我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇一

一,、班主任要了解、研究學(xué)生,，增強德育工作的針對性。

只有全面了解、深入研究學(xué)生,，客觀準確地掌握學(xué)生的思想情況,、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征,，班主任工作才能做到因材施教,，才能具有科學(xué)性、針對性,，增強實效,。我每年都是接手一個新的畢業(yè)班的班主任，大部分學(xué)生都不了解,。學(xué)年初,，我要花近一個月去家訪，課間和學(xué)生交流,。通過這樣的途徑,，我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況有了大體的了解,，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高,。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界----這是教師和校長的首條金科玉律,。”

二,、班主任要為人師表,，無私奉獻

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程,。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中,、學(xué)習(xí)上,、生活中，老師必須注重自己的一言一行,。教師身上有了光明,，才能點燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,，班主任教師如果缺乏奉獻精神,，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,，就不可能具有“先天下之憂而憂,，后天下之了而樂”的精神,。

三、班主任要具有較好的心理教育能力

學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,，在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠,、愉快,，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中,，班主任要以真誠,、真實的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一,，真實可靠,。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師,。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的,、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估,，從而更有針對性地選擇合適的教育方法,。

四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例,，學(xué)校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施,，沒有激勵,，沒有矯正，而只是一昧的懲戒,，導(dǎo)致了教育的失敗,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年3月30日，我有幸聆聽了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報告,，通過這兩天的學(xué)習(xí),，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任;班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧以及如何促進自身成長做一個與時俱進的班主任,?？梢哉f：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺,。

1,、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ),。只有愛這個工作,，才能想辦法、動腦筋,，才能全身心投入到班主任工作中,，也只有熱愛這個工作，才會取得成績,，享受到成功的樂趣。

2,、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心,。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看,，承認只有差異,，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好,，學(xué)生都有自己的長處,，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,，才能鼓勵孩子不斷探索,，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生,，就要寬容大度,。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿,?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪蕚涑惺茇?zé)難,?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事,，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任,。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點和錯誤。金無足赤,，人無完人,，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點,，作為班主任,，要善于容忍學(xué)生犯錯誤,，不要一棍子打死。愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵學(xué)生,、贊美學(xué)生,。因此，在班級的教育教學(xué)中,，班主任應(yīng)該以鼓勵代替批評,，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的動力，讓學(xué)生自覺地克服缺點,，彌補不足,，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多,。這樣將會使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài),，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功,、班級的進步,。對于這點我深感慚愧。平時對學(xué)生苛求的太多,，看到學(xué)生的不足,，或?qū)W生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留,，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張,。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛,。想想自己平時的言行,，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。其實,，有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛心,。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，肯定成績,，而是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點,，將問題“放大化”,。因此，有許多個性突出,、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”,。

3、加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一,，就是榜樣作用,。班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止,，用啟發(fā)的方式,，身體力行地做好垂范。一個班主任,，影響的不僅是孩子的現(xiàn)在,，而且是孩子的一生。因此,，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求,。

4,、不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解,。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑,。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你,、尊重你,，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你。如果沒有真才實學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信,。所以班主任要加強學(xué)習(xí),，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師,?；叵脒@幾年，我感到汗顏,。思想懈怠了,，總是把時間花在閑聊上、電視上,、電腦上我想我一定要不斷追求,，不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己，做一個與時代同步的人,。

5,、班主任要具備多種能力。如觀察,、分析,、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力,、談心和談話能力,，口頭和書面表達能力、交往能力,、總結(jié)工作的能力,、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊員,，又是保健醫(yī)生,，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設(shè)中,，要形成良好班風(fēng),，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動,，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力,，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等,。

6,、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題,。獨生子女的家庭環(huán)境,、道德缺失的社會現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨、脆弱,、極端個人主義,。農(nóng)村大量的留守兒童長期與父母分離，親情缺失,，心靈孤獨閉塞,，情緒無法得到有效釋放，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué),、打架斗毆,、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識,，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理,，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才,。

教育是一片浩渺的海,，博大、澎湃,，而又精深,。班級管理不僅是技術(shù)、技巧,，更是一項綜合藝術(shù),。班主任工作無所謂驚天動地，面對的都是一件件平凡小事,。教師是綠葉,有了愛,才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),，有了愛，小草才能綠遍原野;教師是雨露,，有了愛,，生命之樹才會常青作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘,、最快樂、最充實,，也是收獲最大的一段時光,，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜,，道德上的折服,。一句話，因為有了你而幸福,。

熱愛工作,，熱愛孩子，律己修身,，終身學(xué)習(xí),，做好工作的一點一滴，才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，催開百花競芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得,，更是我未來的指針,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇三

上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，培訓(xùn)班的會務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負責(zé)的。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與文化建設(shè),、問題學(xué)生的教育等，全市400多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結(jié)和人生真諦,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,，是遠遠不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中,，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報告是《內(nèi)化師德》，李老師以她平凡而生動的事例給大家從多方面講解了《三力合一,，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實質(zhì),。三力即：內(nèi)在有張力，潛在有魅力,，外在有活力,。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈，完美人格素質(zhì),，追求人性完美,。她的很多講解都讓我豁然開朗，以前我也曾抱怨過學(xué)生,，這不好那不好,，卻很少反思自己哪做的不好,。對學(xué)生很少進行心靈的溝通，只是片面的從自己的角度出發(fā),，素不知一個具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗教育未來的人。的確如此,，在工作中,，經(jīng)驗固然重要，但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時,，我們也要考慮到他們之間的差異,。此時我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新，這是時代在促動我們進步,，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識,，不斷更新自己的理念，不斷完善自己的品行,，這樣我們才會在人格上感染學(xué)生,，在學(xué)識上激勵學(xué)生，讓學(xué)生對你可信,、可仰,，我們的教師才會不斷地進步。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點,，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成,。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生。鞭策自己,，心策他人,。做有能力自由批判獨立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨立人格的而又溶于社會的人。她教育我們要學(xué)會立體思維,，在困境中站起來的人是立體的，高昂的,。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標,。要學(xué)會超越自我，這樣才會產(chǎn)生多種智慧和能力,，才能正確引領(lǐng)學(xué)生,。教師要具有前瞻意識，廣博的知識,，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力。她的每一個闡述都是對我們心靈的一個震憾,，都是對我們心靈的一次洗滌,，李老師不但講座精彩,，就連教子也讓在座的老師心悅誠服。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民,，也是全國“十佳班主任”,，他講的《教就是教做人，育就是育心靈》,。段老師講到高興時激情高漲,，說到動情時潸然淚下，念起學(xué)生作文來繪聲繪色,，講起學(xué)生來眉飛色舞,，他時不時要賣個關(guān)子，吸引著大家興趣盎然的聽下去,，將報告會一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲。

“我沒那么高尚,，我對學(xué)生要盡責(zé),，要盡一個教師的責(zé)任” 這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話，他道出了老師們心中最想說的話,。他是在教育上邊走邊悟的老師,，他不談對學(xué)生多么多么的愛，對學(xué)生付出多么多么多的心血,，不談班主任工作是多么多么的累,，多么多么的苦，當(dāng)然作為教師,，況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛,，工作絕對是苦，絕對是累,，可他說：“生活是教育,，教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活,，這一切就好像是正常的必須的,，面對了只有想辦法，只有迎面而上,。正如他所言：愛學(xué)生,，就會想出教育學(xué)生的辦法來。

教就是教做人,，育就是育心靈,。 他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之,，善教民愛之;善政得民財,，善教的民心,。”以及“以德樹人”不謀而合,。他的教育工作就是首先打進學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服，讓學(xué)生打開心靈,，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動態(tài),，對學(xué)生引導(dǎo),，“創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟”,。

知識淵博,，文字功底扎實.他一位物理教師，讓人不得不佩服他的文字功底,，講起來滔滔不絕,，利用典故名言旁征博引，就像張無忌練起乾坤大挪移來,，得心應(yīng)手,，收發(fā)自如?？梢?，他讀了很多書，并且是讀中思考,，在讀中感悟,，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四,、另類的班主任

說他另類,，他就是另類，他敢于做別人不敢做的事情,，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育學(xué)生愛國,，到了圓明園，學(xué)生自己就會說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任,，他也怕?lián)?zé)任，但他會巧妙周旋;他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球,，這和物理知識有關(guān)，學(xué)習(xí)以后你就知道了,。學(xué)生迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽班”,，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌，集體的智慧設(shè)計的班徽……

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報告,，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師,。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題,，也是學(xué)校教育中的一項重要工作,。作為班主任，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,，挽救一個孩子，成全一個家庭,。作為班主任,，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識，以便能了解孩子的心理需求,。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,，他是是全國的優(yōu)秀教師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機制建設(shè)》很受啟發(fā),，他詼諧生動的講述了他幾十年來班級管理工作的先進經(jīng)驗,，全面而具體，對我們以后的工作具有很強的指導(dǎo)性,。讓我感受最深的有這樣幾點：

一,、 班級管理提倡以人為本，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣,，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約,。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多,，學(xué)生也愿意去遵守，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重,。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學(xué)生,，即使懲罰，也要讓他(她)不失尊嚴,。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈,。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢?

鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學(xué)生,，解放老師,。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之!因此“以人為本,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、依靠學(xué)生,、激勵學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機制,、競賽機制,、獎勵機制、協(xié)調(diào)機制,、干部機制,、自糾機制、監(jiān)控機制等七個機制來實現(xiàn)班級的自主化管理,。然后,，他一一解析了這七個機制的具體實施辦法，聽后真是頗長見識,。

二,、 自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是一名出色的語文教師,。他幾乎擔(dān)任過各個學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個職中班的教學(xué)時,，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯別字,。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情,、有理、有趣”,，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,，讓學(xué)生堅持天天寫作,，再加上他的獎勵機制，學(xué)生不但能寫作文,，還愛上了寫作,，一段時間下來，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果,，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的興趣點所在,。只有這樣,，學(xué)生才愿意去表達，并且有話可說,，說得精彩,。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機會去學(xué)習(xí),，因為你們的信任,，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來,，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會很艱巨，工作壓力仍然很大,，遇到的問題依然會很多,。但是我們有一個很好的團隊，有一批值得信賴的同事,，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

班主任培訓(xùn)心得體會篇四

11月10日我們有幸在隨縣賓館參加了班主任培訓(xùn),，聆聽了多位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，覺得收獲滿滿,。

于青老師的報告主題是“有滋有味做老班”.她將老師分成了三種類型：生存型教師,，享受型教師，發(fā)展型教師,，第一類教師處于無奈的苦捱的狀態(tài),，第二類教師是處于吃苦也是甜的狀態(tài)，而第三類的教師則在創(chuàng)造幸福,。聽完她對教師的分類,，我努力思索，自己究竟是哪一類的呢?我見過生存型教師,，他們說教師這個職業(yè)已成為他們賺錢養(yǎng)家維持生計的工具,，而享受型教師則是每一次吃夠苦頭，卻仍能找到職業(yè)成就感,，或許是學(xué)生一句貼心的話,，或許是學(xué)生一次考試的進步，或許是學(xué)生一次妙語連珠的發(fā)言,。而發(fā)展型教師,，則總是滿懷激情的追求自己教育理想，無論身邊多少阻攔無論前面多少荊棘。這樣看來,，自己恐怕是游離在享受型教師的邊緣吧,。我會感到累，感到辛苦,，感到無助,，感到力不從心，但是總能在一次次小小的成就中重新站起來,，嘗到這份職業(yè)的甜頭,。我知道，如果這條路,，走得太容易,，那我會懷疑自己選擇的價值了。

于老師還提到這樣一種觀點：教師首先要從愛自己開始,，才能愛自己的學(xué)生,。比如我們多次聽到一些新聞：某某教師帶病給學(xué)生上課，某某教師因工作勞累生病了,。一個生了病的老師該怎么給學(xué)生一堂生動的課呢?當(dāng)然排除一些邊遠地區(qū)師資力量薄弱的情況,。所以先愛自己吧。那么教師究竟該怎樣愛自己呢?她說先從愛自己的成長開始吧,，讓自己的工作更輕松,。回想自己一路走來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，何嘗不是如此呢?念初一的時候,，我英語成績一般，對比班上有語言天賦的同學(xué),，我并不覺得自己有多厲害,，可是初二的時候，英語成績突然有了起色,，當(dāng)然這個和老師及自己的努力分不開,，于是慢慢的沉浸在自己越來越厲害的英語成績中無法自拔，我愛上了那種成就感,，這算是愛上自己的成長了吧,。工作理應(yīng)也是如此。記住自己每次成功的感覺,，然后我們會慢慢愛上成功,。

每個班主任都有自己堅持下來的大大小小的習(xí)慣，而于老師也和我們分享她的這些習(xí)慣：1,每天送給孩子一句話;2,每月共讀一本書;3,給孩子一個崗位的體驗,，4,每月一封家書;5,每月一個主題活動;6,捕捉每一精彩瞬間;7,每學(xué)期一次匯報演出,。其實很多時候，我們都可以成為那個不平凡的人，可是我們?nèi)绱似接?，是因為我們?nèi)鄙俪种院愕囊懔?。我又回想自己的工作中所堅持的小?xí)慣，寫在這里以后勉勵自己繼續(xù)堅持：1,每節(jié)課課前三分鐘的口頭作文;2,每次調(diào)座位給各個小組掐時間;3,每節(jié)課給大家自由發(fā)言的機會;4,每周兩篇日志;5,每周一篇讀書筆記;,6,每周一次英語口語交流;7,每天晚上反省一天的所作所為并記錄下來……

那天我們還聽了鄭立平老師的經(jīng)驗分享,，他說了許多妙語,，可惜自己手腦不夠用，只記錄下幾句特別經(jīng)典的,，他說：只有學(xué)而不厭才能誨人不倦，我們老師難道要用昨天的知識去教今天的學(xué)生來打拼明天的世界?這是鼓勵我們做老師的要不斷學(xué)習(xí),。他還說：自己都不喜歡的東西,，讓學(xué)生去喜歡，這是精神_;說的多好啊,，如果我們自己都不喜歡上課,，怎么要求學(xué)生去喜歡自己的課堂。鄭老師還這樣說：每一個問題學(xué)生都有一個問題家庭的影子而問題教師是導(dǎo)火索,。做班主任的,，必須時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，一個孩子的身體,、心理狀態(tài)遠比他的成績重要的多,，而班主任一旦疏忽了孩子的心理問題，很有可能會引發(fā)大患,。而要解決一個孩子的心理問題,，可能要追溯到家長的教育問題。

其實一個班里男孩子的教育及管理多半比女孩子要更加讓人頭疼,，尤其是對于我這樣的年輕的女班主任,。那天的培訓(xùn)中有一個老師專門講了對男孩子的教育問題。她首先提到的就是父性教育的重要性,，男孩子更傾向于尊重自己的父親比較多,，這個老師就說，給男孩子們布置和爸爸談心的家庭作業(yè),，另外,，我們老師對于男生，也要學(xué)會等待,，畢竟從生理常識上來說,，男孩子的發(fā)育比女孩子晚一些，老師們不要總拿男生和班上同齡的女生對比,。這點尤其需要我們注意,，我們對男孩子是不是太過于心急了。這就聯(lián)系到我們常見的早戀問題了，明明女孩子的心智比男孩子成熟,，我們?yōu)樯犊偸窍茸肪磕泻⒆拥呢?zé)任呢?我們也遇到這樣的一些尷尬問題,，比如在給學(xué)生放電影時，當(dāng)看到成人化的鏡頭時,，學(xué)生都會唏噓一片,，或起哄，或看看老師,，或捂住自己的眼睛,，以前我也遇到過這種問題，對于學(xué)生的生理問題,，戀愛問題,，我該怎么跟他們處理呢?結(jié)果，這個肖老師說：“你們盡管看嘛,，導(dǎo)演不會讓你們看見什么的,。如此輕松的一句話就可以緩解一些很尷尬的場面，換個角度想想,，我何必把每個問題都想那么復(fù)雜,，然后給學(xué)生上一堂政治課，我明明一句簡單的玩笑話就可以緩解的啊?還是自己道行不夠深啊!

那天我們在嚴肅的會場里卻聽到了一個個輕松而值得思考的案例,，讓我們受益匪淺,，在這樣的培訓(xùn)里，我們不斷對比再反思,，不斷改進再前行,，希望還有這樣的機會能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會匯總5

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過多種途徑，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進,?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育,。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外,，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育,，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感,，沒有進取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面,。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二、班主任要會愛每一個學(xué)生

沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”愛學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人,。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好,，也是好學(xué)生。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任，在班級管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎(chǔ)差,，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團,。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話,。”這令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學(xué)生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境界,。

三,、班主任對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛而有度,，嚴而有格,。

通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識,，作為班主任,，德,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響,。

做為班主任要有將愛進行到底的精神,，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，需要寬容處一定要寬容。其次,，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師,，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇五

我擔(dān)任幾十年的班主任工作，經(jīng)歷過無數(shù)的棘手問題,，處理時,，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,，農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題,，正當(dāng)亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),，我受益匪淺,，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時代,，要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

一,、學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,，認真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個專題,。專題一：班主任工作基本規(guī)范;專題二：學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三：班級活動設(shè)計與組織;專題四：班級管理方法與創(chuàng)新;專題五：關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六：相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止,，在學(xué)生成長過程中,，養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時,，要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識,，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì),，班級工作就能得心應(yīng)手,，有聲有色地履行班主任職責(zé)。

二,、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù),。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,，成為外部信息的獲取,、整理者，成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，成為班級文化的設(shè)計者,，成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者,。

由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者,，而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,，更像是具有遠見的“預(yù)言家”?！盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準備”的教育理念,，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任,，在工作中要做到高瞻遠矚,，善待每一個學(xué)生，著眼于社會未來以及個體發(fā)展的要求,，重視教育功效的未來性,。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì),、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,，并以個人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。

三,、班主任要有滿腔的責(zé)任心

班主任是各科教師在本班教學(xué)活動的協(xié)調(diào)者,。首先，要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化知識,。其次，還要有甘為人梯,、善為人梯的精神,。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時，還列舉了大量的案例,，對我觸動很大,。由此，我進一步認識到：作為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重每個學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，牢固樹立“人人皆可成材,，個個都有作為”的全面人才觀念，體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感，學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,，積極增強勵志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業(yè)與樂業(yè)》的教育意義,，為創(chuàng)造人生價值體現(xiàn)出自己強烈的責(zé)任感,。

四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,，也在期望自己的班級工作有所起色,。然而，責(zé)任心是班主任開展班級工作的前提,，進而全身心地投入到班級工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天,，自信樂學(xué),、珍惜今天，勵志篤學(xué),、展望明天,，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者,。

作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀國際型人才的角度,，高舉素質(zhì)教育的大旗，具有強烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,，具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng)新的精神,。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，精深的專業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能,，真正成為人類人文精神的傳承者,、知識的傳授者、技能的培育者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、組織者、促進者,、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者，又是學(xué)術(shù)的研究者,、管理教育科學(xué)的探究者,。為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,，不斷地豐富自己的管理知識,，不斷地提高自己的工作能力,，勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇六

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)心得體會,。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一,、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀律,，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行,。班主任的一言一行、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1,、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對有不良言行學(xué)生,，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵,、加油,。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵,、支持,、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài),。

4,、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長,。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴格要求、疏導(dǎo),、批評,，更要細心愛護、關(guān)心,、鼓勵,。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點,，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色,。

6、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談,。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他,，對班主任就有信任感,，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對這樣的后進生,，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇七

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié) ,，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié) 一下：

一,、努力充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會篇八

上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，培訓(xùn)班的會務(wù)及講課專家的聘請都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負責(zé)的,。本次培訓(xùn)班邀請了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與文化建設(shè),、問題學(xué)生的教育等,，全市400多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗總結(jié)和人生真諦。專家們妙語連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，從他們的報告中，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色,，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報告是《內(nèi)化師德》,，李老師以她平凡而生動的事例給大家從多方面講解了《三力合一，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實質(zhì),。三力即：內(nèi)在有張力,，潛在有魅力，外在有活力,。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈,，完美人格素質(zhì)，追求人性完美,。她的很多講解都讓我豁然開朗,，以前我也曾抱怨過學(xué)生,，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好,。對學(xué)生很少進行心靈的溝通,，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗教育未來的人,。的確如此，在工作中,，經(jīng)驗固然重要,，但是當(dāng)我們面對千差萬別的孩子時，我們也要考慮到他們之間的差異,。此時我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,，這是時代在促動我們進步，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識,，不斷更新自己的理念,，不斷完善自己的品行，這樣我們才會在人格上感染學(xué)生,，在學(xué)識上激勵學(xué)生,，讓學(xué)生對你可信、可仰,，我們的教師才會不斷地進步,。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成,。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生,。鞭策自己，心策他人,。做有能力自由批判獨立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨立人格的而又溶于社會的人,。她教育我們要學(xué)會立體思維，在困境中站起來的人是立體的,，高昂的,。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標。要學(xué)會超越自我,，這樣才會產(chǎn)生多種智慧和能力,，才能正確引領(lǐng)學(xué)生。教師要具有前瞻意識,，廣博的知識,，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力,。她的每一個闡述都是對我們心靈的一個震憾,，都是對我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩,，就連教子也讓在座的老師心悅誠服,。

河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國“十佳班主任”,，他講的《教就是教做人,，育就是育心靈》。段老師講到高興時激情高漲,，說到動情時潸然淚下,，念起學(xué)生作文來繪聲繪色，講起學(xué)生來眉飛色舞,，他時不時要賣個關(guān)子,，吸引著大家興趣盎然的聽下去，將報告會一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲,。

“我沒那么高尚，我對學(xué)生要盡責(zé),，要盡一個教師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話,，他道出了老師們心中最想說的話。他是在教育上邊走邊悟的老師,，他不談對學(xué)生多么多么的愛,，對學(xué)生付出多么多么多的心血，不談班主任工作是多么多么的累,，多么多么的苦,，當(dāng)然作為教師，況且是班主任對學(xué)生那絕對是愛,，工作絕對是苦,，絕對是累，可他說：“生活是教育,，教育也是生活”,。教育已經(jīng)是他的生活，這一切就好像是正常的必須的,，面對了只有想辦法,，只有迎面而上。正如他所言：愛學(xué)生,，就會想出教育學(xué)生的辦法來,。

教就是教做人，育就是育心靈,。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也,。善政民畏之,，善教民愛之;善政得民財，善教的民心,?！币约啊耙缘聵淙恕辈恢\而合。他的教育工作就是首先打進學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服,，讓學(xué)生打開心靈，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動態(tài)，對學(xué)生引導(dǎo),，“創(chuàng)設(shè)情境,，促其自悟”。

知識淵博,，文字功底扎實.他一位物理教師,，讓人不得不佩服他的文字功底，講起來滔滔不絕,，利用典故名言旁征博引,，就像張無忌練起乾坤大挪移來，得心應(yīng)手,，收發(fā)自如,。可見,，他讀了很多書,，并且是讀中思考，在讀中感悟,，絕對不是一朝一夕的功夫所能成就的,。

四、另類的班主任

說他另類,，他就是另類,，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育學(xué)生愛國,，到了圓明園,，學(xué)生自己就會說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任，他也怕?lián)?zé)任,，但他會巧妙周旋;他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球，這和物理知識有關(guān)，學(xué)習(xí)以后你就知道了,。學(xué)生迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽班”，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌,，集體的智慧設(shè)計的班徽……

第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報告,，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師,。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題，也是學(xué)校教育中的一項重要工作,。作為班主任,，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,，挽救一個孩子,，成全一個家庭。作為班主任,，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識,，以便能了解孩子的心理需求。

下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,，他是是全國的優(yōu)秀教師,，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機制建設(shè)》很受啟發(fā)，他詼諧生動的講述了他幾十年來班級管理工作的先進經(jīng)驗,，全面而具體,，對我們以后的工作具有很強的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點：

一,、 班級管理提倡以人為本,，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級公約,。公約的每一個條例以及對違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生,，是大家都一致認同的。我想這樣的規(guī)定即使很多,，學(xué)生也愿意去遵守,，他們會覺得遵守公約就是對自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對于犯錯的學(xué)生,，即使懲罰,，也要讓他(她)不失尊嚴。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文,，還是到操場上跑圈。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺到教師對他的尊重,，他下次還怎么忍心再犯呢?

鄭老師提出：自主管理的動機就是為了解放學(xué)生,，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,，學(xué)生還不領(lǐng)情,，何苦而為之!因此“以人為本，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、依靠學(xué)生、激勵學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念,。他通過構(gòu)建全員參與機制、競賽機制,、獎勵機制,、協(xié)調(diào)機制、干部機制,、自糾機制,、監(jiān)控機制等七個機制來實現(xiàn)班級的自主化管理。然后,，他一一解析了這七個機制的具體實施辦法,，聽后真是頗長見識。

二,、 自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任,，還是一名出色的語文教師。他幾乎擔(dān)任過各個學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué),。尤其是擔(dān)任一個職中班的教學(xué)時，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來,，即使寫出來也有諸多的錯別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情,、有理,、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因,。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅持天天寫作,，再加上他的獎勵機制,，學(xué)生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時間下來,，在省以上報刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇,。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的興趣點所在,。只有這樣，學(xué)生才愿意去表達,，并且有話可說,，說得精彩。

最后,，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機會去學(xué)習(xí),，因為你們的信任，我更要做好這份工作,。學(xué)習(xí)歸來，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會很艱巨,，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多,。但是我們有一個很好的團隊,，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!

班主任培訓(xùn)心得體會篇九

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準,，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從,，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣,。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴格要求,，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服,，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講,，課后獨立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久，日積月累,，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此,，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識，使教學(xué)更直接,、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時,，可以通過微機備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠,。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀,，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法,，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德,，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然,，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下,，學(xué)會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記,，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我,，提高自我,，做學(xué)生的良師益友。

一,、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇十

為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面向全體班主任教師的理論知識學(xué)習(xí),，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、語言的規(guī)范與標準的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在這次培訓(xùn)中，我們努力學(xué)習(xí),，認真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心,。當(dāng)今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

新課程改革是一項系統(tǒng),、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前,，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育,，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民,、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育,。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"如何做好班主任工作",、"如何對學(xué)生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校,，關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,，履行各項工作職責(zé),，按時到校，準時上下課,，不歧視,、挖苦、諷刺后進生或殘疾生,，更不能體罰或變相體罰學(xué)生,。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人,，最知心的朋友,，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴,。要有為辦好學(xué)校,，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí),、互相尊重,，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信,，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說,，不利團結(jié)的事不做,。

在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維,，自覺內(nèi)化的機會,，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則,。鮮明的針對性,。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分,，它必須圍繞教育教學(xué)的目標,，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要,，配合有聲語言相機而用,。故弄玄虛，有百害而無一益,。講究適度,。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量,。過難,，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；過易,，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,，可以多層次,、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。

同時要注意一堂課空白的頻度,。如果空白過多，則顯得過于空虛,，學(xué)生會感到茫然無獲,。空白只是教師語言的停頓,，并不是思維過程的中斷,。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路,。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則,。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的,，同時又寓意深刻,，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會篇十一

11月10日，我參加了_縣教育局組織的班主任培訓(xùn),，緊張的一天中,，聆聽了于_、李_,、鄭_,、肖_四位優(yōu)秀班主任的報告，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、班主任要有愛心,。

愛是無私的，是平等的,。只有做到平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生，從而也會得到學(xué)生的尊重和理解,。正所謂“親其師,，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果,。

二、班主任要有責(zé)任心,。

通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個有益于社會的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費力,，但是從于青班主任身上我看到了，從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了,，他們在完成教學(xué)的同時也一心撲在全班孩子的身上,，及時的了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)。這源于一份強烈的責(zé)任心,，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé)。

三,、班主任要虛心,。

通過優(yōu)秀班主任_、李_,、鄭_,、肖_介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步,。讀書是進步的階梯,。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時總結(jié)。雖然我也讀過一些書,，但這遠遠不夠,，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種藝術(shù),。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，才能使自己的班主任工作不斷提高。