我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇一

只有樹立“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),，進而喜歡數(shù)學(xué),。如:多翻閱報刊雜志,、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí),、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等,。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老,、學(xué)到老,，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐,。

教育家說:“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，效果也會更好,。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā),、引導(dǎo),、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標,、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變,。

提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如:教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個,、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系,，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果,。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇,，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性,，相似于幼兒的好模仿,、好戶外活動、好奇,、好合群,、好成功、好稱贊,、好動,、好游戲。

教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的,，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認知,、體能,、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展,、成型,，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程,，在教學(xué)中必須循序漸進,，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷取長補短,。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí),。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

幼兒由于年齡較小,，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來,，注意力集中不起來,。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意,。如:小班學(xué)數(shù)字“4”,。我講了《4的故事》:小白兔問媽媽:“媽媽，今天我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,，說:“教你認‘4’,，1、2,、3,、4的4”,。小白兔看了看卡片，說:“媽媽,，我會認4了,。”兔媽媽說:“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走,，遇到一張桌子,。桌子問:“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的朋友”“我就是呀,，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來:“1,、2、3,、4,，你有4條腿，對,，你是4的朋友,。”講到這里,，我開始問:誰還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出:椅子,、床、小狗,、小兔……4條腿,，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。

總之，只要我們有目的,、有計劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔(dān)地,、積極地接受知識,。這樣，既開發(fā)了智力,，培養(yǎng)了能力,，又收到良好的教學(xué)效果。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇二

暑期,，認真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動》,，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學(xué)活動” 、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面,，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例展開講述,，讓我從中學(xué)到了很多,，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向、習(xí)得了有效的方法,。

數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個媒介,，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾，需要依靠這一媒介,，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗因此,，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體,、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作,、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個問題舉例說明。

在材料投放時,，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認知發(fā)展特點及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標,，投放一些有目標指向性且對幼兒的發(fā)展有促進作用的操作材料。如,，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一,、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時。我設(shè)計了橫8格,、豎6格的格子圖,，提供：小老虎、小鴨,、小雞,、小豬、熊貓,、小兔,、小狗、小青蛙等動物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片,。引導(dǎo)幼兒說說,，自己想讓小動物住在什么地方，然后用“第×排第×個”的說法,，表示動物在格子圖中的位置,。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,，否則會有兩種及以上答案,。

數(shù)學(xué)操作活動要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的,。因此,，在投放數(shù)學(xué)操作材料時也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次,。如在中班進行關(guān)于分類的教學(xué)時，我給能力強的幼兒提供形狀,、顏色,、花瓣大小各異的花朵,，要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,，如顏色不同，而大小,、形狀相同的花朵,，這樣分類時沒有干擾，就顯得簡單了;能力更弱一些的,，則提供顏色不同,、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同,，花朵大小,、花瓣形狀不同)進行分類。只有讓每個幼兒進行適合自己層次的操作,，數(shù)學(xué)活動才不會流于形式,，真正做到既面向全體，又注意個別,。

選取的物品要安全,、無毒，大小適宜,，選取的物品盡量以塑料,、木材、塑料泡沫,、布等輕便,、耐用、不易碎的東西為原料,。對于收集來的一些材料需要進一步篩選,，特別是一些容器需要清洗、清毒,。對于在使用的材料也要定期進行清潔,、修補，以確保安全與衛(wèi)生,。如：小班區(qū)域活動中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖,、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,，幼兒操作前強調(diào)注意事項確保安全,。

如原定一周的階段目標,，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了,，那么教師要靈活調(diào)整,，提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達到預(yù)期的目標,，或者幼兒的興趣正濃,，教師可以適當(dāng)延長活動的時間，以滿足幼兒的需要,。我們要根據(jù)孩子認知的變化進行調(diào)整,。

幼兒的興趣越高，活動的有效時間就維持得越長,。因此,，提供的活動材料一定要富有趣味性和娛樂性，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性,。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時，我提供了許多趣味性強的材料：串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項鏈等,，又可以在玩角色游戲時鞏固;給寶寶喂飯,、扣花瓣等，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點,，使活動更生動有趣,。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時,，我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料),，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽，她帶著許多小魚做游戲,?！边@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣，滿足好奇心,，還能使他們與材料的互動保持持久性,。

指使用材料的豐富多樣，同等層次的材料種類不同,。例如：在開展排序活動中,，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡,，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進行竄珠子活動,，還提供彩色紙、小剪刀,，讓幼兒自己制作彩色紙條進行排序活動等,。根據(jù)孩子能力的不同,，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

數(shù)學(xué)來源于生活,，生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué),，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子,、樹葉,、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐,、果殼,、冰糕棒、瓶子,、盒子,、紐扣、紙杯;成品材料如積木,、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動中的材料,。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活，在操作的過程中,，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，懂得數(shù)學(xué)在社會生活中的價值。在中班數(shù)學(xué)“認識數(shù)字10,，感知數(shù)字10的實際意義”的活動中,，我們結(jié)合主題設(shè)計了“點心屋”的活動情境，設(shè)計了四種點心的卡片,，請幼兒點數(shù),，操作活動又以“面包屋”的形式呈現(xiàn)，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點數(shù)不同點心的過程中過程中,，生動形象地理解了10的實際意義,。變被動教學(xué)為主動探索，使孩子學(xué)得開心,、學(xué)的快樂,。使幼兒在輕松的情境之下，思維更加的活躍,，充分的挖掘幼兒的潛能,。所以我們在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動時應(yīng)該盡量將活動游戲化，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,，樂于進行數(shù)學(xué)活動,。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識，并消化知識。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇三

今天主要是談?wù)勎覍?shù)學(xué)認知部分的解讀,，數(shù)學(xué)認知分三個小的目標：1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2,、感知理解數(shù),、量及數(shù)量關(guān)系。3,、感知形狀與空間,。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。（二）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要“生活化”,。

（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”,。就是說在日常生活進行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn),、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,，體會數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒?lián)想,，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義,。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼,、時鐘、日歷,、商品的架簽等,；拍球、跳繩,、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次,；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運用數(shù)學(xué)。孩子進餐時,，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系,；孩子散步時，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階,，說說花草的數(shù)目,、形狀、顏色,；孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器,，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時,，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成,、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時,，他們會按形狀,、顏色、類別分類,，在義賣活動中認識貨幣等等,。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形,、量的知識和經(jīng)驗,，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有,，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

（二）強調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學(xué)教學(xué),，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力,。在第二個目標第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”,、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”,、“通過實物操作”等，這就是說要使教學(xué)活動源于孩子生活,，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。教育建議中指出一些例子,，如：結(jié)合日常生活,，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少,；數(shù)蘋果,、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少；在操作練習(xí)時,，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄,，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，可以給孩子提供鈕扣,、蠶豆,、花生、開心果殼等操作材料,，讓孩子百玩不厭,。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時,，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等,。

下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：

梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育,，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的,，它通過日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感,、專注力,、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力,，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展,。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時的必備條件,。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具,，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感。

蒙臺梭利的教具也是來自生活,，更有利于孩子的理解,，如：粉紅塔,、棕色梯,、紡錘棒、數(shù)字與籌碼,、金色串珠的換算,、郵票游戲等等。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主,，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí),，不因為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練,?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”,，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今,，能風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的原因,。

所以,，我們要在《指南》指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象,、枯燥、乏味,？而是充滿了生活的氣息,、時代的氣息、生命的活力

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇四

在培訓(xùn)期間,，我們上午聽課,、評課，下午聽專家講座,，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染,、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng),。 整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實,，我感受頗深、受益匪淺,。

1,、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展,。幼兒在日?；顒又校m能獲得很多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，如對物體數(shù)量,、形狀特征的認識，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的,、片斷的,，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性,。而在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，教師通過創(chuàng)設(shè)的情境,，提供的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量,、形狀特征,，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮明的凸現(xiàn)出來,，使幼兒能注意到物體的這些特征,，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù),、形特征和數(shù)量關(guān)系,，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2,、通過幼兒與材料之間,、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互,、交流,、對話，有助于幫助幼兒整理,、歸納所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，幼兒與教師提供的材料,，進行對話。在反復(fù)操作,、探索中,，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量、形狀特征,，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識，尋求解決問題的法,。

首先,，幼兒園的數(shù)學(xué)教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境,、表現(xiàn)生活,、反映生活的一種科學(xué)方法。

其次,，對幼兒進行數(shù)學(xué)教育的宗旨是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活中的,、能在生活中應(yīng)用的數(shù)學(xué),。(強調(diào)數(shù)學(xué)來源于生活,，又回歸生活)

第三,，“生活中的數(shù)學(xué)”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活,，引導(dǎo)幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識去認識和理解”,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇五

創(chuàng)設(shè)豐富的活動情境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍,，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物,，為幼兒提供各種互動的機會，為幼兒提供與其發(fā)展相應(yīng)的幫助,，幼兒就能學(xué)得輕松,、變得積極主動。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時,，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市,，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果，主動學(xué)習(xí)加減運算,，算出需要的錢數(shù),，在生活化的場景中來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和運算能力；如在學(xué)習(xí)時間,，認識整點和半點時,，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行，在具體認識時針和分針時,，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設(shè)情境,，把時針走比作烏龜爬，把分針比作兔子跑,，在一日活動,，在故事中，將抽象難解的時間問題回歸生活,，化為游戲,，這不是更好更有效的教學(xué)策略嗎？我們運用談話,、午間,、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂，交流家中的住址,、電話號碼,，甚至父母的手機號碼；說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容,；談?wù)劶抑械碾娖鲾?shù)量和名稱功用,；吃飯時幾個人，幾個飯碗,、幾雙筷子,、幾把椅子理解對應(yīng)關(guān)系,，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等。

幼兒的學(xué)習(xí)強調(diào)真實的經(jīng)驗和主動參與,，操作學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式,，幼兒學(xué)習(xí)一定要借助具體的情境、具體的事物,，在參與,、探索和交往的過程中學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)活動中，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù),、量,、形、時間和空間等的認知上,，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得,，在數(shù)學(xué)活動中操作材料的作用是舉足輕重的。教師應(yīng)該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點,，為幼兒選擇最佳的操作材料,，使操作材料在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮最大效應(yīng)。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子,、樹葉,、各種種子，果核像這些材料,，可以在幼兒練習(xí)計數(shù)活動中,；如日常生活中廢舊材料如紙盒、易拉罐,、冰糕棒,，瓶蓋，像這些材料在幼兒學(xué)習(xí)幾何形體認知方面,，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體,，遠比老師空洞的說教來的具體；成品材料如撲克,、積木,、形狀串珠，積塑玩具等等,，在小班排序活動中,，我們可以在玩送給媽媽禮物，請幼兒用準備好的色彩鮮艷的串珠,，按大小,、顏色、形狀等不同標準把串珠交替排列,，為媽媽制作一條彩色項鏈,。在操作過程中不自覺的學(xué)習(xí)了形式排列,，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學(xué)知識的過程,，是幼兒與操作材料相互作用的過程，幼兒通過對材料的操作和探索,，發(fā)現(xiàn)問題,，獲得知識和能力。因此,，數(shù)學(xué)活動中所提供的材料很有必要,。

《綱要》中數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與要求中提到：學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學(xué)問題,，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒，使幼兒感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)無處不在,，生活處處有數(shù)學(xué),。在孩子玩沙玩水時，我們提供各種形狀的容器,，引導(dǎo)他們感知容量守恒,；孩子玩撲克游戲時，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成,、加減和序數(shù),；孩子整理玩具時，可以玩玩具回家的游戲,，他們會按形狀,、顏色、類別分類等等,，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù),、形、量的知識和經(jīng)驗,，既增強了求知欲和學(xué)習(xí)興趣,，又形成了初步的數(shù)概念。在繪畫泥工,、剪貼的美術(shù)活動中,，幼兒要準確辨認物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品，,，也可進行畫糖葫蘆的繪畫,，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串（大小序列），這些內(nèi)容都拓展了孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的天地,。

總之,，幼兒數(shù)學(xué)教育是幼兒園課程當(dāng)中非常重要的一部分,。教師從觀念到行為做一次深刻的反思，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣,，適合幼兒學(xué)習(xí)的教育方式和策略,，從而使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到生活化游戲化有效、甚至高效,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇六

歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束,，在這四天的時間里，我認真聽課,，認真做好聽課記錄,，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲,。

回顧這四天的示范課觀摩教案流程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多,，此次,，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實,，技能嫻熟,，方法靈活，語言流暢,，表達準確,，教態(tài)親切大方，有感染力,，教學(xué)設(shè)計能做到目標設(shè)計合理,，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到,，活動設(shè)計新穎,，在教學(xué)活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用,，突出幼兒的主體地位,，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》,，鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》,，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動員》,，馮娟老師的《花轎的秘密》,，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等,。觀摩這樣的示范課,，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,。

但是反思這些教學(xué)觀摩活動,，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：

一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應(yīng),，有些教師故意壓低聲音,，導(dǎo)致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易,，執(zhí)教者在進行示范課之前,，精心制作教具，認真?zhèn)湔n,，教案都可能改過無數(shù)遍了,，當(dāng)執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應(yīng)，而忽略了活動的真正目標,，而要想真正上好一節(jié)觀摩課,，教師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子,，自己與孩子融入一體,，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果,。

二是有些教師的活動設(shè)計相當(dāng)好,，但活動結(jié)束后，會聽見有些老師感嘆說,，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好,，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異,，有不同的年齡特點,，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合,，當(dāng)去了一個新的環(huán)境,，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨,，還不如好好思考在以后的教學(xué)活動中,，應(yīng)該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上,。

總之,，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理,，幼兒園的教學(xué)活動中只有圍繞“以兒童為主體,，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”，才能更好的進行示范作用,。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動,，是我們更好的進行交流學(xué)習(xí)。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇七

我國近代幼教專家陳鶴琴,，說過,，“人類的動作十之_是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以,，幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,?！?9世紀心理學(xué)家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣,；播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格,，你就能擁有良好的命運,。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點：

主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進門換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好，同時我認為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%。所以此項教育應(yīng)該不是一個難題,。

主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容。說實在的,，在這一點上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因，責(zé)任主要在我,。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,，爺爺,、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差,。

我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年,。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”,，吃飯,、睡覺、穿脫衣服更是這樣,。一開始時,，我還能硬下心來，后來,，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),，就使我有點聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補,。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時,，我才意識到事態(tài)的嚴重性。但“亡羊補牢，為時未晚”,。我深切的體會便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實,，就不是一件容易的事,，我們需要堅持，關(guān)鍵的時候,，必須能硬下心來,；工作比較繁忙的家長，為了讓孩子多睡一會,，時間來不及就會代勞,，其實不是家長忙，也是一種變相的溺愛,；還有,，過分的苛求也會使孩子畏手畏腳。我們做家長的,，一定要放開手腳,、硬下心來，為了孩子的將來,，把小愛化為大愛吧,。

通過一周的實踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進步,。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己,。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造。家長們,，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。

包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時學(xué)習(xí)教育,、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等,。王鈺潔在小班時，上課很難集中注意力,，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇,，因為這說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時,，我總是冷不丁的停下來,，問孩子一些故事中的問題，如果她連著兩次回答不上來,，我就停止講故事作為對她的懲罰,。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進步了，我很高興,，當(dāng)面表揚了孩子,。還有，在電視上“故事大王”的比賽,，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道。事實上,，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣，我堅信這一點,。

主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等,；遵守大型玩具游戲規(guī)則,，比如滑梯,、秋千、蹺蹺板等,；交通行為習(xí)慣,，比如靠右行、走斑馬線,、不在馬路上玩耍等,；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品,、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對陌生人來訪,、如何應(yīng)對突然失火,、如何應(yīng)對找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的,、是潛移默化的。王鈺潔性格開朗,，能和初次見面我們的朋友打得火熱,。這使我們在高興的同時也有隱憂。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準接受叔叔阿姨的禮物,、食品，不準隨他們脫離開我們的視線,，不準隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面，我認為小孩接受還是挺快的,，甚至還要比大人自覺,。

這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里,，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”,、“大方”,，事實上，這些都是禮貌待人的方面,。對于這個方面,，我有幾點體會與大家分享：

首先，“榜樣的力量是無窮的”,。家人,，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子,；即使夫妻之間的爭辯,，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時,，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會像泄了氣的皮球。事實上：給孩子種下善良的種子,，我們就會收獲善良,；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂,。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時,、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時,，我總是在第一時間告訴她：“因為你對別人好，別人才會對你好,?！泵棵窟@時，孩子都非?？鞓?。說實話，我們現(xiàn)在都是獨生子女,，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以，稍稍付出一些,，培養(yǎng)一個不太自私的孩子,，我認為還是非常值得的。

然而,，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會非常矛盾,。所以,，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧,。

五,、我們每個家庭、每個家長,，由于自己的職業(yè)差異,、愛好偏差，對孩子的教育都會有所側(cè)重,，但正如文章一開始所強調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能,，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床,。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇八

在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗 以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗,。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,。

首先,，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù),。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標,，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性,，這樣幼兒能理解問題的含義,，才有可能來探索思考這些問題。

其次,，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇合適的內(nèi)容和形式,。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計之前,，必須充分的了解幼兒,，幼而對于顏色、聲音,、肢體動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如：運用講故事,、做游戲,、模擬表演、直觀演示,、合作交流的情境,。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受,、多運用,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

下面就是我在大班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點總結(jié)：

興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力,，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點,，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境,，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇,、好動,、好問的心里特點，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點,。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展,。

大家都知道幼兒對故事，小動物都非常感興趣,。因此,，把教材中的問題編成小故事，用小動物來做主人公,，使幼兒身處擬人化的世界,。：“投其好而行之”。這樣不但增強課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。

在組織大班教學(xué)活動時,，我就著手進行教學(xué)知識與游戲相結(jié)合的實驗,，結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的`數(shù)學(xué)集體活動與操作活動效果還好,。游戲是幼兒最喜愛的活動,，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗,，并且通過自主探索,、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并對此進行理解與應(yīng)用,，如：在復(fù)習(xí)整點鐘、半點鐘,，我就用游戲來報數(shù),。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…..當(dāng)公雞叫:“喔,、喔,、喔…..天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓,，全體幼兒將時針,、分針分別指著12和6，表示6點鐘,。通過游戲,，幼兒扮演的各種角色參與活動，通過模仿與想象,，體驗活動的樂趣,。如：商品游戲中，幼兒可以將商品分類擺放,，在買賣的過程中,，讓幼兒學(xué)會主動去購物、結(jié)賬,，充分對人民幣單位有更高的認識,。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子,、撲克牌游戲等,，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小,、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解,、序數(shù)等知識，為幼兒提供與實際生活相關(guān)的情境與材料,。

尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功,。幼兒的能力差異是客觀的,，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷,、感悟快,、一點就通，而有的孩子思維遲緩,、感悟慢,、總不開竅。在數(shù)學(xué)中,，讓孩子進行有層次的練習(xí),、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認識1 ----10的排序,，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序,，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證明,，只有承認幼兒的差異,，讓幼兒在進行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗成功的快樂,！才能支持他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,。“以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受,，支持,、鼓勵他們大膽去探索與表達?！彼自捳f：“千人千面”,。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式,，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由,、大膽地表現(xiàn)自己,。

總之，我認為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法,。通過動手實踐,、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識技能,，使幼兒得到全面發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園數(shù)學(xué)心得體會100字篇九

科學(xué)家認為,，教學(xué)是人類思維發(fā)展的體操,，幼兒期數(shù)的概念和數(shù)學(xué)計算能力的發(fā)展，直接反映著幼兒發(fā)展的趨勢,。

幼兒教育有其獨特的獨點,，幼兒由于其年齡的生理、心理特點,，尤其喜歡游戲和運動,。而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥,。如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在運動中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要,，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標。根據(jù)這一理論,，在組織大班教學(xué)活動時,，我就著手進行教學(xué)知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。結(jié)果表明,，讓幼兒在游戲,、運動中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好,。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：

游戲是個體主動的,、自發(fā)的,、愉快的自由活動。教育學(xué)家說：“玩是幼兒的天性,，游戲是幼兒的伴侶”,。年幼兒童必然會從事游戲,，除非在兒童發(fā)展的過程中出現(xiàn)了某種不正常狀況因而遭受痛苦,，或者是被置于受到限制的環(huán)境。否則,，他們是不可能不游戲的,，游戲與兒童的關(guān)系更為密切，它是“兒童的工作”,，但又不同于“成人工作”,。將游戲融入數(shù)學(xué)知識或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。否則枯燥乏味的數(shù)學(xué)只能使幼兒敬而遠之,。我總是采用游戲的形式,，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒又腥?，這樣枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快,，數(shù)學(xué)效果也會事半功倍,。

1、結(jié)合角色游戲?qū)W數(shù)學(xué)

角色游戲,，是讓幼兒通過扮演各種角色,，參與到活動中，通過模仿和想象,，體驗活勸的樂趣,，創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實生活?？赏ㄟ^角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)概念,。如：在復(fù)習(xí)整點、半點時,，可做游戲“報時”,，一名幼兒戴上公雞雞頭飾，學(xué)公雞叫“喔,、喔,、喔……天亮了”。教師扮演“太陽公公，敲六下三角鐵,，其余幼兒扮演“時鐘”將鐘面的分針和時針分別撥到12和6,，表示6點鐘。

在數(shù)學(xué)活動中,，還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念,，可在“娃娃家”或“小商店里”，讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣商品的游戲,。還可以在“小診所中”,，讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色，給幼兒看病,。還可以在“娃娃家”活動中提示幼兒清點娃娃的“數(shù)量”,、玩具的“多少”，設(shè)計物品擺放的位置等,。

在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識,，既調(diào)動了全體幼兒的積極性，又注重了對個別幼兒的教育,，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力,、想像力，達到了寓教于樂的目的,。

2,、結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學(xué)

結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時,，要接觸到大,、小、長短,、粗細,、寬窄、厚薄以及空間方位等數(shù)學(xué)概念,，為了讓幼兒更好地了解,、掌握、熟練這些概念,，在游戲中,，教師應(yīng)該有意識地加以引導(dǎo)。如：讓幼兒明確用了哪類積木或插塑,，應(yīng)該放在哪個方位,，哪塊應(yīng)該放在上面，哪塊應(yīng)該放在下面,，哪塊放在中間,，積木的形狀是梯形,、三角形、圓形還是正方形,、菱形,，讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教玩具,，能幫助幼兒掌握抽象的數(shù)學(xué)概念,。

3、結(jié)合音樂游戲?qū)W數(shù)學(xué)

音樂游戲多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇不同的內(nèi)容,，滲透數(shù)學(xué)知識。讓幼兒在音樂中接受數(shù)學(xué)教育,。如：在復(fù)習(xí)“8的分成”時,，我們可以做“拍拍奏奏”的音樂游戲。兒歌內(nèi)容是：一二三四五六七,，七六五四三二一，七個阿姨來摘果,，七個花籃手中提,，七個果子擺七樣，每個摘了8個果,，又有蘋果又有梨,。七個阿姨七個樣，請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨,？請七個小朋友代表七位阿姨,，分別用紅、黃圓點卡片,，擺出所摘蘋果和梨的數(shù)目,，并說出相應(yīng)的組成形式，如：第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨,，以此類推,。

4、結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學(xué)

在智力游戲中,，可培養(yǎng)幼兒的觀察,、比較、判斷,、推理能力及快速敏捷的反應(yīng)能力,。如：復(fù)習(xí)大于號、小于號時,，把1—10的數(shù)字卡片,，按單數(shù)在上,，雙數(shù)在下擺成兩排，教師說“5和2比”,，全體幼兒邊舉“>”的卡片,，邊說5大于2。老師再說“4和7比”,，幼兒邊舉起“<”,，邊說“4小于7”。在復(fù)習(xí)對單,、雙數(shù)的認識時,，可做游戲《神奇的花》。請一名幼兒做種花人,，其余幼兒集體朗誦兒歌：“神奇花,，神奇花，風(fēng)吹雨打都不怕,，你猜猜,，開的是什么花？”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”,，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)（1,、3、5,、7,、9）或雙數(shù)（2、4,、6,、8、10）,。

有人說,，幼兒是在摸、爬,、滾,、打中認識周圍的世界的，由于年齡特點,，孩子們更喜歡運動,，順應(yīng)這一年齡特點，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運動即體育游戲結(jié)合起來,，讓幼兒在運動中學(xué)數(shù)學(xué),，收效也很明顯。

1,、結(jié)合戶外游戲?qū)W數(shù)學(xué)

我園幼兒大多數(shù)家庭來自農(nóng)村,。結(jié)合本園實際情況,，在學(xué)習(xí)了數(shù)的組成后，讓幼兒到戶外活動時,，讓幼兒撿些小石子,，小樹葉或從家自帶玉米、小麥,、大豆粒等進行數(shù)的分合練習(xí),，讓幼兒自己動手分一分，練習(xí)數(shù)的組成,。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時,，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排,，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片（1—10）,，老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨快上來找好朋友”,。老師用點兵點將的形式點到一名幼兒,，幼兒大聲報數(shù)，“我是×”,。然后與這個數(shù)的相鄰數(shù)一齊說：“嗨嗨,，我是你的好朋友”。

2,、結(jié)合體育游戲?qū)W數(shù)學(xué)

體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì),、提高技能,、學(xué)得知識。在體育活動中滲透數(shù)學(xué)知識也是一種有效的教學(xué)方法,。如：進行“投球”比賽,，比較遠近。在復(fù)習(xí)1—7的序數(shù)時,，在硬紙板上畫一幢樓房,，一共七層，每層有兩個房間,。56張小兔卡片,，小雞、小鴨,、鵝,、狐貍、小熊,、小烏龜,、小花貓,、小狗、小豬,、小羊等14種動物的卡片,。幼兒送小動物（小兔子除外）住新房，每種小動物住一間房,，說說玩玩,，每個小動物住在第幾層樓，誰和誰是鄰居,。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),、序數(shù)、雙數(shù),、單數(shù)時,，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊,。教師說：“請單數(shù)幼兒出列,，然后再請雙數(shù)幼兒出列。請比某數(shù)大1或小1的數(shù)（幼兒）出列”,。另外,，通過訓(xùn)練幼兒各種動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，還可以促進幼兒對空間方位和時間概念的認識,。

3、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí),。實踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲,；結(jié)合圖形的數(shù)學(xué),，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

根據(jù)皮亞杰的認知理論,，有學(xué)者提出了讓幼兒從“操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“社會情景中學(xué)數(shù)學(xué)”的理論,。總之,，游戲是幼兒園的基本活動,，在各類活動中,，進行數(shù)學(xué)知識的散點滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，接受數(shù)學(xué)知識,，發(fā)揮創(chuàng)造力,、思維能力,、想象力,，使抽象的數(shù)學(xué)知識簡單化,、具體化、形象化,，讓幼兒掌握得更牢固,、扎實,，從而達到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標,。