總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)篇一

反思是教師以自身的活動為思考對象，對自我的行為,，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果,，進行審視和分析的過程，是一種經(jīng)過提高參與者自我決策水平來促進本事發(fā)展的途徑,。平時,，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進行認(rèn)真的反思,。我想,，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前計劃設(shè)計,，事后反思總結(jié),，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后,，我及時反思自我的教學(xué)實踐,，今日這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有,，我收獲了沒有,，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限,，有話則長,，無話則短，實用就行,。經(jīng)過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進行研究,，提高45分鐘的效率。

我們教師職業(yè)的一個很大特點,，就是是單兵作戰(zhàn),。在日常教學(xué)活動中,，教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題,。而我校開始大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式則提倡教師走進課堂，相互輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事,。而學(xué)生的綜合本事的培養(yǎng)要靠我們團體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人,、在更大的空間,、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,，我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,。我想,，我們教師必須像此刻這樣學(xué)會與他人合作，與不一樣學(xué)科的教師打交道,。因為我們物理學(xué)科也可能一項課題會涉及到數(shù)學(xué),、地理、化學(xué)等多種學(xué)科,，需要幾位教師同時參與指導(dǎo),。在這種教育模式中，教師團體的協(xié)調(diào)一致,、教師之間的團結(jié)協(xié)作,、密切配合顯得尤為重要。能夠說，我們科學(xué)組的親密的互動關(guān)系,，引發(fā)團體行為的變化,，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時,，在與不一樣學(xué)科教師的協(xié)作,、交流中，我們做有心人,，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識,，不把自我禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué),、生物,、數(shù)學(xué)、地理等知識,，以改善單一的知識結(jié)構(gòu),，使自我具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要,，做一名綜合型教師,。

過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教材、教參,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，教師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。如今,，新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡單的教教材。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了,。課程資料的綜合性,、彈性加大，教材,、教參為我們教師留有的余地加大,，平時工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)造性的用教材,，在使用教材的過程中融入自我的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進行重組和整合,，選取更好的資料對教材深加工,，設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識激活,，構(gòu)成有教學(xué)個性的教材知識,。為此，我們在每節(jié)課備課前,，進取開展團體備課,，并寫詳細(xì)的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?？墒?，這對我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn),。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合本事,、課程設(shè)計本事和課程開發(fā)本事。同時,，我們不僅僅會教書,，還要會編書?？墒沁@樣,，也為我供給了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。

由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,，異常是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，必然會有一些科技前沿知識,，環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂,，使我們的教學(xué)資料不斷補充，使教學(xué)資料變的更加開放,，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),，還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā),。為了順利開展物理教學(xué),，我首先進取利用校內(nèi)的課程資源，如實驗室,、圖書館等,。同時，我也充分利用校外的課程資源,，包括圖書館,、博物館等。我們?nèi)叶籍惓Ｏ矚g逛光谷圖書城,。每次去,，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時我也注重閱讀的積累，從廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來,，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識,、了解中外科學(xué)專業(yè)知識。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番……我想,，物理課程資源需要我們教師去組織,、去開發(fā)、去利用,，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時,，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源,，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索,。

在這一年里，我注重言傳身教,，進取調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，深受學(xué)生們的喜愛,。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲,，創(chuàng)造輝煌,。

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)篇二

自20xx年夏始，蒙建筑學(xué)院抬愛與提攜,，我有幸獲得教職工作至今,，回想起來，心情忐忑,，自思未盡其力,，未盡其職，唯有自我之批評,，方能告慰學(xué)院高層與諸多前輩殷殷厚望之情,，學(xué)院教師工作總結(jié)。

我的大學(xué)和研究生教育來自純粹的美術(shù)學(xué)院教育,，即基于人文學(xué)科基礎(chǔ)之上,，更側(cè)重于西方所謂酒神精神之思考與表現(xiàn)方式的教育,。這一點與本國建筑學(xué)教育傳統(tǒng)的理性精神差異之大,，形同矛盾之兩翼。或許正是這一點,，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有容乃大,、兼融并蓄之胸襟,，提供了我得以工作的前提和基礎(chǔ)。

建筑美術(shù)--我所在的領(lǐng)域,，應(yīng)該包括三個貢獻(xiàn)于建筑學(xué)的基本內(nèi)容：一是基本造型能力培養(yǎng)的基本觀察和表現(xiàn)能力，對于培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力尤為重要；二是藝術(shù)理論課程培養(yǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)與基本的藝術(shù)觀念與思想,，古代與現(xiàn)代、后現(xiàn)代以及當(dāng)代藝術(shù),，都應(yīng)是其覆蓋的范圍,；三是藝術(shù)作品,、活動、出版物以及言傳身教,，構(gòu)成一個無界限的相對于理性精神的自由空間,，是看起來"無為"的精神空間,。

回首20xx到20xx兩個學(xué)年,，我最主要的基本造型課程(素描和色彩)都被安排在華清學(xué)院(建學(xué)xx色彩,、建學(xué)xx素描和色彩,、建學(xué)xx素描)，教學(xué)方法上與前藝術(shù)學(xué)院教學(xué)有兩個方面的不同：一是在素描開始階段,，以線條表現(xiàn)為主(而非明暗調(diào)子),，強調(diào)對結(jié)構(gòu)、比例,、透視,、實體空間之理解與表現(xiàn),，光線造成的明暗對比、空間強弱退居其次，二是色彩基礎(chǔ)階段，以水彩為主要方式(而非廣告水粉顏料),，理性分析色彩的基本相貌,、冷暖,、明暗與前后的空間虛實關(guān)系。素描和色彩在第二學(xué)期都安排學(xué)生到戶外畫寫生,，課程結(jié)束之后的實習(xí)依然如此,，強化對照實景的閱讀與表現(xiàn)，另外我們增加了一次漢武帝陵、霍去病墓、乾陵的一日考察(這一點乃薛星慧與闕阿靜老師之貢獻(xiàn))，以加深對漢唐古代藝術(shù)的興趣與認(rèn)識,。

自20xx年暑期開始,，我承擔(dān)起建筑學(xué)院本科的部分美術(shù)教學(xué)任務(wù),，包括：xx級建學(xué)20xx年暑期美術(shù)實習(xí)、xx級建學(xué)圖形創(chuàng)意(選修),，與外教謝爾蓋老師共同教授的有建學(xué)xx01班素描和素描實習(xí)(xx年始),，與闕阿靜老師共同教授的有建學(xué)xx01班色彩(xx年春),，以及與謝爾蓋、姚元懷,、張鈺老師共同帶的建學(xué)xx級20xx年暑期美術(shù)實習(xí),。一年下來，深感問題之多而力之不從,。

在基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)上,，先要做好兩方面工作：首先，素描與色彩之訓(xùn)練,，是百年來美術(shù)教學(xué)的基本模式,，對學(xué)生基本造型能力與觀察能力之培養(yǎng)不容懷疑，而近年新的藝術(shù)教育觀念也可做東西方藝術(shù)兩個區(qū)分,，對中國傳統(tǒng)藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)(尤以中國山水與花鳥畫為例)以及現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的觀念藝術(shù),、虛擬藝術(shù)等，似可完全不學(xué)素描與色彩,，而以西學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代建筑學(xué)則仍適用學(xué)習(xí),；其次，建筑學(xué)所需之素描與色彩訓(xùn)練與純藝術(shù)訓(xùn)練大為不同,，需要在現(xiàn)有教學(xué)體系前提下,，制定出完整獨立且針對性強的教學(xué)方案，比如深化對形狀,、體積,、比例、透視,、空間的素描訓(xùn)練,，在幾何形體的概念基礎(chǔ)上，以想象形式逐步構(gòu)建復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)(乃謝爾蓋老師之貢獻(xiàn)),。在藝術(shù)修養(yǎng)與基本藝術(shù)觀念,、思想的培養(yǎng)上，東西方美術(shù)史,、設(shè)計史,、美學(xué)等理論課程，應(yīng)同步系統(tǒng)講授,，重在基本觀念與思想的理解,。除本科教學(xué)以外，林源老師為建筑理論專業(yè)碩士申請的中國美術(shù)史選修課，亦交給我講授,，與xx年秋的第一次分門別類體系不同,，今年改變?yōu)橄到y(tǒng)化地通過藝術(shù)作品，追尋其背后的信仰,、觀念與思想之歷史流變,，進而形成一個對古代中國文化與藝術(shù)基本整體而深入的認(rèn)識。

在藝術(shù)作品,、活動,、出版物以及言傳身教方面，我參與了很多非常有益的活動,。

20xx年10月,，受原副院長張曉輝囑托，我與藝術(shù)學(xué)院俞進軍教授參加了在清華大學(xué)舉辦的第九屆全國建筑美術(shù)研討會,，深感國內(nèi)建筑美術(shù)教育的危機與責(zé)任,，與會建筑師觀點相左之外，都同時承認(rèn)藝術(shù)觀念與現(xiàn)代建筑之間的密切聯(lián)系,，以技巧訓(xùn)練為重點的傳統(tǒng)教育模式將不得不向以觀念為主的新教育模式轉(zhuǎn)移,，全面的藝術(shù)修養(yǎng)對中國學(xué)生尤為重要。

在教學(xué)同時,，我亦為xx年全國民居會議做平面設(shè)計工作,，為學(xué)院設(shè)計院徽(后續(xù)應(yīng)用部分未完成)，另外,，設(shè)計作品還參加西安地鐵標(biāo)志,、西安20xx世界園藝博覽會標(biāo)志征集、20xx"設(shè)計進程"德中平面設(shè)計交流大賽等活動,。

令人慚愧的是xx年給學(xué)院做的新年賀卡設(shè)計失敗至極,，至今尤痛。現(xiàn)今深思,，一是創(chuàng)作狀態(tài)不對,，長期固步自封、閉門造車,，二是方法單一,，未有效嘗試不同媒介與方式，三是對材料,、工藝了解不夠,，四是溝通不好，未與薛,、闕二位老師充分交流意見,。學(xué)院院徽設(shè)計亦有很多問題,，還需盡快解決。

自謝爾蓋老師來到學(xué)院后,，我被安排為他的助教,，協(xié)助教學(xué)工作。謝老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，在帶xx01班素描實習(xí)時,，為輔導(dǎo)學(xué)生，常常不吃早飯,、午飯,，以節(jié)約時間,。為學(xué)生講解,、示范，亦循循善誘,、不辭辛苦(惜學(xué)生英語出眾者寥寥,，又兼文化之內(nèi)斂與害羞)。跟他在一起工作,，深為感佩之,。工作之中，謝老師不斷強調(diào)藝術(shù)訓(xùn)練在觀察,、表現(xiàn)以及藝術(shù)品味幾個方面對建筑學(xué)的巨大作用,，認(rèn)為建筑學(xué)不需要藝術(shù)訓(xùn)練的想法是非常愚蠢的，他把培養(yǎng)學(xué)生分為兩個層次,，一個是工程師,，一個是建筑師，前者只是不斷地按部就班地工作,，是一個白領(lǐng)工人,，后者不斷有新思想新方法，以具有創(chuàng)造性地工作服務(wù)社會和人群,。同時,，謝老師也看到教學(xué)中的很多問題，不斷與我交流,，提出一個又一個富有建設(shè)性的意見和建議,，比如增加藝術(shù)訓(xùn)練選修課程，彌補正常課時不足的問題,。目前我正與闕老師不斷溝通,，試圖提出并建立一個適用于學(xué)院目前環(huán)境的系統(tǒng)、深入,、持續(xù)的美術(shù)教學(xué)體系,，他的具體方案會隨后在計劃中提出。目前已購買了部分他建議增加的教具、教學(xué)輔導(dǎo)書籍,，申請增加了兩間臨時教室,，相信對近期教學(xué)有不斷的刺激與提高。

回首擔(dān)任教職兩年來,，深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)信任和諸位前輩,、同仁厚愛，我唯有盡一切力,，方能回報之,。最后懇請大家對我的工作多多批評，多提意見和建議,，謹(jǐn)致最真摯的謝意,！

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)篇三

我校現(xiàn)有在職教師81人,，其中35歲以下教師51人,，占60%，35至50周歲20人,，占 29%,，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕,。教師們的敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn)的精神很強，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富,，工作能力也都比較強,，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)科帶頭人1人,，市級骨干教師1人,，區(qū)名師3人，骨干教師2人,。其中學(xué)歷情況：研究生1人,，本科41人，大專34人,，中師,、中專5人，達(dá)標(biāo)率100%,。

根據(jù)橋東區(qū)《教師素質(zhì)提升三年規(guī)劃實施細(xì)則》,，我校針對自己學(xué)校的情況，主要采取了如下措施開展工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、鼓勵學(xué)歷進修,，豐厚知識底蘊。

我校一直鼓勵教師不斷進行學(xué)習(xí),，學(xué)歷進修,，學(xué)校鼓勵取得大專文憑的教師繼續(xù)進修本科，鼓勵跨學(xué)科的雙學(xué)歷進修,，通過學(xué)歷進修來豐厚自身知識底蘊,。

教師基本素養(yǎng)的提升關(guān)鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究,，所以我們一直堅持以課堂為主陣地,，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課——隨堂檢測——課后研討——檢查教案,、作業(yè),、反思。我們在每堂課的研討交流中,，都努力和老師達(dá)成共識,，提高課堂教學(xué)效益。我們的基本聽課研討方式為：

1,、一對一聽課。

我校一直堅持教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)四分包,，即分包年級,、分包學(xué)科、分包教研組,、分

包青年教師,。每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都分包了年級，對于自己所承包年級的教師,，尤其是參加工作未滿2年的青年教師,，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經(jīng)?；?、隨堂化，使課堂更開放,、更有效,，平時我們更加側(cè)重一對一的跟蹤指導(dǎo)，聽課評課,。

2,、教研組磨課。

我們還盡量協(xié)調(diào)好工作,，安排進行年級組,、教研組互相聽課學(xué)習(xí),，取長補短，教研組經(jīng)常開展的教研活動還是以磨課為主,，形式多樣：“同課異構(gòu)”,、“課講結(jié)合”、“課堂點擊”等教研方式,，確定課堂教學(xué)研討課的探究主題,，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得,。

3,、重點加強教研組的建設(shè)。

相對來說,，我校的教研組教研力量還比較薄弱,，近年來，我們下大力量增強校本教研的執(zhí)行力,。引導(dǎo)教研組認(rèn)真落實教研職能,，加強校本教研，建立教研例會制度,，經(jīng)常性的組織開展教研交流,。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新,、自我超越的內(nèi)在機制，發(fā)展教研組成為學(xué)習(xí)型組織,。明確教研組長職責(zé),，制定教研組工作考評方案，進一步加強學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教材的研究努力打造高效課堂,，探索屬于我們自己的高效課堂教學(xué)模式,。

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在,。教師參加教育教學(xué)科研，能提高理論修養(yǎng),，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提升教育教學(xué)的品位。實踐表明：一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實踐,，自覺學(xué)習(xí)理論,，更新教育觀念，以科研帶教研,，以教研促教改,，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益,。所以我們抓住課題，走專業(yè)研究之路,，大體思路為：

1,、立教育教學(xué)科研意識，組織好教師圍繞新課程實施,，結(jié)合教育教學(xué)工作,，

進行教學(xué)方法和教育科研方法的培訓(xùn)。

3,、實踐中學(xué)會做課題，在課題中不斷實踐,，提高教師教科研的能力,，提高教師自主發(fā)展意識。

具體對老師們提出課題研究的要求：

1,、課題要從自己身邊選題,，從教育教學(xué)實踐的困惑中選題。

注重平時積累,，從小處著手：首先我們要有問題意識,。要做教育、教學(xué)的有心人,，處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么,。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個現(xiàn)象,，就可以當(dāng)一個問題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言,？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎,？有沒有心理因素地影響等等,。如果我們以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下,，作一些個案分析,，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強,，他們對世界充滿了好奇,，滿腦子的問號,。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默,？這就是問題,。于是，我們就可以確定一個課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識的研究”

2,、進行理論準(zhǔn)備,。收集、查閱,、分析有關(guān)課題的資料,；通過閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍,、報刊和雜志熟悉與課題相關(guān)的理論知識,，研究方法等。

3,、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究,，各有分工，各司其職,。

4,、做好方案。一個詳盡的課題方案,，是課題研究成功的保障,。設(shè)計方案的基本框架：

（1）課題名稱 （2）問題的提出 （3）研究的依據(jù)和研究假設(shè)（4）研究

的內(nèi)容 （5）研究的方法 （6）研究對象（7）研究步驟 （8）研究保障 （9）成果預(yù)測（10）課題成員分工（11）資料附錄

5、實踐階段,。有3個要求：

（1）根據(jù)課題研究的內(nèi)容,、策略進行扎實的實踐，不走過場,、不玩花哨,。

（2）記錄、收集實驗的原始材料,，包括階段性報告,、總結(jié)、個案分析數(shù)據(jù)等,。

（3）發(fā)揮團隊作用,，群策群力。我們在研究過程中要努力構(gòu)建研究共同體,。

6,、總結(jié)階段。

（1）整理資料,，總結(jié)研究實驗情況,，對相關(guān)數(shù)據(jù)做理性分析,，做好結(jié)題準(zhǔn)備。

（2）撰寫科研報告,、研究論文,，全面展示研究成果。

校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我校的一項教學(xué)常規(guī)活動,，也是針對我校教師教學(xué)情況最直接有效的'培訓(xùn)形式,。之前，教導(dǎo)處組織的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)有主題系列式培訓(xùn)：高效課堂專題業(yè)務(wù)培訓(xùn),；有課例研討是業(yè)務(wù)培訓(xùn)：觀摩特級教師課例,、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關(guān)研討交流,；有教研組集體備課展示,；有教師基本功培訓(xùn)……以上培訓(xùn)都收到了良好的效果。

本學(xué)期我們的校本培訓(xùn)思路在立足扎實開展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，力爭創(chuàng)特色,，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓(xùn),。由于教師群體的差異性,，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機會和內(nèi)容,。對不同層次的教師進行分類要求和培訓(xùn)：青年教師側(cè)重學(xué)習(xí)教育理論,，把理論和實踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學(xué)上入門,；中年教師側(cè)重組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平,、快的科研課題,，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平,；骨干教師側(cè)重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗,，形成特色,，發(fā)揮示范作用。要分類組織考核和評價,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,。

我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養(yǎng)方法,，也曾制定過新老教師結(jié)對子,、骨干教師帶徒弟等培養(yǎng)方式,，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年,，結(jié)合我校校情,，我們制定了一套行之有效的培養(yǎng)青年教師的方法，經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，收到了較好的效果,。

我們的具體做法是：教導(dǎo)處1位副校長和幾名主任對全校20余名重點培養(yǎng)的青年教師進行分包跟蹤式指導(dǎo)，每位主任承包4—5名青年教師,，進行面對面地指導(dǎo),、交流和幫助。我們的具體做法是：

1,、指導(dǎo)“三課”：

第一,，扎實“日常課”。日常課質(zhì)量的優(yōu)劣,，直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升,，教導(dǎo)主任不定期聽“推門課”，并當(dāng)即檢查指導(dǎo)教案,、反思和作業(yè)的批改,，對青年教師的日常課進行追蹤。

第二,，匯報“展示課”,。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和本教研組全體教師一起聽課,、評課,、交流。

第三,，通過“過關(guān)課”,。 先是由青年教師本人自主選課、備課,、上課,，教研組教師聽評課，并在組內(nèi)指導(dǎo)交流,；然后做課青年教師重新組織教案,，再次上課，組內(nèi)教師再次聽課,、評課,，并給予較好、過關(guān)、努力三個檔次的評價,，激勵青年教師繼續(xù)努力,，評價結(jié)果記入教師成長檔案。

2,、指導(dǎo)積累：

積累一：讀書筆記,。教導(dǎo)處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學(xué)類相關(guān)書籍并撰寫讀書筆記，和分包領(lǐng)導(dǎo)交流,。

體育教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)篇四

為了提高后進生的學(xué)習(xí)興趣,，為了提高他們的成績，為了更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)對本次工作總結(jié)如下：

通過一番深入交談,，我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪,、電話抽查,、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進行初步的轉(zhuǎn)化。

首先在課堂上我隨時注意他們的舉動,，稍有不對我會輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽,。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。使他們立刻體會到成功的喜悅,，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心,。

班上的這幾名學(xué)生長期以來已成為大家公認(rèn)的學(xué)困生。我教育其他的孩子,，我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識學(xué)困生,，他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進步，我們要改變固有的觀念,，讓他們對自己的進步充滿信心,。

經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)困生們有了明顯的進步,。我也深深地感受到,，二年三班的姜海龍同學(xué)，有了明顯的進步,。他還經(jīng)常會問我很多問題,，上課不在只坐著，有時還能問問題,，和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)。每次上黑板聽寫生字詞語都能寫對很多字詞。期中考試得了57分的好成績,，5月月考取得了62分的好成績,。

總之，學(xué)困生是需要老師用心去呵護他們的,，它們猶如一顆稚嫩的小草,，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上,，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法,。有付出就會有收獲，他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊伍,，要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助,。