心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
近幾年,，社會(huì)上一些幼兒園為了生源競爭,，紛紛打出了什么"特長班"、"雙語班"等招牌,，更有甚是學(xué)前教育小學(xué)化,。最流行的是幼兒園教的"手指速算"對家長產(chǎn)生了很多的吸引力，贏得了家長的信任,?？墒窃谖业臄?shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生許多的怪現(xiàn)象使我產(chǎn)生了疑慮,。今年,，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)，在講"兩位數(shù)加減法口算"時(shí),，有相當(dāng)一部分學(xué)生都低著頭伸出倆手?jǐn)?shù)起手指來,，我問他們，才知道他們用的是幼兒園老師教的手指速算,。但是,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生就連算一位數(shù)加一位數(shù)還要數(shù)上好幾下，結(jié)合這一現(xiàn)象,，我談?wù)勎覍πW(xué)生手指算的一點(diǎn)看法。
幼兒手指速算法是在手指速算法基礎(chǔ)上,，結(jié)合幼兒數(shù)學(xué)教育中的加減運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容,，利用手指為計(jì)數(shù)工具，通過特殊的計(jì)數(shù)規(guī)則進(jìn)行加減運(yùn)算的一種方法,。但是這種以手指為計(jì)算工具的方法與普通意義上的用手指點(diǎn)數(shù),、計(jì)數(shù)不同，在計(jì)數(shù)時(shí)采取了特殊的規(guī)則,，可以讓幼兒以手指為計(jì)數(shù)工具進(jìn)行100以內(nèi)的加減運(yùn)算,。幼兒手指速算法與傳統(tǒng)的利用手指計(jì)數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的主要區(qū)別在于計(jì)數(shù)的方式，在手指速算法中,，利用其特殊規(guī)則計(jì)數(shù),，手指代表的不僅僅是具體的數(shù)量，而是通過其規(guī)則,，讓不同的手指代表了不同的數(shù)量,，不形成一一對應(yīng)的關(guān)系,。例如右手拇指代表5，而其余手指各代表1,，分別加上食指,、中指、無名指,、小拇指,，則代表6，7,，8,，9，左手拇指代表50,，分別加上食指,、中指、無名指,、小拇指,，則代表60，70,，80,，90，然后結(jié)合雙手手指代表的不同數(shù)量進(jìn)行運(yùn)算,?？梢钥隙ǖ卣f手指速算法在幼兒數(shù)學(xué)教育過程中有一定的積極作用。幼兒對這種方法比較感興趣,，可以較好地調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行加減運(yùn)算練習(xí)的積極性,，然而我覺得一味這樣做會(huì)造成不妥。原因有：
1,、凡是學(xué)習(xí)過此類算法的孩子,，一到計(jì)算的時(shí)候就開始用手指了，但是,，基本上不是經(jīng)過大腦加工處理的,，而僅是利用了這種速算方法計(jì)算出了得數(shù)，很快能夠算出來,，但是,，沒真正經(jīng)過頭腦思考得來的結(jié)果，這樣形成了一種思維定式,，嚴(yán)重影響了孩子的思維發(fā)展,，非常不利于日后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而且給小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)帶來了很大困難,。
2,、數(shù)學(xué)是一種自然規(guī)律的歸納,，如果孩子能在生活中找到數(shù)字間的規(guī)律，形成抽象的數(shù)的概念,，將可以在今后的實(shí)際工作中充分應(yīng)用甚而探索出新的領(lǐng)域,。而速算只是一種快速計(jì)算，只能體現(xiàn)出它的快,，并不理解其中的數(shù)學(xué)算理,，對于開發(fā)創(chuàng)造思維可能起不到什么良好的作用，甚至?xí)a(chǎn)生障礙,。
3,、在小學(xué)一年級，老師的要求是孩子能夠很好地理解加減,，能夠通過頭腦的處理后得出得數(shù),，不能借助于手指，比如計(jì)算一位數(shù)加一位數(shù)時(shí),，用湊十的方法學(xué)生能很快地經(jīng)過思維活動(dòng)算出結(jié)果,，但是孩子已經(jīng)習(xí)慣于手指這種方法，常常會(huì)不由自主地就用手指計(jì)算,，即使老師說明不能用手指,，孩子還是想盡了辦法來利用手指，比如說會(huì)把手指放在屜里動(dòng),，就是算5加4等簡單的題也要數(shù)手指,。長期下去孩子的思維活動(dòng)受到嚴(yán)重的束縛。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)中要求,，通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能：獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的'基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間,、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間,、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力,。因此,，幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)在生活中、情景中認(rèn)識(shí)數(shù)字,，探索數(shù)字與數(shù)字之間的聯(lián)系,，并得出結(jié)論,，通過自主學(xué)習(xí)，自己探索,，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律,，這樣的探索方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對未來的學(xué)習(xí)和工作益處無窮。只有當(dāng)數(shù)的概念和形成牢固地樹立起來后,，才能逐漸學(xué)會(huì)用大腦加工這些信息,，得出運(yùn)算結(jié)果。
鑒于以上我對幼兒手指算的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為,，幼兒一定要克服手指算的思維定式，逐步走上正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法上來,。教師在這方面一定要有耐心,，經(jīng)過一段時(shí)間的糾正后才能改正過來，否則他們這樣的習(xí)慣會(huì)帶到高年級甚至中學(xué),，這對他們是很不利的,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)在幼兒園教育中一直占據(jù)著重要的地位，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，幼兒園高矮的概念是一個(gè)基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)高矮的概念，幼兒們能夠培養(yǎng)對空間的感知能力和分辨能力,，并培養(yǎng)他們對大小關(guān)系的認(rèn)識(shí),。下面我將分享一下我在教授這個(gè)內(nèi)容時(shí)的一些體會(huì)和心得。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備
首先,，在教學(xué)高矮概念之前,，我會(huì)對幼兒園里的教室或者場地進(jìn)行一番布置。我會(huì)準(zhǔn)備一些高矮不一的物品,，例如不同高度的塑料杯,、瓶子等，然后將它們擺放在教室各個(gè)角落或者在地上讓幼兒自由觸摸和把玩,。通過觸摸,，幼兒能夠感知到大小的不同，并從中感受到高和矮的概念,。
第三段：教學(xué)過程
在幼兒園數(shù)學(xué)高矮的教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。首先,，我會(huì)利用一些具體的物品,，如水杯、玩具等展示不同的高度,，然后引導(dǎo)幼兒圍繞這些物品進(jìn)行討論和比較,。在這個(gè)過程中,，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒們積極參與，并且引導(dǎo)他們用手摸這些物品,，從而培養(yǎng)他們的觸覺和直觀感受,。
其次，在教學(xué)過程中,，我會(huì)通過一些小游戲和活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒們對高矮概念的理解,。例如，我會(huì)讓幼兒站在一排,，然后讓他們按照由低到高或者由高到低的順序排隊(duì),；或者利用一些建筑積木，讓幼兒用不同長度的積木組成高低不同的建筑物等等,。通過這些游戲和活動(dòng),，不僅能夠培養(yǎng)幼兒們分辨不同高矮的能力，還能夠鍛煉他們的空間感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。
第四段：教學(xué)效果
通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園高矮的教學(xué)對于幼兒的成長非常有益。首先,，幼兒能夠通過比較物體的高低區(qū)分明確的概念和大小關(guān)系,，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次,，幼兒能夠通過抓,、摸、比較等操作提高他們的觸覺能力和觀察力,。再次,，通過教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，并且讓他們在游戲中獲得學(xué)習(xí)的樂趣,。
第五段：總結(jié)
在幼兒園數(shù)學(xué)高矮的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí),，我們能夠有效地提升幼兒對高矮概念的理解能力和空間感知能力,。通過這樣的教學(xué)方式，幼兒能夠在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,，從而更好地掌握高矮的概念和大小關(guān)系,。在今后的幼兒園教育中，我們應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的教學(xué),，特別是對于如高矮等基礎(chǔ)概念的教學(xué),，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力,，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
生動(dòng),、具體的教學(xué)情境，學(xué)生易于理解容易于接受,，就易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)的積極性。所以,，這一節(jié)課,，我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的觀察和交流的時(shí)間,。展示“美麗的校園”圖之后,，先讓學(xué)生隨意看、隨意說,，自由發(fā)言,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容,，讓學(xué)生“看看,，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容,，并把尊敬老師,、愛護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學(xué)生由數(shù)畫上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的`實(shí)物的數(shù)量,，體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學(xué)習(xí)動(dòng)中,，注意關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，及時(shí)給予鼓勵(lì)，尤其特別關(guān)注學(xué)困生的培養(yǎng),，細(xì)心觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓學(xué)生感到“我能行”，不斷獲得成功和體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓人受益終身。所以我在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學(xué)教育課。在上這節(jié)課時(shí),，我充分利用“美麗的校園”的畫面資源,，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進(jìn)行觀察數(shù)數(shù),，讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法,。由老師反復(fù)提問“還有什么？”使學(xué)生明白要認(rèn)真,、仔細(xì),、用心地觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、說說“畫面中的學(xué)生在校園里看見老師時(shí)是怎么做的,？”猜一猜“他們這時(shí)會(huì)說些什么？碰見同學(xué)時(shí)他們又是怎么做,、怎么說的,？”來培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的習(xí)慣,。把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動(dòng)之中,，使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，受到良好的行為習(xí)慣的教育,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
幼兒園數(shù)學(xué)模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學(xué)教學(xué)方式,，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過游戲和模式理解數(shù)學(xué)知識(shí),，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學(xué)思維,。如今，根據(jù)國內(nèi)外教育事業(yè)的進(jìn)展和對未來發(fā)展的展望,，幼教數(shù)學(xué)模式已經(jīng)成為越來越受到重視的教育途徑,，越來越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學(xué)教育逐漸的深入到幼兒教育的實(shí)踐之中,。隨著數(shù)學(xué)教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展,，我在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面也有了一些的感悟和體會(huì)。
第二段：幼兒園數(shù)學(xué)模式的優(yōu)勢
幼兒園數(shù)學(xué)教育是近年來教育研究的熱門話題之一,，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，使幼兒能夠通過自己的思考能力得出數(shù)學(xué)規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
第一,，玩樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合,。幼兒園數(shù)學(xué)教育模式的主要特點(diǎn)就是游戲式學(xué)習(xí),。在玩樂的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，將抽象,、難以理解的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體可見的游戲要素,，游戲中的各種元素與音樂,、動(dòng)畫,、故事等多元化的元素,，使得幼兒們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得有趣而有意義,。
第二，尊重孩子的特異性,。不同的孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦不同，有的孩子可以很快學(xué)會(huì)計(jì)算,，而有些孩子則由于感覺力不同而學(xué)習(xí)比較吃力,。幼兒園數(shù)學(xué)模式倡導(dǎo)的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),，只要是符合數(shù)學(xué)規(guī)律的方法,，都是正確的。
第三,，提高孩子的自信心,。幼兒園數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒們通過自己的思考能力得出正確的數(shù)學(xué)答案，讓幼兒們有一個(gè)成功體驗(yàn),，從而提高孩子的興趣,，增強(qiáng)孩子的自信心，激勵(lì)孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的世界,。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的問題
雖然幼兒園數(shù)學(xué)模式有很多優(yōu)點(diǎn),，但是也存在一些問題。當(dāng)前的幼教專業(yè)人才水平參差不齊,，有的幼教老師在數(shù)學(xué)教育方面并不具備專業(yè)的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，其次幼教教材也是一個(gè)問題，教材很難針對不同階段的幼兒進(jìn)行個(gè)性化的教育,，這也需要我們在實(shí)踐上逐漸改進(jìn),。
第四段：如何促進(jìn)幼教數(shù)學(xué)模式的發(fā)展
第一，除了幼教老師本身應(yīng)該具備扎實(shí),、專業(yè)的教學(xué)理論與實(shí)踐,，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門的支持，督導(dǎo),、管理與教學(xué)制度對推動(dòng)幼教數(shù)學(xué)模式的發(fā)展至關(guān)重要,。
第二，應(yīng)該建立以“玩樂,、互動(dòng),、體驗(yàn)、探究,、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學(xué)教育模式標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)和歸納先進(jìn)的一線幼教園所使用的教育理念和教學(xué)方法，針對不同的孩子和不同階段的需求,，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃,，保證教育質(zhì)量的提高。
第三,，提高幼兒園數(shù)學(xué)教育教材的質(zhì)量,，開發(fā)更有趣、更豐富,、更適合幼兒討論的教育教材,，使教育教材注重個(gè)性化、多元化的教育方式,，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)的多元化、實(shí)用化,、趣味化的特點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)
幼兒園數(shù)學(xué)模式在幼兒教育中起著不可替代的作用,。通過游戲式學(xué)習(xí)和個(gè)性化的教育,，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。同時(shí)，也應(yīng)該在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，進(jìn)一步解決教育中的問題,，讓幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在未來的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,，讓每一個(gè)孩子都能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣和力量。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，我必先理解教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今日,，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代。
作為一名人民教師,，我的.為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率,，必須要做到：
第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)職責(zé),。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的夢想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知我的肩上任重而道遠(yuǎn)。同時(shí),，作為社會(huì)的一員,，必須勇于承擔(dān)我的社會(huì)職責(zé)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到我的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。
第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為我奮飛的起點(diǎn),。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富我的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析我的不足,，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到我在學(xué)生團(tuán)體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑我的學(xué)問?？墒?，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。
教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),，我必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛我的專業(yè)，我必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，我必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng),、消極地理解教育,，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí),、觀察與思考?；谝陨险J(rèn)識(shí),，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則,，率先垂范,。僅有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn)以及園領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的交流結(jié)合,，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得。那就是在教學(xué)過程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境,。
首先,，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù),。提出的問題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),，而且要非常具體,，要有新意和啟發(fā)性,，這樣幼兒能理解問題的含義，才有可能來探索思考這些問題,。
其次,，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師,，在課程設(shè)計(jì)之前,，必須充分的了解幼兒,，幼而對于顏色,、聲音、肢體動(dòng)作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,。如：運(yùn)用講故事、做游戲,、模擬表演、直觀演示,、合作交流的情境,。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受,、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足,，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。下面就是我在大班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一點(diǎn)總結(jié)：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)主動(dòng)。
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,，所以我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境,，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，我還利用幼兒好奇、好動(dòng),、好問的心里特點(diǎn),，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展,。
大家都知道幼兒對故事，小動(dòng)物都非常感興趣,。因此,，把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來做主人公,，使幼兒身處擬人化的世界,。：“投其好而行之”。這樣不但增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,，而且還能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。
二,、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,。
在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合的實(shí)驗(yàn),，結(jié)果表明,，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)與操作活動(dòng)效果還好,。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn),，并且通過自主探索,、合作交流，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并對此進(jìn)行理解與應(yīng)用,，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘,，我就用游戲來報(bào)數(shù),。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽公公…...當(dāng)公雞叫:“喔,、喔,、喔…...天亮了，太陽公公敲了六下鑼鼓,，全體幼兒將時(shí)針,、分針分別指著12和6，表示6點(diǎn)鐘,。通過游戲,，幼兒扮演的各種角色參與活動(dòng),，通過模仿與想象,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。如：商品游戲中,，幼兒可以將商品分類擺放,，在買賣的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)去購物,、結(jié)賬,，充分對人民幣單位有更高的認(rèn)識(shí)。并且在買賣的過程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法,。其他如：搶椅子,、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少,、大小,、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解,、序數(shù)等知識(shí)，為幼兒提供與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料,。
三,、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個(gè)體差別異。
尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的,，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的,。有的孩子思維敏捷、感悟快,、一點(diǎn)就通,，而有的孩子思維遲緩、感悟慢,、總不開竅,。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí),、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí),。俗話說：“千人千面”。說明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,，都有自己個(gè)性化的表達(dá)方式,，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由,、大膽地表現(xiàn)自己,。
總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法,。通過動(dòng)手實(shí)踐,、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，使幼兒得到全面發(fā)展,，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
近年來,，越來越多的人開始意識(shí)到數(shù)學(xué)在幼兒教育中的重要性,。幼兒園作為孩子們最早接觸數(shù)學(xué)的地方，數(shù)學(xué)教育也逐漸成為幼兒園教學(xué)中不可或缺的一部分,。其中,，關(guān)于高矮的概念是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之一。通過學(xué)習(xí)高矮，孩子們不僅能夠?qū)W會(huì)簡單的比較大小,，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力,。
第二段：認(rèn)識(shí)高矮的過程
在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師首先會(huì)教孩子們認(rèn)識(shí)高矮的概念,。這一過程主要通過比較物體的大小來達(dá)到,。比如，老師會(huì)用身高不同的學(xué)生來說明高矮的概念,，或者用不同長度的鉛筆來讓孩子們感受高矮的區(qū)別,。通過直觀的例子，幼兒們可以很快地理解什么是高矮,，并且能夠用簡單的語言描述出來,，培養(yǎng)了他們的觀察和表達(dá)能力。
第三段：通過游戲鞏固高矮的概念
為了鞏固孩子們對高矮概念的認(rèn)識(shí),，幼兒園教師會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來幫助孩子們練習(xí),。例如，老師可以讓孩子們排成一列,，按照身高進(jìn)行排序,。或者,，老師可以給孩子們幾個(gè)瓶子,，讓他們按照高矮的順序排列，這樣能夠讓孩子們在游戲中不斷鞏固高矮的概念,，并培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力,。
第四段：高矮在生活中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)高矮不僅僅是為了認(rèn)識(shí)物體的大小，它在孩子們的生活中也有著廣泛的應(yīng)用,。例如，當(dāng)孩子們需要拿東西時(shí),，他們會(huì)借助高矮的概念,，選擇合適的物品,。又或者,，在日常生活中,，孩子們會(huì)通過觀察物體的高矮來玩游戲,，如堆積木或是放置玩具,。高矮的概念在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)物體的大小,，還能培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力,。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)幼兒園數(shù)學(xué)中的高矮概念,，孩子們不僅僅掌握了基本的比較大小的能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。高矮是幼兒園數(shù)學(xué)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用,。因此，引導(dǎo)孩子們通過游戲和實(shí)際操作去感受高矮的概念,，并讓他們在實(shí)際生活中不斷應(yīng)用，是一種有效的教學(xué)方法,。通過幼兒園數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，孩子們能夠在快樂中掌握知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”,。就是說在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透,，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處,。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號碼,、時(shí)鐘,、日歷、商品的架簽等,；拍球,、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次,；在幼兒園一日活動(dòng)中,，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應(yīng)關(guān)系,；孩子散步時(shí),，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說說花草的數(shù)目,、形狀,、顏色；孩子玩沙玩水時(shí),，我們提供各種形狀的容器,，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí),，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成,、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí),，他們會(huì)按形狀,、顏色、類別分類,，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等,。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形,、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無所不有,，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”,。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué),，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力,。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”,、“通過實(shí)物操作”等,，這就是說要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事,，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn),，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí),。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活,，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí),，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果,、數(shù)梨,，判斷蘋果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí),，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄,，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣,、蠶豆,、花生、開心果殼等操作材料,，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”,，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí),，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的,。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育,，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過日常生活練習(xí),，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感,、專注力、判斷力,、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力,，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明,，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件,。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具,，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來自生活,，更有利于孩子的理解,，如：粉紅塔、棕色梯,、紡錘棒,、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算,、郵票游戲等等,。
《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,?！边@不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”,，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今,，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國的原因,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展,，幼兒園教育變得越來越重要，特別是數(shù)學(xué)的教育,。數(shù)學(xué)是一門能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學(xué)科,，而“高矮”作為一個(gè)基本的數(shù)學(xué)概念，對于孩子們的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)有著重要的價(jià)值,。在這篇文章中,，我將分享我在幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)。
首先,，通過幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)表現(xiàn)出了驚人的學(xué)習(xí)能力和興趣。在課堂上,，老師會(huì)通過生動(dòng)有趣的故事和游戲來引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)高矮的概念,。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這個(gè)概念,。尤其在測量身高的活動(dòng)中,，孩子們會(huì)積極地比較身高,，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進(jìn)行分析。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,，比如男生通常比女生高,，或者自己比另一個(gè)同學(xué)高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和有趣,。
其次,，通過幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念,，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到日常生活中,。在游戲活動(dòng)中，孩子們會(huì)通過測量比較身高來整理自己的座位,，或者決定穿哪雙鞋子,。他們會(huì)用高矮的概念來表達(dá)自己身高的變化，比如說“我長高了一點(diǎn)點(diǎn)”,。這種將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力,，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn),。
再次,，通過幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時(shí)也培養(yǎng)了一些社交能力,。在課堂上,，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行小組討論或者小組活動(dòng)，讓他們相互合作,，并且一起解決問題,。在這個(gè)過程中，孩子們需要傾聽他人的意見,，表達(dá)自己的想法,，以及學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，也能夠?yàn)樗麄兾磥淼纳缃唤煌蛳铝己玫幕A(chǔ)。
最后,，通過幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在家庭中,，父母可以和孩子一起進(jìn)行身高測量的活動(dòng),，或者在日常生活中找到一些高低的事物來讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動(dòng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，也能夠增進(jìn)家庭成員之間的感情,。
總之，幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)能力,，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力,。同時(shí)，家庭環(huán)境也對孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用,。因此,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒園數(shù)學(xué)高矮學(xué)習(xí)的重視，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和支持,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
重視情景創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過程
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平,。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱,、智力和能力,、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問題情境的設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平,。例如,，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片,，你能做成一個(gè)沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,，并解答?！痹趯W(xué)生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真,，也很漂亮,，盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤,。可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確,，可是做出的盒子卻是敷衍了事,。為此，我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
4.樹立新的課程觀,，用好教材，活用教材
新課程理念下,，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸,、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,，一方面要用教材,，理解教材編寫的意圖、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充,、加工，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場所,，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤,、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等。
總而言之,，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，樹立全新的教學(xué)理念,，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學(xué)生有益,，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
在我所參加的幼兒園數(shù)學(xué)大班中,，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和基礎(chǔ)性,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育需要注重激發(fā)孩子們的興趣和發(fā)揮他們的想象力,，同時(shí)也需要將數(shù)學(xué)概念和實(shí)際問題相融合,，更好地教育和引導(dǎo)孩子們。
第一段,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,。在大班中，老師為我們講解了各種數(shù)學(xué)概念,，例如加減乘除,，數(shù)字大小比較等等。同時(shí),，老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行了各種數(shù)學(xué)實(shí)際操作,，如數(shù)珠計(jì)算和盤算，尺子測量等等,，這些讓我們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)方法,。
第二段，我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。在大班中,，老師通過各種游戲和趣味性操作來讓我們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我們通過拼圖,、豆腐塊,、珠子等工具進(jìn)行計(jì)數(shù)和比較大小，同時(shí)還通過數(shù)學(xué)游戲來鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維和觀察力,，這些讓我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣,，更加喜歡和熱愛數(shù)學(xué)。
第三段,，數(shù)學(xué)教育需要注重實(shí)際問題,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，老師通過許多實(shí)際問題與我們互動(dòng),，如走迷宮,、做數(shù)學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、分辨顏色,、分類等等,。這種方式可以讓孩子們更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問題相結(jié)合，更好地理解掌握數(shù)學(xué),。
第四段,，數(shù)學(xué)教育需要注重想象力,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子們需要通過自己的想象力來解決問題和創(chuàng)新,。例如,，在數(shù)珠計(jì)算中，孩子們需要通過想象手中的珠子和指觸摸,，來完成計(jì)算和運(yùn)算,。對于孩子們來說，想象力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,，通過想象,，他們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)更好地解決問題。
第五段,，總結(jié)體會(huì),。幼兒園數(shù)學(xué)大班的學(xué)習(xí)，讓我更好地認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的重要性和基礎(chǔ)性,，也讓我體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和想象力,。最重要的是，幼兒園數(shù)學(xué)教育需要注重實(shí)際問題和想象力教育,，讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地適應(yīng)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。
今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些,。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然，班級里孩子多,，排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不"亂",，老師必然要規(guī)定"排好隊(duì)’，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革,。
老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了"手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶"共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。
華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)
通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。
為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有下列原因,。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：
在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣,。
上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。
中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會(huì)號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。
正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。
教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是"爺爺"就足以說明方法的重要,。
我教授"爺爺""奶奶"的時(shí)候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。
課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。
上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的`認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
我國近代幼教專家陳鶴琴,，說過，“人類的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以，幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,?！?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣,；播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格,，你就能擁有良好的命運(yùn),。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對人的一生具有重要的作用,。
關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例,，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。
主要包括穿脫衣服,、吃飯,、大小便、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容,。說實(shí)在的，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因,，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里,。三代同堂家庭中，爺爺,、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差,。
我們家因我們夫妻工作都比較忙，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年,。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí)，便會(huì)求助于“姐姐”,，吃飯,、睡覺、穿脫衣服更是這樣,。一開始時(shí),，我還能硬下心來，后來,，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),，就使我有點(diǎn)聽之任之，把它作為疼愛孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí),，我才意識(shí)到事態(tài)的'嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚”,。我深切的體會(huì)便是：
“家長教育態(tài)度保持一致”，這句話大家都可以聽懂與理解,，但要落實(shí),，就不是一件容易的事，我們需要堅(jiān)持,，關(guān)鍵的時(shí)候,，必須能硬下心來；工作比較繁忙的家長,，為了讓孩子多睡一會(huì),，時(shí)間來不及就會(huì)代勞，其實(shí)不是家長忙,，也是一種變相的溺愛,；還有，過分的苛求也會(huì)使孩子畏手畏腳,。我們做家長的,，一定要放開手腳、硬下心來,，為了孩子的將來,，把小愛化為大愛吧,。
通過一周的實(shí)踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步,。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己,。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造。家長們,，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。
包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育,、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等,。王鈺潔在小班時(shí)，上課很難集中注意力,，一開始我并沒有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,，因?yàn)檫@說明孩子對外界事物的好奇，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時(shí),，我總是冷不丁的停下來，問孩子一些故事中的問題,，如果她連著兩次回答不上來,，我就停止講故事作為對她的懲罰。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,，我很高興，當(dāng)面表揚(yáng)了孩子,。還有,，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道,。事實(shí)上，獲獎(jiǎng)的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講,。科學(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的,。但我要說的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃，孩子一般也會(huì)熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣,，我堅(jiān)信這一點(diǎn),。
主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯,、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戲規(guī)則,，比如滑梯,、秋千、蹺蹺板等,；交通行為習(xí)慣,，比如靠右行、走斑馬線,、不在馬路上玩耍等,；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品,、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對陌生人來訪,、如何應(yīng)對突然失火、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的,。王鈺潔性格開朗,，能和初次見面我們的朋友打得火熱。這使我們在高興的同時(shí)也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線,，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面,，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,，甚至還要比大人自覺。
這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),，一個(gè)家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的,，這主要源于她的“口甜”,、“大方”,，事實(shí)上，這些都是禮貌待人的方面,。對于這個(gè)方面,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
首先，“榜樣的力量是無窮的”,。家人,，包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵，也要盡量回避孩子,；即使夫妻之間的爭辯,，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時(shí),，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會(huì)收獲善良,；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子,。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時(shí),、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時(shí)，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓e人好,，別人才會(huì)對你好,。”每每這時(shí),，孩子都非常快樂,。說實(shí)話,，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以,，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的,。
然而,，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人,，孩子的心里會(huì)非常矛盾,。所以，為了我們的孩子,，首先從我們自己做起吧,。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，早在幼兒園階段便需啟蒙培養(yǎng),。而在進(jìn)入大班階段,，我開始接觸更豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，也有了更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在此,，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法掌握
在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我開始學(xué)會(huì)運(yùn)用全腦思維,，比如分析問題，幾何圖形排列等等,。這些方法不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,，也增加了我的思辨能力，為未來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。
第三段：講解認(rèn)知
在大班課程中,，老師不再只是講授知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子們?nèi)ダ斫?、認(rèn)知數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)容,。更加具體的，例如,，老師通過擺放數(shù)學(xué)工具解釋“大,、小”等概念，培養(yǎng)孩子的觀察能力,，提升了對數(shù)學(xué)思想的理解深度,，讓孩子們在愉快中理解數(shù)學(xué)，更深入頓悟數(shù)學(xué),。
第四段：數(shù)學(xué)游戲獲得
數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)孩子興趣,，加強(qiáng)孩子理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想的好方法,。在大班學(xué)習(xí)中,，我通過玩數(shù)學(xué)游戲，比如數(shù)學(xué)大比拼等等，既鍛煉了我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,，了解了更多數(shù)學(xué)的知識(shí),，也提高了我的參與度，培養(yǎng)了我的好學(xué)心態(tài),。
第五段：總結(jié)感受
總的來講,，大班的數(shù)學(xué)課程不再是簡單地使用數(shù)字和符號的操作，而是著重實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的模式訓(xùn)練,，用全新的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，并培養(yǎng)孩子的思維能力、觀察能力,、交際能力等,。因此，通過在大班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我掌握了更深入的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高了自己的學(xué)習(xí)思維、情感體驗(yàn)與人際交往能力,，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十五
近年來，幼兒園數(shù)學(xué)教育備受重視,，越來越多的幼兒園數(shù)學(xué)教師投身于這一事業(yè)中,。作為一名有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼兒園數(shù)學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教師的重要性和責(zé)任感,。在數(shù)年的教育實(shí)踐中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到,，一名好的幼兒園數(shù)學(xué)教師需要具備多方面的素質(zhì)和技能,。下面我將通過五段式的文章,，分享一下我的心得體會(huì),。
第一段：堅(jiān)持引導(dǎo)與啟發(fā)
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，我認(rèn)為，教師不應(yīng)該僅僅以傳授知識(shí)為目標(biāo),，更重要的是讓幼兒發(fā)展他們的思維方式和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是引導(dǎo)式的，通過啟發(fā)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力來推動(dòng)他們自主學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中,，我會(huì)通過問題情境引導(dǎo)幼兒思考，讓他們先試試自己的方法和想法,，然后再與他們共同討論解決方法,。這樣能夠培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
第二段：注重情感與興趣培養(yǎng)
幼兒的情感體驗(yàn)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,。因此,，我的教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和情感上的投入。我善于運(yùn)用游戲,、故事,、歌曲等多種形式，創(chuàng)設(shè)活躍,、愉快的教學(xué)氛圍,，讓幼兒在融洽的情感環(huán)境中收獲知識(shí)。我還鼓勵(lì)幼兒不怕困難,，要敢于嘗試,，只要努力就能取得進(jìn)步。通過這種方式,，我能夠讓幼兒充滿信心和樂觀地面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
第三段：創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)環(huán)境
我認(rèn)為，提供多元化的教學(xué)環(huán)境對于幼兒園數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要,。在教學(xué)過程中,，我會(huì)利用各種教具和教材，打造能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的課堂環(huán)境,。例如,，我會(huì)創(chuàng)建數(shù)學(xué)角，供幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng),；我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒觀察周圍環(huán)境并進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過這樣的教學(xué)環(huán)境,，幼兒能夠從身邊的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，加深對數(shù)學(xué)的理解。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的一環(huán),。我會(huì)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做題、不怕困難,、注重思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并定期組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組和小競賽，讓幼兒相互交流,、共同進(jìn)步,。同時(shí)，我也會(huì)與家長積極合作,，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)教育能夠得到家校的共同關(guān)心。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與提高
幼兒園數(shù)學(xué)教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，作為一名幼兒園數(shù)學(xué)教師,，我明白只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求。因此,，我會(huì)利用課余時(shí)間參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他學(xué)科的教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源,。同時(shí),，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
總結(jié)起來，作為一名幼兒園數(shù)學(xué)教師,，我經(jīng)過多年的實(shí)踐和努力,，深刻認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)與啟發(fā)、情感與興趣培養(yǎng),、多元化的教學(xué)環(huán)境,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及持續(xù)學(xué)習(xí)與提高等方面對于幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為每一位幼兒提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十六
暑期,，認(rèn)真聆聽了胡貴平園長的講座《如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)》,，胡老師圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“如何投放數(shù)學(xué)材料”兩大塊面,，采用通通俗易懂的理論結(jié)合生動(dòng)形象的范例展開講述,，讓我從中學(xué)到了很多，尤其是數(shù)學(xué)操作材料的投放方面指明了方向,、習(xí)得了有效的方法,。
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)媒介，數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾,，需要依靠這一媒介,，結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)因此，直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用,，它把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以具體,、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作,、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個(gè)問題舉例說明,。
在材料投放時(shí)，教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo),，投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料,。如，在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一,、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時(shí)。我設(shè)計(jì)了橫8格,、豎6格的格子圖,，提供：小老虎、小鴨,、小雞,、小豬、熊貓,、小兔,、小狗、小青蛙等動(dòng)物頭像圖片及1～8的數(shù)字卡片,。引導(dǎo)幼兒說說,，自己想讓小動(dòng)物住在什么地方，然后用“第×排第×個(gè)”的說法,，表示動(dòng)物在格子圖中的位置,。用現(xiàn)場操作的方法，使幼兒意識(shí)到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,，否則會(huì)有兩種及以上答案,。
數(shù)學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的不同發(fā)展水平，同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的,。因此,，在投放數(shù)學(xué)操作材料時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí),，我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀,、顏色、花瓣大小各異的花朵,，要求按不同的特征分類,；給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片，如顏色不同,，而大小,、形狀相同的花朵，這樣分類時(shí)沒有干擾,，就顯得簡單了,；能力更弱一些的,，則提供顏色不同、花朵大小,、花瓣形狀相同（或是顏色相同,，花朵大小、花瓣形狀不同）進(jìn)行分類,。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作,，數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式，真正做到既面向全體,，又注意個(gè)別,。
選取的物品要安全、無毒,，大小適宜,，選取的物品盡量以塑料、木材,、塑料泡沫,、布等輕便、耐用,、不易碎的東西為原料,。對于收集來的一些材料需要進(jìn)一步篩選，特別是一些容器需要清洗,、清毒,。對于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ),，以確保安全與衛(wèi)生,。如：小班區(qū)域活動(dòng)中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽,、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,，幼兒操作前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)確保安全。
如原定一周的階段目標(biāo),，幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了,，或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了，那么教師要靈活調(diào)整,，提供新的材料,。假如原定一周內(nèi)沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，或者幼兒的興趣正濃,，教師可以適當(dāng)延長活動(dòng)的時(shí)間,，以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進(jìn)行調(diào)整,。
幼兒的興趣越高,，活動(dòng)的有效時(shí)間就維持得越長,。因此，提供的活動(dòng)材料一定要富有趣味性和娛樂性,，這樣更容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時(shí)，我提供了許多趣味性強(qiáng)的材料：串燒烤串（提供海綿紙制作的各種替代食材）串樹葉項(xiàng)鏈等,，又可以在玩角色游戲時(shí)鞏固,；給寶寶喂飯、扣花瓣等,，讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點(diǎn),，使活動(dòng)更生動(dòng)有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲,，在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時(shí)，我提供許多和幼兒一起制作的小魚（魚紋硬紙板材料）,，讓幼兒邊釣邊說：“一條大魚是魚媽媽,，她帶著許多小魚做游戲?！薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣,，滿足好奇心，還能使他們與材料的互動(dòng)保持持久性,。
指使用材料的豐富多樣,，同等層次的材料種類不同。例如：在開展排序活動(dòng)中,，我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子,、排序卡，讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進(jìn)行竄珠子活動(dòng),，還提供彩色紙,、小剪刀，讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動(dòng)等,。根據(jù)孩子能力的不同,，分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)來源于生活,，生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué),，因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料，如石子,、樹葉,、種子；廢舊材料如紙盒,、易拉罐,、果殼,、冰糕棒、瓶子,、盒子,、紐扣、紙杯,；成品材料如積木,、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活,，在操作的過程中,，使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的價(jià)值,。在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)數(shù)字10,，感知數(shù)字10的實(shí)際意義”的活動(dòng)中，我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了“點(diǎn)心屋”的活動(dòng)情境,，設(shè)計(jì)了四種點(diǎn)心的卡片,，請幼兒點(diǎn)數(shù)，操作活動(dòng)又以“面包屋”的形式呈現(xiàn),，這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點(diǎn)數(shù)不同點(diǎn)心的過程中過程中,，生動(dòng)形象地理解了10的實(shí)際意義。變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索,，使孩子學(xué)得開心,、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下,，思維更加的活躍,，充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡量將活動(dòng)游戲化,，讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識(shí),，并消化知識(shí),。
幼兒園數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十七
這兩天在歡樂中度過學(xué)習(xí)生活，還未來得及品味完張靖雯老師精彩的演講內(nèi)容及各園同仁們玩中學(xué)的快樂瞬間,，就要和她們說再見了,。
我想無論是新幼師還是資深幼師，對這次的培訓(xùn)都應(yīng)該有不同程度的認(rèn)識(shí),，對于以后的工作都應(yīng)該有一個(gè)新的臺(tái)階和目標(biāo),。尤其是作為新手的我們，要在培訓(xùn)過后上一個(gè)新的臺(tái)階,，因?yàn)槲覀儾幌裼薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她們或許都有了一個(gè)相對固定的教學(xué)模式,，一時(shí)很難從那種固有狀態(tài)走出來，進(jìn)入到新的模式里面,。而我們新老師對于任何一種關(guān)于幼兒教育內(nèi)容的融入,，都會(huì)是一種新鮮血液的灌輸。因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),，不會(huì)受已有條條框框的約束,，每一次的演講、每一次的培訓(xùn),、每一次給小朋友上課都是一次不小的提升,，這是利于我們的一面，同樣因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),，遇到事情時(shí)難免會(huì)手忙腳亂,、不知所措，特別在專業(yè)技能及與家長溝通方面,。對于從未真實(shí)操作過的我們,，更是一次不小的挑戰(zhàn)。
這兩天很忙碌但是卻很充實(shí),，這是園里所有老師的體會(huì),，雖然張老師教的專業(yè)技能,，我們在目前也只吸收一點(diǎn)皮毛,，可我還是要寫下來，讓自己加深記憶,，這樣我就可以在不斷練習(xí)和觀察的過程中取得進(jìn)步了,。幼師是一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，注定了我們是一個(gè)特殊的群體,，我們既要面對小朋友,，又要面對家長，還有我們的頂頭上司——園長,。所以這之中的工作真是馬虎不得,，不過要想做好還真不是一件容易的事情!所以我們要時(shí)刻記住作為幼師的我們一定要具備一套專業(yè)、系統(tǒng),、全面的教學(xué)技能,，以此做為后盾，從課前準(zhǔn)備(如備課,、教具),、課程實(shí)施過程(常規(guī)培養(yǎng)、課堂知識(shí)教學(xué))到結(jié)束這堂課時(shí)對小朋友的評價(jià),、總結(jié),，我們都要細(xì)致到位,，對于其他時(shí)間段的安全、衛(wèi)生,、常規(guī)等更要細(xì)化,。
對于這次培訓(xùn)，我最后的目標(biāo)只有一個(gè)：讓家長,、孩子和老師三者實(shí)現(xiàn)共贏,，真正成為合作者!
