心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇一

也許每個人都有自己的計劃，每個人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長取得聯(lián)系,。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長身上,，家長難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生,，尋家長,，家長，學(xué)生又會是什么樣的感受呢,？2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn),，聽著老師講解，似乎完善了自己的工作思路,，很受啟發(fā),。

疫情的影響，環(huán)境的變換,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，教師的教育，如何進(jìn)行有效的組織,，是擺在我們面前的第一個大問題,。聽老師講線上教學(xué)，首先有一個平臺,，通過一個平臺使學(xué)生,，家長，老師,，建立聯(lián)系,，進(jìn)行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,，只不過這個平臺,，是虛擬的空間。一般情況下,，大多數(shù)未成年的孩子,，如果失去監(jiān)管，就會為所欲為,，不務(wù)正業(yè),。如今學(xué)生在家，有家長自己監(jiān)管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會有效果嗎,？

學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的,，學(xué)校里有同伴的相助,，家庭里更多的是獨立思考。如果能把學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動,，相對而言，學(xué)生會學(xué)習(xí)比較感興趣的課程,，忽略那些不感興趣的課程,，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時間,，然后有家長去監(jiān)督,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問答,，進(jìn)行交流,，通過檢測，通過輔導(dǎo)討論,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有一定的成效,，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動,。

如果老師過于集中的去講解,，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢必會給家長造成一定的負(fù)擔(dān),，名校課堂,，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問題,，不能及時得到討論,，過后，可能就不記得了,，因為課程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的,。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解,，學(xué)習(xí)中的疑問怎么能及時溝通呢,？因此,，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多時間就要借助一定的電子設(shè)備,，這顯然不現(xiàn)實,。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動,，在弄不清楚的情況下,，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長交流,，可以通過線上與老師交流,，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,，線下的學(xué)習(xí)活動也是有必要的,。

不同的課程要求有不同的課時，比如一周一個單元,，或一章節(jié),。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度,。如果能做一個全面的規(guī)劃,，各科老師能夠統(tǒng)一起來，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，適時線上指導(dǎo),。學(xué)生獲取這些知識的途徑，可能有多種,，完成練習(xí)可能有多種方法,，因此，線上是交流問題,，平臺是支撐,，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生，通過在線的方式進(jìn)行講解或答疑,，學(xué)生通過線上咨詢,，交流，提出問題,，老師做好線上問題的解答,，線下問題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學(xué)落到實處,。需要講時就講,，需要分組就分組，也可以讓家長參與其中,。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，力爭創(chuàng)建一個家長歡迎,，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動。

疫情時刻影響著毎一個人,，正常的教學(xué)活動又被迫停頓,，學(xué)生的想法,，家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中,。用微課進(jìn)行問題講解,，用直播線上答疑,，無疑會減輕家長的憂慮,，學(xué)生心里又會如何想呢？老師總結(jié)了一個詞,，只有做到短小精悍,，才會吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里,，有得學(xué)，有得樂。策略在哪里,？“短”是指視頻長度短,，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘,；“小”是指主題小，針對某一具體問題進(jìn)行,；“精”是指設(shè)計，制作，講解精良,；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘，只有難忘，才會在心里惦記，學(xué)生才會反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會。

一家之言，學(xué)而久之,，可得其專,；眾家之言,，博采眾長,，可得其髓,。只有關(guān)注學(xué)生心理活動,，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn),。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇二

20xx年，一場突如其來的疫情,，打亂了我們原本的開學(xué)計劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作,。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境,，我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機等線上教學(xué)工具,，并主動了解各個家庭的困難,，提前向?qū)W校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中,。

“線上教學(xué)”,，是一種全新的教學(xué)模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢,？我不斷思考，摸索前行,，經(jīng)過幾個日日夜夜的思索,，我制定出了線上教學(xué)的方案,。就這樣，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟,，我的線上教學(xué)成功開展了,。

課前準(zhǔn)備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度安排,，并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容，我們兩個通過對比,、挑選,，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對于學(xué)生,，則引導(dǎo)他們課前自學(xué),，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料,，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的、有重點,，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué),。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí),、適應(yīng),，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤,，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時簽到,，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢,，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,，自覺性不是很好。于是,，我和孩子積極溝通,，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們在疫情來臨之際逆流而上,，冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間,。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界,，更不應(yīng)該浪費大好時光,，而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí)，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人,。孩子被深深觸動了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極生活,，讓我非常欣慰。

小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚,，因此,，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時，更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。為了召開“第一次班會”,，更好的傳達(dá)出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學(xué),，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料，精心挑選,、對比,，全家總動員，反復(fù)試錯,，不斷重錄,，來來回回錄制五六次，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會,。并且在此后的幾次錄制中,，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手,。疫情阻止了我們前行的腳步,，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時間。

線上聽課,，時間長了勢必會影響孩子的視力,，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時間。在英語課堂上,，我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解,，課后出示練習(xí)題加以鞏固,。對于龐雜的語文知識,，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架,；制作清晰明了的ppt課件,，播放視頻，查詢課后相關(guān)資料等,，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記,，那一頁頁漂亮的作業(yè)，都在展示著他們的收獲,。

每天新課結(jié)束,，我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)問題,，在班級群中聯(lián)系學(xué)生；孩子們遇到問題,，也積極向我提問,；針對大部分同學(xué)存在的問題，在下次課前重點強調(diào),，爭取改正,；表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚，以增強學(xué)生的自信心,，爭取為其他同學(xué)樹立榜樣,，在這一個一個的點滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué),，雖然存在很多問題,，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學(xué)生作業(yè)不能面批,，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等,；但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看,，學(xué)生自學(xué)的能力提高了,，學(xué)習(xí)方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,，“三尺講臺存日月,，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間,，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,，動手做手工，剪紙，繪畫,，練習(xí)毛筆字,，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天,。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”，同樣精彩,。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇三

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語,，感受不到老師們的慷慨激昂,。恍然,，是疫情讓這一切延期了,。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式,。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余,。在我看來,，這其中,，有利也有弊,。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1.打破地點的限制，家長也省去接送,，老師不用非去學(xué)校授課,，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間，可潛心充分的備課,。

2.課程可一次錄制,，多次播放,。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí),，可以隨時播放,，不受時間地點的限制,。

3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險,。避免人員聚集,，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段,。

4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高,。以前教學(xué)基本上都是自己備課,。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),，幫助我開闊思路，從而備好課,、上好課,，更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足,，教育的目的不僅是傳授知識,，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中,，老師只能言傳不能身教,。(針對此問題，在課堂下,，我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),，但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,，我采用了階段性考核,、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)

3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時間使用,。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,，孩子沒有意識，對視力會造成嚴(yán)重影響,。(盡量減少直播課程,，設(shè)計多形式的課程方式，并與家長溝通,，做好監(jiān)督工作)

但不否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇四

自從3月13日返校開完教學(xué)會議后,，3月16日,，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué),。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的,，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況,，結(jié)合師生特點,，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué),，下午是借助電視等平臺進(jìn)行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí),。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會,。

因為新冠肺炎疫情的影響,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí),，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來,。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子,。那么,，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢,。沒錯,，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂,。對我老說，小學(xué)語文的備課,，有了豐富的資源,。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式,，進(jìn)行備課,。

借助釘釘軟件進(jìn)行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋,。語文五年級下冊第一課是三首古詩,。我借助ppt課件,，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認(rèn)識,。同時我對生字詞，無論是字音還是字形,，進(jìn)行了講解和強調(diào),。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間,，借助麥克風(fēng)的特性,，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥,，和老師現(xiàn)場對話交流,。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進(jìn)行回憶總結(jié),，再次加深學(xué)生對知識點的印象,。教學(xué)到這里，并沒有完,，只是結(jié)束了直播,。

直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè),，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交,。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式,，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤,。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚,。在下一節(jié)語文課前,，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進(jìn)行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè),，圖片的方式呈現(xiàn),，十分形象,。

通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看,。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的,，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué),，還給我提建議,，例如：多給一些時間點名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流,，在師生互動中去學(xué)習(xí),。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題,。家長有時間監(jiān)管的孩子,，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好,。然而,，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課,、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣,，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績更是不理想,。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考,，這也正是目前困擾我的問題,。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇五

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實際情況,，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實施線上教學(xué)體會如下：

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級大多數(shù)的學(xué)生,，不能過難，也不能過易,。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻,、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力,。如果能穿插自己學(xué)生的視頻,、語音和圖片就更好了,。另外，課堂互動環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計,，隔著屏幕,，老師和學(xué)生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動,？是通過文字互動還是語音連線互動,？互動多長時間？老師在備課時應(yīng)做到心中有數(shù),，以免出現(xiàn)互動超時的現(xiàn)象,。對于理科的實驗課，教師在備課時應(yīng)考慮實驗的可行性,，盡可能地挖掘資源,，讓學(xué)生參與實驗。像生物課上的一些實驗,，由于家里不具備學(xué)校實驗室的條件,，但教師在備課時應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實驗的可能性和困難,，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業(yè)的實驗器材,，從而保證實驗的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實驗時,，我在備課時考慮到實驗器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的,，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿,，從而保證了實驗的順利進(jìn)行,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,，隔著屏幕,，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候,，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會大打折扣,。針對這種狀況,，第一，教師在講課時采取多種形式,，內(nèi)容應(yīng)生動有趣,，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速,，不能過快,，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時間,。第二，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動,，了解學(xué)生的聽課狀態(tài),。

所學(xué)知識學(xué)生掌握情況如何，課后檢測輔導(dǎo)必不可少,。每節(jié)課后我們都會留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測學(xué)生對知識的掌握情況,，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時間對著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的,，既能起到檢測的目的,，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢,，對學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo),。對于作業(yè)完成好的，評選為優(yōu)秀,，讓班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),；對于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),。另外,，我校每天下午都會給學(xué)生提供答疑時間，針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,，在這段時間里，作為老師,，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力,，上好每一節(jié)課,，相信每一朵花都會如期綻放。

小學(xué)語文線上觀摩課觀摩心得體會篇六

這次 ,，我有幸參加了小學(xué)語文教師線上教學(xué)觀摩活動,，在此次觀摩中領(lǐng)略了來自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課,，使我感觸最深的有以下兩點:

作為語文課的課前談話,，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話,、讓一堂堂好課更是錦上添花,，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返,，情不自勝,。

1.幽默風(fēng)趣,，智慧課堂充滿愉悅。

實驗小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動談話,，既消除了學(xué)生的緊張情緒,，又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中,。

2.自然流暢,，新課導(dǎo)入大雪無痕。

蜊江小學(xué)的老師上課前,，教師緊扣文本的“有趣”,，學(xué)生的“興趣”，通過口頭禪在生活中的使用入手,，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

3.真誠交流,，口語交際精彩紛呈,。

實驗二小的老師在執(zhí)教時，課前互動分為三個板塊,，層層遞進(jìn),，讓學(xué)生在富有情趣的語言實踐中，逐步進(jìn)入了課堂,。在輕松愉快的交流中,，使學(xué)生獲得的語感不斷得到強化。

這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計,，教學(xué)語言的豐富生動,，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。

1,、課堂立意有變化

教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究,、研讀的動力。這種新的課堂立意,，掀起了教學(xué)高潮,，引發(fā)了學(xué)生探究的動力，這是一種教學(xué)智慧!

2,、尊重真實有彈性

這次觀摩共聽了5位老師的課,，他們都做到了尊重學(xué)生，落實了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。這種尊重學(xué)生獨特感受,，有彈性的教學(xué)設(shè)計也促使學(xué)生具體生動的表達(dá)了自己獨特的感受,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新

作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要,。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上各有特色,，精彩紛呈。學(xué)生參與其中,，樂在其中,，讓表達(dá)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。

此次線上觀摩,，我深深地認(rèn)識到自己的不足之處,，所謂學(xué)無止境，作為教師,，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì),。