(zhǎng)發(fā)出報(bào)名回執(zhí),，簽字確認(rèn),。報(bào)名原則：身體健康、自愿參加,。以班為單位匯總報(bào)名情況,。

2、訓(xùn)練,、準(zhǔn)備階段：（11月下旬至12月中旬）

大課間組織冬季長(zhǎng)跑鍛煉,。低年級(jí)組在小廣場(chǎng)慢跑兩圈，中,、高年級(jí)組在大操場(chǎng)慢跑一到兩圈,。（正式開始前，向家長(zhǎng)發(fā)出長(zhǎng)跑鍛煉告知單,，家長(zhǎng)簽字確認(rèn),。身體情況不適合參加長(zhǎng)跑的學(xué)生不參加此活動(dòng)。）

3,、比賽階段：（12月中,、下旬）

4、總結(jié)階段：（12月底）

12月底召開晨會(huì),，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)以示鼓勵(lì)。

活動(dòng)全程安全第一,。

（1）報(bào)名階段：必須是身體健康且有家長(zhǎng)簽字認(rèn)可回執(zhí)的學(xué)生方可報(bào)名,。

（2）訓(xùn)練過程中：體育教師應(yīng)在體育課上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全與衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。（例如跑步前去除隨身攜帶的鑰匙等尖銳物品,、去除脖子上的掛繩,、穿運(yùn)動(dòng)鞋,、運(yùn)動(dòng)服、檢查鞋帶是否系牢以及正確的呼吸方法等,。）

（3）比賽過程中：

在起點(diǎn)處要仔細(xì)巡查每位參賽隊(duì)員,，服裝、穿戴是否符合安全要求,，同時(shí)引導(dǎo)他們保持一定的安全距離,。比賽開始前，起點(diǎn)裁判長(zhǎng)要重申比賽規(guī)則,、安全注意事項(xiàng),，確保萬(wàn)無一失。

在各彎道處要安排學(xué)生干部維持秩序,，防止比賽過程中觀眾穿越跑道,，并對(duì)參賽隊(duì)員加以防護(hù)。（學(xué)生干部由體育教師選拔并培訓(xùn)）

終點(diǎn)裁判注意保障終點(diǎn)線兩側(cè)和終點(diǎn)線以后必要的安全距離,，防止在終點(diǎn)處發(fā)生沖撞危險(xiǎn),。

（4）比賽結(jié)束后：參賽各班帶回教室，班主任清點(diǎn)人數(shù)后再統(tǒng)一放學(xué),。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇六

指導(dǎo),、研究、服務(wù),、管理是教科研的職責(zé)所在,，作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心，我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo),、研究,、服務(wù)、管理職能,，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升,，同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù),、管理的水平，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路,，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排，對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。首先，要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教育部,、省教育廳,、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),，把握教育方向和要求，其次,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),，如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修,、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三,，利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì),，深入課堂，了解學(xué)情,，提升自己的實(shí)踐能力,。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué)、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí),，豐富自己教育理論的內(nèi)涵,。

二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng),，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞,，將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng),、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起,，有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng),，工作坊的活動(dòng)需要場(chǎng)所,，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái),，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng),，送教下鄉(xiāng)的名師、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問題唱戲,。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化,，不斷深入，真正吸引教師參與,，提高教師的專業(yè)水平,，提高教研活動(dòng)的輻射作用。

三,、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作,。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排，本著服務(wù)基層的.思想,，盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務(wù),。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合,，聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí)，聚焦畢業(yè)班工作,，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,，在開學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排，在學(xué)期結(jié)束,，各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告,。

四、做好畢業(yè)班工作,。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),，對(duì)于我們教科研中心來說，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo),、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討,、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,，這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng),。

五、做好七八年級(jí)期中,、期末的調(diào)研考試工作,。作為縣級(jí)的教科研中心，我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用,，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,，但對(duì)部分科目的調(diào)研，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足,，為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù)。

六,、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作,。本著用正能量來影響教學(xué)和教研的宗旨，“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng),，將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,，同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，當(dāng)然,、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。

七,、做好其他工作,。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作，以及本科室的其他工作,。

總之,，本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn)，有計(jì)劃,，工作多,，壓力大，但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,，希望能夠圓滿完成,。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人圍繞“如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性”這一主題,，積極開展校本教研活動(dòng),，現(xiàn)總結(jié)如下。

理論研討,，在思想“碰撞”中開拓工作思路,。本人在校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)組全體教師的大力支持下,，認(rèn)真研討校本教研主題,，制定了個(gè)人實(shí)施方案。圍繞校本教研主題積極開展研討,，并在反復(fù)的研討,、反思中，開辟了一條“學(xué)科教學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”三位一體的教學(xué)模式,。

堅(jiān)持對(duì)自己教育教學(xué)行為進(jìn)行思考,、審視、分析,。結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展需要,，制定了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合學(xué)校整體工作的重點(diǎn),，制定教學(xué)工作目標(biāo),。在反思中找準(zhǔn)問題，制定對(duì)策,。

（1）繼續(xù)大練基本功,，上了一節(jié)高水平的示范課；寫了一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì),；寫了一篇實(shí)事求是的敘事性教學(xué)反思,。

（2）繼續(xù)搞好教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的要求和自身需要來學(xué)習(xí)，記錄政治筆記,、業(yè)務(wù)筆記和自學(xué)筆記等10多篇,。

（3）在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)、反思,，善于積累,，針對(duì)學(xué)法研究中的問題或收獲，每周至少寫了一次教學(xué)反思或案例,。

（4）通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)或走出去,，多渠道學(xué)習(xí)，極大的提高了自身的素質(zhì)和能力,。

（1）依托英語(yǔ)教研組的組織,、協(xié)調(diào)、帶頭的作用,，積極參加并認(rèn)真搞好了組內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng),。

搞好了以校本教研主題為中心的教研課兩節(jié)。針對(duì)學(xué)法目標(biāo)的確定,、落實(shí),、開展深入的研究。

（2）組內(nèi)互相幫扶,，在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探討研究,，共享資源，共商對(duì)策,，合作提高,。行動(dòng)研究，同伴互助,，提高了本人的“教育生活化”實(shí)踐能力

1,、集體備課。積極參加教研組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極探索“生活化,，情景化”的課堂教學(xué)新途徑。

2,、“示范,、引領(lǐng),、提升”制,。為體現(xiàn)“生活化教學(xué)”校本教研的層次性、實(shí)效性,，在上好研討的基礎(chǔ)上,，打破學(xué)科間的界限,，進(jìn)一步促進(jìn)其他教師“生活化課堂教學(xué)”操作能力。

積極開展學(xué)科活動(dòng)及綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬“生活化的課堂”本人在探索中開拓,，一方面落實(shí)課本中的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),，另一方面不斷開辟適合自己學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),。進(jìn)而，孩子們得到了生動(dòng)活潑的發(fā)展,，學(xué)習(xí)興趣提高,，實(shí)踐能力得到鍛煉，個(gè)性充分張揚(yáng),。教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取,，奮發(fā)圖強(qiáng)，扎實(shí)工作,，不斷在教研工作的道路上邁新步,。

胡剛

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇八

“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足,，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此,，我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了深刻反思,，并做出了如下總結(jié)。

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。

因此,，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時(shí),，在實(shí)施過程中,，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語(yǔ)文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索“參與,、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

在教師個(gè)人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課,。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位(一年級(jí)1人、二年級(jí)1人,、三年級(jí)2人),，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況,，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開,。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題,，呼喚著新思路,、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師,，她在教學(xué)過程中遇到的困惑,、難題很難和同一階段的教師交流、溝通,。在開學(xué)之初,，語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí),，語(yǔ)文教師每人一本新教材,，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系,，和初一教師一本文來源： 起成長(zhǎng),。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí),、隔周一次,。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng),。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足,。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。

同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加——吳祖速,、聶維平、陳敏),、中學(xué)語(yǔ)文說課比賽,，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的

自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇九

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校寒假工作安排,，化學(xué)組教師中開展了以“學(xué)習(xí)生本,、創(chuàng)造發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng),，老師們積極響應(yīng)，認(rèn)真讀書,，寫好讀書筆記和讀書心得,，取得了很好的效果。下面是我的總結(jié)：

本次活動(dòng)主要以兩本書為主,，一本是華南師范大學(xué)郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》,，另一本是教育專家馮恩洪的著作《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》，首選我們組做好讀書的宣傳發(fā)動(dòng)工作,，營(yíng)造讀書氛圍,，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)、開闊視野,、豐富知識(shí),、提升品位的意識(shí)，從而提高教師的讀書熱情,。

為了確保此次讀書活動(dòng)開展得有效,、深入，教研組制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃,，以年級(jí)組為單位組成讀書小組,，各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，落實(shí)責(zé)任,，分配任務(wù),，負(fù)責(zé)本小組老師讀書活動(dòng)的開展，并經(jīng)常開展交流,，撰寫讀書筆記和讀書心得,，定期組織本組教師交流研討讀書心得。

通過讀書活動(dòng),，教師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng),，也喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來,，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。各讀書小組讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，老師們結(jié)合平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)寫出了深有見地的讀書心得,，并上傳到校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有4片讀書筆記獲推薦為本組的優(yōu)秀讀書心得,，老師們都表示兩本書都是從學(xué)生角度出發(fā),，研究如何實(shí)施學(xué)生更好學(xué)的課堂教學(xué)，也適時(shí)地投入到課堂教學(xué)的時(shí)間中,，獲得了比較好的成效,，特別是高三年級(jí)組課堂教學(xué)在歷次教學(xué)調(diào)研中獲得了很好的評(píng)價(jià),。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效,、文明,、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的.熱情,。今后,，我們將在學(xué)校的組織下進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，完善更合理的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理,、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十

本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以區(qū)發(fā)展中心,、學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化發(fā)展及學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)為重點(diǎn),，再加上校優(yōu)秀的教研組的評(píng)選制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語(yǔ)老師的積極參與，我們組呈現(xiàn)新景象,，特別是英語(yǔ)老師們多次撰寫的通訊絕對(duì)能反映了英語(yǔ)組的積極性,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)與反思。

開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的`特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度,、教研組活動(dòng)記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚，教師有較強(qiáng)的教科研意識(shí),，積極參加各種教科研活動(dòng),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。本學(xué)期,，我們組共展開了八次教研活動(dòng),，開出了四節(jié)有質(zhì)量的公開課。開課老師分別為董賽賽,，鄭瑞艷,，陳飛珍,，陳南星教師，課程都能體現(xiàn)以生為本的學(xué)本課堂,。教師聽課都在10節(jié)以上,。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng),。

學(xué)校以及區(qū)級(jí)不斷地組織本組教師參與各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),，如區(qū)8學(xué)時(shí)培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，信息提升工程理論學(xué)習(xí),，從而更新了知識(shí)，提高了專業(yè)素養(yǎng),，從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動(dòng)態(tài),，提高了全組老師的教育教學(xué)能力。

鼓勵(lì)本組教師積極參與教師相關(guān)的業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng),。本學(xué)期,，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，我們教研組的老師全力投入到磨課的過程中,，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),，陳飛珍老師獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，走出去學(xué)習(xí),，8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專門學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)深層問題的設(shè)計(jì)為主題的課堂教學(xué),，受益匪淺。

為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力,，鼓勵(lì)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，各段自行組織了相關(guān)的英語(yǔ)競(jìng)賽,，七年級(jí)舉行了英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽,，八年級(jí)的閱讀知識(shí)競(jìng)賽，九年級(jí)的綜合知識(shí)競(jìng)賽,。英語(yǔ)組響應(yīng)了龍灣區(qū)“愛閱讀和樂表達(dá)”比賽進(jìn)行了選拔活動(dòng),，其中選拔的學(xué)生參加了“區(qū)愛閱讀樂表達(dá)”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎(jiǎng),，其中離不開指導(dǎo)老師的辛勤指導(dǎo),。

1。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要更多的支持，周一早習(xí)聽力已經(jīng)被采納,，電子閱卷設(shè)備要快點(diǎn)開啟使用,。

2。要繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)工作及教研組建設(shè),，多進(jìn)行主題式教研活動(dòng),，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動(dòng)的切實(shí)落實(shí),。

3,。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多交流,，多學(xué)習(xí),，走出去，請(qǐng)進(jìn)來,。

3,。更多的老師參與撰寫論文，做好課題工作申報(bào),，多向區(qū)級(jí)開出優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課,。

總之，在本學(xué)期里,，我們組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們會(huì)用我們的工作熱情與工作實(shí)力證明我們英語(yǔ)組的深度和能力。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

學(xué)校一年來積極致力于教研教改工作,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，圓滿的完成了年度，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃,，與此同時(shí)教導(dǎo)處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標(biāo)，確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé),。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下，我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,，人人做到心中有教學(xué)工作,，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開展,，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上,，多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育,。經(jīng)過努力，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),，工作責(zé)任心得到加強(qiáng),。

學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作，制定本學(xué)期的`教研計(jì)劃,。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作,。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,，送課下鄉(xiāng)活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng),。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn),、作業(yè)批改、作業(yè)分析,、聽課記錄,、值班、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,，教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋,。

上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,，課后授課教師作了說課,，聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。下半學(xué)期我們深入反思,，教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

本年度學(xué)校教研活動(dòng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，得以順利開展,，完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計(jì)劃，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃中心思想,，在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計(jì)劃及安排，并嚴(yán)格按具體計(jì)劃執(zhí)行，無特殊情況,，不隨意變更,，在指導(dǎo)思想和時(shí)間上保證了具體計(jì)劃的實(shí)施。

每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動(dòng)時(shí)間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報(bào)刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,，并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，增強(qiáng)了老師對(duì)義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感,，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職,，進(jìn)一步投入到搞好教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來。

每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會(huì),。在座談會(huì)前一周將座談會(huì)的目的,、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級(jí)。由班干部（正,、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員）向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對(duì)授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn),、不足的看法和意見。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下,，分別召開了七年級(jí),、八年級(jí)、九年級(jí)各班正,、副班長(zhǎng)及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會(huì),。

由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備，故而在會(huì)上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題,。教導(dǎo)處作好記錄后及時(shí)在教師會(huì)上向全體老師進(jìn)行反饋,，個(gè)別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出?？傊?，秉著“有則戒之，無則加勉”的態(tài)度和做法,，各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況,，不斷克服缺點(diǎn)與不足，因材施教,，不斷提高教學(xué)水平,。

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué)，由語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué),，并請(qǐng)主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)聽課,。每周公開教學(xué)后，當(dāng)周周五及時(shí)進(jìn)行評(píng)議會(huì),，由參加上課,、聽課的教師說課、評(píng)課,，各老師也基本上能實(shí)事求是,、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn),，這也就真正達(dá)到了互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。

每學(xué)期在每月底,，教研組組織對(duì)本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查,、相互學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長(zhǎng)則對(duì)教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查，及時(shí)指出不足及存在的問題,，幫助年輕教師提高編寫教案的能力,。

另外，為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,，根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計(jì)劃,，對(duì)每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查，據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的情況,，如擅自缺課或進(jìn)度滯后,、偏快等。若與預(yù)先授課計(jì)劃有相差2學(xué)時(shí)以上的情況,，則要求該教師及時(shí)查找原因,，商定補(bǔ)救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化,、規(guī)范化,、科學(xué)化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,，進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況,。

今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍，英語(yǔ)教師馬麗娜,、趙二月,，政治教師殷兆書,、語(yǔ)文教師計(jì)恒、杜立兵,、沈家潮等教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn),，有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì)。

總之,，教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作計(jì)劃,，對(duì)教研活動(dòng)安排力爭(zhēng)內(nèi)容豐富、形式多樣,。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),，通過開展各項(xiàng)具體活動(dòng)，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高,。

初中學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

不知不覺,，本學(xué)期工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的教研工作,，有成績(jī)也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

因此,，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時(shí),，在實(shí)施過程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。

由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的.質(zhì)量較高的理論摘記,，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索參與、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與,、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中,，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足,。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí),，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加吳祖速,、聶維平、陳敏),、中學(xué)語(yǔ)文說課比賽,，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)?；仡欉@一學(xué)期的教研活動(dòng),，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?

如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川,，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。