總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇一

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí),，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí),。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶,。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記,，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固,，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小,，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)?？梢援?dāng)天鞏固新知識(shí),，每周進(jìn)行周小結(jié),，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中,、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,，每課知識(shí)即時(shí)回顧,，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握,。

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),，特殊情況除外,。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類,，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行,，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞,。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間,，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析,、歸類,，找出重、難點(diǎn),，分清主次,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，找出原因，必要時(shí)還可以把這類問(wèn)題進(jìn)行梳理,，記錄在一個(gè)專題本上,，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

隨著時(shí)間的推移,，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化,、有的模糊,、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,，需進(jìn)行效果檢測(cè),，如：周周練、月月測(cè),、單元過(guò)關(guān)練習(xí),、期中考試、期末考試等,，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立，完成,，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性,，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源,，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正,。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用,。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇二

如何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué) 高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？它包括制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。

（1）制定計(jì)劃,。從而使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前自學(xué),。這是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

（3）專心上課,?！皩W(xué)然后知不足”，這是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課前自學(xué)過(guò)的學(xué)生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細(xì)聽,，什么地方可以一帶而過(guò),，該記的地方才記下來(lái)，而不是全盤抄錄,，顧此失彼,。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)。這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

（5）獨(dú)立作業(yè),。這是掌握獨(dú)立思考，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的必要過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),，通過(guò)作業(yè)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”,。

（6）解決疑難。這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師

和同學(xué),，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把從老師,、同學(xué)處獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié),。這是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與資料，通過(guò)分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”,。

由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限,，不少學(xué)生容易急躁,。有的學(xué)生貪多求快，囫圇吞棗,。有的想靠幾天“沖刺” 一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知,、發(fā)現(xiàn)新知的積累過(guò)程,，決非一朝一夕可以完成的。為什么高中要學(xué)三年而不是三天,！許多優(yōu)秀的學(xué)生能取得好成績(jī),，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀,、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到了相當(dāng)熟練的程度。

總之,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)不良學(xué)習(xí)狀態(tài)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的,。第一,，學(xué)生依賴于套用教師提供的題型“模子”；第二,，家長(zhǎng)望子成龍心切,，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后,，教師的教學(xué)方法變了,，套用的“模子”沒(méi)有了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的能力也跟不上了,，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”,。許多學(xué)生進(jìn)入高中后，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。表現(xiàn)在不制定計(jì)劃,，坐等上課,，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒(méi)聽到“門道”。

2,、思想松懈,。有些學(xué)生把初中的那一套思想移植到高中來(lái)。他們認(rèn) 為自己在初一,、二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí),，只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一、二個(gè)月就輕而易舉地考上了高中,，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班,，因而認(rèn)為讀高中也不過(guò)如此，高一,、高二根本就用不著那么用功,，只要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一、二個(gè)月,，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的,。存有這種思想的學(xué)生是大錯(cuò)特錯(cuò)的。中考的題目并不具有很明顯的選拔性,，但高考就不同了,，目前我國(guó)還不可能普及高等教育，高等教育可以說(shuō)還是屬于一種精英教育,，只能選拔一些成績(jī)好的學(xué)生去讀大學(xué),，因此高考的題目具有很強(qiáng)的選拔性，如果心存僥幸,，想在高三時(shí)再發(fā)奮一,、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來(lái)就會(huì)后悔莫及,。

3,、學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法,。而一部分學(xué)生上課沒(méi)能專心聽課,，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽到或聽不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對(duì)概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿,，死記硬背，還有些學(xué)生晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

4,、不重視基礎(chǔ),。一些“自我感覺(jué)良好”的學(xué)生，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫,，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”,，好高騖遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海,。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”,。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備,。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍,。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高,。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參數(shù)變量的討論,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等,。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取措施，查缺補(bǔ)漏,，就必然會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求,。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇三

1。用心感受數(shù)學(xué),，欣賞數(shù)學(xué),，掌握數(shù)學(xué)思想。有位數(shù)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)是用最小的空間集中了的理想,。

2,。要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的區(qū)別是概念多并且較抽象,，學(xué)起來(lái)味道同以往很不一樣,，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí),，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如,，為什么函數(shù)y=f（x）與y=f—1（x）的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,，而y=f（x）與x=f—1（y）卻有相同的圖象；又如,，為什么當(dāng)f（x—1）=f（1—x）時(shí),，函數(shù)y=f（x）的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y=f（x—1）與y=f（1—x）的圖象卻關(guān)于直線x=1對(duì)稱,，不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別,，兩者很容易混淆。

3,。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)抱著二個(gè)詞嚴(yán)謹(jǐn),，創(chuàng)新，所謂嚴(yán)謹(jǐn),，就是在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候,，不能一絲馬虎，是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)了就一定要承認(rèn),，要找原因,，要改正，萬(wàn)不可以抱著好像是對(duì)的的心態(tài),，蒙混過(guò)關(guān),。至于創(chuàng)新呢，要求就高一點(diǎn)了,，要求在你會(huì)解決此問(wèn)題的情況下,，你還會(huì)不會(huì)用另一種更簡(jiǎn)單，更有效的方法,，這就需要扎實(shí)的基本功,。平時(shí)，我們看到一些人,，做題時(shí)從不用常規(guī)方法,，總愛(ài)自己創(chuàng)造一些方法以偏方解題，雖然有時(shí)候也能讓他撞上一些好的方法,，但我認(rèn)為是不可取的,。因?yàn)槟闶紫缺仨殞W(xué)會(huì)用常規(guī)的方法，在此基礎(chǔ)上你才能創(chuàng)新,，你的創(chuàng)新才有意義,，而那些總是片面追求新方法的人，他們的思維有如空中樓閣,，必然是曇花一現(xiàn),。當(dāng)然我們要有創(chuàng)新意識(shí)，但是,，創(chuàng)新是有條件的,，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此我想勸一下那些基礎(chǔ)不牢,，而平時(shí)總愛(ài)用偏方的同學(xué)們,，該是清醒一下的時(shí)候了,，千萬(wàn)不要繼續(xù)鉆那可憐的牛角尖?。?/p>

4,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言,，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。

5。多聽,、多作,、多想、多問(wèn)：此四多乃培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的.要訣,，聽就是在學(xué),，作是練習(xí)（作課本上的習(xí)題或其它問(wèn)題），也就是把您所學(xué)的,，應(yīng)用到解決問(wèn)題上,。聽與作難免會(huì)碰到疑難，那就要靠想的功夫去打通它,，假如還想不通,，解不來(lái)就要問(wèn)問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師或參考書,，務(wù)必將疑難解決為止,。這就是所謂的學(xué)問(wèn)：既學(xué)又問(wèn)。

6,。要有毅力,、要有恒心：基本上要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)能力乃是長(zhǎng)期努力累積的結(jié)果，而不是一朝一夕之功所能達(dá)到的,。您可能花一天或一個(gè)晚上的功夫把某課文背得滾瓜爛熟,，第二天考背誦時(shí)對(duì)答如流而獲高分，也有可能花了一兩個(gè)禮拜的時(shí)間拼命學(xué)數(shù)學(xué),，但到頭來(lái)數(shù)學(xué)可能還考不好,，這時(shí)候您可不能氣餒，也不必為花掉的時(shí)間惋惜,。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇四

首先,，不要忽視課本。把高一高二的所有教學(xué)課本找出來(lái),，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地把里面的知識(shí)點(diǎn)定理公理等等都看一遍,，包括書上的證明也不要忽視,。不是說(shuō)看一遍就了事的，而是真正的去理解他,。因?yàn)樵谀愀咭桓叨械脑驴?，期中考，期末考,，?jīng)歷了這么多題海戰(zhàn)術(shù)之后你要做的就是要回歸課本,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些高考題，他是很巧妙的利用了書上一些簡(jiǎn)單的定義進(jìn)行變換和引申得到的,。所以當(dāng)老師帶著從頭復(fù)習(xí)的時(shí)候,，不要排斥，而是要回憶,，消化,，理解和掌握這些書本上的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二,，要嘗試著去掌握一些新的定理和法則,。在高一高二的時(shí)候，老師可能會(huì)說(shuō)這個(gè)公式不是大綱要求的,，所以不必掌握,。這是完全正確的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所有的知識(shí)都是新的,，你在面對(duì)過(guò)多新知識(shí)的時(shí)候,，很難消化和掌握。但是現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)的基礎(chǔ)上,，在去適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的能力去了解一些考綱之外的,，就更容易掌握了。比如洛必達(dá)法則,，高中雖然不講,，但是在答大題的時(shí)候用起來(lái)很方便的一個(gè)法則。如果你掌握了,，你就會(huì)比別人做的更好更快更準(zhǔn)確,。

第三，要注意數(shù)學(xué)思想和方法的總結(jié),。比如說(shuō)畫圖的思想,，轉(zhuǎn)化的思想等等。這個(gè)操作起來(lái)還是比較容易的,。就是在你每次做完題要注意看解析,，看他是怎么分析試題的;老師講課的時(shí)候是怎么講解和歸類的;甚至可以多問(wèn)一下身邊的同學(xué)是怎么做這道題的,，來(lái)尋求一題多解,，多思路,，看有沒(méi)有比你的方法更好的方法。良好的方法是成功的一半,，掌握了正確的方法不僅省時(shí)更省力,。

第四，計(jì)算能力的提高,。講真,，我是沒(méi)有這個(gè)毛病的。但是我身邊的好多同學(xué)有這個(gè)問(wèn)題,，就是明明會(huì)做的題一定會(huì)算錯(cuò),。小題大題一張卷下來(lái)能扣出來(lái)10分。嘴上說(shuō)著是粗心,，但我認(rèn)為不是,。我覺(jué)得有兩個(gè)原因，一個(gè)是知識(shí)掌握的不牢固,，另一個(gè)是自身計(jì)算能力太差,。這兩點(diǎn)都是很致命的。計(jì)算能力的提高,，會(huì)讓正確率上升,，會(huì)做的題會(huì)一次性做對(duì)。同時(shí),，也會(huì)節(jié)省出很多時(shí)間,，去做其他的題。所以從一輪復(fù)習(xí)開始就要學(xué)會(huì)提升自己的計(jì)算能力,，這樣到最后才不會(huì)后悔

【提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法】

掌握每一個(gè)公式定理

做課本的例題,，課本的例題的思路比較簡(jiǎn)單，其知識(shí)點(diǎn)也是單一不會(huì)交叉的,，如果課本上的例題你拿出來(lái)都會(huì)做了,，說(shuō)明你已經(jīng)具備了一定的理解力。

做課后練習(xí)題,，前面的題是和課本例題一個(gè)級(jí)別的,，如果課本上所有的題都會(huì)做了，那么基礎(chǔ)夯實(shí)可以告一段落,。

進(jìn)行專題訓(xùn)練提高數(shù)學(xué)成績(jī)

1.做高中數(shù)學(xué)題的時(shí)候千萬(wàn)不能怕難題!有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動(dòng),，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),，看到稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的復(fù)雜一點(diǎn)的敘述,，甚至看到21、22就已經(jīng)開始退卻了,。這部分的分?jǐn)?shù),，如果你不去努力,，永遠(yuǎn)都不會(huì)掙到的，所以第一個(gè)建議,，就是大膽的去做,。前面虧欠數(shù)學(xué)這門學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣,，后面一點(diǎn)一點(diǎn)的強(qiáng)大起來(lái),，總有那么一天你去打它的臉。

2.錯(cuò)題本怎么用,。和記筆記一樣,，整理錯(cuò)題不是謄寫不是照抄，而是摘抄,。你只顧著去采擷問(wèn)題,，就失去了理解和挑選題目的過(guò)程，筆記同理,，如果老師說(shuō)什么記什么,，那只能說(shuō)明你這節(jié)課根本沒(méi)聽，真正有效率的人,，是會(huì)把知識(shí)簡(jiǎn)化,，把書本讀薄的。先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步,，學(xué)著去偷分,。當(dāng)然，因人而異,，如果你覺(jué)得還有哪些題需要整理也可以記下來(lái),。

3.高中數(shù)學(xué)試卷怎么做?我的習(xí)慣是模擬題做專題練習(xí)，即我復(fù)習(xí)三角函數(shù),，我就一天做五套卷子的函數(shù),，練選擇題，我就刷選擇題,。高考卷子則是完全模擬,，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時(shí)間的跨度以三年內(nèi)的為準(zhǔn),，因?yàn)槲耶?dāng)年是課改的第二年,，所以第一年的卷子我做的特別細(xì)致。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇五

課堂探究數(shù)學(xué)思想

新知識(shí)的學(xué)習(xí),、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要非凡重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維,，猜測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。

在新學(xué)期要上好每一節(jié)課,，上有關(guān)知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課時(shí)，要重視教學(xué)過(guò)程,，積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,，熟悉知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過(guò)程,，改變死記硬背的方法，這樣就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅,。

有關(guān)解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課,，要把握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,，看老師做以外,，還要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽,，碰到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯,，開拓思維,，改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注重老師展示的解題思維過(guò)程,，要多思考,、多探究、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,，就像對(duì)待大題目一樣,，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,，把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了。假如有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

手腦并用勤做筆記

學(xué)好高中數(shù)學(xué),，在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn),。而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做數(shù)學(xué)筆記,，是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映,。那么，數(shù)學(xué)筆記究竟該記些什么呢?

一,、內(nèi)容提綱,。老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò),、重點(diǎn)難點(diǎn)等,，簡(jiǎn)明清楚地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí),，教師會(huì)使之富有條理性和直觀性,。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧,，整體把握知識(shí)框架,，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹、清楚完整,。

二,、疑難問(wèn)題。將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師,，把問(wèn)題弄懂弄通,。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，受到時(shí)空的限制,，不可能做到顧及每一位同學(xué),。相應(yīng)的，一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，是屬于疑難問(wèn)題,，由于課堂上來(lái)不及思考成熟，記下疑難問(wèn)題,，可在課后繼續(xù)加以思考和探究,，加以理解和把握,，不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層,、方法的缺陷。

三,、思路方法,。對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下，課后加以消化,，若有迷惑,，先作獨(dú)立分析，因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的,，也有可能是老師講課疏忽造成的,，記下來(lái)后，便于課后及時(shí)與老師商榷和探討,。勤記老師講的解題技巧,、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維,，開闊視野,，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,，并對(duì)提高解題水平大有益處,。在這基礎(chǔ)上，若能主動(dòng)鉆研,，另辟蹊徑,，則更難能可貴。

四,、歸納總結(jié),。注重記下老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,，把握基本概念,、公式、定理,，尋找規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用,。同時(shí)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容,，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，提前作預(yù)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。

五,、錯(cuò)誤反思。學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,，記下自己所犯的錯(cuò)誤,，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己,，同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因,，正確思路及方法，在反思中成熟,，在反思中提高,。

精做題養(yǎng)成良好習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉把握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，把握一般的解題規(guī)律,。

精選題目,。只有解決質(zhì)量高的,、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果,。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力,，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題,，以了解題的形式,、難度。

分析題目,。解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析,。相對(duì)于比較難的題目,，分析更顯得尤為重要,。我們知道,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上,，化歸和消除這些差異,。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)把握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力,。例如,，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名,、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問(wèn)題了,，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。

及時(shí)反思,。解題不是目的,，我們是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,，以便改進(jìn)和提高,。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),。對(duì)于一道完成的題目,，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：①在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念,、定理,、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的,。②在方法方面：如何入手的,，用到了哪些解題方法、技巧,，自己是否能夠熟練把握和應(yīng)用,。③能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟,。④能不能歸納出題目的類型,，進(jìn)而把握這類題目的解題通法。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇六

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),。預(yù)習(xí)意義有以下三點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);2.預(yù)習(xí)有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),、難點(diǎn)，為上課掃除部分知識(shí)障礙,，通過(guò)補(bǔ)缺,，建立新舊知識(shí)間聯(lián)系，從而有利于知識(shí)系統(tǒng)化;3.有助于提高聽課效果,。預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,，上課老師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確,，態(tài)度積極,，注意集中，容易將不懂問(wèn)題搞懂,，同時(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)有助聽課筆記的記錄與使用,，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時(shí)間,，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真分析,，提高效率,。

1.“讀”——先粗讀一遍,，以領(lǐng)會(huì)教材的大意。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，然后細(xì)讀,。數(shù)學(xué)課本可分為概念，規(guī)律(包括法則,、定理、推論,、性質(zhì)、公式等),、圖形,、例題、習(xí)題等逐條閱讀,。例如,，看例題時(shí)要求學(xué)生做到①分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在;②弄清各步的依據(jù),，養(yǎng)成每步必問(wèn)為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣;③比較同一節(jié)例題的特點(diǎn),，盡量去體會(huì)選例意圖;④分析例題的解題規(guī)范格式,，并按例題格式做練習(xí)題,。

2.“劃”——即劃層次,、劃重點(diǎn)。將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個(gè)層次,，分別標(biāo)出序號(hào),。對(duì)每層中重點(diǎn)用“★”，對(duì)重點(diǎn)字,、詞下面加“·”,，對(duì)疑難問(wèn)題旁邊加“?”，對(duì)各層次間關(guān)系用“=”表示等等,，劃時(shí)要有重點(diǎn),，切勿面面俱到，符號(hào)太多,。

3.“寫”——即將自己的看法,、體會(huì)寫在書眉或書邊,。

(1)寫段意：每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結(jié)：一要概括本書內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;(3)例題：在書邊說(shuō)明各主要步驟的依據(jù),，在題后空白處用符號(hào)或幾個(gè)字,，寫出本例特點(diǎn)，體現(xiàn)編者選例意圖;(4)變式：對(duì)優(yōu)秀生要求對(duì)例題條件,、結(jié)論變化,，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系,，縱向發(fā)展,。

4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。

①合上書本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意,，哪些內(nèi)容已看懂,，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂,，需要在什么地方再提高;②對(duì)照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱,，揭露知識(shí)的內(nèi)涵，挖掘知識(shí)的本質(zhì),，溝通知識(shí)的聯(lián)系,。簡(jiǎn)要地用語(yǔ)言能加以表達(dá);③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題,，檢查預(yù)習(xí)的效果,。

1.數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系：預(yù)習(xí)時(shí)要花費(fèi)較多的時(shí)間，高中階段有門課,，門門都預(yù)習(xí)不可能,，可選擇1-2門薄弱學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn)，有一定經(jīng)驗(yàn)后再全面展開,。

2.預(yù)習(xí)與聽課的關(guān)系：預(yù)習(xí)是聽課高效的準(zhǔn)備,，聽課能解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，可以鞏固需學(xué)知識(shí),，千萬(wàn)不可認(rèn)為預(yù)習(xí)已懂,，上課不認(rèn)真聽講做其他事，浪費(fèi)課堂寶貴時(shí)間,，影響學(xué)習(xí)效果,，總之要使預(yù)習(xí)在聽課中發(fā)揮效益，否則失去預(yù)習(xí)的作用,。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇七

1.元素的三性(確定,互異,無(wú)序);已知集合a={x,xy,lgxy},集合b={0,|x|,y},且a=b,則x+y=

2.集合代表元素已知集合m={y|y=x2,x∈r},n={y|y=x2+1,x∈r},求m∩n;與集合m={(x,y)|y=x2,x∈r},n={(x,y)|y=x2+1,x∈r}求m∩n的區(qū)別,。

3.求集合的子集時(shí)是否忘記.

4.對(duì)于含有n個(gè)元素的有限集合m,其子集、真子集,、非空子集,、非空真子集的個(gè)數(shù)依次為如滿足條件的集合m共有多少個(gè)

5.韋恩圖的應(yīng)用;某文藝小組共有10名成員,每人至少會(huì)唱歌和跳舞中的一項(xiàng),其中7人會(huì)唱歌跳舞5人會(huì),現(xiàn)從中選出會(huì)唱歌和會(huì)跳舞的各一人,，表演一個(gè)唱歌和一個(gè)跳舞節(jié)目,問(wèn)有多少種不同的選法?

6.兩集合之間的關(guān)系。

7.摩根定律(cua)∩(cub)=cu(a∪b)(cua)∪(cub)=cu(a∩b);;

8.你對(duì)映射的概念了解了嗎?映射f：a→b中,，a中元素的任意性和b中與它對(duì)應(yīng)元素的性,，哪幾種對(duì)應(yīng)能夠成映射?a中有m個(gè)元素b中有n個(gè)元素，f：a→b的映射有多少個(gè)?

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

(1)制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的,。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成,，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng),，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上,。

(3)上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。上課專心聽重點(diǎn)難點(diǎn),，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái),，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”,。

(5)獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程,。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn),，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過(guò)分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。

高一數(shù)學(xué)方法總結(jié) 高一數(shù)學(xué)該如何學(xué)篇八

【復(fù)習(xí)方法】

考試內(nèi)容：必修1與必修4的前兩章,。

函數(shù)是描述數(shù)學(xué)對(duì)象變化規(guī)律的重要教學(xué)模型,，是中學(xué)數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容。函數(shù)在中學(xué)階段分別設(shè)有函數(shù)(函數(shù)概念,、單調(diào)性,、奇偶性、周期性,、對(duì)稱性,、極值、圖象等),，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),，三角函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用等,。它既是初中函數(shù)內(nèi)容的繼續(xù)與提高，也為高中數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

向量是既有大小又有方向的量,，具有“數(shù)”和“形”的雙重特點(diǎn)，是一種廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)工具,。平面向量學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是四種運(yùn)算,，共線與垂直的判斷方法，夾角與長(zhǎng)度的計(jì)算等,。

本次期末考試對(duì)上述內(nèi)容的考查,，既全面又突出重點(diǎn)，既注重知識(shí)的指導(dǎo)性與思想性,，又考慮到各個(gè)章節(jié)的考試要求和相對(duì)獨(dú)立性,，所以建議在期末復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基本概念,、基本符號(hào),、基本性質(zhì)、基本運(yùn)算的復(fù)習(xí)與檢查落實(shí),，選擇一些體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法、有助于提高學(xué)生能力的典型題目進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，達(dá)到提高復(fù)習(xí)效果的目的,。

1、回歸課本,、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍

本學(xué)期我們高一學(xué)習(xí)了必修1,、必修4兩本教材。先把考查的內(nèi)容分類整理,，理清脈絡(luò),，使考查的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延,。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí),，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結(jié)構(gòu),，明確考查內(nèi)容,、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配,，使知識(shí)結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個(gè)結(jié)構(gòu)體系,，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍,。

2,、弄懂基本概念

先把你以前學(xué)過(guò)的卻不懂的知識(shí)，概念,，定理再結(jié)合課本,、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止,。

3,、弄會(huì)基本方法

復(fù)習(xí)課上，老師會(huì)把最基本,，最重要的思想,、方法再過(guò)一遍，這時(shí)候一定認(rèn)真聽(為什么有的同學(xué)好像平時(shí)沒(méi)怎么好好學(xué),，可是考試成績(jī)不錯(cuò)呢,，就是因?yàn)樗ゾo了這段時(shí)間)，當(dāng)然,，既然是“過(guò)”一遍,，不可能還像剛開始講課那樣詳細(xì)，因此課后你一定要對(duì)老師講的方法做針對(duì)性練習(xí),，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,。

熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。一般同一份試卷,，相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上,。因此遇到思路一下不能突破的難題,，要好好想想以前遇到的類似的問(wèn)題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法,，常用的方法還有哪些沒(méi)用得上,，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析,，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的,。

1、規(guī)范作答爭(zhēng)取少扣分

一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分,，大多是答題不規(guī)范,，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待,，分類討論問(wèn)題最后有綜上可得,，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問(wèn)，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。另外,，有的題目是你以前會(huì)做,，但是過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路,，但是具體的一些解題細(xì)節(jié)不一定很清楚,。的克服辦法就是，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中,，無(wú)論做沒(méi)做過(guò),，以前是否會(huì)做，都當(dāng)成新題再做一遍!

2,、掌握好看與做的時(shí)間分配

好多同學(xué)都覺(jué)得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試,，審題就會(huì)遲疑緩慢，入手不順,，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò),。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型,，防止思想退化和惰化,，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間,，更要掌握好看和做的時(shí)間分配,。

3、解題過(guò)程

(1)弄清問(wèn)題.即從題目本身去獲得從何處下手,、向何方前進(jìn)的信息,。要逐字逐句地分析條件、分析結(jié)論,、分析條件與結(jié)論之間的關(guān)系,。

(2)擬定計(jì)劃.也就是尋找解題思路。

(3)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達(dá)出來(lái),。做到：方法簡(jiǎn)單,、起點(diǎn)明確、層次清楚,、定理準(zhǔn)確,、論證嚴(yán)密、書寫規(guī)范,。

(4)回顧.

能做到以上幾點(diǎn),，及格是不在話下了，但要要想拿高分,，數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃還要有亮點(diǎn)才行,，要有針對(duì)性地進(jìn)行提高才成：

(ⅰ)平時(shí)有錯(cuò)題紀(jì)錄本嗎?趕緊拿出來(lái)看看吧,，這是提高分?jǐn)?shù)的辦法之一;

(ⅱ)有難題總結(jié)本嗎?趕緊趁著復(fù)習(xí)階段拿出來(lái)深化，總結(jié)一下;

(ⅲ)什么都沒(méi)有,。那就從復(fù)習(xí)的第一天開始,，針對(duì)期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習(xí)吧;每天一道。