作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班的組成教案及反思篇一

1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)5的組成,，知道5可以分成2和3，3和2,，1和4,，4和1。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力,。

1．小盤(pán)每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等),。

2．二套練習(xí)紙每人各一份,。

3．教師用范例表各一份,。

4．?dāng)?shù)形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支,。

一,、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒,，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)

能力強(qiáng)：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。

能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示,。

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果,。

(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動(dòng)：

(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸,、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?

二,、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表,，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整,。

提示：

(1)觀察表格中的不同點(diǎn),。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫(xiě),。(若表中的第一行是圓點(diǎn),，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字,，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上,。

能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數(shù)形小方塊表示。

3．討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,，并要求全體幼兒驗(yàn)證,。

三、講評(píng),、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

大班的組成教案及反思篇二

1,、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

3、 能主動(dòng)快樂(lè)地參加操作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

數(shù)字1-5、范例圖示,、 操作材料 ,、蘋(píng)果5個(gè)。

2,、師出示數(shù)字寶寶4,，說(shuō)："小朋友看，這是誰(shuí)呀?"(數(shù)字寶寶4)

3,、教師交代游戲規(guī)則,。

4。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球,，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球?答：你的一球碰一球,。(幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指)

"小朋友,，我問(wèn)你，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你,，5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解,。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,，老師要來(lái)考考你們,。(出示圖)

(1)認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

師：小猴要玩套圈的游戲,，你們看這個(gè)表示圈怎樣了,，(套住了),，那這個(gè)呢?(沒(méi)有套住，掉在外面了),。

(2)教師示范一個(gè)作業(yè),。

師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的，(5個(gè)),，套住幾個(gè)圈,，用數(shù)字幾表示，(寫(xiě)上數(shù)字),，掉在外面幾個(gè),，用數(shù)字幾表示(寫(xiě)上數(shù)字)。

(3)進(jìn)一步理解5的分和,。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾,，它們合起來(lái)是幾?(幼兒說(shuō))

(4)講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè),。

師：小猴又套了幾次圈,，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面,，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來(lái)，好不好!

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)。

3,、最后和家長(zhǎng),、幼兒一起驗(yàn)證答案。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，形象可愛(ài)的教具,，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓,、小狗,、大象等，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”,，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索,、操作,、交流、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚,，積極參與到操作活動(dòng)中去,，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài),，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂(lè),。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。在活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,。

大班的組成教案及反思篇三

1,、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發(fā),，會(huì)認(rèn)讀4的分合式,。

2、愿意用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果,，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

1、梨子圖片3張,。

2,、幼兒操作材料：每人4個(gè)圓片片、記錄紙,。

（1）出示3個(gè)梨子,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在磁性黑板

上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式,。

（2）游戲：碰球,。

師：3，3,，我的1球碰幾球?

幼：3,，3，你的1球碰2球,。

（1）提出要求：3個(gè)梨子小朋友都會(huì)分了,，如果請(qǐng)你把4個(gè)圓片片分成不同的兩份，你會(huì)怎么分呢,？請(qǐng)每個(gè)小朋友從籃子里輕輕地拿出4個(gè)圓片片,、1支筆、1張記錄紙,。想一想,、分一分,，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來(lái)。

（2）幼兒按要求操作,，教師巡視幼兒操作情況,。

（提醒幼兒相同的分法只記錄1次）

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來(lái),。如：

4 4 4

∧ ∧ ∧

1 3 3 1 2 2

（4）教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍,。

（5）請(qǐng)部分幼兒自主糾錯(cuò)，在記錄紙上把漏掉的或記錯(cuò)的分合式改過(guò)來(lái),。

（1）請(qǐng)4個(gè)小朋友上來(lái)玩4的組成游戲,，老師說(shuō)出哪一組分合式，4個(gè)孩子就按要求分成不同的兩組,。

（2）全班幼兒參與游戲,，4人一組自由配對(duì)，聽(tīng)老師念分合式,，按要求分成不同的兩組,。

大班的組成教案及反思篇四

1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類(lèi)推能力。

3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5．讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1．5的分成ppt。

2．?dāng)?shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、用數(shù)字記錄5的分合,。

1,、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái),。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢？對(duì),，5有4種分法,，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會(huì)提示1234），是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,4比3多1,，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

2、鞏固5的分成,。

師：我們一起來(lái)看5的分成,，如果我們橫過(guò)看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的,？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫(xiě)5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2。小朋友真棒,，太聰明,！

三,、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,，知道了沒(méi)有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5,。

2,、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

1,、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng),，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,。

2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解,。

3,、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作,。

大班的組成教案及反思篇五

1,、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

2,、 知道4能夠分成1和3,、2和2、3和1,。

3,、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件,、小姑娘照片及幼兒記錄表

：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組,。

：在分類(lèi)時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

一,、 導(dǎo)入

1,、 分別出示4位小姑娘的照片，請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn),。

2,、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn),。

二,、 理解4的分解組成

1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中,。

預(yù)想策略：教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,，（教案：）請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組,。

2,、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3,、 幼兒操作材料,，對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。

4,、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,，分成了幾和幾。

5,、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

6、請(qǐng)幼兒出4可以分成1和3,、2和2,、3和1。

7,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3,、2和2、3和1合起來(lái)都是4,。

三,、游戲

1、教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),，（教案：）請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾,。

四、延伸

請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和

大班的組成教案及反思篇六

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問(wèn)題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,，孩子們知道秋天到了,，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，學(xué)習(xí)5的分解組成。

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知5的分解組成，掌握5的4種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分解式),、5只貓卡片、記號(hào)筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的5的分式),、每人5只動(dòng)物卡片,、鉛筆、橡皮,、1-5數(shù)字卡若干,。

(一)、開(kāi)始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那,，紅葉黃葉都寫(xiě)光,。

問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信),。

問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天,。

2,、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡,。

(二),、基本部分

1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子,。

2,、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法,。

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

(2),、幼兒觀察"5"的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

5,、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果,。

(三),、結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù),。

和在一起是"5"的幼兒做朋友,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作能力,。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,，孩子們知道秋天到了,，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知5的分解組成,，掌握5的4種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、相互交換的規(guī)律。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,，每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同，有的是5只小狗,、有的是5只小貓,、還有的是5之犀牛、5只大象,、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,，幼兒通過(guò)操作、探索,，找出了"5"的四種分法,，在展示幼兒芬芳記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了"4"的五種分法,，還有的分出了一組數(shù)字合起來(lái)不是"5,，這是孩子們的一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注,。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，"5"可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),，掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過(guò)探索、操作,、交流,、在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合,。