總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇一

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動,，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。現(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

一,、聽課,、評課活動亮點

1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

二,、聽課,、評課活動不足

1,。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。

2。聽課時要認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄,，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進(jìn)措施,。

三,、改進(jìn)措施

1,。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長,、成熟。通過評課,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學(xué)效益,。

2,。以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革,。凡是教研課,，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動作用,。課后必須寫課后反思,，聽課體會，做到一課一得,。

3,。平時教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備,，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽,，站有站姿,，坐有坐相等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇二

xx月xx日,，根據(jù)我校教學(xué)工作安排,，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動，活動主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》,。本次活動孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》，在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,，圓滿的完成了本次教研活動,，以下是我對本次活動的總結(jié)。

我校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的活動方案,，使大家端正思想，提高參與的積極性,。我們堅持活動與教學(xué)研究相結(jié)合,，每位教師積極參與聽課，并進(jìn)行集體評課,，以保證教學(xué)活動的質(zhì)量,。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實際進(jìn)行備課,。

在課堂教學(xué)中,，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際以及教材內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式,。是我校教師對“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！庇辛艘粋€初步的認(rèn)識,，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語言表達(dá)樸實,，教學(xué)方法靈活,。并且孫老師嘗試了對教學(xué)資源的重組和整合。

1,、 在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒有很好地調(diào)動學(xué)生積極性,。

2,、 在評課中，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評課,，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評課,。

本次教研活動，我校教研工作有了一定的進(jìn)步,，在以后的教學(xué)工作中,，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇三

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的首要條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的。因此,，我們數(shù)學(xué)組教師進(jìn)一步深化研究新課程標(biāo)準(zhǔn),。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

3,、本學(xué)期，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上,，有的老師達(dá)到了25節(jié),，聽課評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

4,、本學(xué)期,，我們組成員都能根據(jù)教研計劃，認(rèn)真地準(zhǔn)備組內(nèi)互評課,。xxx老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時,，鼓勵學(xué)生找出單位“1”，理解百分?jǐn)?shù)問題,，并總結(jié)出解題思路,；xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》,，將平行四邊形的面積公式及其推導(dǎo)過程與三角形的面積做一個知識的遷移，迅速的將三角形的面積推導(dǎo)及其公式應(yīng)用兩個重點難點突破,，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率,；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)公式，學(xué)會應(yīng)用公式進(jìn)行計算,；xxx和xxx的同課異構(gòu)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)；xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認(rèn)識圖形》通過課件形式,，讓學(xué)生輕松地認(rèn)識平均分,，認(rèn)識四種立體圖形；xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》,，通過課件展示出大量的生活事例，將抽象的問題生活化,、具體化,，學(xué)生易于接受。

值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功,，大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動的二等獎,，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。

每一節(jié)互評課,、參賽課老師們都是認(rèn)真地對待：從備課,、互議、教案修改,、課件制作,、上課、課后反思,、老師互評,，每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都付出了老師們太多的汗水,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇四

0xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,，來自業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇五

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學(xué)期開展的.工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點,、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1、加強(qiáng)年級組聽課,、評課活動,。本學(xué)期，各年級組老師,，積極開展集體備課,，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路,、理念,，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點,、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2,、積極開展高效課堂賽課活動,。三年級和六年級數(shù)學(xué)教師全體參與，積極準(zhǔn)備,，每位老師都有不同程度的收獲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇六

又一學(xué)期，在咱們的繁忙中匆匆度過,，為了在今后的教研工作中取長補(bǔ)短，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下,，依據(jù)校園的教研課題？構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu),？,，本學(xué)期咱們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,，互幫互助,，打開了卓有成效的教研活動。

開學(xué)初,，斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實習(xí)”,。并在首次教研活動中，依據(jù)區(qū)校的科研計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精力,，擬定教研計劃,，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃,，個個知道自個慣例工作,。一同咱們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”，進(jìn)一步清晰了備課,、上課,、工作布置與修正、評估等慣例請求,，一同聯(lián)系咱們的主題,，咱們又對備課慣例中關(guān)于“教育進(jìn)程的規(guī)劃”部份，進(jìn)行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動閱歷,，作必要的講堂前測,。此請求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo)。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細(xì),、清晰,、適合、要有啟發(fā)性,、層次性和探究性,，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性）,，要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進(jìn)程,，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略,。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進(jìn)行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo),，指名了方向。

以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題,，咱們對于三個年級段的三堂課分組進(jìn)行研磨,。咱們先經(jīng)過老師個人獨立考慮，獨立備課的方式,，并聯(lián)系微信群進(jìn)行線上的主意溝通,。這么將咱們的主意與自個的考慮有用聯(lián)系，規(guī)劃出自個的導(dǎo)學(xué)使命,。再經(jīng)過集中說課的方式,，將每個人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計劃進(jìn)行充沛解讀，最終咱們評論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計劃,，進(jìn)行最終的講堂研磨,。講堂實習(xí)中由于每個班級學(xué)生的學(xué)情都不一樣,，所以每一次的講堂實習(xí)，對導(dǎo)學(xué)計劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進(jìn)行下一次的研磨,。盡管有時候不是在教研活動時刻，但老師們都自動換課,，一同參加聽課,、評課，真實的將咱們的磨課活動,，從講堂連續(xù)到了課外,。全部進(jìn)程，咱們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊,，群策群力,，一同考慮，一同研磨,，不管是上課的老師,，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進(jìn)程,。特別是對教材的深化解讀,，對教育規(guī)劃細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來非同小可的收成,。

本學(xué)期,，在校園的一致布置下，咱們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對活動,。咱們經(jīng)過輔導(dǎo)備課,、聽課、評課,、藍(lán)青同課異構(gòu)等方式,，打開咱們的師徒溝通活動。盡管是平常的常態(tài)課,，可是師徒之間的聽評課就比如堂堂都是公開課,，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀。除了平常的隨堂課溝通,，還專門對于一年級的？知道掛鐘,？這一課,，進(jìn)行了要點研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報告課,。經(jīng)過報告課的研磨,，讓新老師在講堂教育理念,、講堂安排、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實習(xí)領(lǐng)會,，真實將理論運用于實習(xí),。

常考慮,，常研討,，常總結(jié),，以立異求發(fā)展,，進(jìn)一步改變教育觀念，這是咱們在教育教育中需求鍥而不舍的,。

在教育局,、教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在兩所兄弟學(xué)校的支持下,，經(jīng)過全組教師的共同努力,，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展,，在沒經(jīng)驗,、摸索中進(jìn)行，取得了較好的成績,。

大教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師,，發(fā)揮同伴互助,，以傳、幫,、帶為手段,，以集體備課、同課異構(gòu)為載體,，扎實有效地開展大教研活動,，努力營造“比、學(xué),、趕,、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺,，給教師的展示創(chuàng)造一個舞臺,；大教研活動力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點,，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,，做好,、做實每一次教研活動。

1,、立足校本,，開展課題研究。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化,、研究性,、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究,。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。各課題組教師通過相互學(xué)習(xí),，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗,，增強(qiáng)了研究信心,。

2、聯(lián)?；?，競展教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期開展了三次“同課異構(gòu)”活動,。分別在三所學(xué)校各舉行一次,，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內(nèi)容,，講課老師說課,，評課時，先由指定教師主評,，然后組內(nèi)教師互評,，最后，由縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行總結(jié)性指導(dǎo),。講課教師積極參加,，年齡最大的柳發(fā)靜老師已經(jīng)50多歲了，主動參加講課,。由于活動在摸索中進(jìn)行,，本學(xué)期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講,，又臨時安排了3個老師,，沒有一個老師推脫?；顒悠陂g,，各學(xué)校積極支持配合。

講課教師精心準(zhǔn)備,，運用多媒體,，突出新理念、新角色,、新模式,，給教師以方法引領(lǐng)，深受教師的歡迎,。組內(nèi)教師參加集體備課,，交流討論“同課異構(gòu)”策略、方案,；各校老師自覺主動參加聽課,、說課、評課,，發(fā)表自己的見解,，教研氣氛活躍、濃厚,。每次活動都得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員充分肯定和有價值的指導(dǎo),。基本達(dá)到了“增進(jìn)友誼,、促進(jìn)交流,、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動輻射,、共同提高”的`預(yù)期效果,。

3、集體備課,，在交流中提高,。

俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”,。本學(xué)期,，我們組認(rèn)真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學(xué)的內(nèi)容,，集中所有老師的智慧,，探討教學(xué)方法、策略,，在交流中互相取長補(bǔ)短,，共同提高。

4,、“感受陽光”,，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里,，先得自己心里有陽光,。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露,。組內(nèi)老師一直認(rèn)為,，關(guān)心學(xué)困生，應(yīng)從更寬泛的角度去研究學(xué)困生的心理,，研究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,。要加強(qiáng)學(xué)困生的德育教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視是大教研活動成功的前提。

本期大教研活動得到了教育局,、教研室和三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,。每次活動都有教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，這不僅讓我們更加明確了活動的意義,，把握好研究的方向,，也給進(jìn)行教研活動的教師們極大的鼓舞。2,、同伴互助,，大教研活動是教師成長的舞臺。

大教研活動是教師成長的一個舞臺,，,，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況,，是教學(xué)研究成果的一次展示,；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學(xué)研究上的一次交流,、一次共同提高的機(jī)會,，是一條增進(jìn)友誼的紐帶；更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣,，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造了一個研究平臺,。

3,、活動主題鮮明，成績較為顯著。

大教研活動主題鮮明,，緊緊圍繞堅持改革創(chuàng)新,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以研促教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)互助，共同成長,，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用,。營造了教研氛圍,，活動成績較為顯著。

對于城區(qū)大教研活動的開展,，我們在反思中也產(chǎn)生一些新的看法：

1,、為提高教研活動的實效性，我們還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗,，充分準(zhǔn)備,，關(guān)注教研活動開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度,、更有深度,、更高效。

2,、大教研活動應(yīng)突出與廣大教師的互動性,，使教研活動的過程更民主、更科學(xué),。

3,、城區(qū)大教研活動是一項系統(tǒng)工程，要考慮到活動能否帶動學(xué)校教研活動整體向前發(fā)展,。

4,、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低,，無法將大教研活動開展得很出色,，不能勝任這份工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇七

通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”,。

2、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3,、課后反思,，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇八

在本學(xué)期行將結(jié)束之際,，回顧本學(xué)期工作,，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持幫助下，兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地,，以基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,、有計劃、有步驟地進(jìn)行課改,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

一,、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分夸大學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思,，充分熟悉到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不進(jìn)步本身的知識素養(yǎng),，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新情勢,。全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

二,、扎實展開教研工作,，教學(xué)質(zhì)量有保證。

一學(xué)期來,，我們五年級數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計劃,，立足課堂、以實施新課標(biāo)和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以進(jìn)步教學(xué)實效,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點，深入展開教學(xué)研究,，我們加強(qiáng)教研力度,，共教研38次,，以課堂教學(xué)改革為切入點，以增進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為方向,，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力,，切實進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作,。

三,、教研組織健全，活動扎實有成效,。

首先,，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動的改革，采取分散與集中相結(jié)合的原則,。上半階段,，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中,，不像以往全面鋪開(每人都上),，避免了大家精力有限，敷衍了事,，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量,。課后，能進(jìn)行認(rèn)真的研討,，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融,。下半階段,，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉行的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué),、概念教學(xué),、計算教學(xué)。一堂堂評優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對新課程理念的領(lǐng)悟和演繹,，展現(xiàn)了我們教師對課堂教學(xué)的掌控和教學(xué)機(jī)靈,。

本期，我們堅持加強(qiáng)“四要”：要有具體的備課活動計劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄,。并做到“三個堅持”：堅持每周聽課很多于5節(jié),，組員很多于4節(jié);堅持利用周教研時間匯總聽課情況，進(jìn)行集體點評;堅持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”,。還認(rèn)真落實“四精”：即備課精,、講課精、批改作業(yè)精,、輔導(dǎo)精,。落實“四點”：即重點,、難點、指導(dǎo)點,、發(fā)展能力點,。使大家共同進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

同時,，按時按質(zhì)按量弄好社團(tuán)活動，做到有計劃,、有活動方案,、有教案、有活動記錄,，保證孩子們有自己愛好的特長,。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用到實際生活中，我們商討從本期要求學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,，我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記,，相互學(xué)習(xí)、相互增進(jìn),，確保到達(dá)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)之目的，讓孩子們充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好有所進(jìn)步了,，完全改變了數(shù)學(xué)知識的乏味，真正意想到數(shù)學(xué)來源于生活,、數(shù)學(xué)知識用于實際生活,。

作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，所以在本學(xué)期中,，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》、《小組合作學(xué)習(xí)的方法和實效性》《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑》,，展開討論,，使教師在傳授知識的同時，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下工夫,，既可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可進(jìn)步自己的教學(xué)水平，到達(dá)共贏的效果,。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想,、方法;讓學(xué)生能在平常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正落實減負(fù)的有效性,。

在數(shù)學(xué)教研組活動的展開中,，盡可能發(fā)揮每位教師的特長,，發(fā)掘每位教師的潛力，帶動數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研,、教改工作,，并把數(shù)學(xué)組工作展開得有聲有色，效果明顯,。弄好課題研究：以組內(nèi)課題“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑的研究”為主題,，與學(xué)校課題研究活動相結(jié)合，分階段進(jìn)行研究匯報活動,，使本項課題研究有計劃,、有落實、有成效,、有總結(jié),。每位數(shù)學(xué)教師都積極撰寫了數(shù)篇教育教學(xué)論文和教學(xué)案例，課題研究有計劃,、有落實,、有成效、有總結(jié),，我貌同進(jìn)行了課題結(jié)項的有關(guān)材料搜集整理和總結(jié),，依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量,，在我們看來,，課改與教研是一個永久不變的主題，今后我們還要進(jìn)步對實踐本身(實踐進(jìn)程)的深入反思,，使“研”更有深度,。

一期結(jié)束，我們不忘回頭看看,，且行且思!我們組內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)一心、開心生活,、快樂工作的人生態(tài)度,，進(jìn)一步明白了“吃虧是福”的哲理,，工作中吃虧不算虧,，而使自己得到了更多鍛煉和成長的機(jī)會，凈化的心靈得到了升華,，工作能力也得到了進(jìn)步,。我們更愿意我們已走在一條經(jīng)常反思的教學(xué)之路上，一路思考,，一路前行!使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階,。