總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)一組教研活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動(dòng)方案,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作,，認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容,，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,、制定活動(dòng)計(jì)劃,。學(xué)期初共同商議制定教研活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容,、中心發(fā)言人以及活動(dòng)記錄人,。目標(biāo)明確，形式多樣,。

2,、集體備課。根據(jù)單元備課以及課時(shí)備課要求分單元進(jìn)行集體備課,。做到了超前備課,，備課中重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式,。單元備課重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究。

3,、根據(jù)學(xué)?！督處熃虒W(xué)研究評(píng)價(jià)表》，明確教研活動(dòng)內(nèi)容,。

（1）上傳博客,，

（2）閱讀教學(xué)書(shū)籍，統(tǒng)一借書(shū),，每月輪換一次,。每學(xué)期至少讀三本書(shū)。讀完要及時(shí)寫(xiě)讀后心得,。

（3）上精品課

（4）寫(xiě)課后反思,。

（5）制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

4,、聽(tīng)課情況,。本學(xué)期組織教師開(kāi)展了兩輪聽(tīng)課，第一輪重點(diǎn)檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實(shí)情況的教學(xué)情況,，第二輪重點(diǎn)掌握老師們綜合性的教學(xué)情況,。聽(tīng)后及時(shí)交流，反饋教學(xué)情況,。

5,、制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),。每位老師根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃的安排，按時(shí)完成簡(jiǎn)報(bào)的制作,。

7,、集體備課?？梢越梃b以往教師的備課,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整、改進(jìn),，使備課更加完善,。

8、完成了網(wǎng)上研修,。

1,、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步,，在合作中提高,。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系,，在交流中促進(jìn)發(fā)展,。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹(shù)立典范,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示,、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺(tái),，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

2,、新課程下的課堂必須成為師生,、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，讓知識(shí)在互動(dòng),、交流中不斷生成,。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活,、體驗(yàn)生活,，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂(lè),；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促使學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng),、合作、探索和創(chuàng)新,。從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌,。

3、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性,，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享,，個(gè)人加工,，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài),，優(yōu)化集體備課的思路,、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展,。

4,、在教材中，各個(gè)學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量,，要求老師們要提高認(rèn)識(shí),，積極想辦法克服困難，完全按照課標(biāo),、教材的要求落實(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

隨著期末考試的逼近，這一個(gè)學(xué)期也接近了尾聲,。走過(guò)了這一個(gè)學(xué)期,，我們有歡笑，有進(jìn)步,，有提高,，整體來(lái)說(shuō)，我們是一個(gè)和諧的教研集體,。反思是為更好地成長(zhǎng),，為了大家今后共同進(jìn)步、提高,，我們都在努力著,、探索著,。一學(xué)期來(lái)，我們組有過(guò)的種種,，現(xiàn)由我來(lái)做下總結(jié)：

每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)時(shí)間,，教研活動(dòng)的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當(dāng),，有時(shí)是組長(zhǎng),，有時(shí)是講課或者提出問(wèn)題的老師，大家都積極教研,。有時(shí)我們的教研不定時(shí)間,，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時(shí)我們會(huì)在早讀時(shí)間過(guò)一下今天的新課內(nèi)容,，探討重難點(diǎn),。大家在一起暢所欲言，對(duì)自己的一些好方法毫無(wú)保留地跟大家分享,，對(duì)一些值得商討的事情,，也會(huì)侃侃而談，也都是很有見(jiàn)地的說(shuō)出來(lái),，但我知道,，這絲毫不會(huì)影響她們對(duì)待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學(xué),。上研討課也是那么地積極,，組里有活動(dòng)都是那么地配合，從不讓我為難,。

我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)學(xué)初對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研,，達(dá)成了一致要求：讓每個(gè)學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期；老師們集體備課,，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期,。批改時(shí)挑出最好看的幾本，以便上課時(shí)展臺(tái)展示,，有時(shí)會(huì)傳閱,，起到更好的示范作用。

每周得上課例研究課,，我們都會(huì)積極上報(bào),，然后認(rèn)真準(zhǔn)備，其余老師積極參與聽(tīng)評(píng)課,，這更有利于我們教學(xué)的提升,。從老師們上課的情況來(lái)看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動(dòng)活潑,，在校本教研推進(jìn)會(huì)時(shí),，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級(jí)的孩子,，課堂上組織有序,，贏得了老師們的一致好評(píng)。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來(lái)我校的聽(tīng)課活動(dòng)中,，表現(xiàn)突出,，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。我們組在家孩子那個(gè)開(kāi)放課時(shí),，我們組進(jìn)行了集體備課,，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，更有些家長(zhǎng)提出了寶貴的建議,。

1,、經(jīng)驗(yàn)不足，由于我們大多是新教師,，常常會(huì)感到手忙腳亂，抓不到工作的重點(diǎn),，造成了我們工作的一些被動(dòng),。

2、學(xué)?；顒?dòng)多,，有幾次都打亂了我們的教研計(jì)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作推后,。從幾次考試看,，這幾班的成績(jī)差距有點(diǎn)大，為此王爽老師常常感到壓力很大,，尤其是她還擔(dān)任一個(gè)班的班主任,，工作任務(wù)多，時(shí)常忙得不見(jiàn)人影,。

3,、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位,，在新的一個(gè)學(xué)年里,，我會(huì)注意這方面的。

我相信：只要態(tài)度端正,，我們共同努力,，能力肯定能提升。心往一處想,，勁往一處使,，共同提高不在話下,。

在今后的工作中，我們一定會(huì)吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，投入更大的熱情，多參加活動(dòng),，在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)

1,。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作,，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座,、集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問(wèn)題,，分析原因,，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí),，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念,；同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,。重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評(píng)價(jià),、分析討論、交流,。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3,。積極開(kāi)展教研組活動(dòng),，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”,。

4。開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課的研討活動(dòng),，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力,。

5,。加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳,、幫,、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用,。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1,。認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課,。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效,。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2,。優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度,。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3,。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，保持作業(yè)本整潔,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

一,、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心,，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，平時(shí)能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材，,。這學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得，向40分鐘要效益,；教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。開(kāi)學(xué)初討論,、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期有中心組織的公開(kāi)課、到銀川四小聽(tīng)課,、還利用晚間值班的時(shí)間組織看課堂實(shí)錄,，每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評(píng)課,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下,，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷，討論問(wèn)題,，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的.聽(tīng)課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來(lái)看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì),，也比較到位,。期中中心組織四、五,、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，封映、董學(xué)玲,、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì),。這些都與老師的努力分不開(kāi)的。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程,，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維,、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中,，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具,、學(xué)具,，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),，發(fā)展思維。通過(guò)不斷實(shí)踐,、探索,、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，收到了一定的效果,。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

四,、重視課題研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng),，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：

一、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)

1,、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過(guò)程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

2、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

3,、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。

二、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)不足

1,。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。

2。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,，填寫(xiě)好課堂教學(xué)記錄,，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，且有改進(jìn)措施,。

三,、改進(jìn)措施

1。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動(dòng),，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟,。通過(guò)評(píng)課,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學(xué)效益。

2,。以主題教研提升質(zhì)量,，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題,，評(píng)議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射,、帶動(dòng)作用,。課后必須寫(xiě)課后反思，聽(tīng)課體會(huì),，做到一課一得,。

3。平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽(tīng),，站有站姿，坐有坐相等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于4月11日拉開(kāi)帷幕，至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

本次活動(dòng)共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教研組分別組織評(píng)課,。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊,。活動(dòng)中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,，并及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色,，使聽(tīng)課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,，也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對(duì),，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切,、自然大方,，精神飽滿有激情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，富于啟發(fā)性。

2,、板書(shū)字體工整,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)要,，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)相當(dāng),，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練,。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣,，駕馭教材能力強(qiáng),。

4、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、明確。能從知識(shí),、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁,。

（三）教學(xué)過(guò)程方法：

1,、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合,、銜接過(guò)渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂(lè)于探究,，思維活躍，會(huì)質(zhì)疑,、交流,、合作，主動(dòng)獲取知識(shí),。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4,、面向全體學(xué)生，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異,，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高,。

張繼元主任：在《長(zhǎng)方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳、口,、手等感官,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深，層層遞進(jìn),，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)連貫,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；課堂評(píng)價(jià)即時(shí),，語(yǔ)言精煉,，少而精；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,。

趙云艷老師：在《認(rèn)識(shí)平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué),，過(guò)渡自然,，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍,，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具,，變抽象的知識(shí)為形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng)。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中,，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米，1平方分米究竟有多大,，這個(gè)環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以動(dòng)手為主線”的教學(xué)特點(diǎn),。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程有點(diǎn)快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動(dòng)做的較好,；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練；課堂問(wèn)題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練,，通過(guò)大量的練習(xí)，從練中獲取知識(shí)和和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語(yǔ)言平乏,，不夠生動(dòng)精煉,；練習(xí)形式單一，應(yīng)該多樣化,，要有變化,。

需要說(shuō)明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開(kāi)課中出現(xiàn)的問(wèn)題,，而且是普遍存在的一些問(wèn)題,，在此一并說(shuō)明。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，抽象問(wèn)題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的,，老師說(shuō)得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái),；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問(wèn)題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來(lái),，于是在那嗦嗦,，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2,、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度,。俗話說(shuō),，熟能生巧。在課堂上,，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)筆,。

在教學(xué)過(guò)程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來(lái),，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少,。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率。

3,、對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位,。多鼓勵(lì)是對(duì)的，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì),、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái),，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法,。比如提問(wèn)的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個(gè)關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式,。

在教學(xué)過(guò)程中，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí)，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥,。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策,。

4、課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識(shí)和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯(cuò)的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。

5、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題,，比如課件出了問(wèn)題,，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題,，那么如何應(yīng)對(duì),？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn),，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去,，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí),、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。遇到突發(fā)問(wèn)題之后，個(gè)別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題置之不理，一帶而過(guò),，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識(shí)地鍛煉自己。

6,、教學(xué)語(yǔ)言,、板書(shū)設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范,。毫無(wú)疑問(wèn),，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的,，老師的板書(shū)應(yīng)該是規(guī)范的,，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響,，因此,，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言、認(rèn)真“板演”解題過(guò)程,。如果老師板書(shū)亂成一團(tuán)麻,，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書(shū)，努力使我們的板書(shū)規(guī)范化,。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”,。

7、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識(shí)點(diǎn)比較的方法,、相關(guān)新舊知識(shí)聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn),。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問(wèn)題等。在今后的工作中,，我們會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長(zhǎng)最快的青年教師,，教學(xué)思路新,，剛剛參加過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了較好的成績(jī),。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng),，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課,，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可,。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度,。因此,，周老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì),，她的板書(shū)精妙,，語(yǔ)言清晰，評(píng)價(jià)藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問(wèn)題的處理上,，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí),，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的能力,。對(duì)教材的把握我是對(duì)比北師版,、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教,，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì),，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題,，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)掌握更扎實(shí),，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的鋪墊,。

我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡(jiǎn)單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué),，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

我的一點(diǎn)反思,，在課前我沒(méi)有進(jìn)行試課,，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個(gè)必要的前測(cè)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說(shuō)課,，然后是教學(xué)議課,，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語(yǔ)權(quán)還給教師,，讓教師說(shuō)真話,，說(shuō)心中想說(shuō)的話。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索,、共同成長(zhǎng),。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年,，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

二、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

三,、做好常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

四、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,，本小組扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀念,，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹(shù)立“以研立教”的思想意識(shí)；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學(xué)課堂”研討,，以研促教,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來(lái)自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動(dòng),，涉及教學(xué)常規(guī)、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動(dòng)；示范課,、研究課,、匯報(bào)課等內(nèi)容。為使教研活動(dòng)有序高效,，達(dá)到預(yù)期目的,，本學(xué)期的活動(dòng)均先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，提出明確的要求,，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動(dòng)分別在縣一小,、大豐學(xué)校、陽(yáng)江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開(kāi)展,。

1、xxxx年3月23日,，由張夢(mèng)燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級(jí)數(shù)學(xué)“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。

3,、xxxx年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問(wèn)題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討,。

4,、xxxx年5月10日，由陽(yáng)江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長(zhǎng)方形面積的估算》研究課,，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié),。

在聽(tīng)課、評(píng)課和反思中,，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟,。每次的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。

1,、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難，加之對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）,。

2、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù),，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益,。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn),，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群，嘗試著開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫(xiě)教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研,、講、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。

實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。