我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇一

1.每一位老師的課都“各具特色,、亮點(diǎn)紛呈”,。

無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高,，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,，教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo)，都非常到位,。教態(tài)大方沉穩(wěn),，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。

2,、教師角色定位準(zhǔn)確,。

整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。教師教態(tài)親切，表情豐富,，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源,。

3,、教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力,。

教師親切自然的語(yǔ)氣,，飽滿的熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,，積極性和參與性得到了極大的提高,。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚,。 通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采就是不同凡響,。無(wú)論是在課堂上,，還是在交流中，言談舉止,、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí),、反思,。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習(xí),，反思和完善自身的教學(xué),，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇二

5月20-22號(hào)在重慶舉辦了全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,，我有幸能到現(xiàn)場(chǎng)去觀摩這場(chǎng)盛事。本次研討會(huì)分為專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告,、教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,、現(xiàn)場(chǎng)授課、授后反思,、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、論文評(píng)選等環(huán)節(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我有如下心得體會(huì)：

在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)地道：英語(yǔ)教師的口語(yǔ)是英語(yǔ)課的門(mén)面,。參賽教師的口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確,，流利，音質(zhì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，課堂英語(yǔ)氛圍濃厚,。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富,，在課堂上能輕松,、活潑、瀟灑,、靈活地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性，具有感染力,。

3,、具有時(shí)代感，能夠熟練,，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體,、生動(dòng),。

4、干練,、利索,，駕馭課堂能力強(qiáng)。

5,、其他才藝為課堂錦上添花,。教師的肢體語(yǔ)言很到位，并且個(gè)個(gè)能個(gè)善舞,，那像導(dǎo)演般的指揮動(dòng)作拉近了教師與學(xué)生的距離,，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師的基本素質(zhì)固然很重要,，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的,。特別是株洲的參賽選手何家坳小學(xué)的賀喜老師。她所教授的主題是形狀,，從形狀單詞入手,，將形狀融入到數(shù)學(xué)數(shù)列，再到不同的形狀組成不同圖形,，從簡(jiǎn)到難,，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性,。

參賽老師都用盡各種絕招來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也能營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，學(xué)生積極發(fā)言,，課堂效果很好,，得到了評(píng)委和聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是素質(zhì)教育的要求,。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。如果我們每節(jié)課都能如此用心,，那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。

優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設(shè)計(jì)的,，在課件設(shè)計(jì)中我感受最深的是一位老師在寫(xiě)作環(huán)節(jié)中用課件出示了學(xué)生所熟悉的家務(wù),，然后再讓學(xué)生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力,，課上得讓人感覺(jué)是一種享受,。總之,，一節(jié)課如果設(shè)計(jì)的好,，精美的課件會(huì)使其“錦上添花”。

這次觀摩學(xué)習(xí)讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方,。這些參賽教師對(duì)我來(lái)說(shuō)就是面鏡子,，從中折射出我身上許多問(wèn)題,例如：在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)如何突破等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò),，“教學(xué)就像一盤(pán)菜,，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表,、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的,，也是最有生命力的,。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái),，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái),。”成為這樣的教師是我的愿望,，在今后的工作中,，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和授課水平，努力實(shí)現(xiàn)我的愿望,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇三

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下,，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師,，讓人聽(tīng)來(lái),，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性,，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點(diǎn)撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課,，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢?事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅,，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽(tīng)課,，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo),，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果?這些真問(wèn)題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性,，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,，卻也各有千秋,。對(duì)于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，有一位老師的直觀作圖法,，動(dòng)畫(huà)演示法,，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新,。實(shí)踐證明,，老師的智力思考勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，熱情也高漲，一節(jié)課,，在愉快中渡過(guò)!這難道不是我一直追求的嗎?

簡(jiǎn)潔明快的板書(shū),，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!

若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止,，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：

1.知識(shí)整合,，妙!

針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),，都十分恰當(dāng),，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲,，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計(jì)出新穎、有趣,、創(chuàng)新,、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式,，都十分順暢,、有效不分仲伯。

2.環(huán)節(jié)過(guò)渡,，精!

教師的基本功過(guò)硬,，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異,，似無(wú)法,，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,，過(guò)渡極為自然,，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣,，引人思考,。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),，毫無(wú)唐突之感!尤其,，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊!我的體會(huì)就是,，聽(tīng)完這樣的課,，真是一種享受，一個(gè)字,，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,，實(shí)!

在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn),，教師能靈活的處理,，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí),，語(yǔ)言中的啟發(fā)性,，引導(dǎo)性，能啟迪智慧,，沒(méi)有暗示,，又十分恰當(dāng)!研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的,也不是學(xué)生念出來(lái)的,而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。

真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題,，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中,，也是如此!!我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼!

4.學(xué)習(xí)過(guò)程,，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái),，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師,，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠,，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律,，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn),、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，在師生的共同研討下,，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,。 學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中,，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂,。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)!

5.教具創(chuàng)新,，巧!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn),，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī),，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題,，引人入勝,，效果甚佳，無(wú)不稱(chēng)奇!甚至有些老師借來(lái)研究,，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢(xún),。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì),，可以想見(jiàn),。

回來(lái)深思，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：

1,、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題,，激情引趣,。

2、精練,、優(yōu)美,、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4,、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí),，難點(diǎn)突破—巧,，教學(xué)效果—優(yōu)。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲,、歡笑聲

6、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間,。

7、課件的制作精美,、實(shí)用,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。

8,、教案設(shè)計(jì)實(shí)用,、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間,。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

2,、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3,、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、 上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),。

提筆言及,，還覺(jué)未盡，筆墨太淺,，無(wú)以表切,，唯有親臨，方能體味,，有幸參加如此之教研,，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),，實(shí)乃一生之幸亦,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇四

4月13日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在樅陽(yáng)縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。幾位數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備并展示的優(yōu)質(zhì)課,，使我感受頗深，受益匪淺,。老師們的課堂授課水平之高,，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩,，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí),，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1,、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,，看得見(jiàn)，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法。在課上,，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要,。老師們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以日常生活遇到的問(wèn)題入手，有的以溫故知新等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4,、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě),。隨著多媒體走進(jìn)課堂,，板書(shū)已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書(shū)設(shè)計(jì)呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整,，排列有序,，一筆清秀的板書(shū)躍然而上，為課堂增色添彩,。

6,、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易,。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇五

通過(guò)觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會(huì)到講課是一種藝術(shù).他們有許多值 得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽(tīng)課中的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)出來(lái)和大家交流.

一,、教師很靈活的駕馭教材，合理的處理知識(shí)點(diǎn),。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到教師自身素質(zhì)較高，對(duì)教材,、教材上的知識(shí)點(diǎn)的處理到位,。教材上的明確知識(shí)點(diǎn)很隱藏，表現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的文字很少,，但所有的教師都充分挖掘教材,，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實(shí)驗(yàn)中,，教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組,，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系,，節(jié)約了課堂的時(shí)間,，把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,，展現(xiàn)電流做功的多少是通過(guò)觀察在一段時(shí)間內(nèi),，燈泡的亮度來(lái)進(jìn)行的,，即實(shí)驗(yàn)中，記錄燈泡的亮暗程度,，來(lái)得知電功的多少,，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會(huì)給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,，不利于后 面的教學(xué),。

教師在講課中，巧妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語(yǔ)言和知識(shí),，將前后的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生接受起新知識(shí)時(shí)很自然流暢。這也是我聽(tīng)課時(shí)收獲很大的一面,。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來(lái)引入新課,，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識(shí),，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識(shí),，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識(shí),。印象深刻的是賓州的安東老師，采用的是前者的方式引入新課的,，在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后,，用一句很自然的話語(yǔ)：“可見(jiàn)，家里的用電量太大,，要考慮節(jié)約用電了,。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生探求下一個(gè)知識(shí),。日照的崔維英老師利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，表明了電流可以做功，做的功稱(chēng)為電功后,，很自如的問(wèn)學(xué)生：“觀察我們的周?chē)?，有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后,，教師用一句總結(jié)的話語(yǔ)：可見(jiàn),，生活中離不開(kāi)電流做功。 那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問(wèn)題的探討之中了,。

二,、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,，使物理貼近學(xué)生生活,。在電功這節(jié)課中,，有電能表這一知識(shí)版塊，老師都是從詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來(lái)收取的嗎?入手來(lái)引出電能表的有關(guān)知識(shí),。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中,，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來(lái)任意切割泡沫這一小實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，這些生活里的小問(wèn)題,，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而在課堂中,，教師都注重了利用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理，使課堂與社會(huì)融為一體,。如：在學(xué)生掌握了電功的知識(shí)后,，讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器，是如何利用電來(lái)工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后,，出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),，并計(jì)算電費(fèi)。課后,，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：生活中有無(wú)浪費(fèi)電的現(xiàn)象,，如果有，商討出好的解決辦法來(lái),。這些做法都讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好物理的重要性,，物理是有用的。

三,、課堂中充分體現(xiàn)自主,、合作、探究,。在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少，選擇實(shí)驗(yàn)器材,，放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路,，讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量，教師展示不完全的表格,，讓學(xué)生自主補(bǔ)充,，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是 驗(yàn)結(jié)論。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),，我長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，但同時(shí)也通過(guò)看到他人的不足之處，來(lái)自我反思和 審視自己的教學(xué),，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強(qiáng)和提高之處,。

一是作為教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上新穎固然重要，但要講求實(shí)效,，不能只注重活動(dòng)和新穎,，而沒(méi)有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，在設(shè)置引導(dǎo)的問(wèn)題時(shí),，要和學(xué)生站在同一高度，問(wèn)題符合學(xué)生的思維習(xí)慣,，這樣才能真正讓師生活動(dòng)水乳交融,，課堂流暢。課堂上,，教師只是一個(gè)引路人,，不能因?yàn)榻辜倍鎸W(xué)生解決問(wèn)題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí) 驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。

二是在工作中,，我們要不斷地汲取知識(shí),，(從網(wǎng)上、同事,、雜志),，還要多聽(tīng)、多看,、多 想，不斷地提高個(gè)人修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力,。

如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)當(dāng)中，都以?xún)?yōu)質(zhì)課為目標(biāo),，我想我們的學(xué)生,、老師都會(huì)成長(zhǎng)很快， 我們的教學(xué)也會(huì)突飛猛進(jìn)的,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇六

作為初中物理教師,，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用物理的方法來(lái)解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊,，領(lǐng)悟到物理的魅力,，感受到物理的樂(lè)趣，進(jìn)而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。

1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過(guò)程要精致

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3.要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是,，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對(duì)能力的考查,，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

物理學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌 ,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)<<課堂教學(xué)>>,受益菲淺,特別對(duì)教學(xué)的有效性,教學(xué)情境,，教學(xué)關(guān)系等方面印象尤為深刻.如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),課堂教學(xué)的有效性成了大家關(guān)注的焦點(diǎn).教學(xué)的有效性，離不開(kāi)教學(xué)生成性及教學(xué)情境等環(huán)節(jié),，它們是相輔相承.現(xiàn)將談?wù)勎以诮虒W(xué)活動(dòng) 的幾點(diǎn)體會(huì).

一,、要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.適當(dāng)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

很多學(xué)生認(rèn)為,數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來(lái)聽(tīng)足矣.其實(shí)不然,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本,進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,可以提高學(xué)生的自學(xué)能力. 數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi),，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，各自獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使初三學(xué)生處在復(fù)習(xí)階段,也還是離不開(kāi)對(duì)書(shū)本的閱讀.當(dāng)然,教師首先告訴學(xué)生閱讀的范圍,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思想和方法,，私下解答學(xué)生提出的疑難等;學(xué)生通過(guò)閱讀、思考,、分析,、訓(xùn)練，弄清知識(shí)原理,，學(xué)會(huì)例題,，也可以對(duì)例題進(jìn)行改造.既完成練習(xí),又復(fù)習(xí)舊知識(shí);課堂后段教師用適量的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。因此,，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力、學(xué)習(xí)能力,，為他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),、以及獲取課外知識(shí)提供可能。

2.注重知識(shí)生成過(guò)程的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)中概念的建立,、結(jié)論、公式,、定理的總結(jié)過(guò)程,，蘊(yùn)藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,。傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)比較注重結(jié)果教學(xué).教學(xué)中如果只注意結(jié)果,學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)時(shí)總顯得比較吃力.進(jìn)行這些知識(shí)生成過(guò)程的教學(xué),，就顯得至關(guān)重要,它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用,。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識(shí)的引入和生成過(guò)程的編寫(xiě),，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費(fèi)課堂時(shí)間,，片面追求提高學(xué)生方法運(yùn)用能力的做法,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過(guò)程,、方法的探索過(guò)程,，結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程、公式定理的歸納過(guò)程等充分暴露在學(xué)生面前,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,，真正成為認(rèn)知的主體，增強(qiáng)求知欲,，從而提高學(xué)習(xí)能力,。 例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時(shí),教師不直接告訴學(xué)生等邊對(duì)等角,而是可以先讓學(xué)生將一個(gè)等腰三角形的兩個(gè)底角對(duì)折,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相等這個(gè)特性,從而進(jìn)一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過(guò)程.并且學(xué)生可通過(guò)折痕得到添加輔助線的方法----------作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個(gè)全等的三角形,通過(guò)全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論;同時(shí),通過(guò)學(xué)生親手操作,學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)等腰三角形軸對(duì)稱(chēng)等特性.這樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣.這種探索精神也勢(shì)必激勵(lì)學(xué)生去習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)能力,。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力

情境教學(xué)以?xún)?yōu)化的情境為空間,，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點(diǎn),、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中,，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因,，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀察,，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,，發(fā)展,，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.例如,教師設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)情境來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓:有一位老奶奶家里的圓鏡弄碎了,想重新配一個(gè),該拿哪一塊 請(qǐng)你給她拿個(gè)主意. 問(wèn)題提出后,，學(xué)生們十分感興趣,，紛紛議論，連平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較差 .的學(xué)生也躍躍欲試,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，在不知不覺(jué)中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中.

數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué),，是思維過(guò)程的教學(xué),，沒(méi)有學(xué)生的思維活動(dòng)的數(shù)學(xué)課是不成功的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依賴(lài)于課堂的情境,，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥,。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情,，所以，課堂上提問(wèn)的設(shè)計(jì),、題目的選擇,、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲. 問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂,。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，以激勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī),，通過(guò)探索，解決問(wèn)題,，獲得積極的心理滿足,，只有感受真切，才能入境,。要做到這一點(diǎn),，可以用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”,，將學(xué)生引入一種與問(wèn)題相關(guān)的情境之中,。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要小而具體、新穎而有趣,、具有啟發(fā)性,，同時(shí)又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對(duì)一致,，不要運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)谋扔?，這樣不利于學(xué)生正確理解概念和準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的形成。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中,，造成心理上的懸念,，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí),。

例如，在對(duì) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師可以通過(guò)具體問(wèn)題的解決創(chuàng)設(shè)出如下誘人的問(wèn)題情境：而這正是要學(xué)的課題,。于是教師便抓住引出課題，再引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)法的實(shí)質(zhì),，并用幾何語(yǔ)言概括出這個(gè)實(shí)質(zhì),，即這樣，就由學(xué)生自己從問(wèn)題出發(fā)獲得了判定定理,。接著,，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述實(shí)際問(wèn)題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境外,，還可以創(chuàng)設(shè)新穎,、驚愕、幽默,、議論等各種教學(xué)情境,，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程并升化到自己精神的需要,，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段,。這正象贊可夫所說(shuō)的："教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。"

教師要傳授知識(shí),，更要育人,。如何在數(shù)學(xué)教育中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn),，法國(guó)著名數(shù)學(xué)家包羅 朗之萬(wàn)曾說(shuō)：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，加入歷史具有百利而無(wú)一弊的,?！蔽覈?guó)是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一,，中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史,，如果將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心,，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，形成愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如圓周率π是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要常數(shù),，是圓的周長(zhǎng)與其直徑之比,。為了回答這個(gè)比值等于多少,，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索,，付出了艱辛的勞動(dòng),，其中我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義,，從中得到啟迪,，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié),。先簡(jiǎn)單介紹發(fā)展過(guò)程：根據(jù)這一段教材的特點(diǎn),，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采用讀后小結(jié)的方式,，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,，而且人類(lèi)對(duì)圓周率認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然,，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,。

有效的教學(xué)離不開(kāi)好的教學(xué)情境,創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境,才有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才有利于學(xué)生的發(fā)展.

三,、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課程只有教師與教材,新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是教師,、學(xué)生教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的,就是說(shuō),課程是變化的,是教師和學(xué)生一起探究新知識(shí)的過(guò)程.教師和學(xué)生是課程的一部分,也是課程的建設(shè)者,教學(xué)過(guò)程教師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程.教師在課堂教學(xué)應(yīng)該以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn).

首先,教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)性,自然界的一切事物和一切現(xiàn)象都存在一定數(shù)量和空間關(guān)系,它是自然科學(xué)的基礎(chǔ),也是自然科學(xué)的工具.任何一門(mén)自然科學(xué)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)思想方法,數(shù)學(xué)語(yǔ)言及思維方式.它是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ),生活離不開(kāi)數(shù)學(xué).例如,模特高跟鞋高度的選擇,盡量讓自己的身高滿足黃金分比例;又如,商品買(mǎi)賣(mài),儲(chǔ)存貸款等都用到數(shù)學(xué).因此,在課堂教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活.

其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,自主建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程.傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是一個(gè)容器,學(xué)生的任務(wù)是接受知識(shí).但新課標(biāo)要求,教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識(shí),學(xué)生腦子可裝進(jìn)知識(shí),學(xué)生可以有選擇的.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是自己自主地建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨(dú)立性.因此,在課堂教學(xué)中,教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力.

再次,在教學(xué)中,應(yīng)把教學(xué)過(guò)程看成是教師與學(xué)生互動(dòng),情感交流的過(guò)程.教師的教任務(wù)實(shí)際是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能,教師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的,是交往互動(dòng).在課堂教學(xué)中,學(xué)生不能只作聽(tīng)眾,應(yīng)自覺(jué)地動(dòng)起來(lái),操作數(shù)學(xué),通過(guò)思考探究,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí).在教學(xué)中可通過(guò)師生及生生之間進(jìn)行合作交往,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提高他們的交往能力.同時(shí),在發(fā)展個(gè)性中,要關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,提高他們的創(chuàng)新能力.

還有,在教學(xué)中,教師應(yīng)注意處理師生間的關(guān)系,他們應(yīng)該是平等的,民主的.教師只是平等中的首席.教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,學(xué)生是獨(dú)特的,獨(dú)立的和發(fā)展的人,是發(fā)展的主體.在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極和主動(dòng)性.

只有把<<課堂教學(xué)>>的五個(gè)方面把握好,才會(huì)使自己的課堂煥發(fā)精彩的光芒.

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇八

萬(wàn)分感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)在教研經(jīng)費(fèi)緊張的前提下還十分支持我們老師們的各項(xiàng)教研活動(dòng),，讓我有幸在10月20日-21日去到長(zhǎng)沙參加了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)名師課堂的觀摩活動(dòng),。這次活動(dòng)大咖很多，讓我收獲頗豐,。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

課前,，老師們都有準(zhǔn)備充足的道具，預(yù)備鈴響起,，孩子們就能迅速安靜下來(lái),。小學(xué)英語(yǔ)的趣味性十足，所以很多老師都運(yùn)用了英語(yǔ)歌或chant來(lái)引入課堂,，孩子們的課前準(zhǔn)備做好了,，就能迅速的融入課堂。

印象很深的是戈向紅老師的snail’s adventure這一繪本教學(xué)時(shí),，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的,，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)提示孩子們單詞的大概意思,。在課后她作分享時(shí)有強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)言是思維的工具,，要盡量避免對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)和排除母語(yǔ)帶來(lái)的部分干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,，而且現(xiàn)階段所學(xué)的內(nèi)容都較為簡(jiǎn)單,，教師完全可以使用較直觀的教學(xué)手段如：手勢(shì),，眼神，表情,，動(dòng)作等形式,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解，直接學(xué)習(xí),，直接運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維能力,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂必須盡最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)老師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，做到情景化,。曹碩老師的一節(jié)can i have a pet?中，她設(shè)置情境,，帶領(lǐng)孩子們走入她開(kāi)的寵物店,，讓他們選擇自己喜愛(ài)的寵物，并說(shuō)出原因,，貼近孩子們的實(shí)際生活,，學(xué)生能夠迅速的融入其中。在教學(xué)模式和方法上,，重實(shí)踐重體驗(yàn)重創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求。

崔吉娟老師的單元整合這個(gè)講座就更是給我們帶來(lái)了福音,，在教學(xué)上我們面臨著“教學(xué)內(nèi)容多,，課時(shí)緊”難題，我們不得不思考如何對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行整合,，才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果,。我們可以從知識(shí)點(diǎn)的整合和話題的整合這兩方面著手，學(xué)會(huì)調(diào)整與代替,，既能做到知識(shí)的連貫性又能延續(xù)知識(shí),。她強(qiáng)調(diào)：教材整合并不完全是把難的內(nèi)容刪掉或變簡(jiǎn)單，而是將教材內(nèi)容整合的更加符合課標(biāo),，更符合實(shí)際,，更能提高教學(xué)效率，使我們的教學(xué)工作變得愉快一點(diǎn),，輕松一點(diǎn),。對(duì)于目標(biāo)的定位也要明確且有層次感。

這次活動(dòng)的大咖非常多,，有讓人聽(tīng)了熱血沸騰的宮文勝老師的課,，他的魅力就在于調(diào)動(dòng)課堂,，讓一堂很無(wú)趣的課變生動(dòng)；還有大神田湘軍老師,，他的課堂魅力十足,，從游戲到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生踴躍參與課堂,，歡聲笑語(yǔ)充滿課堂,，同時(shí)也達(dá)到了想要的教學(xué)效果......

作為一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我更加要認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，讓每一次學(xué)習(xí)都能學(xué)有所用，讓鄉(xiāng)村孩子在不同意義上真正的享受城市教育,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇九

通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多,，受益匪淺,。

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變,。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專(zhuān)家講座，結(jié)合新課程,，更新了教育教學(xué)觀念,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本,，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上,，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流,。新課程注重過(guò)程與方法,，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會(huì)到,，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性,、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,，有崇高的職業(yè)理想,，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展。

二,、課堂教學(xué)的能力得到提高,。聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課,，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到,，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事,，改革課堂教學(xué),，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí)要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課,，提高自己的教育教學(xué)水平和能力,。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考,。

體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué),。

體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一,，教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,，課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點(diǎn)評(píng),、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問(wèn)題,，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

三,、教科研的能力得到發(fā)展,。在教科研方面，聽(tīng)專(zhuān)家介紹了論文的寫(xiě)作,，從培養(yǎng)意識(shí)到選題,，收集素材，怎樣寫(xiě),，學(xué)會(huì)了論文寫(xiě)作的一般方法,，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣,。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師,，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái),，要用科研促進(jìn)教研,。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到,，要進(jìn)行科研,，必須做如下幾點(diǎn)：

第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí),，為自己的科研提供理論以據(jù);

第二,，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料;

第三,，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。教師,，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地研究,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文，做研究型教師,。

四,、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生,，更好的傳授，使課堂更精彩,、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力,，好奇心強(qiáng),，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好,，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。培訓(xùn)部門(mén)為我們安排了《幾何畫(huà)板》的課程,，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),。初中數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫(huà)板,，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實(shí)踐和反思,，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí),、研究,，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇十

受學(xué)校的委派,，我于11月18日去桓臺(tái)二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會(huì)》。在短短一天時(shí)間里,，我既欣賞了來(lái)自淄博萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部,，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺(tái)二小的四堂精彩的課堂教學(xué),，又聽(tīng)取了幾位區(qū)縣教研員的評(píng)課,，最后市教研員李傳英老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進(jìn)行了闡述,。通過(guò)本次觀摩研討活動(dòng),，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí),，談幾點(diǎn)自己的體會(huì),。

本次觀摩研討活動(dòng)的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力,，沒(méi)有污染的課堂,。

充滿生命力——知識(shí)的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。

沒(méi)有污染的課堂——不要過(guò)度分析;不要過(guò)度干涉,。

此外一些細(xì)節(jié)問(wèn)題也應(yīng)引起注意,。如：

1、上課教師穿著得體,，落落大方,，舉手投足間透出精干,、干練,。

2、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、大部分上課教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,，方便、快捷且清晰,。

4,、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

5,、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,。

6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具,，通過(guò)讓學(xué)生擺,、撕、畫(huà),，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

7,、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感,。

8,、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了拍手問(wèn)答,、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)等訓(xùn)練環(huán)節(jié),，注重了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

針對(duì)自己的聽(tīng)課感受,，下面談一下在課堂效率方面需要改進(jìn)的地方：

一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，什么是“有效”,，就是通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展,，也就是說(shuō),，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)，以往的觀摩課,，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧,，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而在本次觀摩課中,，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容,，課教材,，運(yùn)用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時(shí)間里,，徹底掌握了所學(xué)知識(shí),，整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”而不“造作”， 淄博萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部,，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象,，這節(jié)課張老師先從生活實(shí)際引入本課，通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫(xiě)法,，整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙,，講課樸實(shí)無(wú)華，學(xué)生學(xué)得愉快,、輕松,，切實(shí)體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此,，在今后的課堂教學(xué)中,，我們要采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間,，最少的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

二,、要增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的有效性

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略,，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),，讓學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和有效性,，在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手,，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計(jì)與可能性”時(shí),，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中超市抽獎(jiǎng)，福利彩票等一些現(xiàn)實(shí)情境的展現(xiàn),，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，由此,，我們可以看到，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中把握好時(shí)機(jī),，適時(shí)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，勇于探究。

每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點(diǎn),，最大的共同點(diǎn)是課堂的花架子少了許多,，實(shí)效性的講求是顯而易見(jiàn)的;課堂語(yǔ)言?xún)?yōu)美、到位,、精練,，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計(jì)精心,、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流,，注重學(xué)生的主體地位。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲的非常多,。我一定在今后的工作中落實(shí)學(xué)到的知識(shí)，提高我的工作效率,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇十一

20xx年9月24日—9月25日,，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽，在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中,，我感受頗深,，更是受益匪淺。下面我來(lái)談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎,。課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要，巧妙的導(dǎo)入,，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問(wèn)題的思考。在新課導(dǎo)入部分,，三位參賽老師風(fēng)格各異,，具有不同的特色。如：來(lái)安的劉琴老師,，在講《難忘九一八》時(shí),，先播放歌曲《松花江上》，學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，老師設(shè)置問(wèn)題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、教師課堂角色定位準(zhǔn)確,。在課堂教學(xué)過(guò)程中,，三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確，課堂語(yǔ)言也很精煉,，始終微笑面對(duì)學(xué)生,，引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也拉近了師生之間的距離,。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí)，更好掌握歷史知識(shí),，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí),，她給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題：如果你是蔣介石你會(huì)怎么做?學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生,。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了,。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

三,、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果顯著,。三位教師對(duì)歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹,，制定教學(xué)目標(biāo)也很明確，能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,。來(lái)安的劉琴老師，在她的課堂教學(xué)過(guò)程中,，基本功扎實(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng)，問(wèn)題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論,、探究和合作等方式,，完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，通過(guò)本次聽(tīng)課,，我覺(jué)得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到：

一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，采用多樣化的教學(xué)方法,，讓歷史課堂不再枯燥無(wú)味,，充滿生氣。

三是以這次上課的三位老師為榜樣,，反思和完善自己的課堂教學(xué),，提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇十二

聽(tīng)了濮家幼兒園兩位園長(zhǎng)關(guān)于班級(jí)管理的報(bào)告,，感觸頗多,，受益非淺。特別是報(bào)告中對(duì)班級(jí)管理常規(guī)教育,，聽(tīng)后我覺(jué)得在工作中存在的很多不足,。“常規(guī)教育”是我們幼兒教師常常說(shuō)的話題,，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng),。

首先,，對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解 我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展教育教學(xué)的工作,。最后常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做,，近而提高幼兒分辨是非的能力，,。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

下面,，來(lái)談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例) 我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的,，我班幼兒大部分幼兒都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理工作帶來(lái)很多困難，活動(dòng)中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級(jí)管理方法,。

1,、讓幼兒在音樂(lè)中建立常規(guī) 區(qū)角活動(dòng)是自由操作的活動(dòng)中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢?我就開(kāi)始使用音樂(lè)的方法,，并且還收到了不錯(cuò)的效果,，具體是這樣實(shí)施的。我們?cè)诨顒?dòng)接近尾聲的時(shí)候,，都會(huì)播放幼兒熟悉的音樂(lè),，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè)后就要馬上開(kāi)始整理和集中(注：音樂(lè)的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后,，就不用再像以前那樣教師“喊”了,，同時(shí)減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí),。 當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)后,，我都會(huì)播放比較柔和的音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)到后也會(huì)很愿意趴在桌上休息了,。

2,、利用餐前時(shí)間小結(jié)并表?yè)P(yáng)促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會(huì)碰到的問(wèn)題,，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個(gè)方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會(huì)根據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量,。

3,、利用榜樣促進(jìn)常規(guī) 每個(gè)班的幼兒都有不同的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了,。例如：每次吃完午餐和水果時(shí)在擦嘴巴和擦小手時(shí),，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中,，總會(huì)隨手一丟,。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一位小女孩自覺(jué)地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點(diǎn),，我馬上表?yè)P(yáng)了這位幼兒,，并請(qǐng)她來(lái)督促其他幼兒自覺(jué)的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí),。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了,。

總之,，管理班級(jí)常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中,，能善于觀察,，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇十三

幼兒園老師的工作絕對(duì)是智慧+體力,，辛苦程度和我們做影視討生活的差不多。

第一次報(bào)名參加家長(zhǎng)觀摩課,，我走進(jìn)教室適應(yīng)了幾分鐘才進(jìn)入狀況,，老實(shí)講，生了兩個(gè)年齡相近的孩子,，看到一群孩子就心里發(fā)麻,，我的天啊，兩個(gè)超人老師對(duì)付那么多孩子,，隨時(shí)隨地發(fā)生狀況的小寶寶,，一個(gè)摔倒，一個(gè)哭鬧要媽媽?zhuān)粋€(gè)工作完了不收拾,，一個(gè)擦桌子水灑一地,。。。,。想了半天如何形容老師們,，對(duì)了就是：溫柔而堅(jiān)定。

一位老師牽著大哭叫媽媽的小寶寶,，先是抱在懷里,，后來(lái)慢慢地走來(lái)走去散步一樣，10分鐘后寶寶破涕為笑,，另一位老師不停為孩子們收拾殘局,，桌上、地上,，眼疾手快,，哈!我是教室里最緊張的一個(gè)，孩子們都被教育得訓(xùn)練有素,，秩序井然,。奇怪在家妞妞怎么不知道玩具歸位呢，看來(lái)是我們家長(zhǎng)從沒(méi)有要求沒(méi)有指望過(guò),?！拔沂莻€(gè)好寶寶，聰明又淘氣”就像妞經(jīng)常唱的那句歌詞一樣,。

觀摩一小時(shí),，妞妞做了三件工作：畫(huà)圖，穿珠子和拼圖,。穿珠子的專(zhuān)注力很夠,，她天生是個(gè)專(zhuān)注力好的孩子，感興趣的事情,，幾個(gè)小時(shí)不抬頭,。今天有我在教室，她會(huì)中途停下來(lái)笑瞇瞇的叫聲媽媽?zhuān)粥怯值靡庋笱?。同班的小妞妞很喜歡我,，圍在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去說(shuō)：“我媽媽回去了，我媽媽不來(lái)的,。,。。我剛才做了那個(gè)工作的,。,。”無(wú)厘頭的傾訴,，我使勁點(diǎn)頭討好她,，小妞妞的信任讓我受寵若驚哦。

難怪我老公說(shuō)當(dāng)幼兒園老師和當(dāng)醫(yī)生的人都具備特別的天賦，怎么能愛(ài)別人的孩子和關(guān)心病患并以此為職業(yè)?在我看來(lái),，這簡(jiǎn)直是特異功能,。

老師對(duì)孩子好，這就是當(dāng)媽媽擇校的主要原因,。

幼兒園觀摩課心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)篇十四

我校小學(xué)英語(yǔ)觀摩課已圓滿結(jié)束,，這為我的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次上課,，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,；再通過(guò)聽(tīng)其他幾位老師的課，有很多東西值得我借鑒,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。例如：我想檢查學(xué)生是否掌握單詞,，我不是死死地問(wèn)學(xué)生會(huì)讀了沒(méi)有，而是讓他們先自主地記一記,、讀一讀,，然后一起玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，這樣既檢查了學(xué)生,，又在玩樂(lè)中學(xué)到了知識(shí),；同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)到在游戲中、學(xué)習(xí)中要互助,、團(tuán)結(jié),，這樣才能活中有亂，亂卻有條不紊,。再如：王艷老師采用了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。我們四位英語(yǔ)老師上課都做到了：在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松,、民主,、和諧的教與學(xué)的氛圍。有些數(shù)學(xué)老師還用了實(shí)物來(lái)教學(xué),，平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好,。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

在這幾天的上課和聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ),。例如：you please! who can ? read aloud ! spell it ! once more !等等,。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),、地道的語(yǔ)言,；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,、更直觀、更生動(dòng),。例如：利用電腦課件,、錄音機(jī)、電子白板等多媒體,，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué),。

3,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性,。這就要求教師有良好的素質(zhì),，較好的英語(yǔ)水平。這樣才能更好的教學(xué),。

英語(yǔ)教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn),。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工作者,，非常希望能多參加英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次上課和聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能把課堂處理得游刃有余,！繼續(xù)加油,！