作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握6,、7的組成。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作,、口頭表達(dá)及遷移類推能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板,、學(xué)具,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1,、按順序數(shù)17,，倒數(shù)17

2、填數(shù)：01（）3（）5（）

3,、猜數(shù)游戲：5后面是誰,？6后面是誰？

4,、比一比,，填一填：

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知：

1,、學(xué)習(xí)6的組成：

（1）給p44圓片圖涂顏色。

（3）說說6的組成,，齊讀一遍,。

（4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片,、小花等）來表示6的組成,。

（5）剛才，同學(xué)們通過給圓片圖涂顏色,，知道了6的組成有這么多,，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易,。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法,，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個，記兩個,，看到就想到,。這樣只需要記住3個即可：

（6）通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5,、2和4,、3和3組成6。由1和5組成6,，想到5和1組成6，由2和4組成6,，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6,、2和4組成6,、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下,，試著用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背,。

2,、學(xué)習(xí)7的組成：

（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）

（2）指名說說你是把7分成幾和幾,？幾和幾組成7,？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成。

三,、鞏固練習(xí)：

1,、找好朋友：

師：我們來找6的組成。

師：1的朋友在哪里呀,，在哪里,？

生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀，在這里,。1和5組成6,。（7也用同樣方法來鞏固練習(xí)）

2、做一做：p48練習(xí)七第1題

四,、小結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識,？你記住了什么？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇二

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成,，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。最近我們學(xué)了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容,，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成,。

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1,、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式),、6只熊貓卡片、記號筆,、記錄紙,。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式),、

每人6只動物卡片,、鉛筆、橡皮,、1—5數(shù)字卡若干

(一),、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分成,，學(xué)會了記錄,，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分,，請你按照順序分一分,。

3．幼兒操作；

兔媽媽采回來一些胡蘿卜,，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔,，請你上來分一分。完成操作,！

4.教師巡回指導(dǎo),，展示幼兒作業(yè)。

5.活動結(jié)束,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇三

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動難點：

通過翻圓點卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友，我問你,，7可以分成1和幾,。”“高老師,，我告訴你,，7可以分成1和6，1和6合起來是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式,。

請小朋友操作圓點卡片,，將8的組成式有序的進行排列，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8 可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8 可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,，只進行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)6的組成,，知道6分成兩份只有五種分法。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性,，

3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作,，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動的過程和結(jié)果,。

雙色圓片若干、乒乓球若干,、記錄紙人手一份、鉛筆若干,。

一,、復(fù)習(xí)5的組成。

玩碰球游戲,。

二,、學(xué)習(xí)6的組成。

1,、出示放有乒乓球的盒子,，演示“小球分家”。

今天老師帶來一個盒子,，盒子里有小球,，一起來數(shù)數(shù)有幾個小球？（6個）把板抽掉,，看看紅房子里有幾個小球,？綠房子里有幾個小球？（4,、2）那就是說6可以分成4和2,。我們趕快用筆把它記錄下來。

3,、講解操作要求,。

請幼兒自己找一個游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，

4,、講解操作結(jié)果,，教師記錄下來，集體讀6的分成,。

三,、重新演示“小球分家”，遮掉盒子,，猜猜6個小球分成了幾和幾,；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個小球,？演示“變臉游戲”,，先猜后看。

四,、交換玩游戲,。

設(shè)疑：6個小球再加一個小球，就是幾個小球,？可以分成幾次,？

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.探索8的組成，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

3.體驗數(shù)學(xué)的奇妙有趣,，喜歡數(shù)學(xué)活動,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點是探索8的組成,，知道8有七種分法

難點是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘,、記錄紙,、鉛筆。

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?！?/p>

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo)。

2.交流記錄結(jié)果,，教師在白板上呈現(xiàn),。

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?！?一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小。)

三,、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵,，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8,。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

四,、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”

“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應(yīng)組成,，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應(yīng)組成吧,。”

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,，只進行8的組成,。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式,。

理解8的加減,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

課件準(zhǔn)備：“去游樂場”情景圖片,；“8的分合”組圖,；“游樂場真開心”情景圖片。

出示情景圖片“去游樂場”,，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗嘗試8的分合,。

——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,，售票員說，小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進入游樂場,。

——原來是要說出8的分合式,，你能試試嗎？

小結(jié)：8有7種分合,。

出示組圖“8的分合”,，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

——8可以分成1和7,，所以1和7合起來是8,，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個算式7+1=8,。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7,，根據(jù)算式的互換規(guī)律,，可以推出另外一個算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）

出示情景圖片“游樂場真開心”,，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式,。

——我們幫助奇奇妙妙進入了游樂場，他們玩得真開心呀,，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧,！

——這些道具列成算式可以怎么寫呢？

組織玩游戲“拍拍手”,，引導(dǎo)幼兒進一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成,。

1、教師講解游戲規(guī)則,。

——老師先說一個數(shù)字,，然后拍手，老師拍完你們拍,，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

數(shù)合起來要是老師說的'數(shù)。比如,，老師說5,，拍手3下，你們就拍手2下,。

2,、教師說數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標(biāo)：

1.初步探索,、學(xué)習(xí)7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2.初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,，7個“金幣”,，7的房子圖、8的分合操作單各一張,，鉛筆一支,。

2．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律,?；顒舆^程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡,?？墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,，它們需要找到兩個數(shù)合起來,，總數(shù)是6的鑰匙，才能進入,?！?/p>

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

二,、學(xué)習(xí)7的組成

1.操作探索7的組成：

（1）情景引入,，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,，可以怎么分呢,？”（幼兒個別回答）

（2）“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,，到底有幾種分法,，請你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來,。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦,！”

（3）幼兒操作、記錄,。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式,，知道7有6種分法,。

“把7個金幣分成兩部分，你有幾種分法,？請你把你的結(jié)果讀出來,。”（個別回答）“他讀的時候,，你們要仔細(xì)聽,，看看自己有沒有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎,？”“你們還有沒有不同的分法,？”

（5）小結(jié)：“把7個東西分成兩份，有6種不同的分法,。我們一起把這6種分法讀一遍,。”

2.觀察,、討論,，發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

“在分合式中,，7分成1和6,，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置,，這就是互換規(guī)律,。再來找找，還有那些是這種交換情況的,？”

三,、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成

1.出示8的分合操作單，要求：

“這里有一張操作單,，是關(guān)于8的分合,，請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整,?！?/p>

2.幼兒完成操作單，教師巡回指導(dǎo),。

3.集體回答,，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒有完成的操作單,，你們幫我一起來完成,。你們說,，我來寫,?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法,？7有幾種分法,？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮,。我們一起來玩點鞭炮的游戲,。”

“每個鞭炮里都藏了一個分合式,，你要正確地把它讀完整,，鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下,?！保w游戲。答對了,，“對啦,，砰、叭,！”,；答錯了，“錯啦,，呲,，噓！”熄滅,。）

2.小組游戲,、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇八

1,、在操作中感知9的組成,，了解9分成兩份由8種不同的方法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系（增1、減1）,、互換關(guān)系,。

3、鼓勵幼兒邊操作邊記錄,，會分工合作,。

1、教具：絨板,、記錄紙,、音樂《找朋友》

2,、學(xué)具：（1）人手1張數(shù)字卡片貼在椅子底下（分別是1-8）。

（2）區(qū)域8個,。

1號2號區(qū)域：扔紙片游戲,，記錄紙1張，筆1支

3號4號區(qū)域：投籃游戲,，記錄紙1張,，筆1支

5號6號區(qū)域：黑白配游戲，9人,，記錄紙1張,，筆1支

7號8號區(qū)域：吸管落地游戲，記錄紙1張,，筆1支

一,、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8的組成

游戲：球碰球,。

教師出示數(shù)字8：你的球數(shù)和我的球數(shù)合起來必須是8,。嗨嗨，我的1球碰幾球,？（嗨嗨,，你的1球碰、7球）,。

也可請幼兒與幼兒之間玩球碰球的游戲,。

二、在玩中學(xué)習(xí),，記錄9的組成

1,、操作并記錄

師：今天老師準(zhǔn)備了幾個好玩的游戲，請你們自己選擇喜歡的區(qū)域去玩一玩,。

師：先數(shù)一數(shù)一共有幾個玩具,，記錄在格子里。大家一起玩一玩,，分一分,，每玩一次，都要記錄在表格里,，有重復(fù)的只記一次,。

2、展示各組操作記錄

師：你玩得是哪一組的游戲,？怎么玩的,？怎樣記錄的？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補和互換的規(guī)律

（1）互補關(guān)系

師：把9分成兩份有幾種不同的方法,？（8種）

左邊的數(shù)字有什么變化,？（增加1個）

右邊的數(shù)字有什么變化？（減少1個）

（2）互換關(guān)系

師：你和大家記錄的不一樣,？為什么要這樣記錄？

4,、鞏固認(rèn)識9的分合

師：9可以分成1和8,，那么1和8合起來是幾？

三,、游戲找朋友,，鞏固對9的組成的認(rèn)識。

師：找到一個好朋友,，你的數(shù)字和好朋友的數(shù)字合起來要是9,。

音樂響，幼兒找朋友,。

四,、活動延伸

在區(qū)域活動中投放此類游戲，幼兒可以輪流去操作和記錄,。

五,、活動評析：

教師在此次活動中設(shè)計了投籃、黑白配,、扔紙片等游戲,，這些游戲都是幼兒平時熟悉而又非常喜歡玩的游戲，通過這些有趣的游戲引導(dǎo)幼兒在玩中,、在操作中學(xué)習(xí)9的組成,，記錄9的組成，充分體現(xiàn)了“在玩中學(xué),、在學(xué)中玩”的教育觀念,。

活動中教師精心設(shè)計的提問：“把9分成兩份有幾種不同的方法？”“左邊的數(shù)字有什么變化,？”“右邊的數(shù)字有什么變化,？”“你和大家記錄的不一樣？為什么要這樣記錄,？”引導(dǎo)幼兒一步一步,、逐層深入去發(fā)現(xiàn)互補互換關(guān)系，提問的設(shè)計充分體現(xiàn)了以幼兒為主體地位,，教師為主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí),。

在活動中，幼兒自由分組、自由選擇,、自主分工操作,，教師并沒有給與干涉，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇九

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

活動目標(biāo)

1.在操作中探究7的分解組成,，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

2.發(fā)展分析,、推理,、歸納和遷移能力。

3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動,。

教學(xué)重點,、難點

1.重點：在操作中探究7的分解組成并記錄,。

2.難點：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）,。

活動準(zhǔn)備

洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干

活動過程

1.聽音樂取學(xué)具

2.游戲“敲鼓”

3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系,。

（1）以《蘋果熟了》的故事形式,，學(xué)習(xí)7的分解組成。

出示7個綠棋子,。

故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,，第一天,。1個蘋果成熟了，變成紅的,。

老師將一個綠棋子變成紅色棋子,，并出示記錄表。

提問7分成了1和幾,？1和6和起來是幾,？

請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

第2天,，又1個蘋果長成熟了,，變成紅的…………（方法同上）

（2）引導(dǎo)幼兒進一步理解“分出來的兩個部分?jǐn)?shù)中一個數(shù)增加1,，另一個就少1，總數(shù)不變”的互補關(guān)系,。

教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

提問：第1天,，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,，第2天,，幾紅、幾青,？紅變的（多一個）青呢,？（少了一個）

為什么紅變多一個，青就變的少一個呢,？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了,、青就變少了）

（3）通過故事擺出7的不同分法,。

請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式,，在擺下一種,。

（4）引導(dǎo)幼兒進一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關(guān)系）

游戲“猜拳”

4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

5.聽音樂送學(xué)具

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆、橡皮,。

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、探索數(shù)的多種分法。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué),。

教師活動。

幼兒活動,。

設(shè)計意圖,。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。

讓孩子在對話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。

1,、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3、師：你們能不能按小魚的種類,、顏色,、特征、大小等進行分類,。

4,、小結(jié)小魚有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置,。

1,、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。

2,、了解6的分成,。

3、按要求分類,。

4,、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動,，調(diào)動孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動地進行探索活動。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化,、系統(tǒng)化,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時注意大小恰當(dāng),，并注意個別常寫反字的幼兒。

3,、講評幼兒作業(yè)情況,。

請個別幼兒上臺講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進行作業(yè),，填寫完整分合式。

通過練習(xí),，鞏固對6的組成的復(fù)習(xí),，同時也讓老師對幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。

數(shù)的組成大班數(shù)學(xué)教案篇十一

本節(jié)課是在認(rèn)識8,、9的基礎(chǔ)上進行的,。在新課引入時，我采用了創(chuàng)設(shè)一個生活情境,，讓學(xué)生去思考,，其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在探究知識時,，我本著以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的原則，由原來單一的教師講,、學(xué)生聽轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí),、討論、動手操作等多種形式進行教學(xué),。

采用了讓學(xué)生邊動手操作邊記錄的方法,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)8是怎樣組成的，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和口頭表達(dá)能力,。

1．讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受8的組成,。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，看到一組組成,，會想到另一組組成,。

3．讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流的意識,。

投影,，1～8的數(shù)字卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備8個小五角星,，1～8的數(shù)字卡片,。

教學(xué)設(shè)計：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2．引入：下面我們再來猜一猜。

a.一個數(shù)比9小,，這個數(shù)可能是幾,？

b.一個數(shù)，它既比9小,，又比7大,，你知道這個數(shù)是幾嗎？

c.上節(jié)課,，我們不但認(rèn)識了8,，而且還學(xué)會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認(rèn)識8,，了解8是怎樣組成的,。（板書課題：8的組成）

二、創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知

2．動手操作,，探究新知。

a.請你拿出8個小五角星來代替8個小足球,，按照不同的分法把它們分成兩堆,。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來,。

b.以四人小組為單位,，把你分的結(jié)果在小組里匯報，教師巡視,，聽取匯報,。

c.請小組選一名代表向全班同學(xué)匯報本組意見，其他小組做補充,。

d.根據(jù)學(xué)生匯報,，教師板書。

e.讓學(xué)生根據(jù)板書,，再把8的組成完整地擺一遍,。

3．小組討論，鞏固新知,。

a.剛才,，同學(xué)們通過分五角星，知道了8的組成有這么多,，可是要把這么多的`組成都記下來,，可真不容易。請同學(xué)們再觀察一下黑板上的內(nèi)容,，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎,？同桌互相說一說,。找?guī)讉€學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個,，記兩個,，看到就想到。這樣只記住4個即可：b.通過大家的一致努力,，同學(xué)們知道了1和7,、2和6、3和5,、4和4組成8,。由1和7組成8，想到7和1組成8,，由2和6組成8,，想到6和2組成8，由3和5組成8,，想到5和3組成8,。我們只要記住1和7組成8、2和6組成8,、3和5組成8,、4和4組成8就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎,？請四人小組合作一下,，試著用這個辦法來迅速記住8的組成，看誰最先會背,。

c.請幾位最先舉手的小朋友來背8的組成,，背完后,，教師問：你是怎樣記的,？

三、反饋練習(xí)

1．師生舉數(shù)字卡片來對8的組成,。（如,，師舉1，生舉7,。）

2．同桌兩人打手勢來對8的組成,。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課,，通過同學(xué)們自己的努力,，找到了8是怎樣組成的，并且學(xué)會只要記住一組,，就會聯(lián)想到另外一組,。

教學(xué)反思：采用了啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過組織四人小組討論,、同桌互相交流等方式,，營造了民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生人人都動口,、動腦參與學(xué)習(xí),，在探求知識的過程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,。