無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2,、鞏固對分合號的認(rèn)識,，能用分合號進(jìn)行記錄。

3,、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述。

4,、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：(1)小魚六條,，記錄紙,，房子圖一張。

(2)分合式復(fù)習(xí)卡,、數(shù)卡若干張。

2,、學(xué)具：(1)小籮筐若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料，記錄紙,，人手一支筆,。

(2)《幼兒用書》第38頁。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1,、教師：我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式,，看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,，開火車復(fù)習(xí))

2,、教師：現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,，數(shù)字是幾,，我們就做幾的碰球游戲。(分小組進(jìn)行碰球游戲)

二、自主學(xué)習(xí)6的組成,。

1,、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣,，但數(shù)量是一樣多的,，都是6個，現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個家,，看看有幾種分法，一邊分,，一邊把它記錄下來,。(幼兒操作)

2、教師：現(xiàn)在請小朋友來說一說,，你有幾種分法,，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

三,、探索學(xué)習(xí)6的組成

3,、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細(xì)看一看,，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色,、大小不同，有的魚在吹泡泡,，有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚,，給它們分一分家，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,，并且要說說你是根據(jù)什么來分的,。(請一個小朋友操作)幼兒操作后，教師記錄分法,，除了可以根據(jù)魚的大小來分,，還能根據(jù)什么來給小魚分家，(按照顏色分,，請小朋友操作,，教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分,，還可以怎么分,，(吹泡泡，可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,，請小朋友動動腦筋想一想,，還有沒有不一樣的分法,，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面,，6可以分成4和2),。

4、教師：我們一起來數(shù)一數(shù),，現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,，(4種)告訴你們哦，6有五種分法,，現(xiàn)在我要來考考你們了,，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作,，找出6的第五種分法,，5五條小魚住前面，1條小魚住后面,，6可以分成5和1)

5,、教師：現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了，請你觀察一下6的.五種分法,，仔細(xì)看前面的數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來分,，這樣就不會漏掉了,，就能很快地把6的五種分法找出來。

四,、游戲鞏固6的組成,。

1、教師：6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了,，現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

2,、教師：數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,，請小朋友閉上眼睛，(師拿掉幾個數(shù)字,，紙上只剩一個數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看,，哪個數(shù)字少掉了，要把6的分合式說出來哦,。(分小組進(jìn)行游戲,，多次玩游戲)

五、講解操作作業(yè),，理解操作要求,。

1,、教師：請你將6個圓點(diǎn)分成兩份，然后把你的分法用數(shù)字記錄下來,。

2,、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋,，比一比誰做的又對又快,。

3、孩子自主操作作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇二

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《6的組成》含反思

活動設(shè)計

數(shù)的`組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》,，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣活動所運(yùn)用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣,。”找了在計算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教,，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用,；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動,，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則,。

活動目標(biāo)

1,、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2,，3和3,，1和5,，2和4，并知道它們合起來是6,。

2,、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備

1,、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：（雪花片,，吹塑圓片）,，作業(yè)單，鉛筆人手各一份,。

活動過程

1,、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2、教學(xué)6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征,。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類,。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6,。

教師小結(jié)6的分解

3,、分圓形圖片，練習(xí)6的組成,。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分,。

⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好,，請幾個站起來。

⑵,、幼兒說出藏了幾個,，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

課后反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇三

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《6以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,，培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、投影儀,、數(shù)字卡片、6片雪花片,、6個小方塊,。

2、數(shù)字卡片,、6片雪花片,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,，誰能給大家提問題?

二,、進(jìn)行新課

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)6的組成,。

a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,，看誰動作又輕又快,。把6片雪花片分成兩份,，看誰方法多。分完和你的同位交流一下,。(教師巡視指導(dǎo),。)

[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式,，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂,。]

b,、交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示,。

①剛才大家想了那么多辦法,，可是看起來又有點(diǎn)亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,，指名展示,。

②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家,。

[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí),。]

c,、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

d,、小結(jié),。通過分雪花片我們得到了6的組成。

e,、引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

2,、做一做

a,、老師還準(zhǔn)備了6個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲,，ok?

①(右手拿1個小方塊藏在背后,，左手出示5個)右手有幾個?

②右手藏2個③右手藏3個，4個，5個,。

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b,、搶答,。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令,。

3,、小組自學(xué)5、4,、3,、和2的組成。

a,、剛才我們通過分雪花片編出了6的組成,。下面請你在小組中試著編出5、4,、3和2的組成,。

b、填方框

[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲,，符合幼兒的特點(diǎn),，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,，突破了難點(diǎn),。5、4,、3,、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí),，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰,。]

4,、指導(dǎo)看書。

邊說邊填,。指名板演,。

5、做一做,。

a,、動手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具,，同桌操作,。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

b,、對口令,。

教學(xué)反思：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分雪花片”的游戲,，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,，幼兒的思維積極,、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,，學(xué)習(xí)積極性高,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2,、分層練習(xí),，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計上,，教師也努力體現(xiàn)層次性,。先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成,，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程,。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高,，同時發(fā)展了抽象思維能力,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇四

[活動設(shè)計]

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了《5以內(nèi)各數(shù)組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時執(zhí)教這樣活動所運(yùn)用教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣?！闭伊嗽谟嬎憬虒W(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽過的優(yōu)秀計算活動，覺得很有道理,，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則,。

[活動目標(biāo)]

1、使幼兒知道6可以分成5和1,，4和2,，3和3，1和5,，2和4,，并知道它們合起來是6。

2,、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力,。

[活動準(zhǔn)備]

1、教師用具：6個小熊

2,、幼兒用具：(雪花片,，吹塑圓片)，作業(yè)單,，鉛筆人手各一份,。

[活動過程]

1、復(fù)習(xí)5的組成

玩碰球游戲

2,、教學(xué)6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征,。

⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合,，知道兩隊調(diào)換合起來是6,。

教師小結(jié)6的分解

3、分圓形圖片,，練習(xí)6的組成,。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好,，請幾個站起來,。

⑵、幼兒說出藏了幾個,，并引導(dǎo)說出6的分發(fā),。

課后反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇五

一,、活動目標(biāo)

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

二、活動重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

三、活動難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

四,、活動準(zhǔn)備

ppt課件,、學(xué)具操作材料（打印）,、數(shù)字卡片（打?。?/p>

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》ppt課件

五,、活動過程

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五,、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4。

......

教師：5可以分成4和幾,？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）、開始部分

（二）,、基本部分

1、請幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,。

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6,，2加4等于6,。

（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖,，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,，哪兩個數(shù)字合起來是6，就用線連起來）,。

（四）,、游戲活動

1、“找朋友”,。

游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是6。

2,、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的第二組加減,。

2,、通常觀看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,，感知數(shù)量間的可逆性,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具三幅實(shí)物圖,。

2,、學(xué)具若干。

活動過程：

集體活動,。

復(fù)習(xí)6的組成,。

我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6,。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

學(xué)習(xí)6的第二組加法,。

出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法,。

調(diào)整三幅圖的順序,，變第三幅圖為第一幅圖,，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,，開走了4條小船,，現(xiàn)在還剩下2條小船。)

小組活動,。

第一,、二組看圖列算式。

第三,、四組用小盤子的數(shù)字,、符號來擺算式題，再讀一讀,。

教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好!

活動反思

我覺得,，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),，而且6的加減法算式他們?nèi)紝W(xué)會了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，掌握6的5種分合式，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6,。

2,、初步理解6的組成中的互換、互補(bǔ)規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

1,、黃、藍(lán)雙色花形卡片每人20個,，數(shù)字卡片1-10每人1套,，分合卡1張。

2,、鉛筆,、田字格本。

3,、ppt課件,。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《花兒送給您》ppt課件

下載地址：

活動建議：

1,、復(fù)習(xí)5的組成。

出示ppt課件,，根據(jù)氣球的不同特征寫出5的分合式,，說一說5有幾種分合法式，分別是什么,。

2,、學(xué)習(xí)6的組成。

創(chuàng)設(shè)情境：三八節(jié)快到了,，芳芳和麗麗準(zhǔn)備了一些雙色花送給兩人的媽媽,，要把這些雙色花送給兩位媽媽，有哪些分法呢?

(1)請幼兒撒雙色花片,，根據(jù)花片落下后的顏色,，用數(shù)字卡擺出6的分合式。如：花片落下后2張黃色,、4張藍(lán)色,，就擺出。

(2)請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,，教師將結(jié)果展示在黑板上,，注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式，如：6可以分成1和5,，1和5合起來就是6.

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)、互換規(guī)律找出6的5個分合式,。

(1)提出問題,，請幼兒思考：分合式排列這么亂，用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?

5,、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6.(此處后面有一個田字格6的寫法)

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇八

活動目標(biāo)：

1.掌握6的5種分合方法,，會書寫數(shù)字6。

2.能在對比觀察中,，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ),、互換規(guī)律。

3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中,，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

活動重難點(diǎn)：

1.活動重點(diǎn)：掌握6的5種分合方法,，會書寫數(shù)字6。

2.活動難點(diǎn)：能在對比觀察中,，發(fā)現(xiàn)6的互補(bǔ),、互換規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5以內(nèi)的組成;會正確書寫1-5;認(rèn)識田字格

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：海豹視頻、ppt,、操作卡等

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)“參觀海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導(dǎo)語：春天是適合旅游的好季節(jié),，海底世界里有精彩的海豹表演,，我們一起去看看吧!

二、游戲“分貝殼”,，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

關(guān)鍵提問：請你數(shù)一數(shù)一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當(dāng)中,，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結(jié)：原來,，把6分成兩部分一共有5種不同的分法,。

三、游戲“海豹喂魚”,，知道6的5種分法,，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律，學(xué)寫數(shù)字6

1.幼兒動手操作,，探索6的一種分法

關(guān)鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹,，每只海豹都要吃到小魚，可以怎樣分?

2.交流分享,，學(xué)習(xí)6的五種不同分法,，

關(guān)鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結(jié)：6可以分成了1和5，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4,，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1,，5和1合起來正好是6。

3.學(xué)習(xí)數(shù)字記錄法,，學(xué)寫數(shù)字6關(guān)鍵提問：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄,，那有沒有又簡單又清楚的記錄方法呢?那怎樣用數(shù)字來記錄呢?一共有6條小魚，我們可以用數(shù)字幾來表示?

教師小結(jié)：6條小魚我們可以用數(shù)字6來表示,，伸出小手我們一起來寫數(shù)字6,。用數(shù)字記錄真是又快又清楚。

4.觀察比較,，學(xué)習(xí)互補(bǔ)規(guī)律關(guān)鍵提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)記錄表里面有什么規(guī)律?

教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字,，左邊是從1到5順序排列一個比一個大，逐一遞增,，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小,，逐一遞減,，兩邊合起來都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補(bǔ)規(guī)律,。

四,、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成,，學(xué)習(xí)互換規(guī)律

1.幼兒操作,，用數(shù)字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

教師小結(jié)：請你把發(fā)現(xiàn)的秘密用數(shù)字的形式記錄在表格當(dāng)中。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進(jìn)行記錄,。

2.交流討論,，學(xué)習(xí)互換規(guī)律關(guān)鍵提問：請你根據(jù)記錄表，說一說你都用數(shù)字記錄了哪些秘密?教師小結(jié)：帽子的秘密是6可以分成1和5;上衣的秘密是6可以分成5和1;

褲子的秘密是6可以分成2和4;鞋子的秘密是6可以分成4和2;圓臺的秘密是6可以分成3和3.關(guān)鍵提問：記錄表有什么規(guī)律?黃色部分有什么相同?

有什么不同?教師小結(jié)：6分成的兩部分?jǐn)?shù)字互相交換位置就變成另一種不同的分法,，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法,，運(yùn)用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,，快速又好記。

五,、游戲“找朋友看表演”,，進(jìn)一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個人身上的數(shù)字合起來是6關(guān)鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結(jié)：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

課后延伸活動設(shè)計：

一起去觀看海豹表演吧!

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇九

活動名稱：

《6的組成》

年齡段和領(lǐng)域：

大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系。

2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲,。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題,，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法,。

難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，背景音樂,，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張、筆等若干,，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子，創(chuàng)設(shè)超市場景,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等

游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個數(shù)(除1以外)可以被分成兩個小數(shù),。

活動過程：

一,、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。

播放音樂“找朋友”,，幼兒圍成一個圓圈拍手行走，當(dāng)喊數(shù)字5時,，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。

二、游戲“神奇跳跳糖”,，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系,。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。

提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時,，會跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結(jié),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,，并且這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

3.通過觀察和分析,，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中兩個部分?jǐn)?shù)之間互補(bǔ)關(guān)系。提問：組成式中左邊的數(shù)有什么規(guī)律?右邊的數(shù)呢?

小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù),，一邊的數(shù)越來越大,，另一邊就越來越小，每次分成的兩個數(shù),，合起來都是原來的數(shù),，這是互補(bǔ)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系,。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié)：一個數(shù)分成兩個數(shù),，互換了位置，合起來還是原來的數(shù),，這是互換,。

三、游戲“挑選禮物”,，探索6可以分成兩部分和多部分,。

1.請小朋友用6元代金券購買兩種禮物，要求買到的商品的價格合起來正好是6元,，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法,。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物，探索6可以分成多個部分,。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分,，還可以分成多部分。

四,、游戲“密碼配對”,，進(jìn)一步鞏固6的組成。

介紹游戲玩法,，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物,。

規(guī)則：我要找我的好朋友，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個

數(shù)字幾,，合起來才是密碼6呢?

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲，知道了6的5種組合方式,，

還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律,。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動腦筋解決更多問題,。

活動延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物,，鼓勵幼兒參與計算和付款過程。

2.活動區(qū)域：將禮物盒子,、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇十

設(shè)計思路

數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容,，它涉及到整體與部分,、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ),、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得,。目前幼兒園從2,、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，因?yàn)?,、3的分合法比較簡單,，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破重難點(diǎn),，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí),。

活動目標(biāo)：

1,、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系,。

2,、能用圖畫、符號,、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況,。

教學(xué)重難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，“在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動重難點(diǎn)定為：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

活動難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

活動流程

2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9,、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律

教學(xué)反思

因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),，幼兒在本次活動中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動,，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇十一

幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿6的分解組成含反思

說教材6的分解組成是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,?；谟變簩?shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲?yàn)橹黧w,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。自然的掌握重,、難點(diǎn),。”說活動目標(biāo)教育活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對教育活動起著主導(dǎo)作用,，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動目標(biāo),，分別為

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，說出6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

說活動重難點(diǎn)本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，我把活動重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成,。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律,。

說活動準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動,，我做了如下準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)卡片1—6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個,。

3,、“撒圓片游戲”記錄單。

說教法本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)活動的組織者,，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),，在活動中思考，掌握數(shù)學(xué)知識,，在活動中得到發(fā)展,。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,，在生活中掌握數(shù)學(xué)。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動,，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

說學(xué)法1,、多種感官參與法：幼兒好動愛玩,，注意集中時間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手,、動口、動腦,，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動,。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,、3,、4、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),，動手操作能力，語言表達(dá)能力,，觀察能力,，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3,、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣,。

說活動過程

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

(二)游戲：撒圓片,，幫熊貓分家。

1,、每名幼兒取6個圓片,，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的.，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3,、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理,。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動,。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小,，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變,。

幼兒認(rèn)讀：讀6的分解式(6可以分成1和5,、……)說活動延伸好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期,、持續(xù)的過程,，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),，活動的延伸不可缺少,。因此,，我采用 把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動延伸,，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸,。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇十二

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的組成》含反思

教學(xué)目標(biāo)

1,、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,，培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、投影儀,、數(shù)字卡片,、5根小棒、5個小方塊,。

2,、數(shù)字卡片,、5根小棒。

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽,？

2,、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5，誰能給大家提問題,？

進(jìn)行新課

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

a,、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒,，看誰動作又輕又快,。把5根小棒分成兩份，看誰方法多,。分完和你的同位交流一下,。（教師巡視指導(dǎo)。）

[教師能較好地把握知識起點(diǎn),，采用開放教學(xué)方式,，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流,，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂,。]

b、交流展示,。

指名分法不同的幼兒到前面來展示,。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂,，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下,？同位商量，指名展示,。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,，下面請他來教教大家。

[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。給幼兒充分展示的機(jī)會,，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,，教學(xué)比較扎實(shí),。]

c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）,。

d,、小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成,。

e,、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢,？（推小棒）

2,、做一做

a、老師還準(zhǔn)備了5個小方塊,，想請大家一個猜一猜的游戲,，ok？

①（右手拿3個小方塊藏在背后,，左手出示2個）右手有幾個,？

②右手藏1個

③右手藏2個剛才大家猜的都很準(zhǔn),。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn),？有什么辦法？

b,、搶答,。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快,！對口令,。

3、小組自學(xué)4,、3,、和2的組成

a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成,。下面請你在小組中試著編出4,、3和2的組成。

b、填方框

[把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲,，符合幼兒的特點(diǎn),，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,，突破了難點(diǎn),。4、3,、和2的組成就可以完全放給幼兒,，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,，教學(xué)層次清晰。]

4,、指導(dǎo)看書,。

邊說邊填。指名板演,。

5,、做一做。

a,、動手操作,。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具,，同桌操作,。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b,、對口令,。

教學(xué)反思

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松,、娛悅的`學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,，讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力,。在這種氛圍下，幼兒的思維積極,、主動,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

2、分層練習(xí),，逐步提高要求,。

在練習(xí)的設(shè)計上，教師也努力體現(xiàn)層次性,。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來,。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程,。幼兒在這一過程中,，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力,。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇十三

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的分解式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的.逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：課件,、1---10的數(shù)字卡,。

2、學(xué)具：兒童用書,，幼兒自帶10根小棒,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手,，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)

2,、教師：數(shù)字10怎么寫?

3、請孩子說一說,，寫一寫,。

二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)

1,、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示),。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組,，有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作,。

3、請孩子想一想,，說一說自己的分法,。

4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式,。(教師板書)

5、教師總結(jié),，請學(xué)生分組讀一讀10的組成,。

三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1,、出示蘋果圖,。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

2,、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思,。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果,，問：圖上共有幾個蘋果?)

3,、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄,。

4+6=10(個)

四,、做游戲”找朋友“

1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,，組織孩子圍成一個圓圈,。

2、教師：音樂開始,，當(dāng)唱到”找到一個好朋友“時,，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友,。

3、游戲開始,，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲,。

五、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí),。

大班數(shù)學(xué)6的組成活動反思篇十四

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄,。

3、發(fā)展動手能力及思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

教具:田野背景圖一張,，蟲子一條，刀筆一把,，記錄紙一張,，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份,，記錄紙,、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣。

1,、師:“小蜻蜓,，今天老師要帶你們出去玩，好嗎,？那我們出發(fā)吧,！”（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作,。）

2,、出示背景

圖背景圖（一）師：“小蜻蜓，你們看到了什么呀,？”（引導(dǎo)幼兒說出稻田）“對了,，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀,！”

背景圖（二）師：“咦,？這邊的稻子怎么這么亂呀？”“小蜻蜓的眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂,。”師：“看,！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了,。呀！這條蟲子長得怎么樣??？”（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認(rèn)識蟲子師：“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,，那我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字”幾“來表示,？（出示數(shù)字”6“）老師幫它取了個名字叫：”六節(jié)蟲“,。

師：”六節(jié)蟲很厲害，它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉,。那你們想一想,，又什么好辦法來對付它們呢？“幼兒討論回答

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明,，想出了這么多好辦法,。

二、操作,、探索捕蟲方法

1,、師：”看！這就是消滅“”六節(jié)蟲“的武器?，F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅”六節(jié)蟲“吧,。但是，老師有一個要求,，一定要把”六節(jié)蟲“分成兩段,，看看會怎么樣呢？請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來,?！?/p>

2、幼兒自由探索,。

3,、交流經(jīng)驗(yàn)；

請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法,。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,，6可以分成1和5,，……

4、再次探索師：剛才,，小蜻蜓想出了這么多好辦法,，現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求,，請小蜻蜓用最簡單,、最不容易漏掉的方法來記錄。

5,、再次交流經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，并說明原因,。

三,、游戲“捉害蟲”，鞏固學(xué)習(xí)6的組成,。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€“捉害蟲”的游戲,，你們愿意嗎,？老師這里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù),，一共有幾個阿,？現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時候,，你猜猜看,，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿,？交換幼兒游戲,。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲,。

四,、結(jié)束師：“小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲,。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢,！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請我們小蜻蜓幫忙,，你們愿意嗎,？那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！”（隨音樂飛出教室）