總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇一

一、本節(jié)課的優(yōu)點：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

從教學(xué)目標(biāo)的把握來看,，本節(jié)課能按照目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補角的性質(zhì),，合理安排突破點，重點突出,。

2.合理開發(fā),、整合教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心,。對教師來說,，作為課程資源的使用者，應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析,，根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行取舍和應(yīng)用,，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶,。

3.通過活動體驗,、感悟思想

數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程,，讓學(xué)生參與教學(xué)實踐活動,，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中，使用學(xué)生學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙的方法自然過渡,，讓他們以一種積極的狀態(tài),，主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來，在動腦,、動手,、動口的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識

從數(shù)學(xué)思想方法的特點和形成過程來說，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的,，而是需要有一個不斷滲透,、循序漸進、由淺入深的過程,。而這一過程,，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維,、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中,，不斷地反思、不斷地積累,、不斷地感悟,、不斷地明朗，直到最后能主動應(yīng)用,。因此,，在教學(xué)時我很注意強調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法,，更應(yīng)該在問題解決之后進行“反思”,，在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價值。

二,、本節(jié)課的缺陷

1,、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題。

2,、概念的分析不夠到位

互余和互補的概念重在區(qū)別共頂點的角的關(guān)系和不公頂點的角的關(guān)系,，及數(shù)的關(guān)系和形的關(guān)系。只注重數(shù)的關(guān)系,，而忽略了形的關(guān)系,，是教學(xué)的缺陷。

總之,，本次活動對我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺,，感慨良多,，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇二

一、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性,，加強理論學(xué)習(xí),，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評選、讀書活動,、辦學(xué)理念,、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動,，家長開放活動,，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二,、教研工作成效

(一),、加強理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點,、教育作用以及指導(dǎo)方法,。

(二)、抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。

2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗,，每星期一八點以前上墻。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比,。

4,、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次,。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思,。

7,、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動,。

(三),、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客,，深的家長的好評,。

2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況,。

3,、新年到來之際,，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快樂的新年,。

(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊,，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園,，建設(shè)校園文化,，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動,。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進的教育理念,，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野,。

2,、“走進名著”的讀書活動,。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著,，擴展讀書的范圍,。

3,、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。

4,、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動,，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。

(五)科研工作

1,、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。

2,、積極參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作,，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。

(六)獲獎情況

1、xx年暑假論文評選活動中,，呂獲一定獎;劉獲二等獎;賈,、殷獲三等獎。

2,、劉在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎,。

三、教研工作成績原因分析

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了,，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,、方法和評選的標(biāo)準(zhǔn),。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,，營造積極閱讀的氛圍,，開展豐富多彩的讀書活動,，教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高,，認(rèn)真實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階,。

四,、教研工作中存在的問題

1,、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng),，都在讀,，也在學(xué)，但是寫心得體會得不多,，寫讀書摘要的很多,。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字,，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強,。

2,、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好,。

3,、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴(yán)重,，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進一步的培訓(xùn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇三

一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究,，以課堂教學(xué)改革為切入點,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1,、切實加強教師師德建設(shè)。進取組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,，不斷提高教師的思想素質(zhì),，增強團體意識，更好的服務(wù)教學(xué),。

2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動,，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

3,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫忙、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化,。主要以探討有效的團體備課為主題組織教師進行團體備課的研討活動及進行團體聽評課活動，使教研活動活躍在學(xué)校中

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，使備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都貼合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,，進取促進課堂教學(xué)的有效開展。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好

2,、認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析,，對出現(xiàn)的問題及時反思,，深刻吸取教訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學(xué),。每學(xué)期初,、期末對教師教案、聽課記錄,、學(xué)生作業(yè)情景等進行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進行

4,、互相聽課,，取長補短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上,，并及時評課寫好聽課反思或隨感,，以進取的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高

三、立足校本,，扎實開展教科研活動

1、以課堂教學(xué)為突破口,，進取探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索團體備課，注重群策群力，弘揚團體智慧,。本學(xué)期朱澤湖,，孫岳琪，王珊珊,，蘇靜等教師分別上了公開課,，收到了很好的效果

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作,，開展了同讀一本書活動

四,、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深入開展，進取適應(yīng)今后教研工作的要求,，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,，進取創(chuàng)新，努力把教研工作做好

1,、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè),，以適應(yīng)時代的要求

2,、以團體備課為方向,，探索有效的備課機制

3、以聽評課為平臺,，在交流中促進教師成長

回顧一學(xué)期來的工作,，我們收獲很多，如：王珊珊,，蘇靜,，林圣局等教師撰寫的論文榮獲縣一，二,，三等獎,，團體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題,，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題?？傊?，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇四

光陰似箭,，歲月如梭，緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,，初三數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期末的收尾工作，為了今后更好地開展工作,，提高教學(xué)效率,，促進教師成長，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、集體備課,、資源共享

根據(jù)學(xué)校要求,，本學(xué)期繼續(xù)深化實施集體分節(jié)備課，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,，教案力求符合下列要求：

1,、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材,，要深入理解教材，突出重點,、分散難點,，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇五

在這學(xué)期即將結(jié)束之際,，回首這一學(xué)期的工作,，可謂忙碌而又緊張。我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合中心小學(xué)工作計劃和教培教研中心計劃,，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以新課程的實施為主旋律,，以提高新課程的實施水平為重點強化改革意識、創(chuàng)新意識,，加快課程改革,，促進學(xué)生持續(xù)、全面,、和諧地發(fā)展,，主要進行了以下幾項活動：

一、扎實推進課程改革：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性,、艱巨性,、復(fù)雜性，并對上學(xué)期的成績進行認(rèn)真分析,、總結(jié),，評選出優(yōu)秀學(xué)生，進步學(xué)生,，以此鼓勵。

2,、立足課堂教學(xué)實踐,，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。為此我們進行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評活動,，讓人人登臺,，進行教學(xué)驗收，看教學(xué)中是否以學(xué)生為本,，能力為中心,，并評選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的，快樂的,，使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。為了讓全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)這種良好的教學(xué)方法，我們數(shù)學(xué)組又組織開展了公開課教學(xué),，給其余年級的老師一個鮮活的實踐形式,，并能在新理念的指導(dǎo)下幫助其他教師學(xué)習(xí)課改。同時我們就將新課改中的合作學(xué)習(xí)的形式及有效性進行了專題研討,，幫助教師在教學(xué)中正確,、恰當(dāng)、合理地進行合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的優(yōu)勢,。

3,、積極探索評價改革制度，為了使教學(xué)中的各類評價制度符合新課改的要求,，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)中新的評價制度,，使教師從思想上理解了評價方法的多樣式，認(rèn)識到評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也要肯定他們的學(xué)習(xí)過程,，不光注重評價學(xué)生對認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)識，更要注重向?qū)W生的現(xiàn)在和未來的評價,。

4,、加強課改過程的管理，針對課改中的實際問題進行說課,、評課,，撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)故事，回顧,、反思寫下自已執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，并及時總結(jié)交流,，如一年級陳芳老師的教學(xué)案例《數(shù)豆子》,，二年級韓小芳老師的《分米、毫米的認(rèn)識》,，四年級的《加法的運算定律》,，六年級汪老師的《列方程解應(yīng)用題》的教學(xué)隨筆等，都體現(xiàn)了新課程的新理念,、新方法,，并能從學(xué)生的實際出發(fā)備課、講課,。在教學(xué)中,，突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。常思考、常研究,、?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理：

1,、切實做好“五認(rèn)真”工作,。為了切實做好新課改的教學(xué)工作，我們進行“二期質(zhì)量工程”驗收活動中,，要求參加的教師都利用各類課件進行教學(xué),，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據(jù)教案及講課實效人人都要打分,、評價,，這樣將個人教案，他人打分表,，評分表,，評價表，記錄表一并裝訂成冊,，成為二期質(zhì)量工程驗收的一項內(nèi)容。

2,、結(jié)合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢,，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)教育獲取教學(xué)信息,，進行信息交流的能力,。我們組織教師觀看全國優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時,，組織教師學(xué)習(xí)利用“空中課堂”,、“遠程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達給學(xué)生,，有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室,，讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維,，開拓眼界,。

3,、加強教師隊伍自身建設(shè)，進一步提高教師教學(xué)水平,，我們數(shù)學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子,，新老教師要互相幫助，取長補短,。青年教師陳芳在老教師的幫助指導(dǎo)下,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，不斷實踐,，終于又給大家上了一堂好課。同時,，鼓勵教師多嘗試制作課件,，多寫反思，不斷提高教師現(xiàn)代信息和理論水平,。

4,、發(fā)展學(xué)生個性愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合中心小學(xué)教研工作計劃,，我校對三至五年級的學(xué)生也進行輔導(dǎo)、培訓(xùn),，并于五月底進行了數(shù)學(xué)競賽,，共有12名學(xué)生獲獎，同時我校五年級學(xué)生在教師的指導(dǎo),、訓(xùn)練下,，獲得中心小學(xué)數(shù)學(xué)競賽團體第一名的好成績。輔導(dǎo)優(yōu)生的同時,，對學(xué)困生也給予了關(guān)愛,。期中測試后，許多教師利用自己的錢給學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生買獎品,，鼓勵他們積極向上,，以此改變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

以上各項工作,，只是我們數(shù)學(xué)教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無聞的奉獻,，今后我們將更加努力,，提高教研組的各項能力，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇六

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，按常規(guī)管理,，全面貫徹教學(xué)方針，實施新課程教學(xué),，積極推進課堂教學(xué)改革,，為此開展了一系列教研活動。

一,、數(shù)學(xué)教研組是個團結(jié)的集體,。全組教師雖然工作很繁忙，但從沒有影響過組內(nèi)正常教研工作,，缺席數(shù)學(xué)組的教研活動,，大家準(zhǔn)時到場，積極討論,，教研組研討氣氛熱烈,，內(nèi)容充實，有評課,，有研討課題,，有講座，有傳達學(xué)校教研工作安排,，有討論教材等內(nèi)容,。

二、各年級都進行集體備課,，開展同課異構(gòu)研討課,，全組一起出動，定課題,，講方法,，出謀劃策，制作課件,、試講，全組聽后提出意見,，修改再試講,，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期全組三位老師各出了一節(jié)研討課,，鐘__老師的《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》,，黃朝國老師的《特殊平行四邊形復(fù)習(xí)》，以及章__老師的《平行線復(fù)習(xí)》,，公開課效果不錯,，獲得了聽課教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。并且陳領(lǐng)權(quán)老師還積極參與縣期末檢測卷的命題，受到老師的一致好評!總之?dāng)?shù)學(xué)組全體老師較好的完成了開學(xué)初定下的教研任務(wù),。

三,、教師備課按時完成。各個年級組的教師認(rèn)真研究積極討論,。做到精心備課,。共同定進度，討論重,、難點,、授課方法，上課時經(jīng)?；ハ嗦犝n,，共同進步。一章結(jié)束后,，各小組共同商討出測試題,，考完試后互相比較，找自己的差距,，然后反饋,，寫試卷分析，再查漏補缺,。平時認(rèn)真?zhèn)湔n,，。各備課組經(jīng)常一起討論本周教學(xué)的重點,、難點,、教學(xué)目標(biāo)和過程及教學(xué)方法等。如朱明瑤老師,，陳思想老師,，嚴(yán)俊老師，黃朝國老師等的教案,，課型齊全,，能選擇科學(xué)的教法，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊!全組老師能認(rèn)真批改作業(yè),，批改同步及時,，作業(yè)中有日期、等級,、二次批改,，要求學(xué)生及時訂正，老師及時批改,，能利用習(xí)題課對作業(yè)中存在的問題及時反饋,。布置作業(yè)時各位老師按學(xué)生程度進行分層布置作業(yè)并認(rèn)真批改,，培優(yōu)輔困工作扎實開展。如鐘老師,，金老師,，嚴(yán)老師等對作業(yè)的批改能做到全批全改，作業(yè)分層布置,，作業(yè)量科學(xué)合理!

四,、教師之間互相學(xué)習(xí)也是組內(nèi)活動的一個重點，教師之間互相聽試講,、指導(dǎo),、反饋，幫助,，怎么備課,，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法,，積累了寶貴的經(jīng)驗,。積極組織學(xué)生參加各級數(shù)學(xué)活動，學(xué)生自行參加了浙江數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽復(fù)賽,。指導(dǎo)的學(xué)生獲得了不俗的成績,，共有120多位學(xué)生獲獎，這些都離不開各位輔導(dǎo)老師的辛勤和智慧!

五,、本學(xué)期每位教師聽課達10節(jié)及以上,，人人都積級參教學(xué)研究活動，大大地促進教師業(yè)務(wù)能力的提高,。并且每位老師積極參與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定!尤其陳領(lǐng)權(quán)老師在平陽縣教科研活動中作了《生本課堂的教學(xué)反思》的主題講座,，并開了一節(jié)《分式》的觀摩課，深受到會老師的好評!

展望未來,，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠,，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作,，自加壓力,，樹立主人翁精神,，為提高教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,，為把__四中再創(chuàng)輝煌作出應(yīng)有的貢獻。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 六年級數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇七

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,?！庇纱丝梢钥闯?，課堂教學(xué)中客觀有效的交往，是實施新課程理念的基礎(chǔ),。也只有在教學(xué)活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往,，才能促進教學(xué)相長，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識技能,、過程與方法的同時，時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力,，形成良好的態(tài)度價值觀,。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動，我學(xué)到了很多,。比如什么是互動教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂,。下面我談一談我的收獲。

所謂互動教學(xué),是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動看作是師生之間,、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往,、溝通,把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程,。在這個過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨立思考,、親身體驗的機會,使學(xué)生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感,。

通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動、同學(xué)間互動,、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式,。

教育家蘇霍姆林斯基指出：“課堂上一切困惑和失敗的根子，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了：上課,，是教師和兒童的共同勞動,，這種勞動的成功，首先是由師生關(guān)系來確定的,?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來說，是交往互動的過程,，是對話的活動,，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),，加強師生,、生生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢?

一,、把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)法就會變得高度有效,。”在師生,、生生互動中,，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的原因很多,，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感,、情緒的互動，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全,、和諧的課堂氣氛,。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進行課前幾分鐘的互動，建立和諧,、安全,、活躍的心理氣氛，為課堂互動教學(xué)奠定基礎(chǔ),。例如,，孫宗芳老師與學(xué)生的“親密接觸”，張華老師與學(xué)生課前幾分鐘的交流,。

教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程,。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生的思維就容易被激活，課堂教學(xué)效果就好,。常言道：“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對老師的喜愛,，可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛，這也是取得良好教學(xué)效果的前提,。反之,，如果師生不能產(chǎn)生情感互動,，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，也就根本談不上有效的教學(xué),，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。

因此,，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)平等對話,，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”,，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,，教師要從心靈深處平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生,，在整個師生互動過程中,，要以一種商量、協(xié)商的口吻進行對話,。

例如,，“你說得真好，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個問題,，我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師,，我不同意這種看法，我認(rèn)為……”“老師你說的我還是不理解,，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動,，勢必能完全調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性，積極投入到學(xué)習(xí)探究中,。

其次,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，找準(zhǔn)教學(xué)起點,，堅持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則，積極創(chuàng)設(shè)有意義,、現(xiàn)實的,、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,，激活學(xué)生的思維,，促使學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力,。

二,、關(guān)注學(xué)生的差異,，創(chuàng)造條件促進多向交流

正如多元智力理論所指出的那樣，每個人的智慧類型是不一樣的,，有的人善于形象思維,，有的人長于邏輯推理，此外,，每個學(xué)生的生活背景,、家庭背景不同，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中,，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,，不同的解題策略。因此,，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生的個性學(xué)習(xí)，獨特體驗,，教師要給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動中相互促進,、達成共識,，實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn),。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在互動中切實體驗知識的生成性,，從而發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生的發(fā)展,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程?！苯o學(xué)生提供足夠的時間和空間,，正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，激勵學(xué)生猜測,、質(zhì)疑,、爭論，形成積極,、有效,、高質(zhì)的互動，在思維碰撞中得到不斷的飛躍,。

例如長方形的面積公式是的,，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的,。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),，如：讓學(xué)生動手操作擺一擺,、量一量，學(xué)生在操作中手,、腦并用,，充分感知，形成表象,，從而探索出面積公式,。整個過程由學(xué)生自主、全程參與,，結(jié)論由學(xué)生獨立得出，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷,，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新。

因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑,、主動而富有個性的過程，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,，才能有效地促進多方面的交流,、交往以及相互作用，相互促進,，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展,。達到有效創(chuàng)新的目的。

三,、實時調(diào)控,，促進課堂的有效互動

贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都讓他們自己去理解和感受,，最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童,。”現(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動生成,，但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學(xué),，需要教師充分發(fā)揮參與者、組織者,、指導(dǎo)者的作用,，需要教師與學(xué)生的高效互動，教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成,，不斷調(diào)整互動的策略,，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學(xué),。

首先是善于傾聽，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源,。教師要隨時實時注意引導(dǎo),，注意把握師生互動的時機，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用,，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展,，我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩。

另外,，教師在當(dāng)好組織者的角色,，在與個別學(xué)生交流討論時，教師要組織其余學(xué)生一起來傾聽,，善于“拋繡球”,，踢皮球使學(xué)生都參與到對話互動中來，擴大互動參與的面,，提高互動的效益,。

其次，師生互動需要深化提高,，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，提升思維的層次,，引導(dǎo)梳理，促進學(xué)生思維的有序化,。

新課程的改革不僅是一種教材的改革,，更是一種文化的改革，一種觀念的改革,。作為工作在教學(xué)第一線的我們,，要適應(yīng)新的課程改革的需要，就必須更新觀念,，不斷提高素質(zhì),，同新課程一起成長。這次新理念的學(xué)習(xí),，重塑了我對教育的認(rèn)識,，也慢慢的更新了我的教學(xué)行為。

“教無定法”,、“學(xué)無止境”,，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學(xué)交流、互動,、學(xué)習(xí)的平臺,，它留給教師的思考也是頗多的,。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機遇，以勤奮鉆研,、勇于探索的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力,，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動的樂園。