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幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇一

近年來，幼兒園數(shù)學(xué)教育逐漸受到重視,，作為幼兒園中的一門重要學(xué)科,，數(shù)學(xué)在中班的教學(xué)中起著重要的作用。在中班的日常學(xué)習和活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒園數(shù)學(xué)教育既培養(yǎng)了孩子們的觀察力,、思維能力，又為孩子們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習和生活打下了堅實的基礎(chǔ),。在過去一年中,，我有許多關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教育的心得體會。接下來,，我將從數(shù)學(xué)游戲,、實地觀察、數(shù)字認識,、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā)等方面,，分享我的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)游戲是中班數(shù)學(xué)教育中最重要的一環(huán),。通過數(shù)學(xué)游戲，孩子們可以在愉快的氛圍中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,。我發(fā)現(xiàn)，通過數(shù)學(xué)游戲,，孩子們可以培養(yǎng)自己的觀察力和集中注意力的能力,。比如，在“找不一樣”的游戲中,，孩子們需要觀察不同的物品,，并找出其中的不同之處。這種游戲可以鍛煉孩子們的觀察力,，讓他們更加細致地觀察世界,，提高他們的注意力和思維能力。

其次,，實地觀察是數(shù)學(xué)教育不可或缺的一部分,。在幼兒園的數(shù)學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)孩子們的實踐能力，讓他們通過觀察,、感知和實地操作,，建立起對數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識的認識和理解。在中班的學(xué)習中,，我們會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾蠝y量長短,，去花壇上數(shù)花朵。通過實地觀察,，孩子們能夠更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的空間想象力和數(shù)學(xué)思維能力。

再次,，數(shù)字認識是中班數(shù)學(xué)教育中的一項重要內(nèi)容,。通過游戲和活動，我們幫助孩子們認識和掌握數(shù)字,，培養(yǎng)他們的基本數(shù)學(xué)能力,。在中班，我們會利用卡片,、積木等工具,，讓孩子們通過觸摸和操作的方式認識數(shù)字。通過這種方式,，孩子們可以更加直觀地理解數(shù)字的概念,，同時培養(yǎng)他們的運算能力和邏輯思維能力。

此外,，邏輯思維是幼兒園數(shù)學(xué)教育中一個重要的方面。在中班的數(shù)學(xué)教育中,，我們注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力,，幫助他們建立起正確的思維方式和思維習慣。例如,，在“填空游戲”中,，孩子們需要根據(jù)已知條件判斷、推理出正確的答案,。這種游戲能夠培養(yǎng)孩子們的推理能力和邏輯思維能力,，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習中更加準確和自信。

最后,，數(shù)學(xué)啟發(fā)是中班數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán),。通過數(shù)學(xué)啟發(fā)，我們可以引導(dǎo)孩子們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神,。在幼兒園的日常活動中，我們會給孩子們出一些數(shù)學(xué)問題,，讓他們通過思考和探究找出答案,。這種啟發(fā)式的教育方法能夠培養(yǎng)孩子們的思維能力和問題解決能力，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，更加主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習,。

總之，幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)孩子們的觀察力,、思維能力和邏輯思維能力方面起著重要的作用,。通過數(shù)學(xué)游戲、實地觀察,、數(shù)字認識,、邏輯思維和數(shù)學(xué)啟發(fā)，我們能夠培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,，為他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ),。希望在今后的教學(xué)實踐中，我能夠進一步提高教學(xué)水平,，更好地促進幼兒園數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇二

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,。

2.體驗在游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)知識的樂趣,，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準備

1.圖片：各種商品

2.場景布置,。

活動過程

一,、創(chuàng)設(shè)活動情境

為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望,。

二,、引導(dǎo)幼兒按標記乘汽車去超市

學(xué)習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。

三,、指導(dǎo)幼兒購物,，感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求,，個別幼兒示范,。

(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物,。)

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四,、與幼兒一起送禮物,，進一步感知數(shù)量,。

引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障：過小河,，鉆山洞等,。)

五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目,。

1,、聽指令，按數(shù)量找好朋友,。

2,、按標記找好朋友。

活動延伸

運用生活化的游戲內(nèi)容,，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習數(shù)學(xué)知識,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇三

數(shù)學(xué)是一門理論并實踐結(jié)合的學(xué)科，對于幼兒來說,，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維和解決問題的重要途徑,。在中班年齡段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)概念和技能,，通過幼兒園數(shù)學(xué)教育的引導(dǎo)和培養(yǎng),，他們能夠在游戲中學(xué)習數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力,。在我擔任中班數(shù)學(xué)老師期間,，我深深體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性，并總結(jié)出幾點心得體會,。

首先,，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以興趣為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)幼兒興趣的重要手段之一,。在教學(xué)中，我常常利用游戲,、故事等方式，創(chuàng)設(shè)一些生活化的情境,，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動,。例如，在布置數(shù)學(xué)情境游戲時,，我會將教材上的數(shù)學(xué)概念融入到游戲中,，比如讓幼兒在“超市購物”情境中學(xué)習數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。通過這樣的情境設(shè)計,，幼兒能夠在玩樂中學(xué)習,，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

其次，運用多種教學(xué)方法,。每個幼兒都是獨特的,，他們有不同的學(xué)習方式和特點。因此,，作為教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和個體差異,，靈活運用多種教學(xué)方法。在我教學(xué)過程中,，我采取了多種教學(xué)方法,，如故事講解、游戲體驗,、示范訓(xùn)練等,。通過多種途徑，幼兒能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。

此外，關(guān)注細節(jié),，注重練習,。數(shù)學(xué)是一門重視細致和嚴謹?shù)膶W(xué)科，因此,，對于幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習中的表現(xiàn),，我們應(yīng)關(guān)注細節(jié)并注重練習。在教學(xué)中,，我經(jīng)常進行不同形式的練習,，如反復(fù)加減法計算練習、比較大小的對比練習等,。通過多次重復(fù)練習,，幼兒能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，提高運算能力和邏輯思維,。同時,，我也會仔細觀察幼兒的學(xué)習進展，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤,。通過細致觀察和反饋,，幼兒能夠快速掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習效果,。

最后,，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。數(shù)學(xué)教育不僅僅是個體的學(xué)習,，更是培養(yǎng)合作意識和團隊精神的過程,。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,，我經(jīng)常組織幼兒進行小組活動，比如數(shù)學(xué)拼圖游戲,、集體體驗數(shù)學(xué)活動等,。通過這樣的合作活動，幼兒能夠?qū)W會與他人合作,、互相幫助,，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。同時,，這也為幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習中提供了交流和互助的機會,，加深他們對數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。

總之,，作為中班數(shù)學(xué)教師,，我深刻體會到數(shù)學(xué)教育對于幼兒發(fā)展的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境,、運用多種教學(xué)方法,、關(guān)注細節(jié)和注重練習、培養(yǎng)合作意識和團隊精神等方式,，我努力提供一個有趣,、豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。相信通過這樣的數(shù)學(xué)教育方式,，幼兒將在學(xué)習中收獲知識和樂趣，并為未來的學(xué)習打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇四

1,、能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點,。

2,、聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品,。

活動準備

1,、ppt課件：橢圓形

2、圓形,、橢圓形若干,，圖形印章。

活動過程

一,、給圖形描邊。

1,、使用幼兒操作材料,，看看圓形和橢圓形,，教說橢圓形名稱。

然后用色筆描兩個圖形的邊,，提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

2,、操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣?

結(jié)合操作體驗，進行感知經(jīng)驗的比較,。

二,、橢圓形像什么?

1、課件：橢圓形

讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,，像橢圓形?

空白的圓形,，橢圓形能添畫成什么?

三、分組活動,。

1,、給圖形涂色。

讓幼兒描一描,，涂一涂,。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色,。

2,、摸圖形。

幼兒從摸箱中摸圖形塊,，按標記分放,。

一邊放一邊說是什么圖形?

3、圖形添畫,。

讓幼兒給圖形添畫,，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,，鼓勵畫的不一樣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇五

1、學(xué)習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度,。

2,、嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果,。

1,、課件-黃瓜，茄子,。

2,、長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干,，記錄紙,。

1,、觀察圖片：黃瓜，茄子,。

教師：這是什么蔬菜,？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜,。）

2,、這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道,？

（量一量）

1,、教師：用什么量？怎樣量,？

引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗,。

2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜,。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線,，量出來有幾根小棒就畫幾條短線,。

（教師在黑板上示范。）

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,，還可以畫什么呢,？

（提示幼兒還可以用圓點、圖形等,。）

1,、提出測量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種,，然后跟小伙伴交換,。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2,、幼兒操作,，教師觀察，對記錄有困難的進行引導(dǎo),。

3,、交流：

你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長,？

4,、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

引出測量方法的問題,，師幼一起討論,。

1、教師：我們用了一種工具來測量蔬菜,，現(xiàn)在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量,，然后也像剛才一樣記錄驗證,。

2、幼兒操作,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇六

1.通過圖形分類活動,，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力,。

3.能根據(jù)三角形,、圓形、正方形,、長方形的不同特征,，不受圖形大小的.影響進行分類。

1.課件：樂趣卡―3-55各種各樣的形狀,，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律

2.幼兒人手一個小筐,，裝有不同顏色、大小不同的圓形,、三角形,、長方形、正放形各5個,。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

一,、導(dǎo)入

1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形,、黃色三角形,、綠色正方形、藍色長方形,。

二,、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧,。

禮物―正方形

三角尺―三角形

西瓜―圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同,、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發(fā)出指令,，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形,。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ,，然后幼兒把圖形送回小筐,，教師重新發(fā)出指令）

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規(guī)律

老師發(fā)出指令后幼兒涂色,。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定,，然后教師重新發(fā)出指令）,，

4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么,，用了哪些圖形,？

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動,，對學(xué)習嘗試興趣的幼兒,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇七

1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置,。

2.能根據(jù)提示,，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力,。

3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂,。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

5.發(fā)展辨別,、分析、歸納智力和運用智力,。

1.白板課件,。

2.蠟筆、操作單,。

(一)圖片導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

教師：歡迎各位來到魔法之城,，這是誰呀,？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀,！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),，我們跟他一起數(shù),。

（二）比較高矮進行排隊。

教師：要想成為真正的魔法師,，就要通過魔法考試,，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作,。

（三）魔法考試,。

1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里,，找出柜子的鑰匙。）

2.請幼兒說說聽到了些什么,？教師：那從上數(shù)是什么意思呢,？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù),？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找,，請個別幼兒上來操作,。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù),，真的是這個呢,，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看,，哇,！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了,，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌,。播放鼓掌的聲音。

3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,，為什么呢,？因為他們找錯了。

4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,，我們來看看是哪3位魔法師呀,？

5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了,，聽聽看第二輪會考他們什么呢,？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）

6.教師：誰聽清楚了,，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù),，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試,，找一找,。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒,，太棒了,，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）

7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢,？我們一起來看一下,，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,，那明信片上有什么呢,？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的,？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了,？要我們找什么？怎么數(shù),？（你怎么看出是從左往右數(shù)的,，哦，原來呀,，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù),。

（四）幼兒操作。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,，進行最后一輪考試了,。

2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上,。

3.幼兒進行操作,，教師進行巡回指導(dǎo)。

4.講評操作單,，教師：真的是這件,，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯,。

5.教師講述繪本內(nèi)容,。教師：看，我們的魔法師通過了考試,，來到了魔法之城哇,，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干,，冰激凌,，面包制成的房子中跳舞，玩耍,。

（五）結(jié)束活動,。

日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),，鞏固對序數(shù)的認識。

這是一本畫面優(yōu)美,，故事動人,，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,，以數(shù)學(xué)活動為主,，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,，在平時的數(shù)學(xué)活動中,，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1,、第2……這樣的概念,，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置,，而是指事物間的相對位置,，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化,。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。還有,，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣,。像這樣,，把握事物空間、時間,、位置的相對性,，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣,。

小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型,，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba},。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇八

1,、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤,、小紅點,。

一、復(fù)習5 以內(nèi)數(shù),。

游戲：1 ,、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始,，往身上夾夾子,，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,，并說出總數(shù),。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡

鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,，鈴聲停,，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡,。

3,、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,，并準確的說出相應(yīng)的數(shù)量,。

二、學(xué)習6 的形成

1,、 探索6 的形成,。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出,，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題,。

小結(jié)：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6,。

2 ,、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點,。請幼兒想辦法,，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1） 先點數(shù)夾子是幾個,，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點,。

（2） 取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù),。

幼兒手指實物與圓點,，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子,。

3、 認識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品,。

三 游戲：《挑兵挑將》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇九

鞏固認識10以內(nèi)的數(shù),，流利地倒數(shù)10―1。

1,、圖片1幅,，圖中從上到下按紅、綠,、黃,、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l,。

2,、數(shù)卡1―10。

3,、蝴蝶卡片6張,，每片分別有4―9只蝴蝶。

1,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖上的彩旗,，并說出每行彩旗的數(shù)量，讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊,。

2,、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。

3,、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片,，讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,，并放上相應(yīng)的數(shù)卡,。

4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片,，然后讀卡片5遍,。

5、游戲：填空

（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù),。正確選擇一個數(shù)填空,，并說出理由。

（2）讓幼兒按照從大到小的順序,，從任意一個數(shù)接數(shù),。正確選擇一個數(shù)填空，并說出在…前,，在…后,，在…中間,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教篇十

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.發(fā)展比較,、概括能力,。

動物頭飾：貓、狗,、豬,、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套,。

1.導(dǎo)入活動：拍手游戲,，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手,，邊拍手邊數(shù)數(shù),，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作,，邊拍邊數(shù),，并說出總數(shù)。

看顏色,，說一說,，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù),，小動物一樣多嗎,？誰多，誰少,？怎樣才能一樣多,？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完,，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù),，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi)),，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲,？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動,。

點子卡片練習,，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識,、比較物體的粗細,，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒,、牙簽,、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽,、小棒,、蠟筆、記號筆,、水彩筆)活動過程：

一,、認識粗細

請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽,、小棒穿進,，蠟筆等沒穿進)

尋找原即為什么會這樣？(因為小棒,、牙簽細,，蠟筆粗)

小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二,、比較粗細

(1)若回答細的,，則出示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的,，則出示蠟筆,，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細,。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細,，那么我們來幫他們排上隊

幼兒操作任意排

提問

(1)你是怎么排的,？(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎么排出來的,？

3,、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的,，剩下的兩個進行比較,、依次排隊,。

4,、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

認識厚薄活動目標：

1,、感知6以內(nèi)的數(shù),。

2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,，能將物體按高矮和厚薄排序,。

3,、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣,。