總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇一

新課程行進到今天,，追求課堂教學的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造,。我們認為：能發(fā)現并幫助每個學生克服學習方法的不足,，展示學生的特長、增強學生解決問題的能力非常重要,；以《數學課程標準》為依據,，順應小學生的心理與年齡特點，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式,，使問題解決成為發(fā)展學生思維發(fā)展的平臺,。對此，我們數學組成員在數學新課程改革實踐中,針對數學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試,。市級課題《論小學生解決問題策略研究》,、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產生的。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。管理上，努力體現以人為本的思想,，要求每位教師對照有關制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體,。由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。管理人員進課堂（通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課）,，聽課,、看教案、查作業(yè),、查學生學習習慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅持每二周一次的教研組活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，學校進行了期中質量抽測，全校學生全都參加,，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學生的情況,，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，提優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇二

本學期在學校的正確領導下,，在教務處的直接領導下，在全組教師的共同努力下,，初三數學備課組教研活動按時,、有序召開，時間是每周四下午,，地點是化學實驗室,；全體老師積極準時參加，進行聽課,、評課,、集體備課、編制導學案,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績,，比較好地完成了本學期的教學教研工作,，現小結如下：

根據學校安排，每周四下午進行集體備課,，本學期我們初三數學組一共編制了兩本教學案,，所有老師根據教學案有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，分章節(jié)制作課件，再組內共享按計劃統(tǒng)一進行備課,。每周教研活動大家在一起商討,、交流,，最后定教學方案，上課以前還要教師自己二次備課,，考慮自己學生的實際情況,。一學期下來，通過大家努力,，逐漸形成了我們自己的特色,，每名教師上課都能熟練運用我們自己編制的教學案，課堂也有了比較規(guī)范的模式,。

本學期,，繼續(xù)深化研究高效課堂教學的模式化，積極探討課堂學生如何活動,，提高參與率,。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題,，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現,，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程,。教學過程中,，根據教學內容，為學生設置一些新問題,，向學生介紹問題的條件,，指導學生觀察、分析,，而不把結論直接告訴學生,，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論,，教師及時點評小結,，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。

教學過程訓練化,。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能,，最終達到解決問題的目的,。認識、理解,、練習,、再認識、再理解、再練習……,，最后達到熟練的過程,。

本學期學校的公開課活動比較多，全體教師都能按要求按時參加,，積極參與,，按規(guī)定完成聽課任務，經?；ハ嗦犝n,，互相探討,，互相學習,，取長補短，并進行有目的地評課,。

這也是給我們老師有一個很好的展示的機會,，也是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成,，組內8名教師都上了公開課,，甚至有的上了兩次，使全體教師認識到自身存在的問題,，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革,。在上公開課我們都做到了：

1、精心備課

2,、認真上課

3,、積極評課

4、及時總結反思

在取得一些成績的同時,，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥,？如何進一步提高學生參與率,？如何讓組織課堂學生活動？如何建設學生合作學習小組,？這些都是值得我們去思考和解決的問題,。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩,，我們三數學全體老師統(tǒng)一協(xié)調行動,、共同合作、共同配合,，取得較好成績,，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇三

又一學期,，在大家的忙碌中匆匆度過，為了在今后的教研工作中揚長避短,，現將本學期工作做一總結,。在學校的統(tǒng)一部署及教科室的指導下，根據學校的教研課題,？構建基于作業(yè)的自主課堂建構,？，本學期我們數學教研組以“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”為主題策劃了一系列的活動,，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧,，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動,。

開學初,，確定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”。并在第一次教研活動中,，根據區(qū)校的科研規(guī)劃,，認真學習其精神，制定教研計劃,，并通過教研行事歷的形式將計劃細分,，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作,。同時我們還認真學習閱讀了“溫州市小學數學學科教學常規(guī)（試行）”,，進一步明確了備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、評價等常規(guī)要求，同時結合我們的主題,，我們又對備課常規(guī)中關于“教學過程的設計”部份,，進行了細致地研讀：其中明確指出：我們要根據教學需要及學生的基本活動經驗，作必要的課堂前測,。此要求是給我們的課堂前測作業(yè)的設計提供了方向性地指導,。同時還指出：數學問題的設計要具體、明確,、適宜,、要有啟發(fā)性、層次性和探究性,，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性,、開放性）,，要預設學生解決問題的思維過程，充分估計學生可能碰到的困難,，思考應如何根據學生學習過程中可能出現的各種情況預設教學指導策略,。這些要點都為我們平時在教學中如何進行“核心任務導學”的設計與應用提供了指導，指名了方向,。

以“核心任務導學設計”主題,，我們針對三個年級段的三堂課分組進行研磨。我們先通過老師個人獨立思考,，獨立備課的形式,，并結合微信群進行線上的想法交流。這樣將大家的想法與自己的思考有效結合,，設計出自己的導學任務,。再通過集中說課的形式，將每個人設計的導學方案進行充分解讀,，最后我們討論形成我們認為最有效的導學方案,，進行最后的課堂研磨,。課堂實踐中因為每個班級學生的學情都不同,，所以每一次的課堂實踐，對導學方案我們都有不同的修改,，修改后再進行下一次的研磨,。雖然有時候不是在教研活動時間，但老師們都主動換課,，一起參與聽課,、評課，真正的將我們的磨課活動,，從課堂延續(xù)到了課外,。整個過程，我們數學組團隊,，群策群力,，一起思考，一起研磨,，不管是上課的老師,，還是聽課的老師，都經歷了頭腦風暴式的教學思考過程,。特別是對教材的深入解讀,，對教學設計細節(jié)的精心打磨，都帶來非同尋常的收獲,。

本學期,，在學校的統(tǒng)一部署下,，我們進行了藍青結對活動。我們通過指導備課,、聽課,、評課、藍青同課異構等形式,，展開我們的師徒交流活動,。雖然是平時的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,，互相交流之間都是各種教學反思和經驗的沉淀,。除了平時的隨堂課交流，還專門針對一年級的,？認識鐘表,？這一課，進行了重點研磨,，并進行了學期的新教師匯報課,。通過匯報課的研磨，讓新教師在課堂教學理念,、課堂組織,、學生學習習慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認識和實踐體會，真正將理論運用于實踐,。

常思考,，常研究，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，這是我們在教育教學中需要持之以恒的,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇四

本學期的教研工作即將結束，在學校教科室的領導下,，通過全組教師的共同努力,，教研工作取得了一定的成效。一學期來,，數學教研組全組教師堅持教育,、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了自己的貢獻,。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到，教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學期我們根據實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓,，目標明確，形式多樣,。要求教師深入學習《新課程標準》以及《導學指南》,，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學,，在實踐中不斷提高自身的素質。

我們組的每次教研活動事先都經過精心準備,，定內容,、定時間、講實效,，努力提高業(yè)務能力,，加強課堂教學，提高課堂效率,。各位數學教師認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，互相聽評課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,，做到資源共享,，集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數學教研組整體教學教研水平。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期,，教研組配合教務處教科室共進行三次教學常規(guī)工作檢查，內容包括學初的各科教學計劃的制定情況,；期中的是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真以及期末的全面檢查等方面,，檢查結果令人滿意。

1,、對青年教師的幫助還不夠,，有待于加強。在以后的教學工作中,，在輔導青年教師上再投入多一些精力,，多聽他們的隨堂課，多加強交流,，幫助他們盡快成長,。

2、數學學習對于學生來說困難重重,，從四校聯考的結果看,，數學教學的基本功和教學質量有待提高。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,?？偨Y過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇五

為了更好地整合校際間的教育資源,，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領的作用,，提高教研活動實效，本學期二年級數學學科在聯校的統(tǒng)一安排下開展了聯片教研活動,。以老師們普遍困惑的問題為聯片教研的研討專題,，以課堂教學展示為載體，深入研讀教材,，內化課標理念,、提升專業(yè)素質。

本學期小學二年級數學學科共進行了4次聯片教研活動,，即2—5月份每月進行了一次集中研討活動,，圍繞“運用“先學后教,，當堂訓練的方法，培養(yǎng)學生的自學能力” ,、“掌握計算方法,，培養(yǎng)計算能力”、“優(yōu)化教學程序,，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律的能力”3個主題進行了研討,。下面從四個方面總結本學期聯片教研及同題研討活動情況。

本學期的聯片教研活動,，無論在出勤上,，交流的方式方法及材料的準備上，都得到了教師的重視,，效果較前有很大提高,。

各校多數是單軌制，教師沒有同軌班的同伴,，對于教材中的一些具體問題,，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流,，聯片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級，交流的內容會更多,，解決問題的措施更具體,、更可行?？梢哉f“‘研’的群體增大了,，‘研’的條件提高了?！备鲗W校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的,，個人素質各有差異，那么在聯片教研組內,，各位教師能夠互相取長補短，相得益彰,。其中做課教師在活動中發(fā)揮了引領和帶動的作用,，在課前說課、課堂教學的設計,、問題的解決,、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

觀摩課時,，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認識,，課后進行教學反思,。聽課老師進行面對面研討，使老師們對這一主題的認識更加深入,，聯校領導再進行現場指導,，使教師對主題的認識更準確更深刻。

借助網絡,，讓聯片教研的研討向前拓展,、向后延伸。

（1）集中教研活動前,，網上研討,，讓主題研討向前拓展

參加聯片教研教師搜集有關主題的資料在網上上傳，供老師們學習,。組織老師們在網上發(fā)表自己對主題的認識,。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時講課教師在講課前上傳自己講課的教學設計,，組內的同年級教師及時上網查看,，以便更好的理解講課教師的設計意圖，

分析設計的優(yōu)劣,，為研討時發(fā)言做好準備,。

（2）集中研討結束后，網上研討,，讓主題研討向后延伸

在集中研討活動結束后,，教師對本次研討活動進行整理，在網上上傳自己的活動反思或課例研究報告等,，大家互相瀏覽彼此的反思,，對主題及課更深一層的認識。這樣在聯片教研活動中,，講課教師與其他參與教師經過了自我學習集中交流——學習反思,，在認識上也有一個提升。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇六

時光匆匆,，歲月無情,，轉眼間，一個學期又將過去了,。本學期來,，認真執(zhí)行xx小學教務處教育教學工作要求，轉變思想,，用心探索,，改革教學。同時在xx小學教務處的正確領導下，我校數學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓,，全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,，注重課堂教學的主渠道,，求真務實、強化改革意識,、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F將本學期的工作做以總結：

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，加強教師新理念的學習,，促進教師主角、課程意識,、潛力結構更高的提升,。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動,。把專人講座,、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺,，用心學習新課程，從而不斷轉變教師的理念,。

認真學習鉆研教材，研究教法,。課程改革,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的潛力,，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作，對各年級的教材認真進行了分析,。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析,、交流。大家暢所欲言,，用心探討學習,，對教材進行了選取、加工,。這樣,，促進了教師間互相切磋、學習,、共同發(fā)展,，提高了教學潛力，從而團結一致,，同心協(xié)力,，構成了教育的合力。

重視課改教研活動,。在加強理論學習中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托,，用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結,、交流,。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習。此外,，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段。

組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,，著重談做法,，講經驗，提問題,，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析,，找原因,，找差距，定措施,，并和教師進行學術講話,，真心交流、協(xié)商,、學習,，共同提高促進。同時,，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質量有所提高。

認真開展課堂教學大聯評活動,。教師教學中能夠體現課改的新理念,，建立自己的教學模式。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質課。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，建立新課程教學模式,，促進本校數學教學水平的提高,。

認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作,，促進教學方法的改革,，充分體現課改的新思想，以人為本,，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索,，參與教學的潛力,。學校領導十分重視，親自組織進行校本培訓,，研討,，采取了定目標、下任務,、壓擔子,、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法,。

組織進行了教學教研活動,，征集課后反思，教學設計,，論文的評選活動,。定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,，及時小結反饋,。這樣加強了教師之間學術對話、交流,、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質。這樣使教師之間互相學習,，借鑒,，提高。之后,，我們又組織了復習經驗交流,，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為教師帶給了學習的機會,，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質量，提高自身的業(yè)務素質,。對于統(tǒng)考年級,，學校領導十分重視,，用心為其出謀劃策，出外購買復習資料,，創(chuàng)造一切便利的條件,，共同提高學校的教學質量。

綜上所述,，在本學期中,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，用心實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。應對新課程,，我們任重道遠,；應對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；應對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構、潛力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會，才能在新課程實施中有所作為,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇七

本學期,，數學教研活動在學校領導的正確領導和帶動下，我堅持教育,、教學理論學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為自己的教學打下了堅實的基礎。

一,、努力提高完善自己,，提高業(yè)務水平和教學能力、管理能力,。

在這一年里,，我積極參加業(yè)務學習，不斷提高自己的業(yè)務能力,，為了自己走在工作需要的前面,，及早地掌握知識和技術,，同時處處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電,。提高自身的教學能力,。總結自身的不足,，并想辦法改進完善自己,，在學習與積累的同時，主動向與其他教師談心得體會,、與之交流思想,，虛心請教，經常登陸一些信息技術交流網站,，提高自己的教學管理能力。

充分利用學校先進的教學條件,，切實抓好教學工作,。認真分析、處理教材內容,，分層次教學,，把在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標，以激發(fā)學生學習興趣為主攻方向,，充分利用課堂這個主陣地,，同時與其他教師相互聽課，探討新教法,，不斷的完善自身的教學手段,，抓好教學工作。

二,、加強理論學習,，注重課堂實踐。

1,、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據,，制定個人教研活動計劃。認真學習《新課程標準》,，對教材進行分析,，加深對教材的理解，正確把握教學的特點,，并以新課改理念為指導思想,，結合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課,。

2,、在課堂教學中,，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動,。與學生建立民主平等的師生關系,，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展,。

3,、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習,、聽課,、評課、座談等活動,?；顒又校竽懱岢鲎约旱挠^點,，與同事們交流討論,，集思廣益，博采眾長,，深入反思自己的教學行為,，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力,。

三,、勤于教研，提升素質,。

1,、按時參加數學教研組的學習，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質,。撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎,。

2,、能積極、主動地參加各種理念培訓學習,，通過培訓學習,，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎,。

四,、加強教改與教學科研,，努力出成果。

在教學教研實踐中,，及時進行教學反思,，總結教學中的得失，積極撰寫論文,，取得了點滴成果,。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學,、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯等問題,。在今后的工作中，我將腳踏實地,，爭取更大的進步和提高,。

總之，成績代表著過去,，未來等待著開創(chuàng)，我現在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離,，一滴水也可以化為云,，我將在現有的基礎上繼續(xù)努力，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇八

眾所周知,，集體備課是提高課堂教學效益的重要保證,，是培養(yǎng)和培訓青年教師的重要手段。抓好課堂教學之前的研討交流,，即教材章,、節(jié)內容的分析，是達到課堂教學優(yōu)質高效的前提,。從以下四個方面來說：

一,、抓好每周一上午第三節(jié)課的單元教材分析，目的在于從整體出發(fā),，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,，以便在教學時更好的透出重點；同時擬訂出本周的一個教學計劃,，便于根據學校工作的實際情況適時調控教學進度,。每次均由主備人提前閱讀相關內容,，并做好有關記錄，其余人員也了解相關知識,，周一研討時再將大家的意見有選擇的作好記錄,。

以“第四單元比例尺”的研討為例，教材設計以“快樂足球”為話題,，通過雛鷹足球隊在一場比賽中的幾個主要環(huán)節(jié)將本章的內容串起來,，形成三個信息窗。我們通過研討認為：

①它離學生的生活較遠,；

②它只注意到本節(jié)知識是“比和比例”知識的延伸和應用,，忽略了它與生活的聯系；

③本單元的主線就是比例尺的實際意義,。

④它是將五年級“方向與位置”由原來的具體形象,，上升為抽象的專業(yè)理論知識讓學生再次學習，鞏固加深,。為此,，我們對其做的改動為：

①由五年級的“方向與位置”的練習引入新課，符合學生的就近發(fā)展區(qū)規(guī)律,；

②信息窗一主要抓好對比例尺實際意義的理解,，對信息窗2和3合并教學，抓好比例尺實際意義的應用,。

二,、利用好平時的隨機教研，充分發(fā)揮本組優(yōu)秀教師和有經驗的老教師的智慧,，即每上新課之前我們一般都會有一番研討,，為自己的備課和上課掃清障礙。正是由于我們的隨機教研抓的好,，才使在本學期我們對正,、反比例意義的教學又有了新的認識，這也是多年來一直困繞我們教學的一個難題,。正比例的意義實際與商不變的性質,、分數的基本性質、比的基本性質為同一個原理,，反比例的意義就是積不變的性質的另一個用處,；在五月份的復習課中，我們的隨機教研更是每時每刻都在進行,。

三,、課后的精彩匯報更是必不可少，它不僅可以使自己對個人的課堂教學進行了回顧反思，更是一種教學方法上的對比,，有助于個人教學水平的提高,，同時對自己的課堂教學的反思寫得更刻、理解得更加透徹,，同時也能達到查漏補缺的目的,。

四、努力的方向,，雖然在學期初的計劃中對復習課已經有了具體的計劃,，但由于多種原因沒能順利實施，是我們本學期教研組活動的一個遺憾,，這也是我們今后努力的方向,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇九

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我們五年級數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍,。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力,、互相協(xié)作的結果,。本學期的主要工作如下:

本著“多學、常思考”的宗旨,，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡資料外,，教師經常互相聽課,、評課,、研討交流，同時聆聽專家的講座,，觀摩名師的教學風采，學習新的教學技術,，學習他們先進的教學理念,、全新的教學設計、有效的教學方法,，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來,，提高我們的教學水平。

1.充分發(fā)揮備課組的作用,，認真抓好集體備課活動,，一學期來，備課組發(fā)揮職能作用,，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標,、重點,、難點，確定教學方法,，做到“三備”（備三維目標,，備教材，備學生）,。備課力求做到挖掘“深”,，設計“新”，內容“實”,，并且在活動中共同探討教學中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2.堅持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。一學期來，多次舉行了校內示范課,、觀摩課,。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案,；聽課者有記錄,，聽課后及時交流，互相切磋,，認真撰寫評課意見,。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思,，總結該節(jié)課的得失,，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計,，使課堂教學過程更優(yōu)化,。

3.各數學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上,、下課,，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用“一幫一”,、課外輔導,、家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉差。

4.本學期配合學校的安排,，五年級數學教師共寫反思64篇,；教研活動10次,；集體備課10次；共聽課95節(jié)；一課三備4次,；同課異構4次,；師徒結對1對,。

5.本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案,、作業(yè)檢查，每次都能及時檢查,、及時記錄,、及時反饋。

對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.在業(yè)務交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣,。建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.

1.運用理論指導實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

2.營造探究學習,、合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之,，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇十

半年來,，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學?，F從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

實用每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說,，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問題,、理解問題,、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應對棘手問題的經驗和方法,，收獲著太多太多的真知灼見。

當開展課堂教研活動,，每次課堂教學后,，我們都進行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學的成敗,，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度,、練習題量的多少,，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務,，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,，使我們聽課,、評課的水平再上一個高度。

研究課作為我們打造優(yōu)質課堂教學的一種形式,，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動,，能讓我有盡快成長、提高的機會,。

人無完人,，但身為人師，我需不斷完善自我,，追求卓越,。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過高,，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別后進生的,。態(tài)度有時比較急躁的,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力,。

努力的方向：

1,、課堂教學，關注學生,，形成自己的教學風格

每位數學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生,，與學生的交流,，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學風格,。

2、課堂之外,，多學習,，多反思，多總結

在一學期忙忙碌碌的工作中,，教學,、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處,，即從發(fā)現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題,。

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，要加強教師新理念的學習,，促進教師角色、課程意識,、能力結構的更高的提升,。

1、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。有專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。不斷提高認識，深化和發(fā)展,，積極投入教學實踐當中,，體現課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展,。

2、認真學習鉆研教材,，研究教法,。課程改革，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析,。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學習，對教材要有選擇,、加工的能力,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致,，同心協(xié)力,，形成教育的合力。

3,、重視課改教研活動,。在加強理論學習中，本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓為依托，積極探索教學新模式,。組織開展了教學案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思,，每月一次及時總結,、交流。按照認知規(guī)律,，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗,、不斷提升自我,。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習,。此外,，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應用多媒體教學,，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的情趣,。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”,。因而,，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革,。

1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法,，講經驗,，提問題，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進行學術講活,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,，從而使我校的教學質量有所提高,。

2,、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動,。要求教師教學中必須體現課改的新理念,，創(chuàng)建自己的教學模式。首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質課。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學,。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法,，創(chuàng)建新課程教學模式,，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,，這兩節(jié)課都體現了課改的新理念,，以人為本，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性,，層次性,，趣味性的設計。最后,，再次對年青教師的教學進行追蹤,、調查、指導,、評價,，使其不斷提高教學水平。

3,、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作，促進教學方法的改革,，充分體現課改的新思想,，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索,，參與教學的能力,。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討,，采取定目標,、下任務、壓擔子,、搭建教學舞臺,、教學研討平臺。人人確定專題,，參與研討,，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新,。在教研中校長，主任,，教研組長首先進行了專題講座研討,；其次，各位老師分別進行了專題講座,，課程總結等形式的校本培訓,。大家齊聚一堂，暢所欲言,，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒,、實踐,、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術,。

本學期,，在學校領導的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色,。教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高,，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的數學教學質量,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇十一

本學期我園小班級針對“如何讓幼兒快樂的學習數學”進行課題研究,，本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則,，讓幼兒輕松,、快樂的氛圍中學習數學。在本次人人參與的快樂數學教研活動中，由小班級每位教師承擔一次園內數學教研公開課活動,?；顒又形覀円约w備課的形式參與研究和討論，觀摩活動后,，全園教師在專家的指導下,，圍繞教研目標反思交流，修改方案,，然后再組織觀摩,，再研討，再觀摩,，在這樣一個跟進式研究和互助式研究過程中,，研討組織數學活動時應采用怎樣的方式方法，從而提高教師組織數學教學活動的能力,。

1,、經過專家的指導提升教師自身水平。

2,、有經驗老師的引領,，使我園的教研水平更上一層樓。

3,、在專家進行教研評議時,，教師們能積極踴躍地互動。

4,、敢于對每個活動進行反思,，在反思中找答案，更新教育理念,。

1,、每位教師設計的方案活動性強，小班的孩子年齡雖小,，但學習數學的興趣很濃厚,，體現了快樂學數學的教育理念。

2,、巧妙地加入了游戲,、情景，體現了多元化的數學學習方法,。

3,、教師們教態(tài)親切，師幼關系融洽,。

4,、活動的目的突出,，體現了重難點，很好地實現了目標,。

5,、老師們有創(chuàng)造力，除了靈活運用書上的游戲,，還運用了自己的一些游戲,，適合小班年齡段的特點。

6,、孩子們的常規(guī)習慣好,，體現了老師平日的基本功扎實；教學中老師的語言簡明,，對孩子的指導性強,。

1、在“感知3以內的量”的活動中,，認識數形時，可以從圖形,、顏色等方面來反復認識數形,。

2、老師們的游戲“感知3以內的量”還不夠,，呈現3個的數量，一定要體現集合的概念,。

3,、在進行比較、排序活動時,，要遵從自左向右的順序,，給以明確的標記，作為錯誤控制,。

4,、數學活動中所講的故事，一定要緊緊圍繞活動目標進行有效地提問,，強調量與量的對應,。

5、在點數活動中,，如果出現偏差,，切記不否認孩子，老師要正確引導,，盡量淡化孩子的行為,。

6、數學活動不能太隨性，要嚴謹,；注意量數對應的情況下,，一定要對應好，給孩子正確的數概念,。

7,、在數學活動中，分組的練習要體現分層,，促進幼兒個體差異發(fā)展,。

8、十位老師按專家的指導講評,，將活動方案,、反思的電子文稿發(fā)給饒園長。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇十二

通過開展教研活動,，提高每位教師的教學意識和必要性,，在課堂教學中如何對教改的要求、方法進行教學,。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法,，逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松，學生學得愉快,，使學生既學到新知又提高素質,，為社會培養(yǎng)合格人才。同時對本村公所一二級教師,、年輕教師教學進行摸底,，達到發(fā)現人才，培養(yǎng)人才,，為鎮(zhèn)數學課賽選拔人才,。

李萬紅、周艷芬,、嚴桂芬,、李叢芬、阮昆林,、張艷,、付麗芬、閔江昆,、王汝珍,、王保明、王小華,。

通過一天緊張認真的比賽,，全體數學教師對此項活動比較熱情并積極參與,，認真負責，全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課,、備學生,、備教具進行課堂教學。每一節(jié)課均有始有終,，每一課都有中心教研組的人員參與評課,，并當堂亮分、當堂填寫課質采樣卡,。經評議后一致認為有以下幾方面的收獲：

1,、能根據教材內容，把握重點,，突破難點,。

2、全體教師能密切聯系學生的生活實際進行備課和授課,。如李萬紅教師的角的初步認識,、王汝珍教師的有趣的搭配、周艷芬教師的垂直與平行,、閔江昆教師的直線,、射線與角、張艷教師的四邊形,。

3,、課前準備充分，體現了直觀性,，有利于學生的認識,。

4、注重學生學習知識的認知規(guī)律,，培養(yǎng)學生的觀察,、動手,、動腦,、動口的能力。

5,、全體教師充分認識在課題教學中,，能根據學生的學習動態(tài)，靈活機動,、隨機應變,、及時的、恰當的,、明確地采用激勵的語言,、方法對學生進行評價,，充分鼓勵冒尖生。

6,、全體成員明確了教研活動的意義,，理解了教研活動是認識自我、積累經驗,、吸取教訓,、樹立信心、共同提高,、不斷改進教學方法,。

1、在課堂教學中還有個別班還不大膽的進行開放式教學,，讓學生自我探究,、親自實踐操作認識事物、認識知識,、認為量一量,、畫一畫、擺一擺,、比一比,、摸一摸、算一算,、說一說,，以及課件演示，圖片展示,、學生扮演等等的模擬活動是麻煩,、是浪費教學時間的思想。

2,、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用,。它能創(chuàng)設民主、和諧,、生教生,、師生相融、全面照顧到好中差學生,，實現共同達標新知共享的目的,。

3、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練,。

4,、教學中學生的嘗試學習幾乎沒有教師用，都是教師一步一步的引出新知識,，教師放的還不夠,。

5,、數學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。

6,、部分教師數學課堂的板書過于凌亂,，認為數學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。

7,、部分教師的語言不夠精煉,，備課時教師需在課前認真準備。

總之,，本次數學教研活動開展得有聲有色,、很有成果，收獲很大,，今后要在學校領導的統(tǒng)一領導,、統(tǒng)一部署下，揚長避短,，把工作做的更好,。

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇十三

時光荏苒，歲月如梭,，20xx年已經成為過去了,。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下,，在全體數學教師密切配合下得以順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。一學期來,，數學組的老師共同合作、共同探索,、共同成長,。

一、學習新課標,，內化教學觀

本學年,，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討,。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數學教育的特點,，積極倡導自主,，合作、探究的學習方式,。充分利用網絡資源,，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

二,、開展教研活動，提高教學質量

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。

2,、進一步完善集體備課制度,。四個年級，以備課組為單位,，倡導分內容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課,；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高

了數學教研組整體教學教研水平。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革,。

三,、做好常規(guī)檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結果令人滿意。

四,、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,。總結過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

數學教研組

20xx年1月10日

初中數學教研活動總結 數學教研活動總結簡短篇十四

組內教研課確是一個很好的教研活動,，教師們能夠在比較放松的情況下自由地發(fā)揮，青年教師能夠得到指導,，找出存在的問題,，進而找到改進的措施，中年教師起到了頂梁柱的作用,，展示出日臻豐富的學識和駕馭課堂的能力,，聽課教師都能從他們身上學到一些東西，每節(jié)課的成功與不足之處在教研時都已作了探討，現在只把每個人上過的教研課折射出的個人特點,，作一下點評，教有法,，教無定法,，教法無好壞之分，只要適合自已,，適合課型,，白開水索然無味，喝完可口可樂再喝白開水,，索然無味也是一種不錯的味道,，現將情況總結如下：

他開宗明義，樸實無華,，嫻熟地駕馭課堂,，傳授知識，探究方法,，內容充實,，學生能夠得到充分的訓練-----姜侑東

她能夠營造愉快的課堂氛圍，親和力強,，上課條理清楚,，知識系統(tǒng)，板書板畫工整,，引領學生積極探索,，規(guī)范地表達，訓練有層次,，學生對課堂知識與方法的轉化率很高—郝春華

他注重學生為主體,，解學生之所難，恰當地組織教學內容,，注重基本方法的教學,，優(yōu)秀的表達能力，富有磁性的'語言,，吸引著男生女生們,，學生能較好的理解掌握所安排的學習內容----宋基偉

他善于把抽象的知識特殊化，探索一般性的規(guī)律,，攻堅克難方法得當,，思維敏銳，注重培養(yǎng)學生分析問題的能力,，教學基本功長進很快----董輝

她備課精益求精,，專題設置切合學生實際情況，善于啟發(fā)誘導學生，對學生了如指掌,，能夠注意到教學活動中的各種細節(jié)問題,，講得精，練得充分----韓寧寧

她上課精神頭足,，語言干脆,，分析問題透徹，注重講練結合,，學生都能被調動起來,，學生的動手能力得到充分的培養(yǎng)----李雪

她思維縝密，對教材挖掘深刻,，能把握知識的內在聯系,，條理清楚，與學生的思維節(jié)奏合拍,，引領學生探索規(guī)律,，駕馭課堂能力很強----樊薇

她善于鉆研，專題設置有深度,，學案條理清楚,，練習配備得當，上課節(jié)奏緊湊,，語言精煉,，富有啟發(fā)性，課堂效率很高------付美華

他講課脈胳清晰,，讓學生很快明白本課要完成的任務,，要掌握的知識點，圍繞這些知識點講解范例,，重要的知識點和方法經常設問,，語言很有啟發(fā)性，適時總結概括,，學會方法,，掌握規(guī)律，學生積極參與配合,，不同起點都會有進步----張嘉威

他能以課堂內容為線索,，點燃學生的熱情，他用機智與學生戰(zhàn)斗,，取得最后勝利,，學生會等待著下一次戰(zhàn)斗-----張立彬

以上課型可分為三類：新授課、專題復習課,、數學思想方法課,。

高一教師上的都是新授課,，都體現出明顯的節(jié)奏感：是什么、為什么,、能干什么,、注意什么。

高二高三教師上的大都是專題復習課：有哪些知識點,，有哪些方法,、能解決哪類問題。

付美華老師上的是數學思想方法課：數形結合是一種重要的數學思想,，貫穿于數學各部分內容,，付老師作了提升,，用來解決中等難度試題,，時機恰到好處。

每個人都有優(yōu)點,，我們都可以學習,，但不可能集眾家之長，學誰象誰,，那只是理想中的事情,，但可以改變一點點，積累一點點,，嘗試一點點,，日久天長，進步是一定的,。