在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇一

在我的觀點(diǎn)中,，誠信是一個(gè)道德范疇,，即待人處事真誠、老實(shí),、講信譽(yù),。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”,，“信,，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇,、守信,、有信，反對隱瞞欺詐,、反對偽劣假冒,、反對弄虛作假。這也是對一個(gè)班級的生活委,、班級會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求,。

班級的生活委管理著一個(gè)班級的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候,，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現(xiàn)實(shí),，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的,。所以,，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額,，時(shí)間以及經(jīng)手人,。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊,，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠待人,，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者,，乃做人之本，人無信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)熏陶下,，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他,。

誠，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大,，不縮小;信，就是要一言九鼎,，說到做到,，不朝秦暮楚，不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,，如果說話不算數(shù)，不守信義,，誰還會(huì)相信他,，誰還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無法有效,、高速的開展班級活動(dòng),，這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體,。

“無誠則有失,，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí),，但終將作繭自縛,，自食其果。如果我們班委,，作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠信,，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對的將會(huì)是老師的批評和同學(xué)的指責(zé),，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對他的信任,。他將會(huì)被孤立,，甚至被拋棄。因此,，誠信確確實(shí)實(shí)是做人,、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠信,，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步,。

誠信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊,。但是，我們大學(xué)生,，作為一個(gè)成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對他人負(fù)責(zé),，這更是一種對我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行,。我們在班級中如果沒有了誠信,，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級,，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智,，大勝靠德。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇二

一個(gè)班級由幾十名學(xué)生組成,，要培養(yǎng)好這些學(xué)生,，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才,。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐,，通過切實(shí)有效的班級管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生,。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看，相親相愛的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生,，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之,，無一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生,，給其以愛,，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛,。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,，原本內(nèi)向的更是寡言少語了。缺少歡樂缺少愛,，他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學(xué)習(xí)，無疑就要班主任給予他們家長般的關(guān)懷與關(guān)心,。天冷了,，叫他們注意添加衣物，以免著涼,?；丶視r(shí)別忘了問候爺爺奶奶。返校時(shí)注意安全,。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。

一個(gè)組織健全的班級，能有利于班級管理,。班主任要策劃班級組織,，并明確分工，讓他們各司其責(zé),。充分調(diào)度好班級組織,，充分發(fā)揮班級組織的功能。我班無論是班長,，副班長,，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任,，給他們指點(diǎn)管理方向,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墶Ｒ驗(yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn),。把班級管理的有條有理。在他們的帶動(dòng)下,，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束,，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣，得到了家長們的認(rèn)可和贊許,。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝,。

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生,。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育。其次,，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化,，以<中學(xué)生守則>，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則,，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語言,，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為,，紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級組織的力量,，及時(shí)了解情況，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性。

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在做好總指揮的同時(shí),、，寓管理與活動(dòng)之中,，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn),，制定開展活動(dòng)的規(guī)則來管理約束學(xué)生。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織,，開展和總結(jié),，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想,，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中,，很輕松地管理班級,，從學(xué)生的語言，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界,，可使班主任找到管理好班級的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想,，性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體,。俗話說:物以類聚,，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的,，有時(shí)往往一人有難，眾人幫忙,。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識(shí)到,。有一次,，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生,，平時(shí)玩得比較好,，對這類集體活動(dòng)不太感興趣，就一起對我說,，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個(gè)以誰為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,，參加集體活動(dòng)的意義,，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話,，我們班一定會(huì)獲得第一名,。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任，對他的伙伴們一聲令下，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名,。可見,，正確，積極地引導(dǎo),，不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想,，而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng)，并能取得意想不到的好成績,。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子，這些獨(dú)生子的自我意識(shí)很強(qiáng),，不愿替別人著想,，脾氣很怪，在家是小皇帝,，我說了算,，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個(gè)座位,，都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心，不能當(dāng)作同學(xué)的面,，不然他會(huì)逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理，這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排,。這時(shí)及時(shí)在班上給予表揚(yáng),，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染，而主動(dòng)地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生,，隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,，然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做,，直到做會(huì)做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子,，一兩次就記住了。經(jīng)過兩年多的磨練,，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求,，又要充滿愛心,。

班主任工作是一件細(xì)致活，不能犯急噪,，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子。不過,，做為班主任首先要以身作則,，有道是:其身正不令而行，其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到,，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表，以發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇三

通過三個(gè)多月的班主任工作下來,，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大，回過頭來想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn)。

來到這里,，第一次與初二的同學(xué)打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的,，他們熱情、積極,、純潔,、天真，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí),，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀,?！岸啾頁P(yáng)少批評?！边@是我一直堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起，很多時(shí)候,，班級里的問題,，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。

最后,，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),，在會(huì)中，我可以了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的,，老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任,，每一名學(xué)生,，對于老師來說，僅僅是幾十分之一,，而對于一個(gè)家庭,，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是,，但作為班主任，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃,；是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙,；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。面對一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……,？看著學(xué)生一天天成長、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境,，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇四

班主任既要作好教師的組織者,、協(xié)調(diào)者,，又要作好幼兒的教育者、管理者,。在這里,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師,、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí),、共教的積極性,，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。做班主任,，說到底，就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,。例如，在與老師和家長溝通時(shí),，我會(huì)用最忠誠的心與他們交流溝通,，但要注意溝通方式技巧,，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出,，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,，總之，要尊重別人的感受,，才能做到更有效的溝通,。又如：班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，坦誠寬容,、加上與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感,、親切感,，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭,。比如：有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我，企圖試探我的脾氣,，他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色,，才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用,，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊,、馬海洋兩位小朋,，看起來很調(diào)皮，當(dāng)你對他們多一點(diǎn)關(guān)心,，他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,，甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說這說那啦個(gè)沒完，看他的表情就知道你在關(guān)心他,，他就會(huì)有好地表現(xiàn),。

1、班內(nèi)教師共同配合

在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標(biāo)一致,，相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，上課老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作,。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧,、不專著等情況時(shí),，配班教師及時(shí)地予以提醒或制止。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求，然后再出去,。這樣,，在活動(dòng)中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開展地有條不紊,。

2,、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),，善于安排好班上的工作,，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個(gè)人的力量是有限的,，正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，要做好班主任,，除了要“以身作則”,，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),，有效引導(dǎo)他人去做事,，促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作,。

3,、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖牵^看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,，每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干,，這怎么辦,，聽了魏老師的一番話，我也學(xué)起了魏老師,，孩子們精力旺盛,，沒活干，我來給他們找活干,。窗臺(tái)上總是比較亂,，這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé)，每天一來就開始整理,，這一天里她都負(fù)責(zé),。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì)。如果今天她沒來怎么辦,，沒關(guān)系有替補(bǔ)的,。我班的書柜，宋明茜,、馬銘浩負(fù)責(zé),。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特,、妞妞,。就連沖廁所，擺椅子,，都由專人負(fù)責(zé)。現(xiàn)在我們班每個(gè)他人,，都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時(shí)打鬧的幼兒,，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳]有時(shí)間打鬧了,。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動(dòng),、充滿干勁,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓,?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時(shí),，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的,，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論,、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，另外,，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了,，才能樹立自己的威信,。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時(shí)不講話,，不做小動(dòng)作眼睛要看老師,，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動(dòng)作了,，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了,。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇五

班級是校園教育教學(xué)的基本單位,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體，也是教育性的生活群體,。班主任是學(xué)生班級的組織者,、教育者、管理者,，組織,、教育,、管理班級是班主任的職責(zé)，是班主任活動(dòng)的主要組成部分,。班主任受校園委托,，按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活進(jìn)行教育,、指導(dǎo)、管理,，這就是班主任的事業(yè),。

班級就像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,，相互幫忙,，相互鼓勵(lì)，相互照顧,，一齊長大成人,，離開這個(gè)家，走向社會(huì),。班級就像一座長長的橋,，透過它人們到達(dá)理想的彼岸。班級就像一條船,，乘著它,，人們能夠越過江河湖海，奔向能夠施展自己才華的崗位,。班級更向一個(gè)小社會(huì),，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級便可能有什么,。一個(gè)班級管理得不好,，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)，打架斗毆時(shí)有發(fā)生,；歪風(fēng)邪氣上升,，正氣無法樹立,；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無法構(gòu)成,，想學(xué)好的同學(xué)也無法學(xué)習(xí)。管理得當(dāng),，學(xué)生們在班級這個(gè)大家庭中,，就能團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)心,，互相幫忙,，構(gòu)成巨大的合力,，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事,，讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,，就能超越別的班級。

如何抓好一個(gè)班級的管理工作,，首先要從常規(guī)抓起,，班級常規(guī)主要包括：

1、學(xué)期常規(guī)：

①要抓好開學(xué)工作,，抓好收心教育,，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活；

②充實(shí)改選班干部,，發(fā)揮班干部的作用,，班干部中最關(guān)鍵的是班長，班級從紀(jì)律,、衛(wèi)生,，到出勤、學(xué)習(xí),、體育,、勞動(dòng)、群眾比賽,、社會(huì)服務(wù)都由班長總負(fù)責(zé),；

③制定班規(guī)班紀(jì)，讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī),、班紀(jì),；

④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計(jì)劃,；

⑤期中考試結(jié)束,，要對本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié)，肯定成績,，反思不足,，以便后半學(xué)期改善工作；

⑥召開家長會(huì),，通報(bào)學(xué)生成績,，指出存在的問題，要求家長用心配合校園和班主任工作,，共同搞好學(xué)生的教育工作,；

⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況；

⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),，評選三好學(xué)生,、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長,、優(yōu)秀團(tuán)員等,，給每位學(xué)生寫出鼓勵(lì)性評語；

⑨布置好學(xué)生的假期生活,，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng),，遵守社會(huì)公德，認(rèn)真完成假期作業(yè),。

2,、一周常規(guī)：

①要求學(xué)生按校園規(guī)定，統(tǒng)一著裝,，嚴(yán)守紀(jì)律,，人人參加升旗儀式；②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級工作重點(diǎn),；③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì)課,，嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為,；④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除,，理解校園檢查；⑤召開班干部會(huì)議,，抓好一周的班級工作小結(jié),，肯定成績，找出問題,；⑥對學(xué)困生進(jìn)行談話,，找出存在的問題，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),；⑦理解校園流動(dòng)紅旗的評估。

3,、一日常規(guī)：

①要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室,，不遲到，到了教室就讀書,，不在外面追逐打鬧,；

②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作，持續(xù)教室內(nèi)安靜,，等待教師上課,；

③上課要守紀(jì)，勤動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，回答問題要大膽,，完成作業(yè)要及時(shí),；

④課間休息要走出教室，上廁所,，不違規(guī),、不違紀(jì)，不起哄亂叫,；

⑤課間操人人參加,，不遲到，守紀(jì)律,，動(dòng)作用力準(zhǔn)確,；

⑥午休實(shí)行靜校制度，保證校園,、寢室安靜,；

⑦教室、寢室,、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃,，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無灰塵,、紙屑,，及時(shí)清倒垃圾；

⑧人人講衛(wèi)生,，愛校園,、愛公物，不亂丟紙屑,、果皮,，不損壞校園的設(shè)施，愛護(hù)校園的一草一木,；

⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律,，自覺排隊(duì)，督促學(xué)生吃飽,、吃好,，按時(shí)就寢，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩,、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書,；

⑩要求學(xué)生睡覺前對當(dāng)日的上課資料過電影,，作自我總結(jié)。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇六

今天,，剛剛學(xué)完了魏書生的班級管理深深地吸引了我,。看后,，深受啟發(fā),，尤其是他的管理藝術(shù)，對于當(dāng)班主任的我,，受益匪淺,。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累,。班主任可以說充當(dāng)了多種角色：除了教書育人,，學(xué)生心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色；若是學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突還要扮演調(diào)解員的角色,；除此以外,，教室校產(chǎn)、學(xué)生安全等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲憊,。但看了魏書生的書后,，令我驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué),，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久,，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試,，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了,；他不批作業(yè)，不改作文,，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分…面對這一切,，我不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?

認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),，那就是：魏書生的教學(xué)離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。他說："普通學(xué)生能做的班委不做,；班委能做的班長不做,；班長能做的班主任不做。"這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各司其職,，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色,。

魏書生教書十幾年來，一直堅(jiān)持"以法治班",，全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,，說了算,，訂了干，一不做,，二不休,，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，魏書生的班規(guī)班法,，主要分為兩大類：一類是以空間為序的,，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé),，值日班長職責(zé),，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等,。制定的原則是：班級的事,，事事有人做；班級的人,，人人有事做,。另一類是以時(shí)間為序的，有一日常規(guī),，一周常規(guī),，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī),，學(xué)年常規(guī),。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做,。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,，自檢之外，有互檢,、班干檢查,、班集體檢查、教師抽查,、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施,，十分有序,，十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下,，學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認(rèn)識(shí)到,，雖然所教的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的人,。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿,，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人",，而不是馴服物,，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人,。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師,。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動(dòng)地學(xué)得知識(shí),，這遠(yuǎn)比我們讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)得來的成果大,。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒。

班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,，他首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,。

回想我過去多年的管理思路,，才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端，最明顯的就在于管理的制度不明,，班級管理隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,，每個(gè)班級又結(jié)合自己班級具體情況制定班級制度。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對制度的接受程度,。我在想,，剛開學(xué)時(shí),，當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時(shí)，是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,，讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī),，然后找出本班不足之處，再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個(gè)符合班級實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī),，讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng),。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇七

差生顧名思義便是差等生，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、遵章守紀(jì)等方面比較差。在眾多的老師心里,，他們大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中被忽視的“弱勢群體”,，在以往的教育中成功的體驗(yàn)很少,。因此,，教師們在平時(shí)的交流中，只要提起這些學(xué)生,，不是搖頭,，就是嘆氣，并對他們“屢教不改”的厭學(xué),、早戀,、無羞恥感、違反紀(jì)律等不良行為深感煩惱和無奈,。我們平時(shí)看到的只是學(xué)生外在的不良行為表現(xiàn),，教育時(shí)也只是就問題而解決問題，沒有深入了解每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在的興趣和需要,。班主任工作,，是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的系統(tǒng)工作，在學(xué)校管理中起著重要的作用,。目前雖然在提倡素質(zhì)教育,，但依然免不了一些學(xué)校為了追求教學(xué)質(zhì)量而忽視差生的管理。作為學(xué)生的管理者——班主任,，不能只抓優(yōu)等生而放棄差生,。“教育應(yīng)該給予受教育者平等的權(quán)利”,。特別是差生的管理更是要多花心思,，多花精力。

如何管理好差生,？作為班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行深入了解,，仔細(xì)分析其原因,，掌握其特征，抓住學(xué)生思想上的薄弱環(huán)節(jié)加以引導(dǎo),，使他們進(jìn)步,。根據(jù)筆者十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)，差生或者落后生,，通常具有以下幾個(gè)共同的特征：

（一）思想上不求進(jìn)步,，失去前進(jìn)的動(dòng)力。他們不僅是學(xué)習(xí)成績上差,，在思想上處于落后狀態(tài),，對什么都不感興趣，不關(guān)心集本榮譽(yù),。

（二）行動(dòng)上不循常規(guī),，經(jīng)常鬧上一些使人意想不到的事情。違反紀(jì)律是家常便飯,。由于他們成績差,，課堂上聽不進(jìn)，搞小動(dòng)作,，惡作劇等是他們的特長,。常常搞得上課的老師啼笑皆非。在課外,，洶酒吸煙視為“英雄氣概”,。把老師的批評當(dāng)耳邊風(fēng)，或者當(dāng)著老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,，可背著老師又一個(gè)樣,。

（三）學(xué)習(xí)上困難重重，處于絕望狀態(tài),。由于他們的不愛學(xué)習(xí),，成績自然就差。上課教師講的內(nèi)容他們聽不懂,，作業(yè)完不成,。即使完成了，也是抄襲,，甚至請別人做,。他們的想法是：反正不能升學(xué)，這些東西學(xué)起來又不能當(dāng)飯吃,，不如趁現(xiàn)在好好玩一番,。

針對以上這些情況，教師不能簡單而粗暴的責(zé)罰。而應(yīng)當(dāng)充分的了解學(xué)生,，分析其原因,，做到因事利導(dǎo)，可能會(huì)收到事半功倍的效果,。根據(jù)我的管理經(jīng)驗(yàn)歸納起來,，可以從以下兩個(gè)方面去管理，會(huì)收到一定的效果,。

第一是對學(xué)生要寬容,。

作為教師在思想上應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，差生并不一定就是很笨,，就無藥可救的了,。切忌歧視差生，體罰或變相體罰差生,。其實(shí)只要作深入了解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些所謂的差生，他們的心靈也很脆弱,，有上進(jìn)的心理需求,。有的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人。他們迫切需求老師的信任與關(guān)愛,。所以對差等生一定要從寬,。所謂“寬”,，一方面是指老師對他們的生活,，學(xué)習(xí)等各個(gè)方面要真正關(guān)心愛護(hù)。作為班主任,，應(yīng)經(jīng)常下班,，了解學(xué)生生活上存在的問題，對有困難的差生要熱情的幫助,，加以關(guān)懷,，要讓學(xué)生感覺到老師的溫暖。這樣,，他們便會(huì)與老師成為知心朋友,。以利于老師的管理。

另一方面,，就是對他們身上存在的某些缺點(diǎn),、錯(cuò)誤和行動(dòng)上的某些反常行為、以及對他們在前進(jìn)過程中的反復(fù)行為,，作為教師要有寬容的態(tài)度,。他們身上的缺點(diǎn)不是天生就有的。有的是由于家庭原因,，有的是由于社會(huì)原因等諸多因素影響而成,，是可以改變的,。因此，不要一見到錯(cuò)誤就簡單粗暴的批評指責(zé),。一般情況下,，更不要翻老賬。要認(rèn)真觀察他們的行為,，分析他們的想法,，尋找他們錯(cuò)誤的根源。以寬容的心態(tài)去處理,，用關(guān)愛的情感去感化學(xué)生,。這樣就會(huì)收到意想不到的效果。如果就事論事的簡單指責(zé),，經(jīng)常使他們沒法掩蓋自己的真實(shí)想法和動(dòng)機(jī),。經(jīng)常批評就會(huì)摧毀他們身上隱藏的強(qiáng)烈的自尊心，因而他們便對教師產(chǎn)生一種厭惡的情緒,。緊緊地關(guān)閉自己的心扉,，阻斷老師與他們聯(lián)系的通道。這時(shí)老師對他們一切工作便成了“對牛彈琴”,。

第二就是對學(xué)生要“嚴(yán)”,。

所謂“嚴(yán)”就是老師對他們的行為、想法,、要求要嚴(yán)密觀察,，密切注視。隨時(shí)掌握他們的情況變化,?！爸褐耍賾?zhàn)不歹”,，也可以運(yùn)用在這上面,。對于差生，他們的缺點(diǎn)往往是隱蔽性的,，特別是現(xiàn)在的學(xué)生,，自我保護(hù)意識(shí)性很強(qiáng)，如果你沒有真憑實(shí)據(jù),，他們是絕不會(huì)輕易認(rèn)錯(cuò)的,。所以對于他們所犯的過錯(cuò)不能輕易的批評指責(zé)，應(yīng)該深入的調(diào)查,，了解,，做到證據(jù)確鑿，這樣他們才會(huì)心服口服。

老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，不能簡單的理解為粗暴的責(zé)罰,。一是要嚴(yán)格管理，控制他們的行為,。只有掌握了他們的行為,，你才有條件去管理他們，轉(zhuǎn)化他們,。二是嚴(yán)要嚴(yán)在紀(jì)律,、制度上。因?yàn)椴钌杏械耐侨狈ψ灾屏Χ斐傻?，?yán)格的制度是督促他們的行為走向規(guī)范,。作為老師要嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度一視同仁的嚴(yán)格要求，不能有所偏袒,。第三是要嚴(yán)密觀察他們的行為,，深入了解實(shí)際情況，掌握他們的真實(shí)想法,，是嚴(yán)格管理的前提,。否則教師的嚴(yán)格管理就成了虛張聲勢的恐嚇，毫無實(shí)效,。結(jié)果可能越管越亂,。

總之，在差生的管理上要寬嚴(yán)適度,，“無寬不能容人,，無嚴(yán)不以立威”,。老師在管理中既要有慈母般心腸,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,；又要象嚴(yán)父一樣，樹立自己的威信。只有這樣才能將這個(gè)所謂的“弱勢群體”轉(zhuǎn)化為對社會(huì)有用的棟梁。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇八

通過學(xué)習(xí)《幼兒園班級管理技巧150》,，我深深體會(huì)到作為一名幼兒教師在班級管理和處理班級問題時(shí)的不足,。這本書描繪出幼兒教師最尋常的教學(xué)生活,。書中每一個(gè)事例都回放著我們每日工作的點(diǎn)滴瞬間，仿佛自己走進(jìn)了教室,，看到了活潑可愛,、機(jī)靈調(diào)皮的幼兒們,，見到各種家長和在幼兒班級管理中遇到的各種問題。

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時(shí)還得不到家長的理解和認(rèn)可,。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時(shí)會(huì)失去耐心,，偶爾就會(huì)抱怨。可當(dāng)我讀到17頁中“幼兒班級管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻,。

書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛,。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的面具蹲下身子和幼兒交談,，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義,，才能真正的了解幼兒、關(guān)愛幼兒,。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂。當(dāng)家長不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí),，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭,，傾聽并理解家長，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問題就可能會(huì)應(yīng)刃而解,。

學(xué)期初,，首先要定好計(jì)劃，要和班級管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心,，要關(guān)心他們，要認(rèn)真約束自己,。時(shí)刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對像,。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。同時(shí)會(huì)感覺到自己的某些不良行為是不對的,。

讀完這本書,，我內(nèi)心覺得十分充實(shí)。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作,，愛崗敬業(yè),。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶、開心時(shí)的快樂,，陪他們一起成長,。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇九

通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，高效率的班級管理,，是魏老師教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素,。“三分教學(xué),，七分管理”,，魏老師的教學(xué)正是離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,，那么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師哪些管理理念呢,？

關(guān)于管理,，他一靠民主,，二靠科學(xué),。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做,；班長能做的班主任不做,。”這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各負(fù)其職，使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕松,、很快樂,、很寧靜的感慨！好令人羨慕啊,。這是一個(gè)人人向往的班主任角色,。

魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化,；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿著他鋪設(shè)的民主、科學(xué)軌道前進(jìn),，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力,，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理,，在客觀上，減少了學(xué)生對管理的抵觸情緒,。魏老師的自己留作業(yè)的做法,，正是尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性和發(fā)展性的特點(diǎn)。學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下,，才能更大限度的獲得知識(shí),。在教學(xué)中我要力求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口、動(dòng)好手,、分好工,、合作好”，并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型,，進(jìn)行編題，再分組討論,、訓(xùn)練,、評價(jià)，在復(fù)習(xí)課中,，我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn),、題型，達(dá)到興趣濃,、容量大,、效率高的課堂目標(biāo)。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇十

班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,，班主任是班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者,，是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶,。班主任工作對學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義,。我校是一所普通高中，按照有關(guān)高中招生政策,，示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,，我校招的學(xué)生素質(zhì)較低，概括為“一薄兩差三問題”,。一薄即學(xué)生文化課底子薄,，兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差、自律性差,，三問題即學(xué)生心理不健康的比率較高,，心理有問題的學(xué)生較多；很多學(xué)生沒有好習(xí)慣,，小毛病不斷,，從小到大在批評中長大，抗批評能力很強(qiáng)，或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)Ｌ艚處煹拿『徒處煴?；缺乏感恩心,，認(rèn)為父母、教師,、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,，沒有感激之情，花錢如流水,。面對這樣的學(xué)生,，我經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得,，與各位教師探討,。

兩千多年前，孔子就講因材施教,，面對“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，我們別無選擇。兵法講知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。班主任應(yīng)從以下幾方面做起。

1,、了解學(xué)生,，這是貫穿于班主任工作全過程的一項(xiàng)內(nèi)容。了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡,、住址,、家庭情況、家長電話,，又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、健康狀況、個(gè)性差異,。

在了解的過程中要聽其言,、觀其行，尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上,，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生,。任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),，不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”，有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人,。

2,、加強(qiáng)安全管理。學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,，對“一薄兩差三問題”的學(xué)生,，這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。

這個(gè)問題從兩個(gè)方面說,，身體安全方面,，大多數(shù)學(xué)生文化底子薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，心思不在學(xué)習(xí)上,，自律性又差，必然無事生非,，逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),，打架，吸煙,，男女生交往過密等等都是安全隱患,。為此，我校從課上到課下實(shí)行無縫隙管理,。上課實(shí)行任課教師簽條制度,，任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口，學(xué)生處收條后核對請假學(xué)生,，有問題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落,。課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況，同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況,。

心理安全方面,，學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問題。班主任一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，介紹心理健康知識(shí),，時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，隨時(shí)了解學(xué)生的情況,，觀察學(xué)生的言行、神態(tài),，如有異?，F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對，防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化,。特異體質(zhì)的學(xué)生,、身患疾病的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),，在教育教學(xué)過程中要特殊情況特殊處理,，防止意外發(fā)生。大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù),。

3,、加強(qiáng)制度管理。我認(rèn)為作為高中的班主任,，應(yīng)該輕“管”重“理”,，教育方法沒有最好，只有更好,，堅(jiān)持因人施教的原則,，針對不同的學(xué)生，采取不同的管理方法,，精心選配班干部,，給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級無小事,，事事有人做。對任何事情要做到精密細(xì)致,，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé),。從空間上講：班級的事，事事有人干,；班級的人,，人人有事干。從時(shí)間上講：事事有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有事做,。 ———說了算，定了干,，一不做,，二不休，養(yǎng)成常規(guī),，到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事,。高中的班主任，不能是保姆,，也不應(yīng)該是保姆,，班干部能管好的事，自己不插手,、不干預(yù),，有難度的事，做好參謀、顧問,，該出手時(shí)就出手,，如分值日組，實(shí)行自由結(jié)合,，特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,，實(shí)行自由組合，避免因性格,、脾氣差異過大而鬧不團(tuán)結(jié),、鬧矛盾。如針對早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來,，不愿讀書,、背誦；晚自習(xí)討論問題聲音太大,；女生小病大養(yǎng),，無病呻吟，泡病號(hào),，老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來”的奮斗目標(biāo),，即早自習(xí)讀起來，晚自習(xí)靜下來,，缺勤人數(shù)降下來,，每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲，并取得了明顯效果,。

4,、做好表率。沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的教育,，教育學(xué)生時(shí)，并不是簡單地下命令,，而是曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，學(xué)校無小事,，處處皆教育，凡是要求學(xué)生做到的,，自己率先垂范,，榜樣的力量是無窮的，例如,，有的女生到教室很晚,，甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室,，為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室，我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生,，學(xué)生到全后才離開,，一開始學(xué)生不以為然，不知道我在干什么,，逐漸他們會(huì)感覺到我在等晚來的,，并且來的晚的也總是那么幾個(gè)人，通過無聲的行動(dòng),，讓他們覺得應(yīng)該早點(diǎn)來教室,，這項(xiàng)工作三五天不見成效，見效后停下來就會(huì)反彈,，前功盡棄,，所以必須堅(jiān)持經(jīng)常，堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,，現(xiàn)在不管哪一天上課前,，再到教室轉(zhuǎn)，學(xué)生已到全了,。

以上是目前我對普通高中班級管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,，高中班級的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。它不會(huì)是一成不變的,，也不可能有絕對的權(quán)威,；它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手，而拒絕你,，也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中班班級管理心得體會(huì) 班級管理心得體會(huì)100字篇十一

從事班主任工作多年，很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管,。往往是出力不討好,，費(fèi)盡九牛二虎之力，到頭來效果很差,。軟硬兼施,，保姆式管理，全方位跟蹤,。學(xué)生依然我行我素,。最近開始接觸傳統(tǒng)文化，很受啟發(fā),。

很早的想法是贊成道子的“無為而治”,?！盁o為而無不為”。有時(shí)收到奇效?，F(xiàn)在看來也很一般,。

“弟子規(guī)”也會(huì)背誦，但是沒有力行,，沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足，沒有切入點(diǎn),，就沒有實(shí)效,。

反思，不斷的反思,，反思自己的言行,，反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多,。

1,、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救,。沒有從根本上解決問題,。

2、班主任就是傳聲筒,。上邊是怎樣要求的就怎樣做,。沒有積極性和主動(dòng)性。

3,、班主任就是監(jiān)工,。對于違紀(jì)學(xué)生處理，簡單粗暴,，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語恫嚇和威脅,。動(dòng)不動(dòng)請家長。

4,、在中國,，技工教育處于發(fā)展的快車道，全國各地技工學(xué)校如雨后春筍,，不管是公辦還是私立,，一天一個(gè)樣。

5,、技工教育以技能教育為主,，但思想道德教育同樣要緊抓不放，這其中是有很大緣故的,。中國教育體制下,，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,，然而那些成績不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書,。他們大部分是為了胡混過日子,，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。鑒于這個(gè)特點(diǎn),，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng),，在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè),。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí),，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高，能夠尊敬師長,，上課也比較認(rèn)真了,。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，凈化校園思想環(huán)境,，爭取為打下良好的基礎(chǔ)！??！