制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇一

本備課組重點(diǎn)研究開(kāi)放題，應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,，立足雙基,，編織網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ),，總結(jié)規(guī)律,，不斷提高運(yùn)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力,，學(xué)習(xí)能力，探索能力,，創(chuàng)新能力,。

高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是,，只抓解題的知識(shí)因素,，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素,，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素,、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素,、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外,，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤,。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于“應(yīng)試教育”的影響，不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù),、猜題押題等手段來(lái)應(yīng)付升學(xué)考試,，其結(jié)果是步入了“低效率、重負(fù)擔(dān),、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈,。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

①對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫,，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏,、怪、奇”的題,，堅(jiān)決摒棄,。

③講究講評(píng)試卷的方法和技巧。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策,，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的?！皩?duì)而不全”是思想大體正確,，最終結(jié)論也出來(lái)了，但丟三落四,，或缺欠重大步驟,，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況,，討論不夠完備,；或是潛在假設(shè),；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視,，并綜合治理加以解決,。

（1）速度?？荚嚨臅r(shí)間緊,，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

（2）計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

（3）表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此,，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”,。

高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況,，實(shí)行綜合指導(dǎo),。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案,。了解學(xué)生,，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生,，重在提高,；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺,。

因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚腵反映,，而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚,、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,，獨(dú)立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究、研討上,，而不是灌輸,，重在通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟,、提高,。

重視基礎(chǔ)，立足雙基,，著眼于能力的提高,。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降,，“踩線生”的界定也隨之變化,，在一般中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,，中等生的提高意味著上線率的提高,，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢(shì),，對(duì)總分高,、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對(duì)性的輔導(dǎo),、咨詢,，幫助他們解決心理困擾，以平常心對(duì)待高考,，提高學(xué)生面對(duì)高考的心理隨能力,。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),，要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇二

1． 本組有教師6人,，四名老教師，兩名新教師,，年齡結(jié)構(gòu)比較合理,。6人承擔(dān)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),，2人任班主任,；有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作，可以說(shuō)是責(zé)任重大,，教學(xué)任務(wù)繁重,，工作量超負(fù)荷。

2． 本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)列紅嶺、福田之后，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加之各班學(xué)生人數(shù)多,，學(xué)生基本素質(zhì)又較差,，教學(xué)與管理均有一定難度,。

3． 由于使用新教材，教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,，因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉,、掌握新考綱的艱巨任務(wù),。

4． 高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早計(jì)劃、早安排,，現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,，保證教學(xué)的深度與廣度,，是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。

1． 積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，接受市,、區(qū)教研部門的指導(dǎo),，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài),；

2． 抓好常規(guī)教學(xué),。堅(jiān)持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式,。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編,、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法》一書作為教學(xué)用書，該書章節(jié)按教材順序編寫,，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面,、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí),。該書題量較大、題型較新,、有一定的難度,。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要，我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(cè)（將解答油印給學(xué)生,，由張海綠老師負(fù)責(zé)）,，供學(xué)生選擇練習(xí)。

3． 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng),，并幫其作出分析總結(jié),，這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感,，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高,，又對(duì)全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一,。

4． 嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教,、因材施教,。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,，提高課堂效益,。

5． 精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測(cè)試,，做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,，本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健,、常承旺、鄔智慧,、張海綠,、孫星明、郜效偉,。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)（由常承旺老師負(fù)責(zé)）,，利用晚自習(xí)及時(shí)處理。

6． 認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),，抓好培優(yōu)工作,，并力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。由馬健,、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行,。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。

7． 組內(nèi)互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng),。

8． 認(rèn)真鉆研電化教學(xué),，上好教學(xué)公開(kāi)課。

9． 認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,，每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我區(qū)和我校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率,、合格率為重點(diǎn),，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們初三數(shù)學(xué)備課組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，四章數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)都是中考的重難點(diǎn)，初三面臨生物歷史中考,，精力時(shí)間都有所偏移,，所以非常有必要合理安排,，才能圓滿完成任務(wù)。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師自身素質(zhì),。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn),。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全組教師根據(jù)初三教材特點(diǎn)，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

（二）常規(guī)管理堅(jiān)持跟進(jìn)

一周開(kāi)展一次備課組會(huì)議,，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,。配合教務(wù)處一月一次對(duì)各教師的備課,、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

（三）集體備課要腳踏實(shí)地。

堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中，向趙愛(ài)敏閆淑蘭資深老師學(xué)習(xí)如何解決知識(shí)的重難點(diǎn),，向王新芝老師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課堂管理,。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教案,，布置練習(xí)，統(tǒng)一考試,。堅(jiān)持每周一次的備課教研,，重點(diǎn)研究教材，教法,，備課,，練習(xí)，考試和評(píng)點(diǎn),。按學(xué)校要求,，每次教研會(huì),，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。達(dá)到以老帶新，以能帶新,，共同提高的.目的,。

（四）加強(qiáng)單元檢測(cè)的實(shí)效

我備課組每個(gè)成員要分工設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，資源共享,。設(shè)置好二次檢測(cè)內(nèi)容,，讓單元檢測(cè)真正高效

（五）聽(tīng)備課要互相監(jiān)督互相提高

首先思想重視，聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度聽(tīng)課,，提升的觀念評(píng)課，讓聽(tīng)評(píng)課和講課的老師都有收獲,。

（六）利用拓展課程培優(yōu)促良

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育,。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。而學(xué)習(xí)方法的好壞,，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，在教改方向上,，初三主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn),。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇四

在現(xiàn)行的高考下，把夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化規(guī)范,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn),。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手,，所學(xué)知識(shí)體系中,，函數(shù),、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題,，也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),。

加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行,、迅速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化斷層的情況,，保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

以學(xué)生為本,，積極開(kāi)展分層教學(xué),。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng),，凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì),、學(xué)科本色、學(xué)生本位,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

注重進(jìn)行二次備課,，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能，激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí),，保持教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平,。嚴(yán)格控制學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，控制考試次數(shù),、練習(xí)數(shù)量,，維護(hù)學(xué)生的身心健康,。

積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，做到一學(xué)期每人至少開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課,，一學(xué)期每人至少聽(tīng)15節(jié)課,。嚴(yán)把講義質(zhì)量,，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議,，實(shí)行命題實(shí)名制,。

開(kāi)展名師講座,，以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇五

我們?nèi)M7位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,，了解課程改革的動(dòng)向，準(zhǔn)確把握和處理教材,。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容,，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度,，努力完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下：

一、教材分析

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),，又要選修內(nèi)容新課教學(xué),，還要高考一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)任務(wù)特別繁重

二,、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,，有學(xué)考科目，也有選考科目,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技巧，定理,、公式的識(shí)記比較弱薄

三,、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的`不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)

四,、提高質(zhì)量措施

腳踏實(shí)地抓落實(shí)，從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益,，少講多練，一般地,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促,。有交必改，有改必糾,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，探索教學(xué)模式。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇六

依托新校區(qū)20xx級(jí)取得的輝煌成績(jī),，實(shí)現(xiàn)新校區(qū)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,，20xx數(shù)學(xué)組必須團(tuán)結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，備戰(zhàn)20xx高考,。秉承“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念,，落實(shí)“關(guān)注差異,，開(kāi)發(fā)潛能，多元發(fā)展”,。

1.資源共享提升效率

統(tǒng)一使用《課堂新坐標(biāo)》,，充分運(yùn)用《課堂新坐標(biāo)》課件，適當(dāng)補(bǔ)充其它課件,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高備課效率。

2.立足單元形成網(wǎng)絡(luò)

作好單元復(fù)習(xí),，這是一個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“點(diǎn)——線——網(wǎng)”的過(guò)程,，將分散的知識(shí)串成面、串成體,，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題,。

3.注重方法培養(yǎng)能力

模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗(yàn),、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、全面、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用,。

4.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。

高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。

5.做好試卷評(píng)析工作。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn),、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益,。

1.不依靠題海取勝,，注重題目的質(zhì)量和處理水平

當(dāng)訓(xùn)練的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平,。

①對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例,、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目,。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣,。

②控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫,，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏,、怪、奇”的題,，堅(jiān)決摒棄,。

2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。

“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題,。“會(huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上,，或考慮不周，或推理不嚴(yán),，或書寫不準(zhǔn),，最后答案是錯(cuò)的,?！皩?duì)而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來(lái)了,，但丟三落四,，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去;或遺漏某一極端情況,，討論

不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,，這個(gè)老大難問(wèn)題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決,。

3.注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng),。

(1)速度?？荚嚨臅r(shí)間緊,，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí),，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

(2)計(jì)算,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，雖近年試題計(jì)算量略有降低,，但并未削弱對(duì)計(jì)算能力的要求,。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合,，要合理,。

(3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易,，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求,，模擬考試后要求交“滿分卷”。

1.定時(shí)定點(diǎn)參加組內(nèi)教研活動(dòng),，嚴(yán)格實(shí)行簽到

2.加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí),、觀摩、聽(tīng)課,、實(shí)現(xiàn)資源共享

3.加強(qiáng)復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課、試卷分析課型的探討,，形成高效課模

4.開(kāi)放課堂,、迎接高三視導(dǎo)

5.探討培優(yōu)補(bǔ)差措施，重視拔尖生,、踩線生工作

6.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié),。

暑假：理科完成新課內(nèi)容，文科完成導(dǎo)數(shù)單元及集合與簡(jiǎn)易邏輯

第一周：集合與簡(jiǎn)易邏輯

第二,、三周：函數(shù)

第四周：數(shù)列

第五,、六周：三角函數(shù)

第七周：平面向量

第八周：不等式

第九、十周：直線和圓

第十一周：月考

第十二,、三周：圓錐曲線

第十四,、五周：直線、平面,、簡(jiǎn)單幾何體

第十六,、七周：排列、組合,、二項(xiàng)式定理

第十八,、九周：機(jī)動(dòng)安排、復(fù)習(xí)迎考

1.單元,、月考,、期中、期末考試,，由學(xué)?；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。

2.應(yīng)掌握所教班級(jí)的高考目標(biāo),，制定具體的培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

3.按照文理、班級(jí)差異分版塊定期交流教學(xué),、學(xué)生培養(yǎng)等信息,。

4.對(duì)班級(jí)目標(biāo)學(xué)生每周一次作業(yè)面批,。

5.付水紅老師指導(dǎo)第一屆上高三教師蔣丹丹。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇七

1,、本屆高三文科有六個(gè)班,，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班,，總體女生多,，男生少,，學(xué)風(fēng)不濃,，基礎(chǔ)薄弱,，惰性十足,。

2,、教師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精,，肯吃苦。

3,、本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,，期末完成一輪復(fù)習(xí),。

1,、高三一輪復(fù)習(xí),，要適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)；

2,、緊扣教材,，結(jié)合考點(diǎn),，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)；

3,、通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿意的成績(jī),，為今后的學(xué)習(xí)、生活,、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1、高三數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,。

（1）《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng),，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型,，是高考命題的依據(jù),，是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)。

（2）把研究教材與研究學(xué)生結(jié)合起來(lái),；

（3）把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái),；

（4）把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái),，

（5）把研究《考試說(shuō)明》與研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái),；

（6）把研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與研究高考試題結(jié)合起來(lái)。

2,、認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料,，堅(jiān)持教師擁有多種資料,，學(xué)生用好一本資料,。

（1）在實(shí)際教學(xué)中,，教師圍繞課本的例題和習(xí)題，對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇,、改編和重組,，使之更符合本校或本班學(xué)生的實(shí)際水平,，形成本校的教學(xué)案,。

（2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討,、審核制度,，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)用性,，確保復(fù)習(xí)的效果,。

3、認(rèn)真研究近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告,，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的研究,，把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位,。

（1）復(fù)習(xí)教學(xué)中,，既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題,、中等題和適量的.綜合題,。

（2）通過(guò)做一定量的題,，讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法,，以及其中的思想方法，積累解題經(jīng)驗(yàn),。

4,、上好“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）。

復(fù)習(xí)課做到：

（1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，知識(shí)前后銜接,，梳理歸納成串,；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)內(nèi)外交叉,，多角度,、多層次,；（3）基礎(chǔ)性：著眼基礎(chǔ)，中檔為主,，面向全體,；（4）重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng),；（5）發(fā)展性：提煉方法，知識(shí)遷移,，學(xué)會(huì)自學(xué),；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維,，多角度考慮問(wèn)題,。

講評(píng)課做到：

（1）針對(duì)性：講其所需,，釋其所疑,，解其所難；

（2）診斷性：診痛析因,，指點(diǎn)迷津,，啟迪方法，診防結(jié)合,；

（3）輻射性：以點(diǎn)帶面,，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三,；

（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維,，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展,。

5,、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)情況。

（1）每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè),，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,；

（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必須進(jìn)行單元檢測(cè),。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研,；

（3）檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,；

（4）檢測(cè)要注意滾動(dòng)發(fā)展,，防止前學(xué)后忘；

（5）以上各種檢測(cè),，一定要及時(shí)反饋補(bǔ)缺,。

1、學(xué)生情況分析

本屆高三文科有六個(gè)班,，其中4個(gè)政史班,，兩個(gè)史地班，總體女生多,，男生少,，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱,，惰性十足,。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，初步建立知識(shí)框架,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法,；

（2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及應(yīng)用能力,。

3,、基本措施

（1）使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做知識(shí)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù),；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并對(duì)其信心教育。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇八

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序,，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)、特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),。

以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn);注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回歸教材,。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際情況,，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),，選擇適合學(xué)情復(fù)習(xí)材料,，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀,、細(xì)讀高考說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考的信息,、動(dòng)向,，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng),、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,。

1,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息。

2,、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,，精選試題,，立足于中,、低檔題目，不能盲目拔高,，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣。要注重知識(shí)的.鞏固和滾動(dòng),，并要求做到批改,、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因,，以達(dá)到鞏固知識(shí),，提高能力。

3,、注重對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理,、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持狀態(tài)。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇九

本學(xué)期四年級(jí)組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),，以“精細(xì)管理,，創(chuàng)品牌特色”為開(kāi)展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能,，繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的級(jí)組氛圍，鞏固已有的成果,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，努力打造級(jí)組管理特色。

1,、精心打造教師群體形成思想統(tǒng)一,、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上,、追求卓越,、和諧共進(jìn)的年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。

2,、精心打造學(xué)生群體形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,、愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié),，講究衛(wèi)生,，積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌,。

⑴通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),，以衛(wèi)生,、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

⑵班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào),、展牌等為主陣地,，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來(lái)營(yíng)造氣氛，強(qiáng)化意識(shí),，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成,。

⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對(duì)學(xué)生的日常行為及班級(jí)日常工作加強(qiáng)監(jiān)督,。

⑷重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固已有成果，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,，通過(guò)生動(dòng)的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，通過(guò)細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級(jí)管理小組在這一過(guò)程中加大檢查力度,。

3,、精心打造以班主任為核心、科任老師,、生活老師和年級(jí)組共同參與管理的班級(jí)管理的模式,，切實(shí)推行班級(jí)特色的創(chuàng)建活動(dòng)，推出年級(jí)特色班級(jí),。

⑴期初,，各班主任根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃。

⑵在教育教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地開(kāi)展特色班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),。

⑶期中后組內(nèi)推出1到2個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流觀摩,。

⑷期末對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料,。

(5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)建開(kāi)展交流,。

4、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo)：

①加大對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的力度,，特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,，重中之重,，讓我們的四年級(jí)學(xué)生真正與眾不同,。

②增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí),，力爭(zhēng)語(yǔ),、數(shù),、英三科成績(jī)班班平衡發(fā)展?？s小平行學(xué)科間的差距。

③強(qiáng)化安全、師德的教育,，達(dá)到班班無(wú)重大事故，無(wú)惡性投訴，無(wú)非正常流失。

5,、提高全組教師的育人意識(shí)與服務(wù)意識(shí),。

強(qiáng)化“德育無(wú)小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透,；強(qiáng)化“教育者即服務(wù)者”的意識(shí)，本著對(duì)家長(zhǎng),、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過(guò)程。

⑴本學(xué)期電訪率100%。積極主動(dòng)地家校聯(lián)系,，展示我校及我組的教育教學(xué)成果,，了解家長(zhǎng)及社會(huì)的教育需求,，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,。

⑵組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流,。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇十

全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,、基本技能等素養(yǎng)，數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用,，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能,。數(shù)學(xué)試題做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新,，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、思想方法、思維,、應(yīng)用和潛能等多方面的考查,，融入課程改革的理念，拓寬題材,，選材多樣化,，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng),，多層次地考查思想能力,，充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)卷的特色：

1. 試題題型平穩(wěn)突出對(duì)主干知識(shí)的考查,重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

2. 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查

3. 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

4. 重視基礎(chǔ),，以教材為本

5. 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì),，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二、教學(xué)計(jì)劃與要求

新課已基本授完,，高三已進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(第一學(xué)期),，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu),，扎實(shí)打好基

礎(chǔ)知識(shí),，全面落實(shí)考點(diǎn),，要做到知識(shí)，方法,，能力無(wú)一遺漏,。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力。

三,、具體方法措施

1. 認(rèn)真研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率,。

2.精心備課,，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,，統(tǒng)一教案,，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。

3.高效授課,，重視“通性,、通法”的落實(shí)。重視教材中典型例題,、習(xí)題;重視通性,、通法的.例題、習(xí)題;重視各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。

4.落實(shí)作業(yè),，

教材作業(yè),、練習(xí)課內(nèi)完成;課外作業(yè)認(rèn)真批改、重點(diǎn)講評(píng),。一題多解,，培養(yǎng)能力;一題多思，提煉思想方法,，提升學(xué)生解題能力,。

5.落實(shí)月考，

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,，培養(yǎng)考試技能;考后認(rèn)真分析試卷,，重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)糾錯(cuò),，查漏補(bǔ)缺,，鞏固提高。

6.結(jié)合實(shí)際,，了解學(xué)生,，因材施教，分類指導(dǎo),，培優(yōu)補(bǔ)差,。

四.教學(xué)參考進(jìn)度

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法為主,。

9.1之前 集合與簡(jiǎn)易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運(yùn)算,3.不等式的解法,4.簡(jiǎn)易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點(diǎn)是集合的運(yùn)算

9.8-10.12 函數(shù)(1.映射與函數(shù)2.函數(shù)的對(duì)應(yīng)規(guī)律3.函數(shù)的定義域4.函數(shù)的值域5.函數(shù)的奇偶性與周期性6.函數(shù)的單調(diào)性7.指數(shù)式與對(duì)數(shù)式8.指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)9.函數(shù)的圖像10.函數(shù)的應(yīng)用11.導(dǎo)數(shù)的概念12.多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)13.函數(shù)的單調(diào)性與極值14.函數(shù)的最大值與最小值15.期中考試),重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì).

10.13-10.22 三角函數(shù)(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數(shù)3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式,、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦,，余弦和正切,、二倍角的正弦，余弦和正切.4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡(jiǎn)求值,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.

10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算 3.平面向量的數(shù)量積 4.線段的定比分點(diǎn)與平移). 重點(diǎn)是向量的運(yùn)算

10.30-11.1 復(fù)數(shù)(復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算)

11.2-11.10 數(shù)列(1.數(shù)列的概念,、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合).重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式.

11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明

11.24-11.30 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法

12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運(yùn)算2. 空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開(kāi)與折疊)重點(diǎn)是垂直的證明和空間角與距離的計(jì)算與證明.

12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關(guān)系4.簡(jiǎn)單的線形規(guī)劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點(diǎn)是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì)

12.26-1.4 概率與統(tǒng)計(jì)(1.隨機(jī)事件的概率2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3.相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率)

1.5-1.12 排列,組合,二項(xiàng)式定理(1.兩個(gè)基本原理2.排列及其應(yīng)用3.組合及其應(yīng)用4.排列組合的綜合應(yīng)用)

1.13-1.20極坐標(biāo)與參數(shù)方程

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇十一

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝,，是我們教學(xué)目標(biāo),。

一輪復(fù)習(xí)，大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”,，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.作好每章復(fù)習(xí),。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識(shí)串成面,、串成體,，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類,，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想,、分解與組合，一題多變,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的.教學(xué),。 在問(wèn)題的分析,、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用,。

3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，提高審題能力。 平時(shí)的練習(xí)中,，會(huì)遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”,，“恐新”心理,，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題能力 ,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn),、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)、全面,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過(guò)程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,。

5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎,、失誤丟分,，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分,，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6.做好試卷評(píng)析工作,。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃：

周次

日期

所需周數(shù)

內(nèi)容

1

8.24－8.30

1

集合與常用邏輯用語(yǔ)

2－3

8.31－9.13

2

函數(shù)的性質(zhì)

4－5

9.14－9.27

2

基本初等函數(shù)

6

9.28－10.4

1

三角函數(shù)

7－8

10.5－10.18

2

三角恒等變換

9

10.19－10.25

1

解三角形

10－11

10.26－11.8

2

平面向量

12

11.9－11.15

1

期中考試

13

11.16－11.22

1

等差等比數(shù)列

14－15

11.23－12.6

2

數(shù)列求通項(xiàng)與求和

16－17

12.7－12.20

2

不等式

18

12.21－12.27

1

空間幾何體與點(diǎn)線面之間位置關(guān)系

19－20

12.28－1.10

2

直線,、平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

21－22

1.11－1,，24

2

空間向量

23

1.25－1.31

1

期末考試

第二學(xué)期一輪延續(xù)

1

1

直線方程與兩直線位置關(guān)系

2

1

直線與圓的位置關(guān)系

3－5

3

圓錐曲線

還要時(shí)時(shí)關(guān)注20xx年新的《考試大綱》的變化，在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

總之,，從實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印,，夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，奪取高考的勝利!

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇十二

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，高考為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，不斷深化課堂教學(xué)改革,，全面提高本備課組教研工作水平。

本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心,，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，謙虛進(jìn)取,，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù),，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng),，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合,，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲,。

1.抓常規(guī),，提高課堂質(zhì)量，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。我們備課組,，重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧,，共同探討,，相互協(xié)作，做到集體備課,，資料共享,，信息傳遞。本學(xué)期我們完成了期初制定的計(jì)劃——必修2第四章《圓的方程》,、選修2－1,、選修2－1共七個(gè)章節(jié)的的教學(xué)。

2.本學(xué)期進(jìn)行了兩次月考,、期中,、期末考試，我們能認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作,，共同商討復(fù)習(xí)策略,。考試后加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不掉隊(duì),。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，教研組要積極組織集體備課,，做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有實(shí)效,。備課組要定期進(jìn)行集體備課,，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生,、進(jìn)度,，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致,。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作,，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)培優(yōu)班和補(bǔ)差班,，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),。

5、我們還采取“走出去”的形式,，與兄弟學(xué)校教師進(jìn)行交流,。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng),，相互學(xué)習(xí),。

6、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料以《五年高考三年模擬》為教材,，每單元復(fù)習(xí)完后進(jìn)行單元測(cè)試,，復(fù)習(xí)鞏固。

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇十三

總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率,，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,。

常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用,；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取考出優(yōu)良成績(jī),。

每?jī)芍苷匍_(kāi)一次備課組會(huì)議,，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù),。

專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個(gè)成員負(fù)責(zé)一塊,，包括典型例題和配套的練習(xí)。

最后一次模擬考試的試卷,，每個(gè)成員出一份,，再大家一起討論選擇出一份合理的`模擬試卷。

附本學(xué)期的教學(xué)安排

第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

3月20號(hào)左右第一次月考,，試卷理科由鄔建方命題,，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習(xí),，分三個(gè)專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù),；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶,、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé),，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開(kāi)始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試,。

第十二,、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習(xí),，總結(jié)與回顧,。

第十四周考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo),。

周次

活動(dòng)主題

中心發(fā)言人

第1周

本學(xué)期教學(xué)工作安排

毛永寶

第2周

第三周

立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)安排

毛亦飛

第四周

第五周

月考安排與專題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)）

毛永寶

第六周

第七周

數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí)

鄔建方

第八周

第九周

模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)習(xí)

毛亦飛

第十周

第十一周

綜合試卷練習(xí)與考試

鄔建方

第十二周

第十三周

模擬試卷命題

胡善兒

高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期 高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)計(jì)劃篇十四

在我校推進(jìn)“讓學(xué)引思,，主體合作性教學(xué)”課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四高中的形勢(shì)下，高三理科數(shù)學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲得終身發(fā)展必備的核心素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目的制定本學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期高三理科數(shù)學(xué)共五個(gè)班,，四個(gè)人執(zhí)教。由于理科生基礎(chǔ)參差不齊,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該層次分明,，因材施教。

1,、研究上一年的考試說(shuō)明,，抓好一輪復(fù)習(xí)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加鹽城市第一次調(diào)研考試。

2,、做好各章復(fù)習(xí),。完成由點(diǎn)到面的過(guò)程，將分散的知識(shí)點(diǎn)串成面形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問(wèn)題歸類,，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維障礙,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4,、因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的`認(rèn)知體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

1、教研組集體備課每周進(jìn)行一次,，做到有計(jì)劃,，有內(nèi)容，有主講人,，并做好記錄,。

2、堅(jiān)持集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課制度，測(cè)試后做好試卷分析,，交流情況找差距,，發(fā)揮備課組的集體力量,。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，高三復(fù)習(xí)時(shí)不片面追求“高,、難、尖”,，注重夯實(shí)基礎(chǔ),，逐步提高能力目標(biāo)，進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生,，采取基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法實(shí)施分層推進(jìn)。

4,、課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線,、主陣地，除了課堂的規(guī)范管理外,，更應(yīng)將主要精力放在課堂教學(xué)研究上,，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂效益,，在復(fù)習(xí)中體會(huì)“讓學(xué)引思”以學(xué)生為主體,，提高課堂效率。

全面細(xì)致的分析學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷,，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)主原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)；錯(cuò)誤率高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi),，通過(guò)變形進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,。

例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間,，讓學(xué)生預(yù)習(xí)例題,，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間；講解中,，以學(xué)生為主體,，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正,；講解后,，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，要讓學(xué)生去思考錯(cuò)誤的原因,，指出錯(cuò)誤之處。

5,、在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試,，通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過(guò)好四關(guān),，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到卷面規(guī)范,、清楚,，樹(shù)立自己良好的形象。