體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得體會200字 班主任工作心得體會1500字篇一

任小艾老師在報(bào)告中,，有一句話說得非常好,，她說：“我能做得到，你也能做得到,?！彼f的很真誠，雖然這中間有她的謙遜,，但還是很有感染力,。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強(qiáng)烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感,。有了這樣強(qiáng)烈的愛生之心,，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生,。她在報(bào)告中說：“在讀書學(xué)習(xí)中,，要能讀出自己來?！彼囊馑际抢碚搶W(xué)習(xí)要結(jié)合思考自己的教育實(shí)際,，對自己的教育實(shí)際進(jìn)行反思，錯(cuò)誤的方法手段要改變,，正確有效的東西要肯定,。這樣學(xué)習(xí)才會學(xué)出自信，學(xué)出本領(lǐng),，學(xué)出干勁,。關(guān)鍵的問題是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于反思,；要有明確的目標(biāo)和扎扎實(shí)實(shí)的行動,。從任小艾的報(bào)告中，我深深地感到她的目標(biāo)是明確而堅(jiān)定的,，就是要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，要培養(yǎng)出“自己敬佩的學(xué)生”,；而她的行動更是扎實(shí)有效的，所以她才能做得這樣成功,。我想,，只要我們愿意,，而且像她那樣行動,，就一定可以做出更好的成績。雖然人人要達(dá)到任小艾的高度恐怕不現(xiàn)實(shí),，但比過去做得更好應(yīng)該不成問題,。

還有給我最深的感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對工作的那個(gè)熱情，對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往,，正如她的名言：“作為教師,，她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土?！彼趫?bào)告中說道：“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂,。老師們，人的一生最重要的是自知之明,，最重要的是評價(jià)自我,，別人怎么評價(jià)都不是主要的。說今天對我一個(gè)榮譽(yù)稱號,，明天給我一棟房子票子車子,，這都是身外之物，都是虛的,。最重要的是你怎么評價(jià)自己,。如果你不能夠評價(jià)自我的話，不能夠正確的評價(jià)自我,，你就會被周圍的一切所干擾,，難以守住你心靈的這塊凈土哇?！?/p>

現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象,，那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明，這是教育的一大悖論,。不過有一點(diǎn)我深信,，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,，他們離開教師這一職業(yè)后,，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？,！

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報(bào)告,，它激蕩著我的心靈,，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,，是要有責(zé)任感的,，尤其我們面對的是活生生的人?！皼]有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師?！薄皼]有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師?！边@一句句來自于靈魂深處的言語,，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感,。如果我們有了這種教育理念的話,，我們當(dāng)班主任的時(shí)候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長，把責(zé)任推卸給學(xué)生,。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起,，去創(chuàng)造出教育的奇跡。

當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時(shí),，不要忘記她背后心雨血水的澆灌,。一帆風(fēng)順是每個(gè)人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個(gè)人成長的必須,。信心＋實(shí)干＝成功,。我要把這個(gè)公式告訴我的每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功,，你先要有信心,，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了,。

用任小艾的名言作為結(jié)束語吧：“沒有愛,，沒有情感，就沒有教育,！”“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,！”

班主任工作心得體會200字 班主任工作心得體會1500字篇二

不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了,。在這個(gè)學(xué)期里,，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備,，不過,，在實(shí)際的工作當(dāng)中,，困難還是超出了我的意料。然而,，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益。現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作,。

俗話說“精誠所至,，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)該平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他,，或者通過其他同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生考試不理想，我會及時(shí)鼓勵(lì)他,；有時(shí)我在課余時(shí)間,，和學(xué)生談人生、夢想……一個(gè)學(xué)期下來,，我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人,，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺得寂寞、自卑,、辛苦……將心比心,，教師友好、真誠與學(xué)生交往,，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，反復(fù)性強(qiáng),，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上,，沒有捷徑可走,。手機(jī)問題是校園一大問題,，在當(dāng)今科技時(shí)代，學(xué)生幾乎都擁有手機(jī),。但學(xué)生卻不會合理利用手機(jī),。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看電影,、交朋友…,。。那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們,，是解決這個(gè)問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),，我不會馬上從他手機(jī)上奪回手機(jī),，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室,，查查他的成績,，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橛檬謾C(jī)而犯錯(cuò)時(shí),，我會抓住機(jī)會教育他。先動之以情,，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵(lì)語。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機(jī),。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育,，問題總可以向好方面發(fā)展,。

不同的學(xué)生，不同的時(shí)期,，都會產(chǎn)生不同的心理問題,，解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,。所以教師必須要有堅(jiān)韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會脫胎換骨,，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線,。時(shí)時(shí)給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì),，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護(hù)航人,。

作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心,，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā),、感召,、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想,、抱負(fù)的生長素,，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。

做學(xué)生的德育工作,，是一個(gè)漫長的過程，我記得在這個(gè)學(xué)期初,，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做,！我認(rèn)為,，作為一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作,，也必須要用心去做,！

班主任工作心得體會200字 班主任工作心得體會1500字篇三

從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年,。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€(gè)班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn),，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)年輕“母親”的角色。

在xx年秋,，我開始擔(dān)任班主任工作,。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此,，對此,，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里,，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心,。

首先，在衛(wèi)生方面,，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組,。組長負(fù)責(zé)分工,。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。“一屋不掃,，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思,。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤,。這樣,，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

作為班主任,，你不僅要抓學(xué)習(xí),，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律,。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素,，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說,，“我在的時(shí)候,，你們可以有些小動作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己,，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn),。”學(xué)生們以此要求自己,，確實(shí)做到了我的'要求,。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

班主任不同于科任老師,，只負(fù)責(zé)自己的那一科,。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系,。在科代表的選用時(shí),，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生,。我時(shí)常教育他們,，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任,，我經(jīng)常與科任老師溝通,。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度,，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法,，為科任老師解決一些實(shí)際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解,。

在我作為科任老師時(shí),，我真的無法接受班級的差生，常在想,，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业募案衤?，平均分。但是在?dān)任班主任后,，我改變了這種想法,。所有學(xué)生，我都能接受,。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的,，他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí),，效果也不一定一樣,。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛,。在與他們接觸的過程中,，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn),，看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻?。在用我欣賞的眼光去教育他們,。孩子都是好孩子。

學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好,，他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后,。他們也需要鼓勵(lì)，也需要被認(rèn)可,。其實(shí)孩子雖小,，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長,。鼓勵(lì)孩子,，還要鼓勵(lì)家長，要給家長信心，給他們希望,。誰不望子成龍,，望女成風(fēng)。班主任的一句話,，有時(shí)會改變一個(gè)家庭的命運(yùn),。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親,，他們有時(shí)會看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn),，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系,。在遇見家長暴力的,，就會把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長的電話號碼,，無論是誰的家長,，我都會禮貌的說：“您是。,。,。。,。,。的家長?”在與家長的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式,，方法,，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長的交往中,，我尊重家長,，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我,，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí),。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的,，我有發(fā)言權(quán),，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言,。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他,。我從不在家長面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望,。只要家長有希望,，有信心，孩子就會有動力。無論在那一方面,，我都能看見學(xué)生的可愛之處,，，我都和他們有話可說,。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧,，互相支持，互相理解,，共同進(jìn)步”,。

一個(gè)班主任，和學(xué)生,，家長的關(guān)系是否和諧,，其實(shí)在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想,，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子,，就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們,。關(guān)心孩子如同自己的孩子,，要關(guān)心他們的早餐，督促學(xué)生按時(shí)吃早餐,，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛,，觀察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我,，“我們每天進(jìn)入班級,，迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉?！蔽铱偸沁@樣告戒自己,，“家事不影響工作，工作不影響家事,?！弊鳛橐粋€(gè)班主任，你要想讓學(xué)生接受你,，親近你，你就要從小事做起,。一天24小時(shí),，學(xué)生有二分之一的時(shí)間和我在一起。除去休息,，我“擁有”他們的時(shí)間比他們父母還要多,。可以說，“初中三年,，班主任是另一種意義上的家長”,。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習(xí),。為了我的學(xué)生有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí),，我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵(lì)他們。教育他們要自信,，要相信自己比別人強(qiáng),。同時(shí)，我還包容他們,，孩子永遠(yuǎn)是孩子,。有時(shí)他們由于任性頂撞了我，我會耐心教育他們,，“以柔克剛”,，而不是“上綱上線”的找家長。我個(gè)認(rèn)為,，找家長是最不理智的教育方法,，有時(shí)還會適得其反，起不到教育的目的,，反而加深了師生之間的矛盾,。學(xué)生最討厭老師給家長“打小報(bào)告”，找家長,，要想成功的教育學(xué)生,，還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長,，實(shí)施者是教師和家長,，受益者是學(xué)生和家長。只有三者和諧共處,，才能真正達(dá)到教育的目的,。

班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣,。我也曾有過放棄,，有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子,，我就想,，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢?

班主任工作心得體會200字 班主任工作心得體會1500字篇四

第二年做班主任了,，從一開始的滿懷激情到灰心喪氣,，到現(xiàn)在的淡定自如,，整個(gè)過程我是摸著石頭過河，在一次次的失敗中成長,，在一次次向有經(jīng)驗(yàn)老師的請教中進(jìn)步,，在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只能說是自己一些淺顯的見解,。

我覺得作為班主任最重要的是要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚,，你已經(jīng)是大人了,，是老師了，你不能再跟學(xué)生一般見識,，不能和學(xué)生一樣沖動,。如果角色轉(zhuǎn)變好了，那么你就會坦然多了,，班級管理起來就會輕松多了,。曾聽到有人這么說，班主任的角色是老師,、保姆,、保安、警察,、調(diào)解員,、法官、醫(yī)生,、慈善家剛開始的時(shí)候我也是這么認(rèn)為的,，每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我總會跟學(xué)生理論,，總是想去證明學(xué)生錯(cuò)了,，然后再去懲罰他。不過后來,，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我覺得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒那么簡單。班主任是保姆,，但又比保姆多了一點(diǎn),，除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活；班主任是保安,，但是又比保安多了一點(diǎn),，除了要保證學(xué)生的安全還要去教會學(xué)生如何注意安全；班主任是警察,，但是又比警察多了一點(diǎn),，除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外，還要暗中幫助和保護(hù)學(xué)生,；班主任是法官,，但又比法官多了一點(diǎn)，除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個(gè)人的是非觀總結(jié)一下就是：班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人,。

上一年我所帶的班級有一個(gè)宿舍是比較麻煩的,，開學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問題了，而且是幾個(gè)人在宿舍集體抽煙的,。那一次,，因?yàn)樽霭嘀魅芜€不到一個(gè)星期的時(shí)間，所以是非常緊張的,。第二天我就轟轟烈烈的處理起來了,，先是停了學(xué)生的課，把學(xué)生全部隔離起來寫材料,，然后我再認(rèn)真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類,，然后下午就把他們的家長全部叫到學(xué)校來，給他們進(jìn)行了處分,。雖然整個(gè)事情處理起來還是比較順利的,，家長也比較配合，不過我很清楚效果并不是很好,，因?yàn)閷W(xué)生心里都是很不服,，沒怎么認(rèn)識到錯(cuò)誤的，后來也證實(shí)了這一點(diǎn),。過了大概一個(gè)月的時(shí)間,，值日老師去檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個(gè)煙頭和幾個(gè)煙盒,，說明經(jīng)過上次之后學(xué)生并沒有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙,。我是中午了解事情的，不過這一次我比較冷靜,，下午我并沒有馬上找他們,，我采取先冷后熱的方法。晚上,，我把學(xué)生叫過來,，跟他們說值日老師來跟我們反映了這樣一件事情，你們先回去好好想想,，然后再給我寫一份說明,。晚修后他們每個(gè)人都給我交了一份說明，從說明中可以看出來,，他們是想聯(lián)合起來大家都不認(rèn),，而且態(tài)度比較堅(jiān)決,，他們覺得只要沒人認(rèn)就沒辦法處理了。他們雖然都不認(rèn),，不過我心里比較清楚是那幾個(gè)學(xué)生,，不過我并不急。接下來的幾天里,，我一個(gè)個(gè)的找他們談話,，跟他們說無論是誰吸煙的，這都不重要,，重要的是這件事情做錯(cuò)了,，我希望能真正的認(rèn)識到錯(cuò)誤，而且要勇敢的把責(zé)任承擔(dān)起來,，那么他就是好樣的,，而且我從不問他們是誰做的。后來,，他們中的三個(gè)人一一的發(fā)信息跟我承認(rèn)了,。不過，到這里事情還沒有結(jié)束,，雖然他們承認(rèn)了錯(cuò)誤,，但我不能讓他們覺得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來我還是約了他們的家長過來,，不過這次我站在他們的角度去溝通,，我跟他們說孩子們認(rèn)識了錯(cuò)誤，所以希望家長能不批評孩子,，跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤,。后來，他們告訴我,，其實(shí)一開始他們是想要跟我斗到底的,，不過后來我的冷處理，有足夠的時(shí)間去讓他們冷靜下來認(rèn)識到錯(cuò)誤,，能站在他們的角度去想問題?，F(xiàn)在想來，其實(shí)這次之所以處理得那么好是因?yàn)槲覍Υ⒆臃稿e(cuò)的態(tài)度不一樣了,，我覺得孩子犯錯(cuò)很正常,，孩子們犯了錯(cuò)之后我們老師做的不是要去證明他們錯(cuò)了，不是要懲罰他們,。而是要幫助人他們從中認(rèn)識到錯(cuò)誤,，并且知道錯(cuò)了不要怕，要學(xué)會去面對,，要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任,。

女生宿舍的問題也是做班主任覺得比較頭痛的,，去年和今年我都遇到了這樣的問題。因?yàn)榕⒆佣际潜容^小孩子氣得,，比較喜歡斤斤計(jì)較,。去年，班上兩個(gè)女孩在宿舍因?yàn)閷Ψ降纳盍?xí)慣鬧矛盾,，雙亡都覺得對方影響了自己的正常作息。一開始的時(shí)候,，她們兩個(gè)都過來哭著跟我訴苦,，都是說對方在自己睡覺的時(shí)候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的,，當(dāng)時(shí)處理的時(shí)候?yàn)榱税参克?，我都跟她們說好啦，我跟她說說,。想不到,，我這樣一說問題就出來了，她們回去之后都說老師說自己是對的,，然后聽到我都是這樣跟她們說了之后,，她們就回來反問我為什么說她們都對。然后接下來兩天,，我基本上一有時(shí)間就找她們談話,，開解，但是都沒有用,。我覺得肯定是處理上出了問題了,，我發(fā)現(xiàn)問題是因?yàn)樗齻內(nèi)狈贤ǎ驗(yàn)榕⒆有?，我發(fā)現(xiàn)她們從來沒有跟對方提出過,。后來，我就把她們都叫到辦公室來,，然后跟她們說你們對對方有什么意見,，就在這里全部面對面說出來，不要總是在背后說人家壞話,，等你們說好了再跟我說吧,，整個(gè)過程，我保證其中一個(gè)講的時(shí)候,，另外一個(gè)人不能打斷,。后來，她們說完之后,，我問她們這些意見你們有沒有跟對方提出過啊,，提都沒提,，你們就到處跟別人說。后來,，我問她們還要不要我去處理啊,，她們笑著說不用了，后來這個(gè)宿舍的同學(xué)一直都很好,。經(jīng)過這件事情,，我總結(jié)出一點(diǎn)，處理學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候,，我們不能夠抱著分析那個(gè)錯(cuò)那個(gè)對的想法,，如果抱著這樣的想法去處理的話，從一開始我們就錯(cuò)了,。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會互相溝通,，互相包容，學(xué)會如何相處,，要不然的話,，我們只會越處理越糟糕。

在班級常規(guī)管理以及提出要求的時(shí)候,，我通常喜歡用鼓勵(lì)和戴高帽的方式,。比如一開學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎,，黑板沒擦干凈,，講臺沒整理好恰好有一次我上課的時(shí)候，黑板沒擦,，講臺亂糟糟,。我剛想發(fā)火的時(shí)候冷靜下來了，我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,，然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,，接著把講臺整理好，把毛巾疊好,。弄完這些之后我問了學(xué)生一句今天黑板是誰擦的?。?學(xué)生以后我要找人批評了,，就把值日生說了出來,。讓他們出乎意料的是我說今天黑板是你么楊老師擦的，現(xiàn)在我想告訴大家啊,，一個(gè)負(fù)責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情,，也能做得漂漂亮亮的，我也相信我們班所有的同學(xué)是負(fù)責(zé)人的，特別是男生,，更是負(fù)責(zé)人的男生,，以后擦黑板肯定能擦得好的。后來,，我發(fā)現(xiàn),，他們真的有了明顯的改進(jìn)。在學(xué)校,，我們還會經(jīng)常遇到上級的檢查之類的,，這個(gè)時(shí)候很多班主任都是很緊張的，要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生,，我很巧妙的處理了,，我跟學(xué)生說我們班在年級一直以來無論是衛(wèi)生還是平時(shí)的紀(jì)律都是做得比較好的，總能得到級長的表揚(yáng),。明天上級有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察，我們不要作假哦,，只要按照我平時(shí)的要求去做就好了：衛(wèi)生保潔做好,，課間安靜有序，遇到老師有禮貌,。

其實(shí),，有時(shí)候班主任還需要慢半拍。記得上學(xué)期班干選舉的時(shí)候,，我從第一星期就跟學(xué)生說下周可能進(jìn)行班干選舉,，大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備啊,！,。不過呢，到了下一星期我提都沒提班干選舉的事情,，有些學(xué)生就忍不住問什么時(shí)候選舉了,，我覺得時(shí)機(jī)還沒成熟就說下周吧，大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備,。結(jié)果到了下一周,，班會課的時(shí)候，我還沒有進(jìn)行班干選舉,，我跟他們說學(xué)校指定了班會課的內(nèi)容,，下一周吧。其實(shí),，我整個(gè)過程是為了給學(xué)生造勢,，發(fā)動更多的學(xué)生。到了星期五的下午，剛好體育課沒上,，學(xué)生到辦公室找我說要進(jìn)行班干選舉了,，這個(gè)時(shí)候我覺得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)調(diào)動起來了,。還有,，在制定班規(guī)的時(shí)候我也喜歡比較慢半拍，第一學(xué)期的時(shí)候,，我先自己制定了一份比較變態(tài)的班規(guī)：比如遲到扣德育分5分,，早退10分，沒戴?？?分,，我發(fā)下去給學(xué)生提意見，學(xué)生看到扣分都是非常厲害的,，所以意見很大,，議論紛紛，基本上里面的每一條都非常認(rèn)真的看了一遍,，而且回到宿舍還討論了一番,。第二天班干部都過來跟我反映群眾的心聲，說扣分太厲害了,，都沒有加分的,。這時(shí)候我笑了，因?yàn)檫_(dá)到了我的效果,。其實(shí),，我用的是上一年的班規(guī)，不同的是把所有加分的刪掉,，把扣分的分值都乘以5倍以上,，我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見，因?yàn)橹挥杏幸庖娏?，他們才會認(rèn)真看,，才會回去討論，討論了之后,，他們才會對班規(guī)有了比較深刻的了解,。后來當(dāng)然，我把扣分分值改小了,，也讓他們提出了一些加分的項(xiàng)目,。其實(shí)整個(gè)過程，我覺得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,，更重要的是,，學(xué)生對你定的班規(guī)知道多少,。