演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

尋找幸福的演講稿篇一

大家好！

我是來自八（2）班的****，今天我給大家?guī)淼难葜v主題是《幸福的味道》,。

幸福究竟是什么,？想必每個人的想法都不同：有人說幸福是發(fā)自內(nèi)心的一種愉悅和滿足，有人說幸福就是沒病沒災,，有人說付出就是幸福,，還有人說幸福就是有一個祥和的家庭和富裕的生活??

什么是幸福呢？有時我也會呆呆地想一會兒,，但是答案總是很模糊,。而當我翻閱完《建設幸福中國》之后，我終于初步領略了幸福的含義：生活在一個強大的國家,，一個和諧的社會就是幸福,，我因為生活在幸福中國而感到幸福。

過去貧弱的祖國遭受了那么多苦難,，今天能安寧祥和的生活,、坐在明亮的教室聽課、與同學在操場草地上看小鳥從身旁飛過,、晚飯后牽著爸媽溫暖的大手漫步田間小道??原來這些都是幸福呀,！

幸福的味道是要善于品嘗快樂。常常聽到有的同學抱怨,，課程這么多,，作業(yè)真的累死人！可是我要說為什么不能換個角度想一想呢：從這些課程里,，我學到了好多知識呀,，我的眼界變得更開闊了！人是最高級的動物,，人的快樂肯定不同于小貓小狗的快樂,，吃飽了睡，睡好了玩,，人應該有不怕困難的精神,！然后去品嘗解決困難后的那份快樂。

同學們,，你們說是不是呢,？

幸福的味道是要做一個有追求的人。全民的醫(yī)療保險,、義務教育免除學雜費,、科學技術的飛躍發(fā)展，“神八與天宮一號”順利對接,，今天繁榮強盛的祖國也不是天上掉下來的,，這是一代又一代有志之士熱血汗水奮斗的結晶,！九零后的我們在享受這些幸福的同時，更應該懂得：我們是下一個接力棒,！我們要全力以赴去追尋下一個目標,！

老師經(jīng)常對我們說：你們是蜜罐中長大的一代，往往身在福中不知福呀,，但你們同樣肩負著建設祖國的重擔,，一定要學會把握幸福、創(chuàng)造幸福,。

幸福的味道如春天的花園,，你摸不著看不見，那綿綿芬芳卻包圍著你,；幸福的味道像農(nóng)民伯伯額角的汗滴,，晶瑩中閃爍著秋天的金黃；幸福的味道是老師手中的粉筆,，舞動著夢想的奇跡,。

我的未來不是夢，建設幸福中國在心中,！

我的演講到此結束,，謝謝大家！

尋找幸福的演講稿篇二

各位同學大家好,，非常榮幸能夠被邀請來《開講啦》,，跟大家能夠交流，今天要講的主要內(nèi)容,，都是有關我的事業(yè),。因為我大學畢業(yè)是1956年，然后做了研究生,，1957年就開始參加一些工作,，到今年20xx年應該是六十周年，還不敢說從教六十周年,，因為我真正地站上講臺講課是1959年,。那么我想在我的近六十年的生涯中間，我要跟大家交流的主題,，就是我非常非常熱愛教師這個事業(yè)，我認為這個事業(yè)是社會不可缺少的,。

我當教師可以說是,，有家庭很大的影響，或者說家風的傳承,。因為我的父親是教師,，我的母親是教師,，那么在上一輩中間，我有兩個叔父是教師,，有兩個姨媽是教師,，還有兩個舅舅是教師，所以我們家可以說當時我出生的時候,，就是一個教師之家了,。然后有兩件事情，對我的印象特別深刻,。那是我母親,，因為我母親是一個小學教師，當時她白天在學校里上課,，晚上就做家庭教師,。因為當時我們住在蘇州，蘇州大家知道非常出名的就是園林,。我們當時住的是一個小的私人園林,，然后花園旁邊有很多住房，所以住的人家很多,，大家知道我媽媽是一個小學老師,，所以希望他們的孩子晚上也能夠有人指導，能夠好好做家庭作業(yè),，是這樣,。所以我印象很深刻的是，比較多的時候,，至少有八個到十個孩子,，來到我們家來，在一張吃飯桌子上,，然后我媽媽就指導,，這個是一件對我印象很深的事。后來年紀大了,，我想總結當時這個深刻的體會,，就是覺得我媽媽那么被人喜歡，那么被人需要,，所以我就覺得我媽媽這個事業(yè),，是非常非常受人歡迎，被人需要的,。

第二件事情也是我媽媽的事情,，抗美援朝的時候，前線有很多傷病員回來,，結果正好他們治病,、養(yǎng)病的房子,，就在我們家住的那幾間房子的旁邊。這一次是我媽媽主動了,，我媽媽看他們的生活比較單調(diào),，就是治病養(yǎng)病，然后白天很多時間,，沒有什么事情干,。結果我媽媽就去看他們，然后就跟他們說,，你們有沒有興趣學點文化啊,，就零零碎碎的時間，我媽媽去給他們補一點課,，然后就教他們,，這些年輕的志愿軍戰(zhàn)士，還很感興趣,。最后我就發(fā)現(xiàn),，他們稱呼我媽媽的名稱就多了，原來他們叫她阿姨,，后來他們又叫她老師,，再后來，有很多年輕的戰(zhàn)士,，叫我媽媽就叫媽媽,。我就體會到了，我媽媽熱愛這個工作,，她認為她到哪里,，就有這個義務，就有這個責任,，來培養(yǎng)年輕人,，所以她就努力在做。所以我想我從小就受到了這么一個熏陶,，我從小呢倒是有這個想法,，就是做老師很好，所以我初中上的那個學校,，就是蘇州的女子師范學校的附中,，而我媽媽，我兩個姨媽,，都是這個學校畢業(yè)的,。所以當時我覺得是很自然，將來我也去學,，然后我將來也做老師,，當時是有這個想法。

然后也可以說是巧,，就是等到我的三個哥哥,，一個妹妹，我們五個人都慢慢長大了,，最后的結果我告訴大家,，我們五個人都是當教師。有大學的教師,，有中學的教師,，有小學的教師，而且我們五個人找了五個配偶,，這五個配偶我告訴大家,，四個半是教師，大家一定會很奇怪,，為什么是四個半,？我給大家解釋，那半個就是我的老伴兒,，我們是同學,，然后后來相識、相知,、相愛以后,，就形成了伴侶，那么他的工作單位,，是北京市的環(huán)境保護科學研究院,，但是他們研究院，有培養(yǎng)博士生的計劃,，他是一個博士生的導師,，所以我叫他半個老師還可以吧。

那么我們這樣的一個環(huán)境呢,，就使得我們跟教師這個事業(yè),，我不大愿意叫它是職業(yè)，實際上它就是我們的一個事業(yè),，這個關系非常非常地密,，非常非常地深。但是我新蘇師范學校沒有念完,，當時就被調(diào)出去工作了,，工作了有一年多以后呢，國家要大力發(fā)展經(jīng)濟了,，所以從工作的年輕干部里頭,，抽調(diào)一些人去上大學,。我當時很年輕，還不到十六歲,，上大學上什么專業(yè)也不懂,，在老師的動員下，我選的專業(yè)當時叫給水排水,，就是城市建設里的一部分基礎設施,。你要供給大家自來水，保證飲用水安全,，你要把所有家庭排放出來的污水都收集起來,，都處理干凈，防止污染,，所以這個是事業(yè)上,。

我后來怎么又會回到教師的崗位呢？這個就有一點故事了,，這個可以看出來我后來遇到的好的老師對我的教誨,，對我的影響。當時我記得我之所以能夠到清華來,，就是有一段很有趣的故事,。我大學是上的上海同濟大學，當時同濟大學畢業(yè)的那一年,，它選擇了一些成績比較優(yōu)秀的學生,，來組織參加國家考試。我們清華大學的陶葆楷老先生,，他就是我答辯委員會的主任委員,，就是我后來的導師，應該說是我一生的一個恩師吧,，他對我的印象比較好,。主要印象比較好的，一個是我說的普通話比較好,，當時上海的大學生,，很多不大會說，另外一個,，就是我有點初生牛犢不怕虎,，所以回答問題，好像沒有什么害怕,。所以他在答辯完了之后,，他就和我另外一位恩師，就是同濟大學的老師，叫胡家駿,，這位先生現(xiàn)在九十九歲,，還健在。他就跟胡先生說了,，他說我今年要招一個研究生,，你動員這個女孩子來考我的研究生，他說她不錯,。

然后胡先生就馬上來動員我，大家能猜想動員我的時候,，我馬上答應了還是不答應,？我不答應，對了,。我就跟胡先生說,，我說已經(jīng)上了四年學了，我不準備再上學了,，我說我要趕快去為祖國的建設事業(yè)做點貢獻了,，當時正是國家在號召建設大西北，我說胡先生,，我要去蘭州,。后來大家猜想，胡先生跟我說了三句話,，就把我原來已經(jīng)下定的決心,，給改變了。第一,，我要告訴你,，陶先生是我們中國給水排水，這個學界成就最高,，學問最好的一個老師,；第二句話，你如果能夠考上陶先生的研究生,，這是你這一生的一個重要的機遇,；第三句他說，這次陶先生招一個研究生,，肯定有很多人要去報名,，你能不能爭取考上還是問題，這是對你的一個挑戰(zhàn),。所以大家聽了胡先生的這些話,，你說我要不要心動，我就完全被他打動了，又想去爭取這個最好的機遇,，又想去迎接這個嚴峻的挑戰(zhàn),，我當時是年輕人，還是有點好勝嘛,，我想我這個應該要試試,，所以這樣子才下定決心。所以我一直說這兩位恩師,，是決定我一生命運的恩師,。

我到了北京了，胡先生跟我分開了,，但是他還不斷地關心著我,。我曾經(jīng)收到他一封信，那是八十年代了,，我已經(jīng)參加了一些社會活動,。胡先生知道了，他就給我寫了一封長達兩頁的信,，他說聽說你現(xiàn)在參加了很多社會活動,，你還有沒有時間做研究，你在教學上有沒有受到影響,，他說在我們這個行業(yè)里,，在這個專業(yè)里，要有一個好學生,，有一個好人才也不容易,，他說你千萬不要把你的.精力太分散了。我收到那封信實在是太感動了,，我想他遠在千里之外,，但是還在關心著我在干什么，而且還在指引著我,，而且他的提醒很重要很重要,。后來我也給他寫了一封兩頁的回信，我就跟他仔細地匯報了,，我現(xiàn)在在干什么,，我說我有三個永恒的話題，在開這種會,。第一個話題就是環(huán)保,，第二個話題就是教育，就是學校該怎么辦,，第三個話題,，我看今天有很多女同學，就是婦女，我一直對自己有兩個原則,，一個原則就是我不能不說話,，不能光是去坐那兒去開會，但是第二個原則更重要,，就是我不懂的事情,，我不說意見。然后我也匯報給胡先生,，我現(xiàn)在在做什么科研,，在上什么課，然后我一天的時間,，大體上分配是怎么樣的,，我覺得寫了以后，我自己稍微安慰一點兒,，但是也還有點兒忐忑，我不知道胡先生接受不接受我這樣的說明,。最后胡先生又給我寫回信,，他說我放心了，他說你那些工作也是有意義的,，因為我們做這個工作,，沒有社會的支持，沒有政策的支持,，也是不行的,，所以他就放心了。這個故事,，也是讓我記一輩子,。

陶先生當然故事更多，陶先生指導我,，除了指導我怎么寫論文,，怎么收集資料，他還有一個特殊的方法,，就是陶先生只要有一次會,，一定要帶我去。大家可以設想,，一個二十歲剛出頭的年輕人,，那個都是這個行當里的專家，我根本沒有機會說話,，我也說不出什么話來,，但是我聽到很多很多，我認識到很多人。我后來才覺悟到,，陶先生是用這種方式在教育年輕人,。然后我們倆一起回來的路上，他會問我意見,，他會來聽我說,，你的想法怎么樣，然后我再講了,，他再跟我講他的想法怎么樣,，所以這個教育人的方式，我覺得對我來說,，實在是起了很大的作用,，收獲了很多很多。

剛才主持人講到我現(xiàn)在還在講課,，主要就是因為我覺得環(huán)保事業(yè),，太落后于人類的需求了，我們面臨的問題太多了,，所以我們現(xiàn)在必須得做更多的努力,，而這個工作，大家可以想一想,，是不是我們搞環(huán)保的人能夠完成的,？你在點頭，但是我要搖頭,。因為產(chǎn)生污染的工業(yè)太多了,，我們搞環(huán)保的人，我們的基礎知識,，我們學習的本領,，夠不夠來發(fā)展它，來改變它的工藝,，我們不太夠,。所以我們必須得依靠各行各業(yè)的人，大家都有這個環(huán)保的理念,，他就都來發(fā)展清潔生產(chǎn)了,，就像現(xiàn)在，已經(jīng)有很多這樣的例子了,，我就覺得技術很重要,，但是戰(zhàn)略更重要。

特別中間做了一件比較大的事,，就是1998年的時候,，我就開設了一門新課程,，就是完全從寫提綱，寫教材,，然后講課,，都是從我開始，這個課程就叫環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展,。就是面向全校的學生,，學生的來源不是環(huán)境系，而是各個院系,，然后這個課,，我不自己謙虛，應該講還是很受歡迎,。我最享受的是,，我們每年八個禮拜的課，最后的第八周,，我們那個課不是老師上,，而是讓學生來談學習的體會，結果這堂課非常豐富,。有一位同學有意思,，他不是汽車專業(yè)，但是他從小喜歡世界一級方程式錦標賽,，他居然可以去總結出，很多地方是危害環(huán)境,，比如說消耗能源啊等等,，然后今后應該怎么改進。比如我們也有同學,，從小學就開始關心那個塑料口袋的回收,，他就專門來講塑料袋的問題。比如我們還有學生做了好多調(diào)研,，調(diào)研清華大學電耗大的地方,，不應該浪費的地方有哪些。他去專門調(diào)查清華大學所有的階梯教室,，如果晚上有課,，那個教室三、四百人都坐滿了,，如果晚上是自習,，他們總結下來，那個里頭三十多人都可能,，但是燈火通明,，跟三,、四百人坐的一樣，然后他們就計算這個里頭,，電能浪費了多少,。我可以看到那么多優(yōu)秀的人才，涌現(xiàn)出來,，他們有更大的熱情,，更大的努力，在那兒從事這個事業(yè),，這個是非常令人欣慰的,。

我有一個博士生，大概三年以前畢業(yè)的,，他做的研究,，做的那個成果很前衛(wèi)。然后我曾經(jīng)在參加一次國際會議的時候,，把他這個成果做了兩個片子,，在我的報告的中間，用了兩張片子作為一個例子,，結果受到了一個美國人的注意,，他就來跟我交流。后來我們交流了一下,，我就告訴他,，我說我這個學生，今年就要畢業(yè)了,，我說你那兒有沒有條件,，有沒有可能接收他，去跟你合作一段時間,。那個美國人高興極了,，他說那太好了，到我這里來做博士后啊,，或者做其它的都可以,，我也很高興，我想給這個年輕學生開了一扇門嘛,。誰知道我回來以后才知道,，我那個學生已經(jīng)報了一個志愿，這個志愿就是清華大學在鼓勵畢業(yè)生到邊疆去,，到基層去,，他就已經(jīng)決定了，是到他的家鄉(xiāng),，一個鎮(zhèn),，做一些管理的工作,，而且最后他的決定是不改初心，還是到那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，F(xiàn)在我們還有聯(lián)絡,，還在那兒做，做得很好,，各方面都很好,，所以他這個也給我很大的啟發(fā)。

所以我大膽地把我們古代的一個成語改了一個字兒,。大家都知道,，我們有一個成語叫后生可畏，這個畏是什么畏,，是畏懼的畏,，我建議，要把畏字改成一個欣慰的慰,。我一點不覺得害怕,，我一點不覺得有距離，我覺得欣慰不已,，有這么多的好的年輕人成長,。另外一個成語也想說，我們中國有一個成語叫好為人師,，這個好為人師是不是貶義的,，是在批評這個人，就是你老覺得自己了不起,，到處要給人家講這個講那個,，你就好為人師，是這個意思對不對,？但是我覺得好為人師，我很能接受,，但我不是說,，想要表現(xiàn)我了不起，而是我覺得我陰差陽錯最后當上了教師,，我實在是非常享受做這個教師,，所以我喜歡當這個教師。那么我覺得我只要一息尚存,，我就要把這些事業(yè)堅持到底,，謝謝大家！

尋找幸福的演講稿篇三

敬愛的老師,，親愛的同學：

大家好,！

你幸福嗎,？我用這個問題問了我的三個舍友，得到了三個不同的回答,。第一個來自揚州的姑娘回答我“嗯嗯,？？嗯你怎么問這個問題??？”然后用一種企圖洞穿我內(nèi)心的眼神看著我。第二個舍友是山東的,，她的回答干脆利落,，“幸福啊，怎么不幸福,？”我問她那你覺得幸福是什么呢,？她說我們家沒人在醫(yī)院里，都健健康康的就是最大的幸福,，其他的以后都會有的,。最后我問了我的死黨，她苦著臉說不幸福,，因為她周末回家去了,，沒趕上大洋百貨的周年店慶全場五折大酬賓。在我看來周末可以回一趟家可幸福了,，因而不同的人自然有不同的幸福觀,。

再看看幾個名人的幸福觀。美國著名盲人女作家海倫凱勒說,，假如給我三天光明,，我就是最幸福的人。南非前總統(tǒng)曼德拉,，曾因反抗種族歧視而入獄27年,，他在回憶錄《自由路漫漫》里說，坐牢的時候,，每天曬半小時太陽,，就是最幸福的事。坐在輪椅上的中國作家史鐵生每周需要兩到三次的腎臟透析,，在他看來,，每周能少作一次透析那就是幸福。而華人首富李嘉誠談到自己的幸福觀時說,，能不帶保鏢,，一個人到公園轉轉，和游客聊聊天,，那就是幸福,。

如果問我這個問題我想我的答案是肯定的,。誰不渴望幸福呢？在高三時我的幸福與我的考試分數(shù)緊密相連,。我記得在倒數(shù)第三次?？紩r，晚上放學去老師辦公室看完考分我就哭了,，是前所未有的爛,，然后很應景的，刮風閃電,，下起了今年夏天的第一場雷雨,。晚自習的時候我媽就濕漉漉的突然站在我們班門口，手里拿著雨披,，說實話那是她第一次給我送雨披,，當時的我除了羞愧還是羞愧。我們家住頂層,，10樓,。下了自習我沒直接回家而是在樓頂上徘徊，壓力大到要崩潰,。我一直覺得那是我人生最黑暗的一個晚上,，現(xiàn)在想來那卻是我人生最幸福的一個夜晚。上帝用挫折教會我成長與擔當,，又給予了我最寶貴的關懷?，F(xiàn)在我想說我很幸福，我要的幸福也極其簡單,，每天和爸媽通一通電話,，上政治經(jīng)濟學時不那么困，或者是突然聽懂老師在講什么,，又或者是上食堂不用排隊,，我就覺得挺幸福。在我看來真正的幸福唾手可得,，始終堅信無論你現(xiàn)在是多么的迷茫,，你終會過上想要的生活。既不緬懷昨天,，也不奢望明天,，認真地過好每個今天,，說能說的話,，做可做的事，走該走的路,，見想見的人,，就夠了,，幸福自然會來敲你的門。

當然,，我也問了老媽,，你幸福嗎？老媽說,，幸福呀,，我有你這么個丫頭能不幸福嗎？所以我們的幸福絕不僅僅決定與于個人,，你愛的,，你在意的那個人的快樂憂傷，同樣左右著你的幸福,，因而,，給別人帶去快樂吧，給別人帶去歡笑吧,！

幸福是自我滿足的感覺,，越是過分苛求，越是感覺不到,。人生短暫,，我們不能增加生命的長度，但幸福的感覺卻可以增加生命的寬度和厚度,，讓我們時刻幸福著,，大步走在幸福的路上，去迎接和擁抱明天的幸福吧,！

我的演講結束,，謝謝大家！

尋找幸福的演講稿篇四

大家好：

今天我演講的題目是——學會自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛?/p>

一位心理學家曾說,，教育是心靈對心靈的呼喚,，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識,、技能去影響學生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時,，才更有利于學生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學生素質(zhì)的提高。

那么,，作為教師的我們,，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,，從而做一名幸福,、快樂的教師呢?

首先我們要正確認識自我。

古人云：“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題,，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病,。這樣對個人,、對教育都是有害而無益。

那么,，作為教師的我們,，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,，從而成為一名幸福,、快樂的教師呢?

首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高,，認為自己是最完美的,。也不能對自己估計過低,，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中,。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面,、多渠道了解自己,，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差,。

人無完人,，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點,，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會成功而快樂,。

其次熱愛生活，釋放壓力,。

壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應,。

從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來求得心理平衡,。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動,、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情,。

最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切,。

以我自己為例,，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生,，一個個鮮活的個體,，愛打又愛鬧，真的是不適應,，上課沒兩天,，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來,，覺得特別的煩躁和無奈,。可有一天,，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當教育者自覺地完善自己時,，才能更有利于學生的完善和發(fā)展,，換句話說，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學生的幸福感受,。”

最為廣博而深奧,，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的,，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時刻,，還有你的思想和靈魂,。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞,，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中,，你應對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭,，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,，觸摸快樂。

快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,，可快樂卻是一種自己靈魂的問答,。于是，我問我自己：你正因愛別人而快樂過嗎?

當然,，我首先就應選取將愛獻給家庭,，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣,，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。