隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

社會調查報告300字篇一

20xx年x月,。

問卷調查

青少年

社會教育對青少年健康成長有著重要作用,，然而共青團xx區(qū)委日前完成的xx社會教育與青少年社會化狀況調研顯示的狀況卻并不樂觀：xx青少年社會教育總體上存在資源不足、經(jīng)費缺乏,、設備老化,、師資短缺等一系列問題。

據(jù)調研組組長,、xx民族大學教授郭云濤介紹,，他們從xxx4個地級市中隨機抽取了6個市，調研收回問卷x224份,，實際有效問卷為x200份,。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，校外圖書館,、公共體育場,、公共劇場或電影院,、紀念館等是青少年課外較為青睞的場所，而到過青少年活動中心,、文化宮,、科技館等場所的比例則比較低。

數(shù)據(jù)表明,，參加過公共場館活動的青少年在性格行為特征和人際交往維度上均高于沒有參加過活動的青少年,。郭云濤說。

根據(jù)調查,，半數(shù)以上青少年至少參加過一次各類公共場館和學校組織的活動,，近50%的青少年上過至少一種校外培訓班，但去過青少年活動中心(青少年宮)的比例卻只有32.8%,，這實際上與青少年宮發(fā)展嚴重滯后有很大關系,。

只有個別城市的青少年宮擁有充足的活動場地和相應設施，大部分市縣甚至連辦公場地和培訓教室都很緊張,。郭云濤說,。此外，其他公共場館資源分布不均衡的問題也比較突出,。南寧,、桂林、柳州等主要城市的博物館,、科技館,、圖書館等場館資源相對豐富一些，但其他市縣卻很少,、甚至根本沒有,。

除了硬件建設上的諸多困難，xx青少年社會教育事業(yè)的專業(yè)人才隊伍建設也不容樂觀,，部分市縣青少年宮整體人手不足,、專業(yè)技術隊伍不穩(wěn)定等現(xiàn)象非常普遍。

從調查來看,，x/3的青少年生活在農(nóng)村,，超過70%的家庭經(jīng)濟水平為一般或貧困，50%左右青少年父母的社會地位比較低,，這在一定程度上反映了xx教育資源存在明顯的城鄉(xiāng)不均衡現(xiàn)象,。

總體來看，xx各地青少年宮的發(fā)展狀況差異較大,，整體硬件設施建設水平較低,。共青團xx區(qū)委書記白松濤說。青少年服務項目存在的主要困難包括資金和人員不足,、設施設備老舊而無法開展新活動,、活動內容形式單一,、對外宣傳不足等，而關于青少年宮自身發(fā)展方面存在的困難則集中在資金投入不足,、缺乏政策支持和專業(yè)人才,、體制束縛而難以創(chuàng)新運營模式、服務項目缺乏競爭力等方面,。

在今年的xx兩會上,，白松濤建議：在有條件的社區(qū)、鄉(xiāng)村建立起青少年活動場所;更多關注留守,、流動青少年,，增強社會教育的公益性;加強專業(yè)人才方面的建設，提升社會教育水平,。

社會調查報告300字篇二

一,、調查目的了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二,、調查時間xxx年7月至9月,。

三、調查范圍xx小學六年級學生50名,。

四,、調查方法

1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。

2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因,。

五、調查結果

1）小學生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號。

（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

（4）還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣,。

2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認為有什么不對的地方。

3）小學生什么時候會說話不文明：

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話,。

六,、分析

1）小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

七,、思考中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。

作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學生,，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

社會調查報告300字篇三

每次的實踐總是伴隨著辛勞和收獲。對于在校大學生而言,，通過開展社會實踐是我們現(xiàn)階段接觸社會的唯一途徑,。由此可見實踐對我們的重要性。沒有例外的,，在這個寒假里,，我自愿參加了實踐活動，以下是我的這個寒假的實踐報告

隨之計劃生育的實施,，人口老齡化問題日趨嚴重,。近年來社會對這個問題越來越重視，為了完善老年人養(yǎng)老體系,，《老年法》有所改善,。越來越多的人關注這個問題。為了解決老年人養(yǎng)老的問題,，許多養(yǎng)老院,，老年公寓等應運而生。針對這一現(xiàn)象,，假期我們對養(yǎng)老院進行了一次社會實踐調查,。

首先，我們對振華養(yǎng)老院的院長進行了采訪,。院長告訴我們“創(chuàng)辦養(yǎng)老院不在于是否盈利,，只是為了是老年人能夠安享晚年?！痹洪L的話樸實卻真實,，對晚輩而言，讓老年人晚年幸福比什么都重要,。

在副院長的講解下,，我們大致了解了養(yǎng)老院的規(guī)模形式。我們發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院雖然不是很大但卻干凈整潔,。老人在這住的舒心,。他們的平均年齡在60歲左右,，雖然不能和子女共享天倫之樂,，但他們在這兒找到了同齡的朋友,，他們有共同的話題，可以一起聊天打牌,。有些老人甚至比在家里還開心,。因為現(xiàn)在老人和子女住在一起都會感到孤獨，白天子女上班,，自己只能呆在房子里,，沒有人聊天，許多鄰居都不認識,，他們就像是熟悉的陌生人,。老人在子女那不會找到在養(yǎng)老院的幸福。從與下面兩位老人的交談中我們就會有所感受,。

張爺爺來養(yǎng)老院一年多了工作總結,，當我們去的時候他正在房間里看報紙，他是一個十分樂觀的人,，而且他在這兒過得很開心,，他讓我們明白，一個人的視野開闊了,，他的心胸也開闊了,。他的生活會很快樂。老人的子女常常來看他,，他感覺在養(yǎng)老院比在家還要好,，當問及是否要回家過春節(jié)時，他決定在這兒過,。因為這家養(yǎng)老院在節(jié)日會請人來演出,，使老人真正有家的感覺。他只想告訴子女讓他們安心工作,，自己一切都好,。

另一位老人郝爺爺是一位退休干部，他在這兒也一年多了,，因為子女工作忙,，他決定來養(yǎng)老院。在這兒他很滿意,，他告訴我們,，飯菜在一星期中沒有重的，保證了營養(yǎng)均衡,，同時養(yǎng)老院會定期舉辦文藝活動,，為老人解悶，侯副院長會唱戲，每天晚上都要為老人們唱上幾句,。子女在周末會帶孫子孫女來看自己,，他感到十分滿足。

其實老人內心很容易滿足,，他們要的不是富貴的生活,，而是子女的關心。只要你多抽出時間陪陪他們,，他們就會快樂,。希望每個子女每個月多陪陪父母。在人口老齡化日益嚴重的時代,，更要讓他們安享晚年,。

社會調查報告300字篇四

當今社會就業(yè)壓力越來越大，我們大學生在今后想要找到一份與自己專業(yè)對口的好工作,，就要不斷擴展自己的認知領域,，提高自身能力。

作為英語專業(yè)的大學生,，專業(yè)本身要求我們不僅要有牢固的英語基礎,，而且還要有較強的交際能力。這就需要我們大學生不斷增強我們的社會實踐能力,，提高我們的交際能力,。但就目前來說，大多數(shù)的英語專業(yè)的學生都能具備良好的英語學習能力和比較扎實的英語基礎,。就我們班而言,，有大約70%的同學能在考試中獲得良好的成績，班上掛科的同學也只有一兩個,，甚至有時候還沒有,，這就我看來我們班的英語學習底子還是不錯的。但在學習過程中我也發(fā)現(xiàn)同學們一旦碰到英語角或英語交流之類的活動,，就會變的非常不自信,，支支吾吾的，說起英語來自然沒有平時說的那么流利,，這同樣是我的問題——交際能力差,。

就我個人而言，我是一個比較內向的女生,，因此不喜歡說,，在英語角上一般是不做聲的，總是站在旁邊聽,，我也明白這樣是不行的,。其實我覺得自己的英語成績還算不錯,，但就是開不了口，有時候我也是很郁悶糾結的,。我想這也應該是我不自信,，甚至自卑的結果吧。但我自己卻很清楚英語學習主要還是在于說,，而不是在于寫,，因為它畢竟是一門語言,，是用來與人交流的,，因此我暗下決心要開口說。

今年暑假,，也是一次偶然的機會,，經(jīng)由家里人介紹，我當上福臨門新款dha谷物調和油的一名臨時推銷員,。這也許對我的英語水平?jīng)]有什么幫助,，畢竟跟別人推銷解說時，說的是中文,，但我想這可以練練我的膽子,，讓我能敢開口說，對我的交際能力的提高應該是有好處的,。而且通過這次兼職我對于生活也是有所感悟的,。

上班的前一天，我還是蠻興奮的,，想到自己要開始獨立自主的生活,，并且還將有一比收入，就覺得不可思意,，但現(xiàn)實往往不是這樣,。第一周我被安排在荊州武商，第一天上班就被潑了一盆冷水,，本來是去賣油的,，結果卻當起了搬運工。我被告知首先要將贈品油以及促銷展臺運進賣場,，在這之前,，要找經(jīng)理保安柜長出納之類的一些人簽調撥單以及財物管理單，除開到處跑和電話費不說,，還要受到別人的冷嘲熱諷,，甚至還有人不大搭理你，搞得我很是郁悶,。好不容易,，將贈品油和促銷展臺弄了進去,，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去一上午。到了下午和晚上,，不知是太累還是心情不好,，竟一桶油也沒賣出去。站了一整天腳痛死了,，還加上生意沒開張,，那時侯心里真是難受極了。好在第二天順順利利,，早上一去就有四位阿姨在我的詳細講解和推銷下買了四桶油,，還有一位阿姨連連夸獎我感謝我，我當時就高興極了,，感覺腳沒那么痛了,，心情也輕松了許多。這也讓我了解到付出是有回報的,，只要努力過,。

第二個星期，我被調到沙市沃爾瑪門店,，這里的工作要比武商的輕松些,，因為這里被指定為旗艦店，有一名營養(yǎng)師來協(xié)助我,并且還有量子弱磁場共振分析儀這種可以檢測人體健康的儀器,，來幫助我更好的對福臨門這款新油進行宣傳,。在我們倆無懈可擊的配合下，我們兩天竟賣出了30桶油,，并且在這期間我還因為向顧客介紹的詳細準確,，一直面帶微笑，富有耐心而受到督導和長期促銷員的表揚,，這也讓我增加了信心,。同時我也發(fā)現(xiàn)隨著促銷天數(shù)的增加，我能更容易的抓準顧客心里所想的,，根據(jù)這些找到突破口,，對我們的油進行合理推銷。依照這樣的策略,，第三周我們的銷量也不錯,，賣出20多桶。

到了第四周,，事情出現(xiàn)了一些變動,。我們的營養(yǎng)師由于她工作時間的變動而不做了，我們沃爾瑪?shù)拈L期促銷員也沒干了,，這樣一來,，由于少了兩名大將,，我們這周的銷量就呈直線下降，兩天下來只賣出9桶油,。我這個小臨時促銷員也因此受到了批評,，沃爾瑪?shù)募Z油柜柜長也通知我說，如果下個星期的銷量沒有上個星期好的話,，就不讓我們在進行促銷活動了,。聽到這話，加上生意又不好,，腳又疼,，我便有了退意。正好星期天這一天,，福臨們公司的項目經(jīng)理和幾位督導對我們這些臨時促銷員進行了一次摸底檢查,，一方面檢查我們這些臨時促銷員是否合乎要求,，另一方面也進行一次

社會調查報告300字篇五

現(xiàn)代社會要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新意識，合作意識和開闊的視野,，具備包括閱讀理解與表達在內的多方面能力,。

《新課程標準》對閱讀作了相應的要求。要求學生具有獨立的閱讀能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,，學會運用多種閱讀方法,，能初步理解鑒賞文學作品，為了促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。九年課外閱讀的總量在400萬字以上,。

（1）調查時間

20xx*年8—9月

(2)調查對象

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學校（新城子中學,、紅山窯中學,、焦家莊中學、東寨中學,、六壩中學）的七至九年級的學生,，每校分別抽取200名，共一千名同學作為調查對象,，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份,。

（3）調查內容及方法

為了解我校學生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個方面對三個年級的學生進行了調查：

1、學生閱讀動機和興趣,；

2,、學生閱讀時間；

3,、學生的閱讀種類,；

4、學生的閱讀方式,；

5,、學生閱讀書籍的來源；

6,、學生閱讀時間及做讀書筆記的情況,；

7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況,；

8,、學生閱讀數(shù)量。結果采用問卷調查法,、數(shù)學統(tǒng)計法相結合的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,。

·社會調查報告格式 ·社會調查報告怎么寫 ·中學生社會調查報告 ·大學生社會調查報告

本次調查發(fā)放問卷1000份，收回768份,，問卷調查整理后得到如下結果：

1,、閱讀興趣和動機

閱讀興趣：

a 感興趣70%，

b 一般 24%

c 不感興趣6%

閱讀動機：

a 增長知識,，開拓視野48%

b 娛樂休閑8%

c 提高寫作能力 44%

從閱讀的興趣和閱讀的動機來看,，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識,、開拓視野,、提高寫作能力。

2,、閱讀的時間

閱讀時間段:

a 雙休日24%

b 完成學習任務后49%

c 隨時讀27%

閱讀時間長度:

a 每周2小時內20%

b 2-4小時56%

c 4-6小時20%

從閱讀時間看,，大多數(shù)學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%,，這說明學生大部分能意識到課外閱讀的重要性,。

3、閱讀的種類

閱讀種類:

a 作文選 30%

b 故事書 8%

c 影視娛樂10%

d 中國古典名著 15%

e 童話寓言 10%

f 武俠小說 3%

g 雜志 1%

h 詩歌散文 2%

i 卡通類15%

j 言情小說2%

k 報刊類5%

l 外國名著 0%

從閱讀種類看,，喜歡看作文選,、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數(shù)多,，其次是影視娛樂,，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例,，但對雜志、報刊,、外國文學名著,，詩歌散文的涉獵幾乎為0。

4,、閱讀的方式方法

閱讀方式：

a 隨便翻翻8%

b 應付式15%

c 認真做筆記77%

有無計劃性：

a 有計劃30%

b 無計劃70%

從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看,，學生閱讀存在很大問題，如無計劃性,、無目的性,，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質量,。

5,、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：（一學期閱讀量）

a 10本以上0%

b 5-10本 0%

c 1-4本 75%

d 0本 25%

從閱讀數(shù)量上看，一學期讀5本以上的為0,，還有25%的學生一學期未看一本書,。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調查中發(fā)現(xiàn),，閱讀5本以上的只占5%,，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%,。

6、閱讀書籍來源

閱讀書籍來源:

a 自己買50%

b 向別人借30%

c 學校圖書室20%

從閱讀書籍的來源看,，學生有自己購買書本的條件,。

7、他人對課外閱讀的影響

他人對課外閱讀影響:

a 父母40%

b 老師38%

c 朋友20%

d 親戚2%

從他人對課外閱讀影響看,，教師的影響仍然很小,，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

通過調查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1,、學生課外閱讀的興趣較高,，以增長知識，開拓視野為主要動機,；

2,、學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足；

3,、學生課外閱讀的種類單一,，無選擇性；

4,、自主地會做筆記的學生較少,；

5,、學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文,、小說和報刊類涉獵較少,。

從調查的結果來看，學生課外閱讀量如此貧乏,，尤其文學名著閱讀量嚴重不足,，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學,。自20xx年試行新教材以來,，任課教師感觸最深的是學生知識面太窄，看的課外書太少,，很多問題無法交流,，語言感知能力較差。課堂內的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論,，無法自行解決,，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學效果,，學生的很多能力無法得到鍛煉,。從調查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學生都明白課外閱讀的重要性,，部分學生也非常喜歡,，而且大部分學生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少,，課外知識還如此貧乏,？審視我們的教育環(huán)境，教育方法,，本人覺得有如下原因：

1,、教師不真正重視課外閱讀。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性,，但在行動上并沒有真正重視起來,，在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率,，教師為了完成指標,，讓學生扎進作業(yè)堆，只顧“眼前利益”,，沒有對語言教學的策略進行深入思考,，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書,。調查中發(fā)現(xiàn),，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學”指導的潛力很大,?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調查中,，老師沒有強行要求的占60%,，很多學生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強行要求,，也看不懂,。

2、電視,、音樂等視聽媒體的沖擊,，這一代孩子基本在電視機、vcd前長大,，他們更熱衷于那些圖像式,、聲音式的東西，對文學的迷戀程度大大降低了,。閱讀的啟蒙教育太晚了,，看書并不是為了領略語言文字世界的精湛，而是圖消遣,，尋開心,。如今，家家戶戶都了有電視,、vcd機,。于是不少學生把課余時間都花在看電視、聽音樂,。80%的學生把“休閑娛樂”當作閱讀目的，久而久之將會導致一代人的知識貧乏,、思維貧乏,、文學修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的,。

面對學生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標準》的要求,，我們這些教育者又該如何呢？

首先,，學校尤其語文教師要轉變觀念,，變苦教、苦學為講究策略的巧教活學。新課程的推行,，考試方式也發(fā)生了很大的變化,，更側重于學生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下,，全體語文教師應認真貫徹素質教育,，為學生的課外閱讀創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。比如,，減輕作業(yè)量,，調整出課時讓學生讀書。給出書目讓學生去讀,沒有書籍的學生應在教師的指導下購買到2本,。學校也應開放圖書室,，為學生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍,。語文組還可以開展讀書筆記展評,，讀書知識競賽，提高學生閱讀興趣,。

其次,，教師還應發(fā)揮應有的指導作用，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求,，積極開展課外閱讀,，幫助學生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導讀書,，開展讀書交流會,，幫助學生理解和積累，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，教會學生正確的閱讀方法,，這樣學生就會自覺地閱讀。

第三,，學校語文老師還要宣傳,，讓家長也支持孩子的.課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境,，多給孩子買些課外書,，多陪孩子一起學習、讀書,。

社會調查報告300字篇六

時下,，大學生透過利用課余時光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工,、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對大多數(shù)學生而言,，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,，不少同學把打工看作是參加社會實踐,、提高自身潛力的機會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會,、了解社會,，一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,。透過調查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況,，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐,，在實踐中見真知,。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機會,。

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題,。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,，也決不能忽視或放下大學生社會實踐。因此這次調查就選取了在讀大學生5名,，其中廣州大學名,，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名,，華南理工大學5名,，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名,，大二學生3名,，大三學生15名。調查資料：本次調查透過對大學生有否參加過暑期工,、兼職或實習,，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開,。

透過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份,，收回有效問卷5份。(調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

從調查中發(fā)現(xiàn),，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,，透過兼職能夠學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,，職業(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自我的需求,。

不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就能夠去試一試，品牌代理,，促銷等以前不會是大學生從事的工作,，此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。

有5%的同學認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流,，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工,，14%參與過實習,，表示從未做過的僅占1%;此刻大學生兼職、打工,，除了做家教(14%),、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單,、商品促銷(%),、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單,、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符,，僅4%的人認為完全或基本相符,。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自我的課外實踐潛力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備,，在選取實習或打工目的是什么的時候,，有3人選取“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”,，占了總數(shù)的64%,，選取“賺取生活費”，占了%,。從選項人數(shù)中顯示,，大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經(jīng)將打工看得很重了,，錢雖然是必須因素,，但是期望透過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應是更多學生思考的問題,。大學生在打工時光上的彈性還是很大的，這就應和他們寬松的學習環(huán)境有必須關系,。56%的人會選取在假期實習或打工,，3%會選取任何沒有課的時光，1%會選取周末,。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習,，19人很贊成兼職、打工,，沒有人反對,。54%的人都提出學校除了帶給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還就應帶給實習機會,，%覺得學校就應帶給就業(yè)體驗,，至于選取素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,，說明當代大學生與以往的大學生相比較,，他們的求學經(jīng)歷、生活條件,、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此,，他們意志往往比較脆弱,，克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高,，對自我的要求較低,。當前，大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題,，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準,。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改善青年學生思想政治工作,，引導學生健康成長和成才的重要舉措,，是學生接觸社會、了解社會,、服務社會,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑,。參與“三下鄉(xiāng)”實踐,，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導,，本著為人民服務的宗旨,，同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結合,，并從群眾中學到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學習生活工作,。此刻大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外,，很有一部分是來自城市的,，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動,，這樣,，學校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中,，三觀指的是世界觀,、人生觀、價值觀,，而個人的世界觀,、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的,。在個體價值觀體系中,，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向,，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用,。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了,。

另外，沒有人選取反對大學生兼職,、打暑期工或實習,，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說,，應當刻苦學習專業(yè)知識,，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。

從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,，就只有短短的幾年時光,，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生務必投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質,，提高潛力,。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性,。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學,，看起來要比其它同學更成熟,、社會適應力更強，但對于學生,，社會適應力只是一方面的衡量指標,，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構,、專業(yè)結構的搭建,，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的,。