總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué) 無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。 在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體力量。

高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,，既有"學(xué)生容易錯(cuò)誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,，任何時(shí)間都有我們探討,，爭議，交流的聲音。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

高考復(fù)習(xí)，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基"，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程當(dāng)中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

我今年帶得是一個(gè)文科,，一個(gè)理科班,。因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。

課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。掌握學(xué)情，做到有的放矢,。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力 ,。

充分利用每一次練習(xí)，測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng),，要力爭"保準(zhǔn)求快"，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會而對，對而全",，減少無謂失分 ,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,，技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題，答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

注重"三點(diǎn)",，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),，重探究,，求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn),，得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

這學(xué)期我擔(dān)任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力,，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí),。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力,。

這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實(shí)，也有一些收獲和感受,。高三第一輪的復(fù)習(xí),，重在捉基礎(chǔ)，知識點(diǎn)弄清楚,，學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)能力,、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。

踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認(rèn)真上課,，仔細(xì)批改作業(yè),，并認(rèn)真評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作,。

在教學(xué)工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,，把提高素質(zhì),，發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,，課前,、課后、課上的效率都不太高,，針對這種情況,，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。

理論來源于實(shí)踐,，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo),。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,，,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,，發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué),。盡管如此,，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究,。

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

２,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

５,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進(jìn)行教學(xué),，，注重要在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,，擴(kuò)充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的教師,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

xx年8月底，學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，于是我開始了自己的在西安一屆高三工作,，高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),。我很感激楊校對我的莫大信任，我也暗下決心,，一定要竭盡所能,、積極探索努力做一名社會贊譽(yù)、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師,。

xx年9月,，我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料，單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,，以便全面準(zhǔn)確備課之需,。這時(shí)候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看高三老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，可是實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn),。9月份底，我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路：即以復(fù)習(xí)課,，講評課為主,，對知識、能力進(jìn)行回憶,、鞏固,、提升；以《步步高》練習(xí)反饋手段,。

面對問題,，我必須及時(shí)糾正，下面具體總結(jié)如下：

一,、《考試大綱》是考試方向標(biāo),，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好,，以后我還會繼續(xù)努力,，使高考常見考點(diǎn)、題型十分熟悉,，能達(dá)到熟練舉出演變的程度,。這樣備課上課才能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解,，有的放矢,。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客：提供高考備考方法、學(xué)法技巧,、心理輔導(dǎo)等),，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西,。

二、多做能力題,，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來,，工作總結(jié)《高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)》,。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗,，兵熊熊一個(gè),，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力,。同時(shí)多做能力題,，這也是能給學(xué)生更高,、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,，是數(shù)學(xué)老師自我提高,、自我愉悅的重要途徑。

三,、堅(jiān)持聽課,，拿來主義,，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格相近老師的課,。后來每周我聽有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課1-2節(jié),，學(xué)習(xí)他們對重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速、語氣,、眼神,、板書上觀察對比，沒有比較就沒有進(jìn)步,，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點(diǎn)：語速快,，板書亂，板書有時(shí)該具體的不夠具體，字較小,，不注意講題時(shí)關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性,。

四,、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補(bǔ)的小算盤,。強(qiáng)化每一堂課的紀(jì)律,，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力,。隨著各科復(fù)習(xí)進(jìn)度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來,，學(xué)生的作業(yè)壓力大,，各科搶時(shí)間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和,。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重,，同時(shí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時(shí)間，特別是在時(shí)間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時(shí)間以上學(xué)生有足夠的時(shí)間完善提高,。

五,、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維,；重視總結(jié)提升思路,。精心設(shè)計(jì)目的明確的提問，在困難處,，重要考點(diǎn)處,，學(xué)生易錯(cuò)處，舍得花時(shí)間,，肯變式練習(xí),，最后在整個(gè)題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個(gè)環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力,。同時(shí)每次講評課也要寫好教案，分類講評,，務(wù)必重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)。

六,、認(rèn)真批改作業(yè),，并及時(shí)與學(xué)生交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題,。開始我一直誤以為：單獨(dú)找優(yōu)生吧,，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及,，找差生吧,，成績收效短期難以提升。其實(shí),，單獨(dú)找他們，無論誰,，無論解決問題的大小,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵(lì)是巨大的，是事半功倍的,?；叵胍辉\下來二班的有效分個(gè)數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時(shí)間矛盾沖突大,，我沒有把握好,、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。日日清,、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向,。

七,、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),，無條件支持班主任張老師工作,。

xx級只剩下146天(xx年1月11日~6月6日)，預(yù)示著我的工作也進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，以后的工作學(xué)習(xí)中,，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

xxxx年12月3日至4日,，全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會在德州舉行，非常感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在這次活動中,，我領(lǐng)略了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù),，同時(shí)也感受到了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求,，使我受益匪淺,。無論是從他們的課堂上還是報(bào)告中，我都能深切地體會到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),。

在第一天上午的教學(xué)觀摩活動中,，我們就欣賞到了杭州特級教師劉松的課，讓我們一飽眼福,。劉老師幽默的語言,，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生，也吸引了在座的各位老師,，當(dāng)課堂結(jié)束,，孩子們坐著還不想走的時(shí)候，我就被感動了,，劉教師正是通過自己的“創(chuàng)造”,，讓他們“感覺”乘法分配律的本質(zhì)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的思維過程,。楊秀清老師的雞兔同籠以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計(jì)讓學(xué)生沉浸在探索研究的氛圍中,，真正達(dá)到了其樂融融的課堂效果。張冬梅老師是一個(gè)愛數(shù)學(xué)的老師,，是一個(gè)愛鉆研教材的老師,，也正是如此，她可以用創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)將抽象的概念具體化,，可以在互相地配合與協(xié)作中,，使師生關(guān)系變得融洽，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動氣氛,。錢守旺老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，大量地運(yùn)用豐富多彩的多媒體素材輔助教學(xué)，還有他的.20個(gè)課堂教學(xué)主張,，都讓我大開眼界,，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),。在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的使用教材才是最高境界。數(shù)學(xué)從表面上看來是枯燥乏味的,，然而卻具有一種隱蔽的,、深邃的美，一種理性的美,。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn),，是一種人的本質(zhì)力量通過宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)。是一種真實(shí)的美,，是反映客觀世界并能動地改造客觀世界的科學(xué)美,。最后王彥偉老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》將數(shù)學(xué)的這種美呈現(xiàn)的淋漓盡致,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為了對數(shù)學(xué)美的一個(gè)反映過程,。

在今后的教學(xué)中,，我會學(xué)習(xí)各位名師的方法、經(jīng)驗(yàn),，以富有審美價(jià)值的獨(dú)特的方式方法,，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，使教與學(xué)雙邊活動協(xié)調(diào)進(jìn)行,，使學(xué)生能積極、高效地學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)美的教學(xué)技能技巧,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

下學(xué)期我任教高三（290）班和（291）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這學(xué)期的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。本人對這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ),。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對易錯(cuò),、易混知識的梳理；多角度,、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度,，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向,、策略和方法是正確的,。從20xx年湖南省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，要求考生對概念,、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶,，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試學(xué)生的反饋看,，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之,，平時(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，平時(shí)測試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、準(zhǔn)確地把握概念,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對性,、靈活性,，突出重點(diǎn)，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到 “解一題,，會一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括提煉基本思想、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識形成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想,？怎樣做,？談“來龍去脈”，在談思維的過程中,，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年將是湖南新課程高考的第一年，我想高考是穩(wěn)中有變動,，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大,。針對考綱明年變化較大的情況下,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》，和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題,。注重研究《考試說明》中變化的部分,，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏,，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn),。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的,。對于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性,、階段性,、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多,，貴在于精，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲,。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透,，重在落實(shí),。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

這學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績低,，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式,，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn),，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力,。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，重在督促，指出不足,；中等生,，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,；對成績差的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距,，準(zhǔn)確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。

總結(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理,，學(xué)生的成績是令人滿意的,。兩班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(2)、高三文科(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

研讀考綱,，梳理知識,。

重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

精心選題,，針對性講評,。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

積極參加省,、市、學(xué)校的每次教研活動和市組織的下鄉(xiāng)支教活動,。在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績,，被評為“明星學(xué)員”。

在高三數(shù)學(xué)備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組堅(jiān)持每周集體備課,，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題,，群策群力,，并主要做法：

1,、每周每位教師輪流出一套滾動試題；

2,、每周至少小測一次,；

3,、每月或每單元大測一次；

4,、每次月考組織高三綜合測評一次,；

5、總結(jié),，反思。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力，虛心求教,，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

20xx—20xx年我任教高三理科（2）（3）班數(shù)學(xué)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中,，我受益匪淺。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲,，相信20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面,。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好學(xué)生,、教材,、教法，需要花費(fèi)很多精力,。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注,，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),、難點(diǎn)。然后在寫教案,、備課中將題目歸類,，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類,，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn),，且在后面附帶2—3道題組,，讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識點(diǎn)，增強(qiáng)其記憶力,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑,，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對一堂課的設(shè)計(jì),，聽教師的教法看教師的教態(tài),，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一,，高二自然也就多了很多,，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課,，再加上自己的總結(jié)歸納提升,，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,，僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查、研究,。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的，它需要教師經(jīng)歷磨練,、成長,、發(fā)展、成熟等階段,。

另外,，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺,，從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中,，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程,，他們的教法，及題目的選取,，讓我們都有很大的收獲,。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學(xué)生聽得津津有味,；有些老教師很普通，但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用,；有些老教師年齡很長但激情不削減,。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功,。

作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做,，多問，多去歸納和總結(jié),，通過不段的學(xué)習(xí),，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí),、不知學(xué)習(xí)的人,。

總之，在以后的教學(xué)中，我會更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動,，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學(xué)水平更上一層樓,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

這一年半我都在高三教學(xué)，下面就高三一年的具體做法談?wù)勛约旱腵一點(diǎn)看法,。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體上可分為三個(gè)階段,，第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，也就是單元復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的：形成知識體系,，梳理總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,。第二階段是綜合深化復(fù)習(xí)階段,。復(fù)習(xí)目的：鞏固,，完善，綜合,，提高,。第三階段是反思,、總結(jié)、調(diào)整心態(tài)階段,。復(fù)習(xí)目的：反思總結(jié),，沉著備考。每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法和側(cè)重點(diǎn)都不相同,，要求也逐步提高,。結(jié)總?cè)缦拢?/p>

1、 從基礎(chǔ)做起,，要求我們在復(fù)習(xí)過程中切不可忽視雙基訓(xùn)練,。眾所周知，近年來高考數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強(qiáng),，剛開始我也像不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,，主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠,。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式,、定理，然后講幾道例題,，就通過大量的題目來訓(xùn)練,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，我們沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就去做題,，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是“悟”不出方法,、規(guī)律,、理解浮淺，記憶不牢,，只會機(jī)械地模仿,，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套從而造成失分,，所以后來我一直著重抓基礎(chǔ),，其實(shí)近幾年來高考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn),。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的70％左右,，特別是選擇題,、填空題主要是考查基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算，但其命題的敘述或選擇支往往具有迷惑性,，有的選擇支就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤,。如果我們在復(fù)習(xí)中過于粗疏，或在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。如：近幾年的高考數(shù)學(xué)試題的綜合程度有所降低，一些考題緊扣概念,、定義和公式,，注重考查體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的思想和方法，不是刻意追求“巧法”,、“新法”,，而是把重點(diǎn)放在最有價(jià)值的常規(guī)方法的應(yīng)用上。例如：轉(zhuǎn)化思想溝通了幾何和代數(shù)的關(guān)系,，把待解決的問題或難題轉(zhuǎn)化為規(guī)范化,、模式化的問題以便應(yīng)用已知的理論、方法和技巧達(dá)到解決問題的目的。分類討論的思想：通過對問題各種情況的解決來達(dá)到解題目的,。數(shù)形結(jié)合直觀,、快速，使復(fù)雜問題在困惑中柳岸花明,。函數(shù)與方程的思想使問題解決得心應(yīng)手,。考查的數(shù)學(xué)方法有換元法,、待定系數(shù)法,、分析法、配方法,、數(shù)學(xué)歸納法等這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,。如課本中數(shù)列一章有詳細(xì)推導(dǎo)的等差數(shù)列和等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的過程，體現(xiàn)了“倒序相加”和“錯(cuò)位相消”兩種不同方法,。為我們在數(shù)列求和的解題中提供了思路和方法,。課后習(xí)題可以延伸拓展開來就是結(jié)論性內(nèi)容。因此要特別注意課本中例題和習(xí)題所啟示的解題方法,，要善于總結(jié),，豐富解題思路。

2,、思維自疑問和驚奇開始,，尤其高三復(fù)習(xí)課學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍的情況下，如何面對這些知識而進(jìn)行提高,，往往是老師簡單復(fù)述本節(jié)內(nèi)容學(xué)生就是套用公式解題,，若果是在被動的情況下進(jìn)行練習(xí)，不能發(fā)揮學(xué)生自身的主動性,。如復(fù)習(xí)不等式問題中,，讓學(xué)生做“已知正數(shù)a,b且a+b=1求s= )的最小值”。學(xué)生用不同方法得出9或8,，學(xué)生深知不可能兩個(gè)結(jié)果,。那么讓學(xué)生明辨是非，找兩名學(xué)生進(jìn)行板演,，大家一起挑毛病,，異常興奮省事生的思維積極性被調(diào)動起來，為什么會出現(xiàn)這樣兩種結(jié)果,，在這種渴求知識的心理驅(qū)使下,，大家很快找出了等號帶來了矛盾，接著趁熱打鐵分析歸納作法,，對這一問題的理解有了明顯提高,。當(dāng)然這階段重點(diǎn)還是要把不同章節(jié),、不同分支而又性質(zhì)相同（或方法相同）的內(nèi)容歸并成一條知識鏈，這樣就會使學(xué)生感到書本越讀越薄,。如解題方法就包括一題多解,、多題一解，選擇題解法,、填空題解法,，全方位,、多角度培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，提高解題速度。目的是夯實(shí)雙基,，形成技巧,，提高能力。

3,、充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

總之,，教得有法，但教無定法,。只要我們做老師的認(rèn),。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

回想半年的高三教學(xué)工作，有付出,，有收獲,，有憧憬，有彷徨,。一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種參考書,，豐富知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，成績不斷提高,。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷更新教育理念,。積極參加新課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，熟練掌握多媒體技術(shù),，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，注意從書本中汲取營養(yǎng),，還認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體制作知識,，基本上掌握了pt及flash和authorware制作課件，仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

在新課標(biāo)下,，要學(xué)會用教材，理解課標(biāo),，而不是教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、備教材備課標(biāo),。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,，才能教好,。

3、備學(xué)生,。我所教班的學(xué)生有較大的差別,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,，對于高三學(xué)生,，合理安排好課時(shí)很重要，如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,，不費(fèi)功夫是很能達(dá)到的,。以前多采用“抓”,，“練”，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí),，多增加練習(xí),，這提高成績是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高,，也給其他科目造成作業(yè)無法認(rèn)真的完成,。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績的更好的方法。

5,、優(yōu)化課堂,。充分運(yùn)用多媒體技術(shù)組織好課堂教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，雖然學(xué)生已是高三學(xué)生了,，但在思想上是有較大的差別，還很愛好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，學(xué)習(xí)不自覺,，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生采取不同的方法,，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。在情感上溫暖他們，取得他們的信任,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,；還有在批評學(xué)生時(shí),，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全期沒請過事假,、病假,，出滿勤、干滿點(diǎn),，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)。一份耕耘,，一份收獲,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx學(xué)年我任教高三（7）班和（8）班兩個(gè)班數(shù)學(xué)，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中,，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,，20xx年的六月是收獲的季節(jié),。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對不斷變化的高考試題,，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯(cuò),、易混知識的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識體系,。在對概念、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,，決不能走“過場”，趕進(jìn)度,，把知識炒成“夾生飯”,，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng),，靈活”上下功夫,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ),，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看，成績理想的學(xué)生就得益于此,，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之，平時(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大,，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。高三（7）班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上,，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，計(jì)算不熟練,，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢，正確率不高”,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對性,、靈活性,，突出重點(diǎn)，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會一類”,。要做到選題精,、練得法，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié)，概括提煉基本思想,、基本方法,，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題,。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動,，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題,，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對性,、階段性、計(jì)劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實(shí)。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。

第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,。在第二輪的復(fù)習(xí)中,，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時(shí)采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題,，全批全改。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧,，提高學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全；努力幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式,，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù),。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。

今年福建的數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力,。我們的一些中上水平的學(xué)生，平時(shí)覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場,，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí),，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮,。例如，高三（8）班的一位同學(xué),，平時(shí)數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò),，而且比較穩(wěn)定，看到高考題,，心如亂麻,，一個(gè)念頭就是擔(dān)心考不好，心理緊張,，無法組織思維,，結(jié)果基本題沒能很好的完成，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實(shí)際水平,。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度,，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促,，指出不足,；中等生，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹立信心,，作業(yè)有針對性,，多檢查。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。利用周練，模擬考機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，每次測試過后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

對難度較大的導(dǎo)數(shù),、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難,，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問,，從高考實(shí)際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理,，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考之后看,，仍有些不足,。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差，心理素質(zhì)有待提高,；（8）班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考,，大家一起來看看吧。

20xx學(xué)年我任教高三（7）班和（8）班兩個(gè)班數(shù)學(xué),，圓滿完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。在這一年的高三教學(xué)中，我學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,，20xx年的六月是收獲的季節(jié)。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面,。

面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,，重視基礎(chǔ)知識的整合,，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián),，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能,。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ),，而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對易錯(cuò),、易混知識的梳理；多角度,、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度,，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,，系統(tǒng),，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰,，運(yùn)算準(zhǔn)確,。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力,，有了扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能提高能力,。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的,。從20xx年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高,，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用,。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查,。從學(xué)生測試與高考后學(xué)生的反饋看,，成績理想的學(xué)生就得益于此，這也是我們的成功經(jīng)驗(yàn),。反之,，平時(shí)數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定，高考成績不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,，沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、準(zhǔn)確地把握概念,。特別是今年高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大,，計(jì)算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。高三（7）班的一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò),，平時(shí)自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在能力題上,，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)知識掌握的還不夠扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，計(jì)算不熟練,，解答選擇題,、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢,，正確率不高”,。

夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中,，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新,、講解到位,。選題要具有典型性,、目的性、針對性,、靈活性,，突出重點(diǎn)，錘練“三基”,。力爭從不同的角度,、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深,，題型由客觀到主觀，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識,，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題,，會一類”,。要做到選題精、練得法,，在師生共做的情況下,，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié),，概括提煉基本思想,、基本方法，形成一些有益的“思維塊”,。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑,、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練,，在解題實(shí)踐中,，彌補(bǔ)不足，在辨析中,，逐步解決“會而不對,，對而不全”的問題。

貼近,、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn),，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景,、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”,、培養(yǎng)能力的目的,。要引申得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中我們重視過程,，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識,、思想和方法。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo),，揭示暴露如何想？怎樣做,？談“來龍去脈”,，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法,。

20xx年是福建新課程高考的第一年,，今年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,，意義非常重大。針對考綱今年變化較大的情況,，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、《考試說明》，和近兩年的福建高考試題以及新課程地區(qū)的20xx年高考試題,，特別是海南和寧夏卷,。注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn),，必須復(fù)習(xí)到位,，不能有半點(diǎn)疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視,，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，以期達(dá)到鞏固的目的。對于資料的選擇,，我們堅(jiān)持精選試題,，精心組合,，不搞盲目訓(xùn)練,，有針對性,、階段性、計(jì)劃性,。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題不在多，貴在于精,，在于質(zhì)量,，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,，而且講必講透,，重在落實(shí)。

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的,，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,，一方面耗費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,，量要適中,，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量,。

第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化,。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,，數(shù)學(xué)組及時(shí)采取“每日一題”的辦法,，即每天做一題綜合題，全批全改,。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,，掌握解題技巧,，提高學(xué)生綜合題解題能力。在解答格式上要求完整,，答題要規(guī)范,，盡量要求會就要全；努力幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，雖然有時(shí)候成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。

我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,，經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,，其次將學(xué)生的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞,，又生動形象地揭示了問題所在,，教師再有針對性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫,，為什么有些步驟可以在草紙上完成,，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的,，又有心理上的，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮,。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。

今年福建的.數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力,。我們的一些中上水平的學(xué)生，平時(shí)覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場,，特別是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí),，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮。例如,，高三（8）班的一位同學(xué),，平時(shí)數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò)，而且比較穩(wěn)定,，看到高考題,，心如亂麻，一個(gè)念頭就是擔(dān)心考不好,，心理緊張,，無法組織思維，結(jié)果基本題沒能很好的完成,，后面的解答題也做得不好,，沒辦法發(fā)揮自己的實(shí)際水平。

因此,，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識、非智力因素要成績,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育,。我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)教師人格的魅力去打動學(xué)生,，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，幫助學(xué)生樹立信心,，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,，有數(shù)學(xué)天賦,，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促,，指出不足,；中等生，重在鼓勵(lì),，適當(dāng)提問,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；對成績差的同學(xué),，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位,，樹立信心,，作業(yè)有針對性，多檢查,。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周練,，模擬考機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，每次測試過后及時(shí)總結(jié),，采取單獨(dú)談話及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

對難度較大的導(dǎo)數(shù),、解析幾何試題我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問,，由易到難,，所以我們要求較好學(xué)生不要放棄第一問和第二問，從高考實(shí)際結(jié)果上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄,，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄,，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益，能這樣做的學(xué)生高考成績較理想,。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,，復(fù)習(xí)方法比較合理，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考之后看,，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差,，心理素質(zhì)有待提高,；（8）班的差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法，今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些,。

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

考前最后沖刺既是一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高,，也是高考成功與否的關(guān)鍵復(fù)習(xí)階段，在考前最后沖刺中要抓核心,、練能力,、克難點(diǎn)。

考前最后沖刺時(shí)間有限,，在有限時(shí)間內(nèi)要取得好的復(fù)習(xí)效果,，必需抓核心。一抓核心知識點(diǎn),。如平面向量的核心知識點(diǎn)是向量的運(yùn)算（線性運(yùn)算,、數(shù)量積運(yùn)算）和兩個(gè)定理（共線向量定理、平面向量基本定理）,，抓住它們帶動向量的概念,、向量坐標(biāo)運(yùn)算等，這樣既掌握了核心知識點(diǎn)也掌握了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。二抓核心數(shù)學(xué)思想方法,。核心數(shù)學(xué)思想方法主要是函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類與整合思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想。在復(fù)習(xí)中要時(shí)刻注意其在解題中的作用,，養(yǎng)成自覺使用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的思想意識,。三抓核心數(shù)學(xué)方法。核心數(shù)學(xué)方法有綜合法、分析法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、構(gòu)造法,、割補(bǔ)法等,。

一練邏輯思維能力。解答數(shù)學(xué)試題要依靠邏輯思維分析試題的條件和結(jié)論,，找出其內(nèi)在關(guān)系后確定解題方向,，考前最后沖刺中要把練邏輯思維能力放在首位。二練推理論證能力和運(yùn)算求解能力,。在確定解題方向后,，主要依靠推理論證和運(yùn)算完成解題過程，推理論證能力和運(yùn)算求解能力是試題解答成敗的關(guān)鍵,。三練空間想象能力,。空間想象能力是解決立體幾何試題的必要能力,，但平面也可以看作空間的特殊情況,，它在解決函數(shù)、平面向量,、解三角形,、平面解析幾何等問題中也發(fā)揮著重要作用。

難點(diǎn)是制約考試成績的主要指標(biāo)，克服一個(gè)難點(diǎn)就可以多得幾分，考前最后沖刺要盡力多克服難點(diǎn),。要克服數(shù)學(xué)試題高頻難點(diǎn)，主要是函數(shù)的圖像性質(zhì)的綜合運(yùn)用類試題,、多面體與球的組合體、數(shù)列與不等式的綜合,、解析幾何中直線與圓錐曲線交匯衍生的問題,、導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)時(shí)衍生的問題、新定義類試題等,。

有一種偉大來自平凡,，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺,，豎起了他們高大的形象,，兩尺教鞭,，揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻(xiàn),，詩詞歌賦,，頌不盡他們的忠誠。他們既是一個(gè)表演精湛的演員,，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演,，學(xué)生是最好的觀眾，講臺是夢想的舞臺,，不需要華麗的布景,，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識與熱情打動了學(xué)生的心靈,，把看似枯燥的知識繪成了最美的風(fēng)景,。

你，靜能春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，你，動能點(diǎn)石成金,，琢璞成器,。是你用柔弱的雙肩稱量著教研組長的分量,，用責(zé)任的砝碼,，讓榮譽(yù)的天平始終向整體優(yōu)化那端傾斜。作為教研組長,，你嚴(yán)字律己,，寬字待人，表現(xiàn)出極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,，為數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭,。作為普通教師，你積極投身教研教改,，求實(shí)不忘創(chuàng)新,。在眾多的耕耘者中，你是先行人,。

“文明,、溫暖、安全”,，你們?yōu)閷W(xué)生營造著幸福的家園,。你們用心血鑄就愛，用愛贏得了學(xué)生的心,。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘,、身體力行、,、卓爾不凡”的教風(fēng)。

課后反思,，是你們滾滾向上的車輪,；

探究創(chuàng)新,，是你們凌空騰起的力量,。課堂上，多媒體科技領(lǐng)先,，陶醉學(xué)生,；

學(xué)海無涯，你們是引路人,。祝愿你們在以后的人生路上高歌猛進(jìn),！從踏上教壇的那天起,，他就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師,。三年來,，他辛勤耕耘，用愛心,、耐心和智慧,，把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)！有人說他是事業(yè)的寵兒,，但他堅(jiān)信,，有付出就會有回報(bào)！

高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(5),、文科(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1,、備課：研讀考綱，梳理知識,。 根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。

2,、上課 ：重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí),，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo) ：精心選題，針對性講評,。

4,、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

5,、認(rèn)真布置、批改作業(yè),。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

6,、愛就是了解,。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長，特別是那些學(xué)困生,。對于個(gè)別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效，獲得社會家長的好評,。

7,、個(gè)人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持每周集體備課,，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題，群策群力,，并主要做法：1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題；2,、 每周至少小測一次,；3,、 每月或每單元大測一次；4,、每次月考組織高三綜合 2測評一次,；5、總結(jié),，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績,。

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高三數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè),，對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的.焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心,。

的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。