總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
一,、思想認(rèn)識(shí),。
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū),所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,,鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天,,我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始,。一學(xué)期來(lái),,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。
二,、教學(xué)工作,。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作,。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,,所以工作起來(lái)還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,,他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是,,我讓他們組成"一幫一"小組,,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),,輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),,學(xué)起來(lái)也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,,有的進(jìn)步非??臁?/p>
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼之間,,斗轉(zhuǎn)星移,,感覺(jué)還沒(méi)從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái),學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換,?;仡欉^(guò)去的一年,有辛苦,,更有欣喜;有困惑,,亦有收獲。本屆高三,,是新課程改革新老交替的一屆,,也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,。高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到考生高考的成績(jī),,而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,區(qū)分度大,,文科相對(duì)平穩(wěn),,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,,需要用心付出,,才能取得成效,。回顧走過(guò)的歷程,,我認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,,用心的,,可以說(shuō)是竭盡所能,效果也是顯著的,。下面是我們的一些具體做法和體會(huì):
第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,,切不可走馬觀花,,掉以輕心,這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是:1,、對(duì)于課本上的每一定義、定理,、公式都要熟透于心,,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用,。2,、對(duì)于課本的典型問(wèn)題,既要掌握解答方法,,又要思考它的變形,、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。3,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,,一些解題漏洞的防范,,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),,我們以《教學(xué)與測(cè)試》這本資料為主,,結(jié)合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時(shí),,第一課時(shí),知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)復(fù)習(xí),,第二課時(shí),,典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題,,對(duì)偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
第二輪復(fù)習(xí)專題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)知識(shí)綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié),、重點(diǎn)知識(shí),、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí),,更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性,。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,,不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何,、解析幾何、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),,尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何(向量法),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),,一般來(lái)說(shuō),,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān),。在此基礎(chǔ)上,,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的,。該階段需要解決的問(wèn)題是:1,、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性,。2,、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律,。3,、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程,。4,、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,,一定要注意試卷的仿真性,,以安徽地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,,掌握好考試時(shí)間的分配,,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),。
我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會(huì):
1、重視對(duì)選擇題,、填空題的訓(xùn)練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),,這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,,它占了近50%的分?jǐn)?shù),,主要考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,,以又快又對(duì)地找出答案為目的,,教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,,節(jié)省時(shí)間,切忌“小題大做”,。對(duì)藝體類考生的文化課輔導(dǎo),,更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題難度不大,,得滿分的不少,。所以,奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。
2,、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練
前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)”,,題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),,重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法,。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,,雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些,,但是方法簡(jiǎn)單,學(xué)生易掌握,,能得分,。
3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練
解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題,,以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,,考查學(xué)生的綜合能力,,包括計(jì)算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,,計(jì)算量相對(duì)比較大,,往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,卻不一定得分,。所以,,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,,復(fù)習(xí)突破方法,,首先重視第一問(wèn)的解決,這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,,可以適當(dāng)放慢速度,,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練,,這部分訓(xùn)練時(shí),,不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止,。老師可以給出最后答案,,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看,,基本上得到了滿意的效果,,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
總結(jié)起來(lái),,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說(shuō)是成功的,,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的,。當(dāng)然,,高考后看,仍有些不足,,比如差生較差也較多,,雖然也做了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,,高分人?shù)應(yīng)該再多些,。工作還可以更細(xì)致些,,少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,,一開(kāi)始的試題難度再降低些,,這樣會(huì)更好些。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一,、加強(qiáng)集體備課,,優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢(shì)下,,高三數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,,在姜加乾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)下,,出現(xiàn)了王大浪、王慶和,、李寶華,、曹兆芳、戴耶耶,、劉迎會(huì),、陳為霞、王春光,、王永山,、談步猛等教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀的老師,集體備課前,,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,,然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,,我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,,總體上,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對(duì)于各位教師來(lái)講,,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,因材施教。
二,、研讀考綱,,梳理知識(shí)
研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,也為復(fù)習(xí)的指南,,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),,從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,,具體說(shuō)來(lái)是:
(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,哪些是理解和掌握,,哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。
(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三,、重視課本,,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主,重新全面梳理知識(shí),、方法,,注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,,從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中,切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,,而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,縱橫比較,、綜合,,自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,,融會(huì)代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”:二次三項(xiàng)式,一元二次方程,,一元二次不等式,,二次函數(shù)時(shí),以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,,通過(guò)聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,建構(gòu)知識(shí),,發(fā)展能力,。
四、狠抓常規(guī),,強(qiáng)化落實(shí)與檢查
精心選題,,針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),,落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?!懊恐芤粶y(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),出“小,,巧,,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,,只要能抓住
這兩點(diǎn),,就是好題。
對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),,我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,,還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),,提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。
五,、注重“三點(diǎn)”,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。
六,、填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中填空題占分的比例接近50%,高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,,為顧及到各層次的考生,,高考一定要考基礎(chǔ),考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,,這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成,。以它的目的來(lái)看,選擇填空題的難度不應(yīng)該大,,一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,,實(shí)際上,,實(shí)踐告訴我們,難的選擇填空題是押不上的,,遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,如排除法,,特值法,,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),,等等,,我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。
七,、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,,因此學(xué)生的整體情況不一樣,,同一班級(jí)的學(xué)生,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,,這樣,,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好數(shù)學(xué),,除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),,或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié),,一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,,問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),,一個(gè)人的成功與否,,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力,、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,,如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話,自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng),。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,,同事間的互助,師生間的靈犀,,讓我感到了生活的意義,,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切,,所以我也努力工作著,回報(bào)著,。
轉(zhuǎn)眼間,,一年過(guò)去了,在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,,雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年,,是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
二、教學(xué)方面:虛心求教,,強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,,在實(shí)際工作中,那就得實(shí)干加巧干,。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,我決心盡我最大所能去提高自身水平,,爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,,打牢基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,,繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來(lái),,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng),,并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”,。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),,所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng),,同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五,、不足之處
反思一年多的工作,,自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),,盡量使自己的工作做得扎實(shí),。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,,提高了很多,,同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,,應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作,,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,,盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善、更有效、更實(shí)在,。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
在我的意識(shí)里,,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),,只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話,,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對(duì)自身的這種定位,,一直以來(lái),,我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思,、求實(shí)”為指南,,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天,。因此,,今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié),而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法,。
一,、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng),?!皭?ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念,。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”,,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們,、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),,更學(xué)會(huì)做人,。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我都傾盡全力,,盡我所能,。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,教了一年之后,學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班,,一班和三班,。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽,,沒(méi)想到一年之后,,學(xué)校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的,,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,,我二話沒(méi)說(shuō),就盡我所能進(jìn)行教學(xué),,而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī),。
二,、不斷努力奮進(jìn),提升業(yè)務(wù)水平,。過(guò)去的五年,,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年,。在次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,找到了自身發(fā)展的方向,。因此,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,,多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),、培訓(xùn)等,,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),。結(jié)合自身的情況,,我努力探索,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。
在備課方面,,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材教參,,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,做到既備教材教參,,又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,合作探究,,建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細(xì)致,,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進(jìn)生,,使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),,從快樂(lè)中得到發(fā)展,,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù),。
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數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科,,改革數(shù)學(xué)教學(xué),其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要重視思維訓(xùn)練,。
一,、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì),,讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過(guò)比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,就獲得正確的表象,。
教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,,不同的方位和多樣性。例如:“三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體,,也要觀察有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形,,還要出示位置不同的各種三角形圖形,可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,,獲得的現(xiàn)象越正確,,形成的思維水平就越高。
二.在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合
數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),,形是具體的實(shí)物,。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,,通過(guò)觀察,,操作進(jìn)行比較分析,在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,,才能獲得數(shù)的知識(shí),。例如:教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí),教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí),,啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫(huà),,要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問(wèn)題:(1)圖上有幾位老師幾位學(xué)生,一共有多少人?(2)圖上有幾位男人,,凡位女人,,一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的,有幾位擦桌子和擦椅子的,,有幾位擦黑板的,,一共有多少人?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的回答,學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí),,而且能提高思維的靈活性,工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)》,。
三結(jié)合實(shí)際,。
培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展??臻g觀念是物體的形狀,、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象,,可讓學(xué)生用尺子量課桌的長(zhǎng),、寬、高,,圖釘?shù)拈L(zhǎng),,手指的寬,辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米,,而課桌的長(zhǎng),、寬,、高不是1厘米。
要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,,就讓學(xué)生先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過(guò)這樣在實(shí)際中量一量,、比一比i厘米的長(zhǎng)短,,1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過(guò)程,,也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過(guò)程,這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。
四,、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言的表達(dá)有密切的關(guān)系,,在教學(xué)過(guò)程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練,,也要加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練,。說(shuō)完整的句子,,表達(dá)完整意思的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練。例如:比較物體的長(zhǎng)短,、大小,、輕重時(shí),就要學(xué)生完整的口語(yǔ)表達(dá)“誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)”,、“誰(shuí)比誰(shuí)大”,、“誰(shuí)比誰(shuí)重”等等,以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系,??谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過(guò)程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如:“8+5”這樣一道試題,教學(xué)時(shí),,當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,,接著教師要追問(wèn)你是怎樣算出來(lái)的?說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,看n8想到2,,把5分成2和3,,8n2湊成,io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí),,在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,,組織一些書(shū)面概括的練習(xí),促進(jìn)思維能力的提高,。
五.在多種形式的訓(xùn)練中,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議。
例如:“÷9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義,,開(kāi)拓學(xué)生多方面的知識(shí)組織議論:
(1)÷9表示把45平均分成9份,,每份是多少?(2)45里面包含幾個(gè)97(3)45是的幾倍?(4)9與一個(gè)數(shù)的乘積是45,求這個(gè)數(shù),。(5)幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來(lái)45個(gè)皮球,,平均分給9個(gè)班,,每個(gè)班分幾個(gè)?在條件和問(wèn)題不變的情況下,,讓學(xué)生從多角度,、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考,探求不同的解題途徑,。
一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,,它可以通過(guò)縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián),綜合溝通,,達(dá)到舉一反三,、融會(huì)貫通的目的。
在平時(shí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,,我們要在多方面時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,不斷提高素質(zhì)教育,。