作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇一

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，在幼兒園的教育中發(fā)揮著重要的作用,。在中班階段，孩子們正在逐漸建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知,，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)幼兒園數(shù)學(xué)課程，孩子們能夠培養(yǎng)觀察,、思考和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也能提高他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)采用了許多活動(dòng)和游戲，例如數(shù)數(shù),、分類,、比較、組合等,，這些方法能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),，通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)游戲,，讓孩子們學(xué)會(huì)互相幫助和分享，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,。

第三段：數(shù)學(xué)課程對(duì)孩子們的影響,。

通過(guò)數(shù)學(xué)課程，孩子們逐漸了解了數(shù)學(xué)的基本概念和表達(dá)形式,。他們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),、比較大小、認(rèn)識(shí)形狀,、合并和拆分等基本技能,。這些技能不僅能夠幫助孩子們解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，還能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用,。

第四段：我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì),。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式發(fā)生了變化,。過(guò)去,，我只關(guān)注了解答案，現(xiàn)在我逐漸意識(shí)到解決問(wèn)題的過(guò)程比答案本身更重要,。我學(xué)會(huì)了觀察,、比較、分析和總結(jié),，這些能力在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)幫助我更加快速和準(zhǔn)確地找到答案,。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)需要反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,，只有通過(guò)不斷地練習(xí),，才能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟發(fā),。

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，不斷提升自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的能力,。同時(shí)，我也會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,，與同學(xué)們一起探索和解決實(shí)際問(wèn)題,，享受數(shù)學(xué)帶給我們的樂(lè)趣和成就感。

通過(guò)這篇文章,，我能更好地理解了幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,、方法和策略，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的影響,。通過(guò)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲,，我更加堅(jiān)信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義和有益的。希望我的體會(huì)能夠?qū)ζ渌⒆觽兊臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到一定的啟發(fā)作用,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、通過(guò)活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

春天背景圖一張,，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花,，3只小鳥(niǎo),，4只小白兔，1-4的數(shù)卡,，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、看一看師：春天到了,，春姑娘來(lái)了(出示背景圖),，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1),。花兒也開(kāi)了,，(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),，，(師出示點(diǎn)卡2),，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只),。(師出示點(diǎn)卡3),，小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只),。(師出示點(diǎn)卡4)。

小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心,，想邀請(qǐng)小朋友們一起玩,。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說(shuō)要和小朋友做個(gè)游戲,，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物,。

2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡,。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下桌子,，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片,。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒,，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?",。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證,。

4,、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：

師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊,，老狼來(lái)了,。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來(lái)。老狼說(shuō):"你們陪我玩?zhèn)€游戲,，玩的好我就不抓你們了,。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)，小朋友們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn),，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起,，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

活動(dòng)延伸,。

繼續(xù)探索教室內(nèi),、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,，并說(shuō)出總數(shù),。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小,、好動(dòng),、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了以游戲的形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

為了更好地突出幼兒的主體地位,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),，數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,，讓幼兒積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣,、學(xué)有所獲,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇三

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,。

2、能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng)，有良好的操作習(xí)慣,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、教具：1——7的數(shù)卡若干套。

2,、學(xué)具：小組標(biāo)記記錄表,，豆子若干，有點(diǎn)數(shù)的瓶子人手一個(gè),。

重點(diǎn)：能主動(dòng)參與選組和游戲活動(dòng),。

難點(diǎn)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少,。

1,、教師：老師知道，你們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，那你有幾個(gè)好朋友呢,？說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)？今天是好朋友日,，所有的好朋友可以坐在同一組上,。

2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則：今天一組最多坐7個(gè)人,，如果人數(shù)太多,，超過(guò)7個(gè)人怎么辦呢？（超過(guò)了就讓一孩子坐到另外一組,，或者是人數(shù)少的一組去邀請(qǐng)他們,。）

3、幼兒自由分組

2,、教師：一共坐了7組好朋友組,，為了區(qū)分我們的朋友組，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)記,，上面有什么,？（蘋(píng)果），這一組就叫蘋(píng)果組,。依次類推,。

1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒,，真聰明,。豆寶寶知道了，它要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，幫它們搬家,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

3、幼兒操作,，教師觀察,、指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇四

1.讓幼兒熟悉序數(shù),，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置,。

2.能根據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置,，發(fā)展幼兒的思維能力,。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來(lái)的快樂(lè)。

4.能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

5.發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

1.白板課件。

2.蠟筆,、操作單,。

(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

教師：歡迎各位來(lái)到魔法之城,，這是誰(shuí)呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢,？魔法師的本領(lǐng)可真多呀,！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位,？（5位）教師：請(qǐng)一位小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù),，我們跟他一起數(shù)。

（二）比較高矮進(jìn)行排隊(duì),。

教師：要想成為真正的魔法師,，就要通過(guò)魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢,？看看他們是怎么排隊(duì)的（從矮到高排的）,，請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。

（三）魔法考試,。

1.教師：魔法考試開(kāi)始了,，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的,，聽(tīng)錄音（請(qǐng)?jiān)谧畲髸?shū)架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙,。）

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（上數(shù)是從上往下數(shù)）,，原來(lái)上數(shù)就是從上往下數(shù),？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)找一找,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,。那到底是哪一個(gè)呢,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面,，我們來(lái)打開(kāi)看一看,，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌,。播放鼓掌的聲音,。

3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢,？因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。

4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試,，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀,？

5.3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍,，去參加第二輪考試了,，聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì)考他們什么呢,？（小魔法師們,，請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片）

6.教師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來(lái)下數(shù)是從下往上數(shù),，下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢,？那誰(shuí)來(lái)試一試,，找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開(kāi)呢,？哇,，真的打開(kāi)了誒，太棒了,，我們給他鼓鼓掌,。（播放鼓掌的音樂(lè)）

7.教師：那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢？我們一起來(lái)看一下,，只剩下2名魔法師了,。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢,？請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,，怎么數(shù)的？（動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦）誰(shuí)看懂了,？要我們找什么,？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的,，哦,，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù),。

（四）幼兒操作,。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最后一輪考試了,。

2.教師：請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢,？請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3.幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

4.講評(píng)操作單，教師：真的是這件,，這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān),，是通往魔法之城的樓梯。

5.教師講述繪本內(nèi)容,。教師：看,，我們的魔法師通過(guò)了考試，來(lái)到了魔法之城哇,，魔法之城可真漂亮,，有好多玩偶在用餅干，冰激凌,，面包制成的房子中跳舞,，玩耍,。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

日常生活：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數(shù),，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

這是一本畫(huà)面優(yōu)美，故事動(dòng)人,，具有魔力的繪本,。本活動(dòng)以繪本為載體,，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主,，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，通常講到序數(shù),，能想到的就是第1,、第2……這樣的概念,，其實(shí)這是不全面的,。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置,，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。還有,，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣,。像這樣，把握事物空間,、時(shí)間,、位置的相對(duì)性,，在解決與序數(shù)有關(guān)的問(wèn)題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣,。

小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集a的序型,，作為從a的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果,，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba},。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2,、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力,。

幼兒用書(shū)、水彩筆,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、描述圖中螞蟻的特征。

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,、描述圖中螞蟻的特征,。

(1)師："你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2,、3,、4、5,、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述),。

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3,、4,、5、6來(lái)表示的?

師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里,，找的越多越好,。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄,。),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)二：迷路的小螞蟻。

1,、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,，并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形,。

2,、尋找圖形的排列規(guī)律。

幼兒用書(shū),、水彩筆,。

1、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻出門(mén)去玩,，可一會(huì)兒在回家的路上迷路了,。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。)。

2,、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

3、幼兒操作：幫小螞蟻找家,。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排,。

4,、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇六

1,、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用,。

2,、說(shuō)出成雙成對(duì)的物品，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4件衣服,，每件衣服有4粒能系的扣子。

一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法,。

教師伸出雙手,。教師提問(wèn)：兩只手還可以怎樣說(shuō)？了解兩只手還可以說(shuō)成一雙手,。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手,，還可以說(shuō)每位小朋友都有一雙手。

二,、尋找生活中成雙成對(duì)的物品,，嘗試用1說(shuō)出成雙成對(duì)的物品。

請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的,，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用,。

引導(dǎo)幼兒用1來(lái)說(shuō)己找到的物品，如一雙襪子,、一對(duì)觸角,、一對(duì)眼睛、一副手套,，等等,。

三、做游戲“小手真能干”,，理解雙手在生活中的`重要性,。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽,。兩組幼兒穿上衣服后,，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子,，比一比哪組幼兒系得快,。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法,，繼續(xù)游戲,。

引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中,，哪種系扣子的方法快,。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情需要雙手一起做。

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇七

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情,，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意,，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好,。我認(rèn)為,，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功,。這樣說(shuō),，可能有些籠統(tǒng)，其實(shí)它是有很多小原因的,。不知道你是否清楚,。前一段的時(shí)間，不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈,，而是一直就不緊張,，看得不是很重要：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高,，有時(shí)還哼首歌什么的（由此決定以后少聽(tīng)歌）,。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困,，越困越聽(tīng)不懂（最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了,，這方面有了改善）,。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病――――發(fā)呆,。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間,。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以,，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己,，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病,。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病,。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái),。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子”。其實(shí)這是消極的心理暗示,。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。現(xiàn)在我十分重視,，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己,，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤,，查不足,，深刻的反醒。我清楚,，錯(cuò)了并不重要,，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，并且清楚如何改過(guò)自身,，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己,。

現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后”的征兆。所以,，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里,。還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間,。每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食,。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見(jiàn)棺材不落淚的,。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性,，不會(huì)再下滑了。只要我們都有很好的約束能力,、自主學(xué)習(xí)能力,，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話開(kāi)脫,！我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做,，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了,。我一定不會(huì)在同一地方摔倒,。做事情，要有始有終,，學(xué)習(xí)更是一樣,，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，找到了自己身上存在的不足,。所以,，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì),，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望,。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

檢討人：xxx,。

時(shí)間：xxx,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇八

1.學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法,，知道哪兩個(gè)數(shù)合起 來(lái)是3,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

2.在活動(dòng)中,，正確記錄分合式,，并會(huì)整理自己的操作材料。

3.在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片,。

2.教師用記錄卡一張,，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈,。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示小貓頭飾,，"看,，誰(shuí)來(lái)了呀?"

二、學(xué)習(xí)3的組成,。

2,、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成,。教師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,，3個(gè)蘑菇，3條小魚(yú)……)

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、教師：你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),。

(我把3只桃子,，1只桃子分給了小兔,，2只分分給了小猴。)

(我把3條小魚(yú),，1條小魚(yú)分給了小兔,，2條小魚(yú)分給了小猴。)

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,，幼兒一起學(xué)念,。

教師：還有其他分法嗎?

(把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔,，1個(gè)蘑菇分給了小猴,。)

(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔,，1根棒棒糖分給了小猴,。)

教師：還有其他的分法嗎?

教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教案三,、游戲?qū)W習(xí)3的組成

1,、教師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,，你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),，我們3人一組開(kāi)火車去吧!

2、聽(tīng)音樂(lè)3人一組玩開(kāi)火車的游戲

(2)先變成數(shù)字寶寶

(3)幼兒講述1和2組合,，2和1組合

教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇九

1,、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征,。

2、能按不同條件給葉子分類,，了解幾種特殊的葉子,，感受葉子的多樣性和奇特性,。

3,、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

了解幾種特殊的葉子,，感受葉子的多樣性和奇特性

比較不同葉子的差別,，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

1,、幼兒事先采集的葉子,。

2、不同的葉子實(shí)物和圖片,。

3,、分類盒、紙,、筆,。

1、分享交流采集葉子的成果,。

2,、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征,。

（1）師：這些葉子一樣嗎,？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子,。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色,、形狀,、大小、葉脈,、邊緣都不一樣,。

（2）師：葉子有共同的特征嗎,？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄,。

3,、給葉子分類（1）教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家,？為什么要這樣分,，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類,，并制作分類標(biāo)記,。

（2）請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4,、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子,。

師：葉子可以吃嗎,？你吃過(guò)什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎,？你還吃過(guò)哪些菜的葉子,？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草,、豬籠草和毛氈苔,、合歡的圖片）：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng),。

教師演示,、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5,、總結(jié)性談話,。

師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎,？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),。

孩子收集不同的樹(shù)葉,，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

這次的活動(dòng),，是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多、更加廣泛,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇十

1.能區(qū)分圓形和橢圓形,，感知它們的特點(diǎn)。

2.聯(lián)系圓形,，橢圓形的`相似物品,。

課件：橢圓形。

2.圓形,、橢圓形若干,，圖形印章。

涂色,。

1.使用幼兒操作材料,，看看圓形和橢圓形，教說(shuō)橢圓形名稱,。

然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊,，提示幼兒一邊描一邊比較兩個(gè)圖形有什么不一樣？

2.操作后說(shuō)一說(shuō)：圓形和橢圓形有什么不一樣,？

結(jié)合操作體驗(yàn),，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。

1.課件：橢圓形,。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓形添畫(huà)成了什么,？說(shuō)說(shuō)還有什么像圓形，像橢圓形,？

空白的圓形,，橢圓形能添畫(huà)成什么？

1.給圖形涂色,。

讓幼兒描一描,，涂一涂。

指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少,？橢圓形有多少,？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色,。

2.摸圖形,。

幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。

一邊放一邊說(shuō)是什么圖形,？

3.圖形添畫(huà),。

讓幼兒給圖形添畫(huà)，把空白的圓形,、橢圓形添畫(huà)成物品,，鼓勵(lì)畫(huà)的不一樣。