從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇一

孩子們來到幼兒園是為了接受更好的啟蒙教育，這時候孩子們的年紀及相對而言都比較小,，很多孩子們都無法控制自己的行為,，容易出現(xiàn)哭鬧的情況。小班的話這類情況居多,，但是中班的孩子們相對而言就更加沉穩(wěn)一些了,，很少在課堂上出現(xiàn)違反紀律的情況，孩子們在學校一年,，也逐漸的了解了學校的規(guī)章制度,，更是明白了來學校是來學習的，所以在往常的課上,，孩子們也會認真的聽課,。我也從中發(fā)現(xiàn)教育還是要建立在興趣的基礎上的。尤其是對于數(shù)學這門科目來說,，剛開始對于孩子們來說會是比較的枯燥,，也比較的煩躁，很多孩子很難耐下心來,，所以一個最好的切入點就是要培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣,，可以找一些比較生動活潑的方法來刺激孩子們的求知欲，這就會引導孩子們培養(yǎng)一個好的思考習慣,。

數(shù)學是一門需要獨立思考的學科,，但是我認為現(xiàn)在對于年幼的孩子們來說，獨立思考是首次,，其次就是要培養(yǎng)合作能力,，我常常會出一個題目,，然后分成組，讓孩子們合作思考,，互相討論,，從中找出答案，然后一起收獲關(guān)于知識的力量,。這種方法在我看來時非常有用的,，有時候孩子們沉不住氣一個人思考，一個小組合作起來也增添了他們的興趣,，更是培養(yǎng)了他們的合作能力,，為將來的學習做了一個很好的鋪墊。

我很榮幸也很慶幸自己成為了一名幼兒教師,，和學生們在一起的日子里我感到非常開心,，雖然生活中總會遇到一些問題，但是只要自己愿意思考,，就一定會有辦法解決,。這是我一路上堅持的，也是我處理事情的思維方式,。我身上背負著一份責任,，這份責任來自不同的額家庭，來自我們的社會,，來自我們的祖國,。我不得不告訴自己要努力下去，堅強下去,。只有好好的承載著這份責任了,，才有可能在今后創(chuàng)造一些不同的東西出來。就讓我將這份責任付諸于實踐吧,！

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇二

在幼兒教育中,，我們應該充分了解孩子們的認知特點，這個階段的兒童對復雜內(nèi)容的接收程度非常有限,，而對于抽象事物的想象能力也不是很高,，電腦多媒體技術(shù)形象而生動的特點恰到好處地彌補了這一教學難點，孩子們通過直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達的含義,，這樣對于孩子們的學習興趣是一種很好的激勵,，同時對于孩子們的學習自信心也是一種良好的保護。

在數(shù)學活動前,，教師的課前準備是十分復雜的,，特別是活動材料的提供有很多。如在學習數(shù)的守恒基礎上進行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學活動,，教師要準備許多圖形紙,，用了電腦以后,，教師可以化繁為簡，不但節(jié)省了時間,，還可以節(jié)約材料,，節(jié)約開支。

另外,，在小班的科學活動中,，我設計了運用電腦多媒體進行的教學活動，“開放圖形和封閉圖形”這一活動圍繞為小雞造圍墻展開,。從故事中我們了解到小雞外出吃草經(jīng)常走失,，請小朋友幫助小雞來造圍墻，在課件的演示中我通過開放的圓——補缺成封閉的圓——閃爍封閉的圓,，從而感知開放與封閉，在這里通過幼兒自己觀察,，很快讓幼兒對開放,、封閉這兩個概念有了認識，把孩子的勁頭帶動了起來,，學習的目的也就達到了,。

多媒體視頻播放的畫面，形象而生動,，能夠牢牢抓住孩子們的眼球,，將孩子們的注意力集中到教學過程中來，這對于孩子們的求知欲是一個很好的激勵,，也能夠很大程度上提高孩子們學習的積極性和主動性,。

新《幼兒園教育指導綱要》中明確提出我們應該以社會發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù)，在教育的過程中利用先進的教學手段對幼兒的基本素質(zhì)進行全面的培養(yǎng),，優(yōu)化幼兒的思維,，挖掘幼兒的潛在能力，在幼兒的身上培養(yǎng)出當今社會發(fā)展所需要的各種出色品質(zhì),，這些教育目的的達到可以通過電腦技術(shù)中的人機交互的方式得以實現(xiàn),，同時電腦技術(shù)中的邏輯判斷功能以及及時反饋功能都能夠有效培養(yǎng)幼兒的出色品質(zhì)。

在交互式學習環(huán)境中幼兒則可以按照自己的學習興趣,，選擇自己所需要學習的內(nèi)容,，可以選擇適合自己水平的練習。

如在拼圖游戲中,，我做的課件游戲中有三個蘑菇房,，分別寫著1、2,、3三個數(shù)字,。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼,；按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼；按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼,。它真正體現(xiàn)了在幼兒教育里面的一個重要原則——“因材施教”,。

孩子可根據(jù)自己的能力選擇軟件的難易程度，逐步學習,，逐步促進自身在原有水平上的提高,。而在整個過程中，我們應該嚴格遵守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論,，對幼兒進行有針對性的輔導,，讓幼兒能夠在最為適當?shù)慕逃h(huán)境中將自己的認知水平逐步提高，充分發(fā)揮幼兒在整個認知過程中的主體作用,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇三

隨著幼兒園20xx年上學期的結(jié)束,，我的教學工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔任中（5）班的數(shù)學老師,，這學期的教學工作還算有著不錯的成果,，相比之前幾學期的教學，今年取得了突飛猛進的效果,，主要是我改變了自己教學觀念和教學方法,，很幸運，我的這個改變是十分正確的,。

都說興趣是孩子最好的老師,，這學期的工作一直都是往這方面在發(fā)展，我會用幼兒們課余休息時間給他們放以數(shù)學為題材的動畫片,，不出我所料,，沒有一個人可以抵抗動畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會有一個關(guān)于數(shù)學題目的思考題,，比如“數(shù)字在我們生活中那里地方哪些地方出現(xiàn)過呢”,、“數(shù)學給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等,，效果雖然沒有達到我的預期,，但是也差不了多遠，大多孩子開始覺得自己應該要學一點數(shù)學知識了,，不然連動畫片都看不懂了,。看著他們課后自己去研究商量動畫片后面的內(nèi)容,，我恨得感覺由衷的開心,。

我精心策劃了多次活動，主要的目的就是為了進一步的讓幼兒們愛上數(shù)學，把數(shù)字放大放到黑板上,，讓他們發(fā)揮想象力,，覺得這些數(shù)學都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細又長,，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫,，3是不是非常像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚……把每個數(shù)字都非常形象的教給他們,，讓他們對這些數(shù)字的影響十分的深刻,，等他們對這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會在課堂上向他們提問：“xx小朋友你有幾個鼻子??？”“1個”“那1是怎么寫的呢？”我這學期一直都是這種方式來就是想諸如此類的教學,，成效十分的顯著,。據(jù)我了解到，孩子們可喜歡在家里運動數(shù)學知識了,，比如說今天晚上桌上有幾碗菜,，家里有幾個人等等，這方面的興趣變得無限放大,，這個年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西,，估計也就是貪玩了,，所以玩耍再上興趣就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導他們往這方面發(fā)展興趣,。

家長也是孩子們這個年齡段最大的信任者,，如果是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學的教學，效果一定是非常不錯的,，經(jīng)過我跟每個學生的家長溝通之后,，才能讓互相都能了解孩子，我是想知道放假時期的孩子都是什么樣的,，家長們也會想知道字啊學校自己的孩子表現(xiàn)的'如何,，成功的達成了雙贏的局面。在我家長的配合下,，他們的數(shù)學知識儲備量直線上升,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇四

幼兒園的數(shù)學教育具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性,，教學的難度也相對較大,。在過去的一個學期來，本人在幼兒園數(shù)學教育中，主要圍繞著怎樣使數(shù)學教育真正成為老師愿教,、幼兒愿學的問題開展思考,，在園領導的關(guān)心和同事們的幫助下，取得了一定的成績,。

由于幼兒的思維處于發(fā)展階段,，基本上是一種感覺思維水平，具有很難掌握抽象數(shù)學概念的特點,。因此,，在數(shù)學教學中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進行數(shù)學學習,。

1,、運用游戲進行幼兒數(shù)學教學是一種較好的方法。游戲是幼兒期最基本,、最主要的活動,。在游戲中，幼兒可獲得數(shù)學知識,，并有機會自由地表現(xiàn)自己,，表達自己的感受。比如,，在進行“娃娃家”游戲時,，將餐具（勺、碗,、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”,，讓他們與自己家的東西對比，在這個簡單的游戲中,，使幼兒發(fā)展了一一對應的概念,。

2、通過各種活動進行數(shù)學教學,。由于幼兒學習的方式和各自的愛好是不同的,，在教學中我盡量設計各種活動，提供不同選擇的機會,，以滿足不同兒童的各種需要,。比如，在進行分類活動時,，我精良提供各種不同顏色小型積塑片,、各種不同的積木、各種學習用具,，以滿足不同兒童的探索需要,。

3,、通過激發(fā)幼兒的思維來進行數(shù)學教育。灌輸式的教學是一種不經(jīng)兒童思考的教學,，在這種教學情境下,，幼兒不可能積極、主動地學習,，不可能真正掌握數(shù)學知識,，發(fā)展邏輯思維。因此,，一般我都會采取啟發(fā)式的教

學方式,，鼓勵兒童通過操作，進行探索,。在這個過程中,，盡量設置各種問題情境，讓幼兒進行思考,，自己得出答案,。比如，我經(jīng)常設置“如何知道誰是最高的”這個問題情境,，讓幼兒進行思考,。當幼兒運用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友后，又引導幼兒思考：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友,，怎樣才能找出全中國最高的小朋友,，怎樣才能找出全世界最高的小朋友，從而引導幼兒了解測量單位是怎么來的,。

4,、通過激發(fā)幼兒的情感來進行數(shù)學教育。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學的學習,。通過提供幼兒可接受的、鼓勵的,、刺激的,、可欣賞的環(huán)境，以此激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,，并使他們確信自己是有能力學好數(shù)學的,，培養(yǎng)他們對數(shù)學的積極態(tài)度。

5,、通過語言進行數(shù)學教育,。數(shù)學概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面，二者相互作用,，相互促進,。在教學中一般都采用生動、簡潔、正確的語言表達,，同時也給幼兒用語言表達自己對數(shù)學概念的理解的機會,。

6、通過討論進行數(shù)學教育,。幼兒通過操作,，通過自己的探索，對數(shù)學中的某個問題有了一定的感受,，急于想表達自己的想法,。教師應該為幼兒提供機會，讓他們有自由表達的機會,，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題,。

總之，在幼兒園的數(shù)學教學工作中,，通過不斷總結(jié),、運用新的教學方法，取得了一定的成績,，但還有不足之處,，我將在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇五

—年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導下,，認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中,，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務,，取得了一定的成效。

1,、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,，學會怎樣愛惜書。

2,、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具,。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習,、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,，堅持以“做中學,、玩中學、學知識,、練思維”的方式,，以“手、眼,、腦并用,，教、學,、做合一”的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移,，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量,、數(shù),、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎,。

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展,。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好,。可見,，密切的家長工作取得了一定的成效,。

1,、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇六

來到我園教中班的數(shù)學也有一年了,。過去我沒有教過幼兒園，是一位教小學數(shù)學的老師,，因為家庭位置的變化,，我來到了我園當一名幼兒園的中班數(shù)學老師。很高興的是,，在這一年的幼兒園中班數(shù)學教學過程中,，重新體會到了數(shù)學簡單的魅力，正是在這種數(shù)學簡單的魅力中,，我完成了對孩子們的數(shù)學教學,，讓他們也感受到了數(shù)學簡單的魅力，讓他們在一種想象力中獲得了思維的開發(fā),。

過去我教小學的數(shù)學,，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來到我園教幼兒園中班后,，我開始教孩子們1是如何形成的,，在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯數(shù)字1是如何形成的，這一過程,，不僅開發(fā)了孩子們的大腦,，連我這個做老師的，也被這樣的思維方式所改變了,，從這里開始,，數(shù)學不再是算數(shù)的工作，數(shù)學也變成了孩子們心中的詩,，變成了他們可以玩的玩具,。

在幼兒園中班的數(shù)學教學過程中,，我意識到當孩子們把數(shù)學開始當玩具時，再反感數(shù)學的孩子都對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,。這些孩子會從了解數(shù)學的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力,，同時重新愛上數(shù)學。只要孩子們愛上了數(shù)學,，數(shù)學也就好學了,。在幼兒園中班的教學過程中，從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學,，到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學課,，要跟老師一起做游戲了解數(shù)學，我看到了數(shù)學教學的創(chuàng)新,，也看到了我自己的成長,。

我在教學過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數(shù)學的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲,，他們都玩得非常開心,，當他們喜歡到一定程度，我告訴他們這是在上數(shù)學課時,，很多反感數(shù)學的孩子也不再反感數(shù)學了,，只會吵著我說要再玩數(shù)學小游戲。這對于我們數(shù)學的教學工作是有很大的幫助的,，我打算在接下來的數(shù)學教學工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲,，讓孩子們寓教于樂，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力,，在游戲中把數(shù)學了解清楚并學好數(shù)學,。

這一年的幼兒園中班數(shù)學教學是我數(shù)學教學生涯中最最快樂的一段時光，讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇,，讓我與幼兒園中班的數(shù)學相遇,，度過了快樂的一年。在接下來的日子里,，我也希望可以這樣簡單快樂的度過,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇七

在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小并且需要我們?nèi)v扶這走上學習道路的幼兒,，他們就如同宣紙,，需要我們來時來給他們規(guī)劃奠基。我教導的是數(shù)學,，數(shù)學相對其他課程要難一些,，畢竟數(shù)學要思考，要計算，而不是如同其他課程只需要死記硬背就能夠做好的,。

教導是一個負載的過程，對于幼兒的教育就如同給樹苗澆水,，點時間不可能看出結(jié)果,，需要經(jīng)過一段時間的成長，堅持不懈的教導才會有結(jié)果,，同時還要細心呵護他們的成長避免他們在成長過程中因為自身努力不夠成長不好,，為了加強教育我時常會耳提面命，每一個學生的情況我都會詢問清楚,，因為他們現(xiàn)在是初學階段進展不會很快,，首先要做的就是打牢基礎，就是要讓他們學會計算,，把數(shù)學的底子建起了,。

經(jīng)過我的教學我發(fā)現(xiàn)想要教導好學生，不容易,，因為學生年級小,，還貪玩，不能冷言冷語,，反而需要我們時刻牢記自己的使命,，時刻謹記自己的工作對每一個學生都要付出百分之兩百的努力才能夠見效果，不可能立馬就有結(jié)果,，也不可能很快就會得到回報反而需要我們更多的去照顧他們,，在教育他們的過程中我們不但是他們的老師更是他們的第二父母，要照顧他們,，除了傳授知識,，還要給他們講道理培養(yǎng)他們好習慣，這雖然是一個老師的責任,，但是真正做到卻不容易,。

因為一個班最少也有十來個孩子，最多的都有二三十個,，一個老師要做到位很難,，但是卻必須做，有一種責任讓我們不能輕易的放棄學生,，必須要在小時候抓起,，要培養(yǎng)起他們對學習的樂趣，讓他們感受到學習的快樂有了一定基礎之后教導起來要輕松一些,，至少不需要把一件事情所變甚至是三遍,，這要我們引導好學生就能夠讓學生掌握學習。

幼兒園的孩子們?nèi)缁ǖ哪昙o,，燦爛輝煌,，但想要讓他們有好的開始,，靠我們老師的輔導和監(jiān)督，沒有做好就是我們老師的失職,，對于孩子現(xiàn)在階段教導好他們學習才能夠讓他們在以后學習中有一個好的開始,，也容易上一年級，不然底子薄上一年級沒有基礎學起來就和其他學生差了一大截,，很難讓他們追趕上,，想要讓他們重新取得好成績最好的辦法就是讓他們學會自主學習，努力提升自己,，在生活上輔導,，在教學上要適當嚴厲，不能讓學生浪費了大把的學習時間,，畢竟小是學習的好時機,，現(xiàn)在不學好以后就難。

同時要把數(shù)學教好不但要有責任,，更應該把數(shù)學簡單化,，把數(shù)學貼近我們的生活，讓學生聽懂和弄明白才行這樣才能讓我們教導的時候交出好成績,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇八

今天主要是談談我對數(shù)學認知部分的解讀,，數(shù)學認知分三個小的目標：

1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣,。

2,、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系,。

3,、感知形狀與空間。在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：

（一）幼兒生活要“數(shù)學化”,。

（二）幼兒數(shù)學教學要“生活化”,。

（一）幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透,，鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn),、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處,。教育建議中指出（15頁）：在日常生活中和幼兒談論所看到的事物的形狀,，鼓勵幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來描述事物,，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼,、時鐘,、日歷、商品的架簽等,；拍球,、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次,；在幼兒園一日活動中，我們要注意引導孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學,、學習數(shù)學,、運用數(shù)學。孩子進餐時,，我們可引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對應關(guān)系,；孩子散步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階,，說說花草的數(shù)目,、形狀、顏色,；孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒,；孩子玩撲克游戲時,，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù),；孩子整理玩具時,，他們會按形狀、顏色,、類別分類,，在義賣活動中認識貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù),、形,、量的知識和經(jīng)驗，既增強了求知欲和學習興趣,？又形成了初步的數(shù)概念,。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和有趣,。

（二）強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”,。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延伸，讓社會生活進入數(shù)學教學,，讓數(shù)學教學充滿時代的氣息和活力,。在第二個目標第16頁教學建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”,、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實際情境”,、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活,，源于孩子好奇之事,，引導孩子積極運用已有的生活經(jīng)驗去探索、去發(fā)現(xiàn),、去體驗,，讓他們親身感悟數(shù)學知識。教育建議中指出一些例子,，如：結(jié)合日常生活,，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少,；數(shù)蘋果,、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少,；在操作練習時,，要注重選取生活中的實物讓孩子擺弄，如在學習數(shù)的組成時,，可以給孩子提供鈕扣,、蠶豆、花生,、開心果殼等操作材料,，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”,，讓孩子練習使用人民幣時,，可在角色游戲中讓孩子學習換算等等。

下面再談談蒙臺梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：

梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是一致的,。蒙臺梭利數(shù)學教育,，是在日常生活教育和感覺教育的基礎之上進行的，它通過日常生活練習,，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感,、專注力、判斷力,、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨立思考能力,，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展,。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件,。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的,，蒙臺梭利感覺教育正是根據(jù)這一點，設計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具,，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字,，并對數(shù)字非常敏感。

蒙臺梭利的教具也是來自生活,，更有利于孩子的理解,，如：粉紅塔、棕色梯,、紡錘棒,、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算,、郵票游戲等等。

《指南》指出（13頁）：“幼兒的思維特點是具體形象思維為主,，應注重引導幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進行科學學習，不因為追求知識和技能的掌握,，對幼兒進行灌輸和強化訓練,。”這不正是蒙臺梭利的教育理念嗎,？蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學“兒童玩具”,，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界,，深刻地影響著世界各國的原因,。

所以，我們要在《指南》指導下,，在數(shù)學教學中注意引導孩子運用已有生活經(jīng)驗與周圍生活中感興趣的事情來學習數(shù)學,，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥,、乏味,？而是充滿了生活的氣息、時代的氣息,、生命的活力,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇九

歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束，在這四天的時間里,，我認真聽課,，認真做好聽課記錄,，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲,。

回顧這四天的示范課觀摩教案流程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多,，此次,，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實,，技能嫻熟,，方法靈活，語言流暢,，表達準確,，教態(tài)親切大方，有感染力,，教學設計能做到目標設計合理,，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到,，活動設計新穎,，在教學活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導作用,，突出幼兒的主體地位,，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》,，羅油老師的《有趣的桌子》,，鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》,，侯開閑老師的《蔬菜總動員》,，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》,，陳麗老師的《舞龍》等等,。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學習的平臺,，學習她們先進的教學理念和教學經(jīng)驗,。

但是反思這些教學觀摩活動,，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：

一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應，有些教師故意壓低聲音,，導致觀摩者聽不見老師在講什么,，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易，執(zhí)教者在進行示范課之前,，精心制作教具,，認真?zhèn)湔n，教案都可能改過無數(shù)遍了,，當執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應,，而忽略了活動的真正目標，而要想真正上好一節(jié)觀摩課,，教師應該做到時刻關(guān)注孩子,，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體,，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情,，并取得預期的效果。

二是有些教師的活動設計相當好,，但活動結(jié)束后,，會聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好,，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異,，有不同的年齡特點,，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合,，當去了一個新的環(huán)境,，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合,，所以老師們與其在這抱怨,，還不如好好思考在以后的教學活動中，應該去考慮哪些問題,，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上,。

總之，通過觀摩此次活動,，使我明白了一個道理,，幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”,，才能更好的進行示范作用,。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動,，是我們更好的進行交流學習。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇十

陳鶴琴先生認為“怎樣的環(huán)境,，就得到怎樣的刺激”“教育上的環(huán)境,，在教育過程中起著一定的作用”。

愉快,、自由,、寬松的環(huán)境是幼兒進行數(shù)學活動的關(guān)鍵。教師要為孩子創(chuàng)造適合他們學習的氛圍,，老師除了為孩子創(chuàng)造物質(zhì)的環(huán)境,，最重要的是精神環(huán)境，所以教師要將自己高高在上的架勢放下,，活動中要充滿激情地感染孩子,，和他們打成一片，拉近和孩子之間的距離,，把孩子的情緒充分調(diào)動起來,，讓他們產(chǎn)生學習的欲望，對教師創(chuàng)設的活動蠢蠢欲試,。

如：教師的體態(tài)語言,，精神面貌，動作的夸張等都能調(diào)動幼兒參與活動的興趣,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”,，每節(jié)課的開頭語我都會特別設計一下。

結(jié)合孩子們的年齡特點,，他們喜歡兒歌,、故事、謎語等,，因而在大班數(shù)學“5的加減”時,，我用了《孫悟空海底探寶》的故事稍加情節(jié)改動來導入新課的：“在大海深處，有一座神奇的寶庫,，寶庫里藏著一棵長滿智慧果實的大樹,，親愛的小朋友們，你們想獲得智慧果實嗎,？”幼兒的求知欲一下子被激發(fā)出來了,，孩子們在充滿童趣的故事中開始學習數(shù)學知識，顯得格外開心,、格外專注,。

蘇聯(lián)著名教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W習，是勞動,，是重要的教育形式,?！?/p>

兒童的生活離不開游戲，游戲是兒童最喜愛的活動,，是最適合兒童身心發(fā)展特點的活動之一,，因而，它也是向兒童進行數(shù)學教育的有力手段和重要途徑之一,。

數(shù)學教學中運用了多種游戲化的教學手段,，它不僅促進了幼兒的主動學習，主動發(fā)展,，而且還提高了幼兒學數(shù)學的興趣和探究精神,，結(jié)合游戲活動進行數(shù)學教育可使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，讓幼兒在歡愉,、輕松的氣氛中參與,、體驗、感受和學習初步的數(shù)學知識,。

因此,，在數(shù)學教學活動中恰當運用數(shù)學游戲，既能避免數(shù)學學習的單調(diào)與枯燥,，又能增強數(shù)學學習的愉悅性與趣味性,。

如：在小班的數(shù)學活動“認識1和許多”中，我設計了“小兔采蘑菇”的游戲,，教師,、幼兒分別扮演“1兔媽媽”和“許多小兔”?！巴脣寢尅痹谟螒蛑幸蟆靶⊥谩保骸敖裉焯鞖庹婧?，媽媽帶你們到草地上去采蘑菇，每只小兔采1個蘑菇,，然后來交給媽媽。一個蘑菇一個蘑菇合起來就是‘許多’蘑菇,?！痹谶@一系列情節(jié)中滲透“1”和“許多”的數(shù)學概念。從游戲中讓幼兒知道數(shù)字的概念,，教師和孩子是共同的游戲者,，孩子在游戲過程中自由自在，沒有負擔,，幼兒情緒愉快,，自然而然地喜歡上數(shù)學活動了。

在教學中,，我常常會運用多媒體輔助教學,，為幼兒提供形象逼真,、色彩鮮明的畫面，配以悠揚悅耳的音樂,，充分刺激幼兒的多種感官,，吸引幼兒積極主動地參與探究新知的活動中。

如教學《圓的認識》時,，運用多媒體演示,，先讓幼兒看到畫面中自行車、三輪車,、汽車的車輪都是圓的,，接著將它們的輪子換成三角形或正方形等形狀，幼兒觀察后議論紛紛,，個個笑得前俯后仰……

同學們看完后都說：“這也不行,，坐上去誰受得了？”此時,，教師提出問題：“為什么圓形的輪子就行,，其他形狀的輪子都不行呢？”在教師的啟發(fā)下,，喚起了幼兒探究的愿望,，誘發(fā)了幼兒參與學習的動機。這樣,，幼兒在積極的狀態(tài)下,，弄清了道理，深刻地認識了圓的特征,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇十一

創(chuàng)設豐富的活動情境,，創(chuàng)設有利于幼兒自發(fā)主動活動的氛圍，將抽象的數(shù)學概念通過真實情景變成幼兒容易接受的具體事物,，為幼兒提供各種互動的機會,，為幼兒提供與其發(fā)展相應的幫助，幼兒就能學得輕松,、變得積極主動,。如在學習10以內(nèi)數(shù)的加減時，我們可以給幼兒提供模擬生活中的場景水果超市,，讓幼兒手持錢幣自行挑選喜歡的水果,，主動學習加減運算，算出需要的錢數(shù),，在生活化的場景中來提高數(shù)學學習興趣和運算能力,；如在學習時間，認識整點和半點時，可以美美小朋友從早到晚一日活動時間安排來進行,，在具體認識時針和分針時,，可巧妙地用龜兔賽跑的故事創(chuàng)設情境，把時針走比作烏龜爬,，把分針比作兔子跑,，在一日活動，在故事中,，將抽象難解的時間問題回歸生活,，化為游戲，這不是更好更有效的教學策略嗎,？我們運用談話,、午間、離園時間請孩子們講講自己家中的人數(shù)及相互間的關(guān)系稱謂,，交流家中的住址,、電話號碼，甚至父母的手機號碼,；說說各自家中電視的頻道數(shù)目與感興趣的內(nèi)容,；談談家中的電器數(shù)量和名稱功用；吃飯時幾個人,，幾個飯碗,、幾雙筷子、幾把椅子理解對應關(guān)系,，演演打電話的情景和等分蛋糕的技巧等等,。

幼兒的學習強調(diào)真實的經(jīng)驗和主動參與，操作學習是幼兒學習的一種重要學習方式,，幼兒學習一定要借助具體的情境,、具體的事物，在參與,、探索和交往的過程中學習尤其在數(shù)學活動中,，幼兒在對周圍環(huán)境數(shù)、量,、形,、時間和空間等的認知上，幼兒需要通過真實的感知實際的探索才能有所得,，在數(shù)學活動中操作材料的作用是舉足輕重的,。教師應該結(jié)合活動的要求和幼兒的年齡特點,，為幼兒選擇最佳的操作材料,，使操作材料在數(shù)學活動中發(fā)揮最大效應。如有幼兒所熟悉的自然材料如石子,、樹葉,、各種種子,，果核像這些材料，可以在幼兒練習計數(shù)活動中,；如日常生活中廢舊材料如紙盒,、易拉罐、冰糕棒,，瓶蓋,，像這些材料在幼兒學習幾何形體認知方面，幼兒可以通過觀察觸摸直觀形象感知平面與立體,，遠比老師空洞的說教來的具體,；成品材料如撲克、積木,、形狀串珠,，積塑玩具等等，在小班排序活動中,，我們可以在玩送給媽媽禮物,，請幼兒用準備好的色彩鮮艷的串珠，按大小,、顏色,、形狀等不同標準把串珠交替排列，為媽媽制作一條彩色項鏈,。在操作過程中不自覺的學習了形式排列,，還鍛煉了幼兒的動手能力。獲得數(shù)學知識的過程,，是幼兒與操作材料相互作用的過程,，幼兒通過對材料的操作和探索，發(fā)現(xiàn)問題,，獲得知識和能力,。因此，數(shù)學活動中所提供的材料很有必要,。

《綱要》中數(shù)學教育的內(nèi)容與要求中提到：學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些的簡單數(shù)學問題,。在教學活動中我們要善于從幼兒的生活中抽象數(shù)學問題，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā),，設計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給幼兒,，使幼兒感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系數(shù)學無處不在，生活處處有數(shù)學,。在孩子玩沙玩水時,，我們提供各種形狀的容器，引導他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時,，我們指導他們學習數(shù)的組成,、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時,，可以玩玩具回家的游戲,，他們會按形狀、顏色,、類別分類等等,，孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形,、量的知識和經(jīng)驗,，既增強了求知欲和學習興趣，又形成了初步的數(shù)概念,。在繪畫泥工,、剪貼的美術(shù)活動中，幼兒要準確辨認物體的形狀大小比例以及位置才能創(chuàng)造出好的作品,，也可進行畫糖葫蘆的繪畫,，要求畫出幾個一個比一個大的糖葫蘆并連成串（大小序列），這些內(nèi)容都拓展了孩子學數(shù)學用數(shù)學的天地,。

總之,，幼兒數(shù)學教育是幼兒園課程當中非常重要的一部分。教師從觀念到行為做一次深刻的反思,，探索出一條融于生活寓于游戲的激發(fā)幼兒興趣,，適合幼兒學習的教育方式和策略，從而使幼兒園的數(shù)學教育真正做到生活化游戲化有效,、甚至高效,。

幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會總結(jié) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇十二

在培訓期間，我們上午聽課,、評課,，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染,、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我深深的理論引領。整個學習過程緊張而充實,，我感受頗深,、受益匪淺。

一,、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的發(fā)展施加影響的,。

1,、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維能力的發(fā)展,。幼兒在日常活動中,，雖能獲得很多的數(shù)學經(jīng)驗,，如對物體數(shù)量、形狀特征的認識,，但幼兒獲得的這些經(jīng)驗往往是零星的,、片斷的，有時甚至是表面的,，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性,。而在數(shù)學教學活動中，教師通過創(chuàng)設的情境,，提供的具有典型意義的材料,，將物體的數(shù)量、形狀特征,，事物之間的數(shù)量關(guān)系,，鮮明的凸現(xiàn)出來，使幼兒能注意到物體的這些特征,，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系,，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù),、形特征和數(shù)量關(guān)系,，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

2,、通過幼兒與材料之間,、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互,、交流,、對話，有助于幫助幼兒整理,、歸納所獲得的學習經(jīng)驗,。首先,，在數(shù)學教學活動中,，幼兒與教師提供的材料,，進行對話,。在反復操作,、探索中，幼兒感受和發(fā)現(xiàn)材料數(shù)量,、形狀特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系,，同時幼兒還會根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)不斷調(diào)整自己的認識,，尋求解決問題的法。

二,、幼兒通過親身的經(jīng)歷,、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念,，使發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心,。新《綱要》的這種表述使我們對幼兒園數(shù)學教育的作用和地位有了一個新的認識：

首先,，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒認識周圍環(huán)境,、表現(xiàn)生活,、反映生活的一種科學方法。

其次,，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的,、能在生活中應用的數(shù)學。（強調(diào)數(shù)學來源于生活,，又回歸生活）

第三,，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活,，引導幼兒對生活和游戲中的現(xiàn)象用數(shù)學知識去認識和理解”,。