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大班數(shù)學7的組成活動反思篇一

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系,，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學期大班幼兒已經(jīng)學習過6到9的組成和加減,，對于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果,，在教室的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標,。

1,、復習9的加減。

2,、通過幼兒實際操作,，學習10的組成，在感知組成的基礎上,，掌握組成的遞增規(guī)律,、遞減規(guī)律、互相交換規(guī)律;學習10的加減,。

ppt課件,、操作笑臉、記錄表格,、筆。

激發(fā)幼兒的興趣出示9點字樣,，說明火車是在9點的時候開,。當老師說：嘿嘿，我的火車6點開幼兒說：嘿嘿,，我的火車3點開,。(老師說的點數(shù)和幼兒說的點數(shù)合起來等于9)

1、出示笑臉小朋友,，請你們根據(jù)看到笑臉的顏色,，將加法算式填寫完整。

2,、出示蜻蜓仔細觀察蜻蜓的數(shù)量,，發(fā)現(xiàn)蜻蜓變少，寫出減法算式,。

1,、幼兒動手操作

師：老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份,，看看我們小朋友能分出幾種方法,。;.來源教。案網(wǎng);在操作的過程中,，請小朋友把自己分的方法記錄下來,。

2,、師幼共同總結10的九種分法

3、引導幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)10的組成規(guī)律

教師小結：把一個數(shù)分成兩部分,，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律;把一個數(shù)字分成兩部分,，數(shù)字不變，位置互換,，這就是互換規(guī)律,。

師：這里有10個藍色的圓圈，你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的不同,，根據(jù)顏色列出算式,。

五碰球游戲鞏固10的組成出示數(shù)字10，,對學生說：嗨,、嗨,、我的6球碰幾球?

幼兒說：嗨、嗨,、你的6球碰4球,。學生說出的數(shù)必須與老師說出的數(shù)合起來是10。

備注：本節(jié)課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期p135《10的組成和加減》

在學習完10以內(nèi)的加減法后,，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,，讓孩子們在生活中學習數(shù)學,，能激起學習的興趣，擴展思維的空間,，主要表現(xiàn)為以下方面：

注意問題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標,，怎樣才能更好的落實教學目標,，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設問題情境,，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托,。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中,，由學生創(chuàng)設情境后自主提出問題,，創(chuàng)設一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問,、生答,，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上你難不倒我我來考考你都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),，對學生提出的問題,，大家解決后，也注意人際化的情感教育,。對同學們的解答你滿意嗎?謝謝大家,，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決,。

大班數(shù)學7的組成活動反思篇二

1、學習9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結果。

2,、在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系,。

3,、會用較完整的語言講述操作過程。

4,、通過聽,、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、教具：ppt課件、操作材料,。

2,、學具：購物券、水果卡片,，記錄卡,。

1,、情境導入，引起幼兒興趣,。

師：(出示ppt)今天,，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢,。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢,。

大班數(shù)學公開課教案《學習9的組成》含ppt課件

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券,、買的是什么水果記錄到記錄卡上,，記錄好后，再去買,，看看誰買的多,。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子,。

2,、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系,。

師：誰來告訴大家,，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

3、知道9的8種分法,。

師：哦,，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

4,、操作活動。

師：剛才我們玩了水果店游戲,，玩的時候我們小朋友了9的八種分法,，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,，小兔在幼兒園學了9的組合,，可還是不會做，請我們小朋友做給他看,，你們愿意嗎?

(1)出示操作材料,，介紹做法。

(2)幼兒做,，教師指導,。

師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我,，我送給小兔媽媽,，讓她的孩子們看看,。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志,，也為幼兒學習加減運算打下基礎,。在數(shù)組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題,，使學與用結合起來,。

大班數(shù)學7的組成活動反思篇三

1、感知7的分解組成,。

2,、進一步感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

3個猴子圖片,、桃子(磁性教具)、桃胡,、盤子,、彩筆、幼兒操作材料,。

1,、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

教師：好了,，小朋友們,，誰能告訴張老師,，剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩,，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢,，小朋友們想不想知道,，(想),。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道,，我們一起來問問它,，好不好?

1、教師出示小猴圖片,，

教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶,，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,，叫小猴回來吃桃子,，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了),，吃完桃子,，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,，請小朋友幫忙分一分,，好不好?

2、幼兒操作,，

教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡,，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,，該怎么分?(文.章出自教.案網(wǎng))分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快,，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分,。

3、教師提問：

教師：分好的小朋友面向老師坐端正,，我看看有多少小朋友分好了,，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒,，所有的小朋友都分好了,，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說,，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果,，)

4、教師：好了,，小朋友們有這么多分法,，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法,，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,，可是，我一時記不住這么多方法,，你們能記住嗎?(能)

好,，張老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個,，你們不說話,，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如,，當我給月月分一個的時候,，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組,，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,，老師就知道你分好了，明白了嗎?)好了,，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快,，給月月分兩個、月月分四個,、月月分五個,。。,。

5,、恩，我們班小朋友都特別聰明,，可以又快又準確的給小猴子分桃胡,。可是,，猴媽媽沒有記住,，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好),，那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點,，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),，數(shù)字逐漸增大,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增,，再看看右邊(也就是小猴星星這邊),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小,，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),，這樣的排列我們把它叫做遞減。

6,、知道了什么叫遞增和遞減,，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?：老師說，小朋友,，我問你,，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,，說,，張老師，我告訴你,，七可以分成一和六,，依次往下進行，明白了嗎?

7,、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

1,、既然咱們班小朋友這么厲害,，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,，和剛才玩桃胡一樣,，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題,，一人一只彩筆,，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了,，我們看看誰做的又對又快,。

2、教師講評幼兒作品,。

今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧,。

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容,、教學理論、幼兒學習方法的認知變化,。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否,，都應該分析是與否的原因,，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如,，是否被理解,、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動,，在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如,，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

⑶對師幼互動的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學,。

3.對活動效果的評析。在對目標,、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課,，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

大班數(shù)學7的組成活動反思篇四

1,、復習5、6的組成,，學習7的組成,。

2、通過操作活動感受數(shù)字增減的規(guī)律,。

3,、探究數(shù)學互換與7的組成關系。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

6個小皮球

數(shù)字卡片17

小汽車模型若干

筆本人手1份

幼兒用書每人一本

1、通過游戲復習5,，6的組成,。

2,、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

1,、小汽車要停進兩個停車場,，現(xiàn)在把小汽車分成兩份，并記錄下來,。

2,、讓幼兒嘗試著分一分,，啟發(fā)幼兒用多種方法分,，把結果你記錄下來。

3,、教師把7的分法寫在黑板上,，(.來源教案網(wǎng))讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

1,、讓幼兒想想組成有什么規(guī)律,。

2、自己動手數(shù)數(shù)一共有幾種分法,。

3,、教師啟發(fā)幼兒找出小汽車數(shù)量一樣，位子卻不一樣的數(shù)量組合,。

1,、出示幼兒用書，打開看一看,。

2,、讓幼兒自己操作分一分，答一答,。

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習,，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學的開始,，我們對5,、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊,，對幼兒接下來的學習也打下了基礎,，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后,，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達到教學目標。

大班數(shù)學7的組成活動反思篇五

活動目標是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著主導作用,，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標,，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，說出6的五種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點,。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1,、數(shù)學卡片1--6,，每人一份。

2,、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色，另一面是綠色,，每人6個,。

3,、撒圓片游戲記錄單,。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者,、引導者,，因此,，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法,。

對于這三種方法的運用,，我變以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導幼兒想問題,、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

在活動中，引導幼兒運用觀察法,、探索法來獲得知識,，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去,。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié),，故事導入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說,。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片,，幫熊貓分家,。

1、每名幼兒取6個圓片,，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的,，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2,、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3、將幼兒分成小組,，根據(jù)記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進行結束部分,，有利于幼兒鞏固所學知識,，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345,，右邊是54321,，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小,。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系,，還要關注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力

大班數(shù)學7的組成活動反思篇六

1、學習按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合,。

2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系,。

教具：9朵大小,、顏色不同的話，數(shù)字,，分合號,。

學具：幼兒操作材料。

重點：引導幼兒學習按序?qū)?分成不同的兩份,，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

1,、復習8的組成，學習9的組成,。為解決重點問題,。

小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式,。小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?教案網(wǎng)它們各有幾朵?(引導幼兒從大小,、顏色、方位上觀察和講述,，如上面一朵花,，下面8朵花等)誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)我們檢查一下是否有序,，是什么樣的順序?請把分合式讀一遍,。繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系。請小朋友看看這并列的兩個數(shù)如(9/1和8,，2和7)前面多出的1是哪里的,，后面少了的到1哪里去了。

2,、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了,。為解決難點問題。9〈1和8,，2和7,，3和6，4和5,。

3,、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式,，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,，就是后面的數(shù)減少的部分。

4,、幼兒練習操作材料,。教師進行點評,。

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎,。在數(shù)組成教學活動中,，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗,。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來,。

大班數(shù)學7的組成活動反思篇七

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律。

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2,、復習2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題,，領讀兩遍)

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導。

3,、請幼兒匯報操作結果,。本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

4,、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法,。

6,、領讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字,。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友,，告訴我,，6可以分成1和幾?

幼：老師，告訴你,，6可以分成1和5,。

..........

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務,，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《25以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學,，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學7的組成活動反思篇八

數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容,，它涉及到整體與部分,、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知,、思考來獲得。目前幼兒園從2,、3開始學習數(shù)的組成,，因為2、3的分合法比較簡單,，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握,。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法,，能夠為進一步學習加,、減法積累有益的學習經(jīng)驗。新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學,，對幼兒園的小朋友來說比較難理解,，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點,，依據(jù)新的數(shù)學課程標準,，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

1,、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象,，感知整體和部分的關系。

2,、能用圖畫,、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況,。

活動重點：學習10以內(nèi)的分解和組成,，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系

2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7,、8的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9,、10的組成運用組成中的規(guī)律

因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標,，幼兒積極的和老師互動,，認真的完成每一項活動。