總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇一

針對一日生活各環(huán)節(jié),，制定明確、具體的常規(guī)要求,，并通過示范,、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求,。這樣,，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進(jìn)了一大步,，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：

在日常生活和游戲中,，我們有意識地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動中的行為表現(xiàn),，同時也對其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題,，就及時給我班幼兒打預(yù)防針,，告訴他們，什么好,、什么不好,，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做,，把不良行為杜絕在發(fā)生之前,。

日常中我們能注意根據(jù)每個幼兒的性格及接受能力，及時進(jìn)行個別教育,，注意保護(hù)幼兒自尊心,。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣,，不大樂意接受批評,，當(dāng)被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼兒園的物品,。針對這一現(xiàn)象,，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對他越是批評，他的氣就越不順,，越倔強(qiáng),。)每當(dāng)他情緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解,。如說：我知道你現(xiàn)在很生氣,，對不對?使他覺得老師能理解他此時的心情,，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：多可惜,，即使補(bǔ)好了,，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。喚起他的內(nèi)疚感,。慢慢的，國烺變得較講道理了,，也能樂意接受老師的意見了,。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時，教師給予及時的肯定,，獎勵或表揚(yáng),。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來,，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

本學(xué)期,，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展,，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,。開學(xué)初,，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),，同時體現(xiàn)以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè),。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū),、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中,，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、角色游戲區(qū)等,，同時開辟一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》、《家園協(xié)奏曲 專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動,。

后來,，11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的`不斷深入而不斷的豐富多彩起來,。

本學(xué)期,，在教育教學(xué)中,，我們嘗試進(jìn)行改革，開展方案教學(xué),。從理論知識的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展,，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動的主題《我愛中山》,，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散,，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物,、特產(chǎn),、旅游景點(diǎn)、馬路,、燈等),，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)行了四周,，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐,、觀察、發(fā)現(xiàn),、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí),。在這四周的活動，幼兒對中山的認(rèn)識由模糊到較深入地了解,，從而也拓展了幼兒的知識面,。

在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解,，更進(jìn)一步的體會了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng),，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通,。

但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面,，他們的文化水平和認(rèn)識水平差異較大,，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 、師生關(guān)系,，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主,、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等,。因此,，在日后，我們必須從多角度開展家長工作,，如通過調(diào)查及時向家長征求意見,，認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次,，是在日常生活中,，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主,、平等,、相互尊重。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇二

“老師,，再見吧！老師,！……”在小朋友的歌聲中,，我們即將與一起生活了四年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我們對這個學(xué)期的班級工作進(jìn)行了回顧,，主要有以下幾個內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期,，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律,、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿,、寫姿，集中幼兒的注意力,、掌握一定的知識技能,，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動,，思維敏捷等特點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動中，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬,、拍打、投跳,、平衡等動作技能,，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。掌握了多種的體育器械活動,。教會幼兒愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識，有條理的活動并能收拾活動器具,。

我們在活動中,，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然,、社會環(huán)境感興趣,；并會愛護(hù)、照顧身邊的動,、植物,，培養(yǎng)了幼兒好奇好問、和探索的興趣,，幼兒會選擇使用玩具,、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動,。

我們在活動中,，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然,、社會環(huán)境感興趣,；并會愛護(hù)、照顧身邊的動,、植物,，培養(yǎng)了幼兒好奇好問、和探索的興趣,，幼兒會選擇使用玩具,、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動,。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快,。在教育教學(xué)中,，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù),、減數(shù),，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄、遠(yuǎn)近,、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會等分。

這學(xué)期通過繪畫,，手工,，陶藝等活動使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪,、折,、捏、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫,、流暢，能較好的組織,、安排畫面,，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響,，培養(yǎng)幼兒講禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識,，形成活潑,、開朗的性格。

在教師的引導(dǎo)下,，本班幼兒喜歡說普通話,，并會用普通話與老師、同伴交流,，我們特別注重幼兒對詞匯的`積累,。在講故事時，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋,，使幼兒能夠掌握,。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進(jìn)行及時的表揚(yáng)，并鼓勵其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高,。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請做小學(xué)老師的家長到園上課,，組織孩子到小學(xué)參觀,，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。每周都會及時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽,，做到公平的對待每一個孩子,，每一位家長，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出,，也換來了家長的信任,，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好,。

社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題,。針對這一問題,，我們將采取以下措施：

1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時,，鼓勵幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系,，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)范,，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質(zhì),；

2、對幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練,，讓他們學(xué)會換位思考,；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式,；可通過與他人交往,、合作扮演游戲角色等形式來進(jìn)行；

3,、在一日活動中,，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系,，讓他們學(xué)會合作,、助人為樂、學(xué)會分享,；

4,、加強(qiáng)與家長間的交流，家園一致,，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,。

經(jīng)過這幾個月的工作，我們認(rèn)識到今后要走的路還很長,，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準(zhǔn)備好,，調(diào)整好自己心態(tài),，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步,。

xx年6月25號

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束,，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動的,，組員是教研開展的基本元素之一,，組員身上所具有的精神、行為,、態(tài)度,，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對教研活動的開展,、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此,，注重團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面,，我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：

開學(xué)時,，我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作,，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在積極接受的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對：新教材集體活動設(shè)計(jì)的`有效性,；個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平,；區(qū)域運(yùn)動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等,。

組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多,，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,，加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸,，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己,，但心理上卻比較排斥、害怕,。

于是,，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討,。把學(xué)到的理論和觀摩,、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色,，或無話可說，或停留在表面,。為了形成一種人人參與研討的氛圍,，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,，以文本的方式發(fā)放給大家,，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動中,，教師們有備而來,，有話可說,。我們還注重共同研讀、共同碰撞,、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,，分析幼兒的行為,，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應(yīng)策略,。

每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實(shí)踐,，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿,。這樣,，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點(diǎn)上,，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒,、模仿,，以及組長比較相對的強(qiáng)勢，讓教師們產(chǎn)生依賴,，有想法不敢說,。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動,。我們以新教材為依托,，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性,。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為,。教師們更加明確了，活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),，活動材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性,、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰,。

在教研組活動展開的初始階段,，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中,，教研組長承擔(dān)了較多的工作,，組內(nèi)教師積極性不高,，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況,，為了讓全組的成員都動起來,，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長，進(jìn)行有側(cè)重的分工,，在每次活動中,，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制,，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動,，具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,，教研組長予以輔助,，教研組成員相互支持，參與完成,。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考,，教師們主動去收集資料,，構(gòu)思活動過程，整理主持思路……,，通過一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn),，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,，教師們反映，自己不是沒有本事,，而是沒機(jī)會把本事展示出來,，現(xiàn)在說的機(jī)會多了，自己不但有干勁,，而且知道怎么干了,。通過這樣的活動，調(diào)動了大家參與活動的熱情,，每個人都成了教研活動的主人,，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí),、互換角色,，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選，即分擔(dān)了組長的工作,，又提高了自己參與教研的能力,。我們還堅(jiān)持“能者為師”,，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散,。通過師徒結(jié)對,、教師制作教玩具比賽、研討活動展示,、教學(xué)活動比武,、區(qū)域觀摩、多媒體制作等,。我們還積極為青年教師提供平臺,，鼓勵并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作,、互助,，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì),。我們試圖在教師群體智慧碰撞下,，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建設(shè)。

出色完成了驗(yàn)收工作,，成為我們積累自信,，不斷前進(jìn)的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍,，我們還需要不斷的努力,，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn),，使我們組在精神文明,、業(yè)務(wù)能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報(bào),，努力定會有收獲,！

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇四

幼兒園大班特色工作總結(jié)我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,，我園結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，巧用資源，因地制宜地實(shí)施,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，為幼兒的一生打下良好的基礎(chǔ)。我們的課程理念是：親愛自然,，擁抱社會,，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結(jié)合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍,，決定以“竹子”為特色開展工作。

我園每個班級活動室都設(shè)有一面主題墻,，當(dāng)您走進(jìn)活動室,，醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內(nèi)容,，您就會明確這個班級最近在開展什么活動,。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們會根據(jù)主題的需要把主題墻進(jìn)行留白,，利用家長,、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設(shè)計(jì),、自主探索,。自由活動時，孩子們會聚集在主題墻前想象,、添畫,、講述交流、擺弄操作,、自主體驗(yàn),。在主題開展的過程中，根據(jù)需要,，教師會及時引導(dǎo)幼兒更改或添加新的內(nèi)容來完善主題墻,，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識。在突出主題的基礎(chǔ)上,，在融入科學(xué),、藝術(shù)等方面的'內(nèi)容和活動形式，并加以遷移,、整合,、創(chuàng)新。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，有效促進(jìn)了目標(biāo)的順利完成,。

同時，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草,、麻袋,、竹片、草席,、麥草扇等等）進(jìn)行主題墻和家園欄裝飾,。

我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛滿了老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國結(jié)做成的小燈籠,；有竹筒和布做成的小鼓,；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍,、螃蟹橫爬的風(fēng)景圖,。竹柜里擺滿了竹竿、竹片,、竹篾,、竹筒，供幼兒繪畫,、雕刻,、編織、制作等,。這些特色角的設(shè)立,，為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎(chǔ)。

同時,，我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料,，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性,，使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法,。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進(jìn)行彩帶編織；數(shù)學(xué)區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器,、毛竹游戲棒以及利用竹子進(jìn)行高矮粗細(xì)排列,；音樂區(qū)中有竹制打擊樂器；益智區(qū)中有竹筒套圈,、竹棒拼畫,；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨(dú)輪車,；美術(shù)角中有竹片畫畫,、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫,；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等,。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進(jìn)瓶子或布袋里,，制成“沙球,；投進(jìn)音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏,；把豆類投入數(shù)學(xué)區(qū),，幼兒就可以進(jìn)行分類,、數(shù)數(shù)、排序等,；把豆類投入科學(xué)區(qū),，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類,、谷類投入美工區(qū),，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品,，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了,，編織的,、制作的、剪貼的,、刺繡的,，各種游戲油然而生。孩子們的藝術(shù)創(chuàng)作生動了,，創(chuàng)意,、造型、用色,、布局變得有想像,、有創(chuàng)意、有童趣,，平面的,、立體的藝術(shù)品千姿百態(tài)，各具特色,。

豐富戶外活動內(nèi)容,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛煉了幼兒的各種運(yùn)動技能,。如,，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的游戲,，讓幼兒鍛煉走,、跑、推,、拉的技能,，提高奔跑能力，增強(qiáng)手臂力量,；利用細(xì)竹竿,、竹滾套圈等開展跳躍游戲,，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡,、鉆爬游戲,，增強(qiáng)幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運(yùn)動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識,。

除了這些高結(jié)構(gòu)的玩具以外,，許多低結(jié)構(gòu)的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合,，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則,、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,，通過竹篾和竹筒的組合變化,，開發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等,。這些游戲無論場地大小,、人數(shù)多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動的內(nèi)容,，使幼兒充分練習(xí)鉆爬跑跳等基本動作技能,，同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感,、協(xié)調(diào)性等,。又如竹鍬、竹簸箕,、竹水槍等玩具,，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙,、玩水,、玩泥?？梢?，開發(fā)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用,、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的經(jīng)費(fèi),，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉(zhuǎn)變了我班教師的資源觀,、觀,，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展,。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量,、創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的農(nóng)村幼兒開辟了有效的途徑,。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇五

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,。回顧這學(xué)期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),。回顧忙碌,、緊張的一學(xué)期,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大三班這一個學(xué)期來,，所有的歡笑，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進(jìn)步,，在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強(qiáng)對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識,。幼兒年紀(jì)小,，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全,，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開展了相關(guān)活動,，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,；在游戲活動前,，向他們提出明確的活動要求，活動時,，進(jìn)行適時的提醒,。提高幼兒的保護(hù)能力。平時,，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：別針，小珠子,，項(xiàng)鏈等之類的物品,。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素,。

我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的,、見到的、聽到的,，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息,、圖片資料等，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時,，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里,。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法,。孩子在生活中,，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外,，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?/p>

2,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任,，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力，力求以每樁小事做起,，耐心細(xì)致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活,。

開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進(jìn)行了全面檢查,，徹底排除不安全因素,。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方,；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制,。對教室里物品的擺放,，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前,，及時提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時的安全,。

衛(wèi)生工作：這個學(xué)期文儒鎮(zhèn)坡尾小學(xué)有流感,，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,，雖然不可怕,，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差,，容易感染和傳播,。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識宣傳,，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時,，加強(qiáng)了班級的衛(wèi)生消毒工作,。定期每月底都打包孩子的被子回家清洗并暴曬，每天對班級內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,，讓孩子生活在一個干凈,、整潔的學(xué)習(xí),、生活好處所。

1,、做好生病幼兒的'護(hù)理工作,，每日定時喂藥，降低生病率,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,。本學(xué)期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高,。

2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了豐富多采的游戲活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

3,、進(jìn)餐：進(jìn)餐時,，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽,、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞,。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣,。

4、離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧,，將自己的東西整理好，等父母來接,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開展了形式多樣,、豐富多彩的活動,，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流,、探討及對工作的反思,，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動,，從幼兒興趣出發(fā),，實(shí)施各項(xiàng)活動，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料,，引導(dǎo)幼兒主動探索,，，讓幼兒在探索中獲得快樂,，在探索中獲得知識?，F(xiàn)在，孩子們的動手能力,、觀察能力,、合作水平都有了很大程度的提高。

2,、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展,。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的,，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。

首先,，給幼兒營造了和諧,、安全的心理環(huán)境,，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由,，樂于與同伴,、老師交談。其次,，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,，提供了充足的活動材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3,、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開學(xué)初，我們便設(shè)置了表揚(yáng)欄,，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花,。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,，無論是上課,、游戲、戶外活動,。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看,，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少,，我要做的更好了,。”他們便說到做到,，做事情也便認(rèn)真了,。同時，我們也開展了“共同進(jìn)步”的活動,。比如在上語言課時,，對于一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進(jìn)行幫助,，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀,！同時,，我們也用各種辦法進(jìn)行獎勵，鼓勵他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動,，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了,，小朋友的自覺、學(xué)習(xí),、行為,、集體意識都比以前增強(qiáng)了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

家園共育是擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對此我們一直很重視,，注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間,，和家長互相交流孩子在園,、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意,。

鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

⑴鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動,，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流,。

⑵正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作,。

⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流,。

為了我們的孩子更快樂,、更健康地發(fā)展，在互相信任,、互相尊重,、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上,，讓家長真實(shí),、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長了解科學(xué)的,，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系,，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我們雖然取得了一定成績,，但還存在不少不足,，在來年的工作中,，我們將向先進(jìn)班級學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上層樓。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇六

回顧這過去的半學(xué)年的班主任工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,。

是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是你們在平時班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

是工作,，是實(shí)踐,，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切,！

本班有38位幼兒,14位外地幼兒.一切都要從頭開始,，不著急，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練；再教育,、再訓(xùn)練,，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等,。

首先，從思想,、行動上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，一切為了明天”的`方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦,，不怕累,，不怕難，不惜力,，樂業(yè),，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,，但談到你的工作，你總是那么高興,，如果換成是我,，早煩了?！?/p>

我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們使我年輕了許多”。其次,，要樹立愛心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大,。

盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段,。

再次,，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子,，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，做孩子們敬愛的良師益友,。

我隨時與家長溝通孩子的情況,，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助,。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來,，害怕大班老師厲害，但來到大一班后,，老師對我很好，我愛上了大一班”。

幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班,，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體,。”

我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心,，有愛心的老師,，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明,、積極向上的孩子,，我們大一班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步,。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇七

炎炎夏日的到來，意味著又一學(xué)期的結(jié)束,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別是幼兒在幼兒的語言。美術(shù),。英語等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做一簡單的總結(jié),。

對于幼兒的有些自然而然的不良舉止,，我們及時給與指出與糾正，并請大家來監(jiān)督,，進(jìn)步了就及時表揚(yáng),，培養(yǎng)幼兒講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛,，守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識,，形成活潑，開朗的性格，同時還鼓勵幼兒積極參加各項(xiàng)活動,，自覺遵守活動規(guī)則,，同伴間互相關(guān)心,。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，孩子與孩子間的交往和諧了很多，許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語,，莫培茵,，陳鳳，黃浩明小朋友經(jīng)常去幫助有困難的小朋友,，張順小朋友常常要笑別人,，還有一些小朋友出口就說人家笨蛋怎么那么笨啊之類的話,，在教育和談心下，他們漸漸改變了,，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),，嘲諷別人也是缺點(diǎn)，現(xiàn)在,，基本上聽不到小朋友的告狀聲了,。

智育方面：

本學(xué)期小朋友的音樂感受能力和表達(dá)能力又有了很大的進(jìn)步,，特別是學(xué)習(xí)新歌，小朋友一旦理解歌詞意思，一下子就學(xué)會了,，并且能用好聽,，優(yōu)美的聲音來演唱，在歌表表演與舞蹈中,，有些小朋友能自己編動作,，模仿能力比較強(qiáng)。在畫畫方面,，幼兒有了明顯的提高,，有些幼兒能根據(jù)自己的想法去畫，色彩鮮明漂亮,，羅昊，莫培茵等小朋友參加了全國少兒美術(shù)大賽還獲得了一,，二等獎呢,。同過一系列的活動，小朋友的動手能力都有了很大的提高,。

本學(xué)期,，我們嚴(yán)格按照園里的`要求做好了班級的各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個舒適,，整潔的環(huán)境中，做好生病幼兒的護(hù)理工作,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,，日常生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食，食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,，本學(xué)期,，我班幼兒的身高，體重速度較快,，在老師的指導(dǎo)下,，幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理生活能力,，能獨(dú)立的穿拖衣褲和鞋襪,。

我們利用多種形式，如電訪，家園聯(lián)系冊,，校訊通與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，并且認(rèn)真閱讀家長的留言,，根據(jù)家長的要求,，努力完成家長的囑托,，每個星期在家長園地公布我們的教學(xué)計(jì)劃,，使家長能進(jìn)一步了解我們的活動進(jìn)程,，同時還向家長介紹一些教育和保養(yǎng)方面的知識,。使得更好地教育好每一個幼兒。

以上就上本班的班務(wù)總結(jié),。

不足及努力的方向：

（一）保育方面

1。做好了消毒衛(wèi)生工作,，關(guān)注幼兒身心健康。

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，進(jìn)一步搞好班級衛(wèi)生,、個人衛(wèi)生工作,，對活動室,、各種玩具、物品等定期消毒,、清洗,。做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長,，加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長,，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時還擁有健康的心理,。

2,。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,，盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生,。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，組織幼兒參加的體育鍛煉活動和戶外游戲活動,。

4,。提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。

（二）教育方面

我班幼兒聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識快,。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng),，喜歡跳舞和畫畫。

1,。從幼兒的興趣入手,，帶動家長,，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話,。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2。用好新教材,，教師深入理解教材,，認(rèn)真分析教材。了解本班幼兒的實(shí)際情況,，在了解幼兒的興趣和需要后,，靈活運(yùn)用教材和其他教師一起密切合作，共同建構(gòu)本學(xué)期的園本課程,。

3,。合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替,，多種方式,、方法結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展活動注重讓幼兒動手操作,，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動,。

4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。孩子都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性,，舉手比較積極,，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,，比較自由。

5,。師生共創(chuàng)活動環(huán)境

為了讓孩子在良好的環(huán)境下受到教育,，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)豐富的墻飾；根據(jù)季節(jié)的變化更換室內(nèi)的環(huán)境,。教師和幼兒一起選擇墻飾的內(nèi)容,，一起共同制作和布置。并讓幼兒參加節(jié)日的環(huán)境布置,，加深幼兒對美的感受能力,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

6,。舉辦“慶六一親子活動”,，促進(jìn)親子感情，增強(qiáng)家園合作,，共同享受新年之樂,。讓家長和幼兒感受到在幼兒園的快樂，對提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量具有重要作用,。

（三）幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展情況

1,。健康領(lǐng)域

幼兒在集體活動中情緒安定、愉快,。積極參加跑步,、跳繩、體育游戲,、體操表演等豐富多采的體育活動,，體質(zhì)增強(qiáng)了，發(fā)病率也低了,?；緞幼饕灿辛嗣黠@的進(jìn)步,，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)。會正確洗手,、使用手帕,，能保持衣著整潔養(yǎng)成了良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣，有較強(qiáng)的生活自理能力,。幼兒有了一定的集體榮譽(yù)感和自我保護(hù)意識,，認(rèn)識基本的安全標(biāo)志，掌握了應(yīng)付意外事件的基本方法,，提高其自我保護(hù)能力,。

2。語言領(lǐng)域

幼兒在日常生活中能使用禮貌用語,，能注意聽別人講話,，不隨便插嘴。樂意與老師和同伴交談,，語言連貫,，能清楚地說出自己的想法和愿望。幼兒喜歡聽故事,，能正確的理解語言的內(nèi)容,。能運(yùn)用交談，講述,，討論等多種表達(dá)方式和表達(dá)技巧開展語言交流活動,。喜歡看圖書，并與同伴交流其中的內(nèi)容,。積極思考并回答老師

的提問,，能用普通話復(fù)述故事的大體情節(jié)。幼兒對兒歌,、詩歌、散文有一定的欣賞能力,，對文學(xué)作品的感受力,、想象力有所增強(qiáng)。對文字書寫感興趣,，了解部分文字,、標(biāo)記與日常生活的關(guān)系。

3,?？茖W(xué)領(lǐng)域

幼兒對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力,。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序,。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面,。

4,。藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒的音樂節(jié)奏感強(qiáng)，能聽音樂進(jìn)行表演,，樂意在集體面前表現(xiàn)自己,。幼兒喜歡參加藝術(shù)表現(xiàn)活動，能有動作,，圖畫來表現(xiàn)自己的想法和情感,。喜歡繪畫活動，能夠添畫,，自愿畫和想象畫,。但作品要突出個性化。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

5,。社會領(lǐng)域

幼兒熱愛家鄉(xiāng),，愛祖國。尊敬老師,、能有禮貌地向老師問好,，主動與同伴交往，能與同伴合作玩玩具,。有較強(qiáng)的集體意識,，愿意關(guān)心集體，具有初步的責(zé)任感與榮譽(yù)感,。主動地參加各項(xiàng)活動,，富有同情心。幼兒能理解生活中的行為準(zhǔn)則,，能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責(zé)任感,。關(guān)心需要幫助的人,，有是非辨別能力,。知道自己是中國人，并知道自己的祖國是地域遼闊,、民族眾多,、物產(chǎn)豐富的國家，有初步的民族自豪感,。

1,。利用多種形式，如家訪,、電話交流,、便條等與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴,。

2。利用幼兒《成長檔案》,，由老師和家長分別記錄寶寶的成長點(diǎn)滴,，老師會給寶寶們拍一些幼兒園生活的照片，家長們貼些家里的照片,，再做一些文字記錄,，多了解孩子自己身邊的一言一行。

3,。邀請家長觀摩教育游戲活動,，認(rèn)真傾聽家長的意見。

4,。及時更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識。

5,。節(jié)日如六一開展親子活動,，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活,，了解孩子全面發(fā)展的情況,。

6。建立家長委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識,。定期召開家長會議,，聽取家長的意見等。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇十

一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期就過去了,，回想起來仿佛就在昨天,，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個孩子都取得了很大的進(jìn)步,，這些都是班里的三位老師以及家長努力的結(jié)果?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

孩子們馬上就要升一年級了，因此我們?nèi)焕蠋熞约凹议L也是非常注重幼小銜接,，我們請小學(xué)的一位老師來給我們班的孩子上課,，課程的內(nèi)容是關(guān)于幼兒園升一年級，小學(xué)生應(yīng)該注意的一些事情,，以及剛升一年級小學(xué)生的生活情況,，之后我們班也會按照一年級學(xué)生的生活習(xí)慣來讓幼兒體驗(yàn)，讓幼兒提前有所準(zhǔn)備,。

在上課的時候,，幼兒的常規(guī)也是管理的非常嚴(yán)格，馬上他們就要上一年級,，課堂上回答問題舉手做端正,，按照一年級學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子,，而老師們要做一個“懶老師”,。無論做什么事情，都要讓孩子去動手,，去思考,，培養(yǎng)孩子自主能力。上課的時候在教學(xué)活動中都要讓每位孩子舉手回答,，并鼓勵他們?，F(xiàn)在老師備課要求也非常嚴(yán)格，每次備課的時候,，幾位老師要在一塊兒研討,，不懂的地方會一起研討，一起解決,，把課備好,，然后才能把知識更好的教給孩子。

我們班的保育老師也是非常的負(fù)責(zé)任,，不僅學(xué)習(xí)保育知識,，并堅(jiān)持做到。

1,。在消毒和衛(wèi)生方面做得非常到位,。

2。每天做到勤通風(fēng)。

3,。及時提醒幼兒喝足量的水,，照顧特殊的孩子。

4,。吃飯時候提醒幼兒做到三靜,，并鼓勵幼兒每人吃兩碗飯。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言,，積極參加各種游戲,，語言表達(dá)方面，動手操作能力,，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。我們班的'好多孩子都有很大的進(jìn)步，胡云夕由之前不愛說話到現(xiàn)在能夠上課舉手發(fā)言,，陳宇凡由之前的不吃飯到現(xiàn)在能夠吃一碗飯了,，趙諾一現(xiàn)在已經(jīng)是老師的得力小助手。

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”老師及時與家長交流討論,，通過電話交流,，家訪，校訊通,，qq反饋幼兒情況,，請家長做助教，并選取家長代表,，做到真正的家園共育,。我們會通過家長開放日，親子運(yùn)動會,，元旦親子為演出讓家長能夠走進(jìn)幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發(fā)展的情況,。經(jīng)過老師和家長的努力,，這個學(xué)期也畫上圓滿的句號。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，本學(xué)期我在實(shí)踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下,，在本班教師的共同努力下,，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教研促教改,，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成效，針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)能力、抗挫折能力等）,，完成任務(wù)意識,、能力，做事情的堅(jiān)持性,，能自己解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。 現(xiàn)總結(jié)如下

1,、教孩子掌握正確的翻書方法,，學(xué)會怎樣愛惜書。

2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具,。班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法。

在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的.情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

數(shù)學(xué)組的課題研究是在活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅(jiān)持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識,、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用，教,、學(xué),、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。通過對學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn)、排列,、組合,，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化,，運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力,。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計(jì)數(shù),、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

2,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4,、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法,、多模式解決

這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

三月陽光明媚,，春回大地。新的一學(xué)期開始,，我們一起播種新的希望?，F(xiàn)將本月月工作總結(jié)如下：

本班現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人，男生16人,，女生15人,，出率是98%。原本有32人,，但周德陽小朋友由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本班幼兒有很大的差距,，因此建議家長讓他到中班學(xué)習(xí)，多多小朋友在寒假期間受傷,，在家養(yǎng)病,，需等康復(fù)后回園。

經(jīng)過一個寒假,，孩子們返園以后,，我們老師發(fā)現(xiàn)，幼兒的常規(guī)有些松懈,，于是我們用兩周的時間進(jìn)行常規(guī)管理從課堂,、游戲、用餐,、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好,。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現(xiàn)象少,，幼兒能積極舉手回答問題,。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的衣褲,，安靜地入睡,。老師的付出沒有白費(fèi)，看到他們的進(jìn)步,，老師對這學(xué)期更加有信心,。

自理能力：孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,，能主動地在餐前、餐后洗手,，餐后能主動漱口,、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物,，但部分幼兒的生活自理能力方面還待加強(qiáng)。

自我保?。汉⒆觽冃纬蛇\(yùn)動后多喝水的好習(xí)慣,；懂得躲避危險(xiǎn)物，飯后不做劇烈游戲的道理,；知道清潔衛(wèi)生的重要性,。

智力能力：會準(zhǔn)確的認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),；知道一年有12個月,，每月有不同的天數(shù)；能讀出100以內(nèi)的數(shù),；知道100數(shù)的連續(xù)性,，嘗試學(xué)會5個5個的數(shù)物體。學(xué)習(xí)運(yùn)用加法板懂得數(shù)的分解與組成的結(jié)果,，為心算做好準(zhǔn)備,。部分孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動,。

語言發(fā)展：能聽懂故事的情節(jié)：

部分幼兒能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處,，懂得在活動中互助合作,、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓,，但部分幼兒的禮儀教育有待加強(qiáng),。

蒙氏活動：

1、幼兒有興趣參加蒙氏教育活動,，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線,。

2、 在操作活動中能輕聲細(xì)語地說話,，做到不大聲喧嘩影響別人的工作,。

3、 學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往,，會和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料,。

4,、在操作過程中能勤思考，善于動腦筋,，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法,。

5、 幼兒能愛護(hù)操作材料,，活動結(jié)束后能收拾,、整理工作材料，但個別幼兒有待加強(qiáng),。

本月組織本班幼兒參加幼兒園組織的“逛超市”活動,，讓幼兒親身體驗(yàn)生活，體驗(yàn)參加團(tuán)體活動的樂趣,。在活動中幼兒有序地參觀,，并能熱情與超市工作人員打招呼，結(jié)合學(xué)會的知識解決問題,。

老師在設(shè)計(jì)教室布置時，結(jié)合本月季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒所學(xué)知識,，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全，物品擺放高低適中,， 整齊有序,，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人,；

2,、照顧好幼兒的'一日生活，這月喻雅青小朋友由于感冒發(fā)燒,，家長又工作忙,，班上老師細(xì)心照顧她，給她多次量體溫,，讓她多喝水,，注意她的飲食和睡眠，并及時與家長聯(lián)系匯報(bào)她的身體情加,。同時本班老師加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，提高幼兒的身體素質(zhì)，減少本班幼兒的生病率,。

3,、注意孩子的安全,，并加強(qiáng)自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生,。本月無一例安全故事,。

4、執(zhí)行消毒制度,，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),；

1、認(rèn)真做好家訪工作,，及時解幼兒在家的情況,，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細(xì)記錄家訪的情況,。

2,、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題,，做到熱情,、主動、耐心,、細(xì)致,。

3、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,，使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識，并解我們平時的教育情況,，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn),，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率,。

1,、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，禮儀教育,，加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

2、積極做好家訪工作,，解幼兒在家情況,。

3、加強(qiáng)預(yù)防春季傳染病工作,。

4,、配合保育員做好保健工作和衛(wèi)生消毒工作。

5、組織幼兒和家長參加幼兒園組織的春游工作,。

幼兒園大班的工作總結(jié) 幼兒園大班工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

大班的幼兒相對小中班幼兒來說,，各方面能力都較強(qiáng)，特別是生活自理能力,，然而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，對成人的依賴性大，在家要求家長為他做這做那,，很少想到為大人做些什么,，因此，獨(dú)生子女愛勞動的教育應(yīng)受到重視,。

開學(xué)不久,，袁老師生病住院，園里人員又緊張,，一個月來一直由我值上午班,，在此期間除了正常的教學(xué)外，我注重對幼兒愛勞動的品德教育及習(xí)慣的培養(yǎng),。

來我班幫助工作的徐老師年紀(jì)大,，體質(zhì)較弱，我就從這點(diǎn)入手,，教育幼兒尊敬老師,，讓幼兒討論我們應(yīng)該怎樣幫助老師。孩子們提出許多建議,。總之一點(diǎn)就是幫助老師搞好班級衛(wèi)生工作,，于是孩子們每天槍著幫助拖地板,，擦桌子，掃地等,，還讓徐老師坐下來休息,，一下子愛勞動成了班里的熱門話題。

任何事物都存在著矛盾,，好事的不斷出現(xiàn),，問題葉隨之產(chǎn)生了，因?yàn)槎紦屩?，不免會發(fā)生爭執(zhí)等紀(jì)律上亂的`現(xiàn)象,，于是我又提出一個建議：讓遵守紀(jì)律的幼兒做；讓幼兒明白,，如果沒選上,，能遵守紀(jì)律，自己管好自己的小朋友也是在幫助老師,。這樣既解決了問題又使愛勞動與守紀(jì)律有機(jī)地結(jié)合了起來,。

幼兒做事往往缺乏堅(jiān)持性,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)愛勞動的勢頭有所減弱時，又一次組織幼兒進(jìn)行討論,，回憶前段日子誰既遵守紀(jì)律又能很好地完成勞動任務(wù),，以后應(yīng)該怎么樣？讓幼兒明白做好事要堅(jiān)持,，幫助幼兒樹立起勞動的光榮感和責(zé)任感,，使幼兒養(yǎng)成自覺勞動的習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班幼兒愛勞動的思想品德及做事能力都有了明顯的提高,，有些幼兒不用老師講就能自覺地幫助老師做一些事，如：洗洗抹布,、把椅子放放整齊,、住宿幼兒洗頭時幫助澆水等等，成了老師的好幫手（如劉芳,、王翔,、韓貞、張一楠,、袁佳等幼兒）,。有些幼兒雖然需要老師提醒，但做起事來也是井井有條的,，當(dāng)然也有個別不愛勞動的幼兒,。

實(shí)踐證明大班幼兒是有能力幫助成人做些事情的，這樣既培養(yǎng)了他們愛勞動的品德,，又能減輕老師與家長的負(fù)擔(dān),，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致,、自覺地去做,，這就要幼兒園與家庭的配合及正確的培養(yǎng)了。