報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇一

xx村位于 ,。行政村由xx、xx 等5個自然村組成,。全村人口共671人，農戶275戶,，勞動力448人,。土地面積575畝,，農業(yè)經濟主要以種植柑橘,、棉花和葡萄為主,。20xx年村集體收入4800元,，來自山林承包。村人均收入超萬元,，村民的主要收入來源于種植、外出打工和來料加工,。

xx村現(xiàn)有支委人,，村委 人分別來自五個自然村，村民小組8個,，黨員32人，村民代表32名,，會計、出納各1名,。村民風氣較淳樸，社會秩序較穩(wěn)定,，無重大矛盾糾紛發(fā)生,，無上訪人員。村中困難戶共15戶,，其中年人均收入低于2500元共25人,，的主要原因是年老和因殘病致貧。

xx村本屆兩委主要創(chuàng)業(yè)目標,，一是完成各自然村間的道路建設；二是完成村三口池塘小庫的加固,；三是開展全村電網改造工程。

1,、集體經濟收入低,。目前村集體收入主要來自一處山林承包，年收入僅4800元,，各項建設工作受到資金限制嚴重,，三年

村創(chuàng)業(yè)承諾中連接自然村與村之間道路及路面硬化工程也因資金問題進展緩慢,。

2,、農民建房管理存在困難。因自然村較多,，xx村農民建房工作采取行政村和自然村共同管理的模式,。但近年來，由于政策因素和建房需求存在矛盾,，部分自然村的農民建房工作開始出現(xiàn)管理難的問題,。

3,、村班子戰(zhàn)斗力需提升,。整個兩委班子不夠團結,，一是村主要領導個性較強,，在村工作開展和工作方法上都不同,，容易出現(xiàn)分歧,。二是部分干部油滑怕事,，左右搖擺,，不愿擔責任,，遇到難事就觀望推脫,。

1,、做好村兩委班子建設工作,，加強兩委干部特別是書記主任間的溝通交流，強調要把工作分歧與個人關系區(qū)分開來,。加強兩委干部的崗位培訓和廉政教育,，結合鎮(zhèn)作風建設活動,，在村班子中也開展作風建設相關內容,，增強班子凝聚力和戰(zhàn)斗力，強化責任意識,、紀律意識、團結意識和為民意識,。

2,、加強和有關部門的協(xié)調溝通,，積極爭取項目資金,，完成各自然村間道路的硬化和幾個小山塘的治理,。向電力部門爭取幫助,，完成村電網改造工作,。

3、繼續(xù)做好社會穩(wěn)定工作,，開展各類矛盾排查和糾紛調處，確保矛盾調處率達到99%,。做好信訪人員的思想工作，力爭零上訪,。著重對幾個下落不明的計生三查對象進行尋找，通過各種方法爭取重新聯(lián)絡,，確保計生達標,。

4,、加強農民建房和土地管理,，加大國土規(guī)劃相關法律法規(guī)

宣傳,，嚴格落實村建房管理制度,，建立巡查機制,，及時阻止新發(fā)違建,，同時做好農民建房安置報批工作,，使農民建房工作規(guī)范有序,。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇二

表面上看,，消費是個人行為,，但從更深層的意義上說，消費心理,、消費意向、消費意識,、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象,。從這一意義上說,，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的,。它不僅加重了學生家長的經濟負擔,，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系,，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說,，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,，并且與其人生觀,、價值觀,、健全人格的形成和完善密切相關。所以,，中國當代大學生消費問題值得重視,，而且刻不容緩!

本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況,，以期挖掘潛在的問題,，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣,，樹立科學合理的消費觀,。

1、對象:筆者對華南理工大學,、暨南大學,、華南師范大學、廣東外語外貿大學,、華南農業(yè)大學,、汕頭大學、廣東技術師范學院,、廣東商學院,、廣東工業(yè)大學、北京師范大學珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談,。接受調查共320人,，平均年齡20、8歲,，平均年級為2,、1年級。

2,、方法:一是采用問卷調查法,。問卷內容是根據(jù)大學生消費的相關情況自行設計，經預試,、反復修改后形成,，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份,，有效問卷138份;二是網絡問卷調查,，通過qq、email,、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷,。填寫網上調查問卷的人數(shù)110人,，問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向,。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人,。大學生消費調查報告。三種形式形成互補,，相互促進,，使我們的研究更具客觀性。

3,、資料處理:全部原始數(shù)據(jù)采用exel20xx進行分析和統(tǒng)計,。

1、月消費總額貧富差距大,。大學生總體的月消費額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度,，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元,。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大,。(見圖1)

2、飲食方面開銷大,。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分,，這是符合健康的消費構成的,。調查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,，這方面的開支雖然不算大,，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費,。

3,、通訊網絡費用過高。被調查人群中,，對手機的擁有率為92%,，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現(xiàn),，大部分同學每月的手機費用集中在50元-100元,，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上,。

4,、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長,。隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費,，大學生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解，大學生平均一年內會出游兩次,，跟集體出游或是與三兩好友同游,。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛,，他們每月用于戀愛的費用都是200元-350元之高,。這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學生思想活躍,，對新事物有強烈的求知欲,，喜歡追求新潮，消費的趨附性強,，娛樂消費占全部消費額的比重很大,。(具體見圖2)

5、先進的消費方式悄然成風,。大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費,，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式?？梢?，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡,、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品,。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

6,、男女生間的消費差異,。調查結果顯示:現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢,，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生,。在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大,，而在形象包裝方面,，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中,，選擇有計劃的女同學僅為28,、4%，男同學則為37,、1%,。(具體差異見圖3)

7、日常資金來源和家庭收入,。調查發(fā)現(xiàn),，大學生主要的經濟來源是家里提供,。其中貧困生勤工儉學的人數(shù)比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望,，也會付出更多的努力,。可見,，貧困生有著更迫切地鍛煉自己,、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,，大學生家庭月收入整體上以1000元-20xx元居多,，而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶,。(詳細可見表)

8,、大學生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生,，對于自身的消費現(xiàn)狀,，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低,。而剩下的大部分,，都是認為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,，但大多數(shù)的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施,，可見，大學生還未養(yǎng)成良好的消費習慣和成熟的消費觀,。

1,、結論

(1)大學生的消費構成跟上社會發(fā)展的潮流,，與社會接軌,。從調查中可以看出，大學生外出聚餐,、請朋友吃飯,、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多,，儼然大學生圈子也成了一個小社會,，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會,。而銀行卡,、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見,，大學生作為社會上一個活躍的群體,，雖然在經濟實力上未能跟上社會,，但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。

(2)理性消費仍為消費主流,。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面,，而玩樂方面的支出不算多。由此可見,，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主,，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,，大學生消費時都會較為謹慎,，盡量精挑細選，不會一味求貴,，或者只注重便宜的價格而不注重質量,。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

(3)消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展,。大學生在實現(xiàn)溫飽的同時,，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店,，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機,、mp3等數(shù)碼產品,。可見,，大學生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展,。

(4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,，這是大學生消費中很不合理的一部分支出,，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成,，容易讓大學生們認為愛情 是建立在金錢之上的,。所以，戀愛支出過高的現(xiàn)象應制止,。

(5)貧困生的消費水平雖然偏低,，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限,，他們日用的資金來源除了家里提供之外,，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑,。正因為他們的錢得來不易,，故他們會對生活的各種開支精打細算,。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面,。另外,，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向,，而能否擇優(yōu)地去跟隨,。

(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中,，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理,，但極少數(shù)的大學生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,，而缺乏了自我判斷和自主意識,。調查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學生每月的生活費用都超出了預計,，只有極少數(shù)的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄,。

2、大學生消費構成不合理的因素分析,。大學生本身的心理素質還不成熟,，人生觀、價值觀還沒成熟,。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,，享樂主義等迷惑。但筆者認為,，當前大學生中出現(xiàn)的這種種消費不合理現(xiàn)象,，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭,、學校,、社會等多方面的因素影響密不可分。

(1)社會不良消費風氣影響,。首先,，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理,。目前,，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風,。另外,，現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,，加之相對缺乏自主判斷力,，若沒有得到適當?shù)囊龑?，很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。

(2)校園錯誤消費氛圍的催化,。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體,。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力,。它的群體規(guī)模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系,。一旦攀比之風，追求名牌之風,，請客之風在同學之中有了苗頭,，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育,。就算有類似的教育,，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

(3)家長不當消費觀念的延伸,。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足,。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德,，智,，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來,，家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng),。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念,。家長們怕比別人差,，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,，吃好,，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣,。

1,、合理規(guī)劃自身消費構成，增強理財意識,。要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟,，學生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習慣,。要強調“合理和適度”消費,，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，自覺抵制不良消費風氣影響,。

2,、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費,。大學生沒有獨立的經濟來源,，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。要選擇適合大學生群體的消費標準,，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準,、高消費。要克服這種心理,，大學生們就應樹立適應時代潮流的,、正確的、科學的價值觀,，逐漸確立正確的人生準則,，給自己理性的定位。

3,、貧困生應正視自身消費現(xiàn)狀,，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體,，消費能力是相對落后的,，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,，貧困生更要注重正視自身的實際情況,。調查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑,，因為我知道,，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài),，貧困生應積極地面對自身情況,，按切身實際分配消費。

4,、注重精神消費,，養(yǎng)成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言,，精神消費不但能彌補物質生活上的不足,，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,，大學生應通過各種教育和文化活動,，把娛樂和知識攝取結合進行,，以陶冶性情,，獲取知識,。另外，要注意強調綠色消費,，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為,。

5、大學校園應形成更好的消費氛圍,。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要,。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點,，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教,，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導,。所以,，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚,，能夠在校規(guī),、校訓上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀,，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起,，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風,、校風,。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇三

近些年，我發(fā)現(xiàn)小學生的近視眼越來越多,，每到新學期班里排座位,，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多,，總不能都坐在前面吧,。”一些同學個子較高,，眼睛近視看不清板書,，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡,，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡,，看不清黑板上的字，影響了學習,。

“為什么現(xiàn)在小學生的近視眼越來越多呢,？”我和幾個要好的同學展開了討論。

“光猜測有什么意思？不如我們搞一個調查吧,！”我說,。

造成小學生近視的原因是什么？應該如何防治,？我們決定做一次調查研究,。

一、調查目的

通過本次調查,，了解在校小學生的近視率和產生近視的原因,，以及近視的矯正方法、近視的預防措施,，增強小學生保護眼睛的意識,，預防和減少近視的發(fā)生。

二,、調查內容：

（一）從本校抽取3~6年級各兩個班學生,，了解學生視力情況。

（二）查閱資料,，調查整理,，了解近視原因。

（三）咨詢眼科醫(yī)生,，了解近視的成因及防治措施,。

三、調查方法：

調查法,、圖表說明法,、訪談法、觀察法,、歸納法,、總結法。

四,、調查時間：

xx年11月1日至12月13日（小學生上學,、放學和雙休日）

五、調查過程及調查結果統(tǒng)計：

分兩組進行,，一組調查做好記錄,，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料，分工合作,，共同進行,。

（一） 從本校抽取3~6年級各兩個班學生，了解學生視力情況,。

我們首先確定調查范圍,，一,、二年級學生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟,，我們就從三至六年級各抽兩個班的學生調查,，我們利用下午兩節(jié)課后時間到健康老師那兒查三至六年級共507名學生的視力檢查情況，并做好記錄,。

（5．0以上屬于視力正常 ,，5．0以下屬于視力低下）,。調查結果列表如下：

3~6年級學生視力情況調查表

班 級 總人數(shù)檢查數(shù)視力正常人數(shù)視力低下人數(shù)

人數(shù)%

三,、一55553258、22341,、8

三,、二56563358、92341,、1

四,、一67675277、61522,、4

四,、二62623658、12641,、9

五,、一64643554、62945,、4

五,、二68684058、82841,、2

六,、一69693956、53043,、5

合 計50750730560,、220239、8

（二） 調查近視同學,，了解近視原因,。

我們根據(jù)在采訪后的整理和上網查得的資料，得出引起“學校性近視”的主要原因：

1,、環(huán)境因素

(1) 照明與閱讀姿勢

不良的局部照明方式嚴重影響視力,，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞,。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大,。

閱讀姿勢不良會造成視力減退,。閱讀時間長的學生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時間短的學生，閱讀距離越近近視眼進展越快,。

(2) 營養(yǎng)及飲食

兒童的體質,、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質弱時或重病后身體抵抗力下降,，此時如用眼時間長,，容易發(fā)生近視。此外,，一些學者提出,，兒童近視與糖、蛋白質,、鈣攝入量以及體內缺乏某種微量元素（如鉻,、鋅、銅,、鈉）等有一定關系,。

(3) 地區(qū)差異及社會經濟因素

城市比鄉(xiāng)村學生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯,。農村生活更接近自然,，空氣新鮮，并且農村學生看電視和用計算機的機會少,。

2,、遺傳因素

調查表明，學生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系,，高度近視基本上是由遺傳造成的,。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象,。

(三) 根據(jù)以上訪問結果,，我們又開始新一輪抽樣調查。

將3~6年級507名學生視力情況中202名視力低下同學的發(fā)病原因進行調查,。

調查結果列表如下：

視力低下同學發(fā)病原因調查表

項目

班級由于遺傳因素

造成的由于環(huán)境因素造成的

讀寫姿勢不正確看電視打電

中小學生調查報告 小學生調查報告篇四

學習,，是人生中最重要的課題之一，而在人生的不同階段學習也不盡相同,，其中大學是豐富知識,、增加閱歷、積累經驗的重要學習階段,，也是人的價值觀,、世界觀形成的重要時期。因此,，大學生的學習將影響自我價值觀的實現(xiàn)和確定,，實現(xiàn)和確定必定會影響到一個國家乃至整個民族的發(fā)展,。 壓力，在心理學的角度講壓力是指“事件或環(huán)境,，包括個體在與這些事件或環(huán)境的相互過程中,，通過的認知與評價而在心理上產生的一種情緒體驗”。 而學習壓力的實質是個體面對學習時所產生的情緒和身體上的特殊反應,，是個體和學習任務,、 是 學習環(huán)境之間相互作用的結果， “一種強烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài),。 然而,，在大學的學習中，伴隨而來的是各種壓力,。其中學習壓力占相當大的地位,。學習壓力的產生就直接的影響了大學生的學習專業(yè)知識,，同時影響到大學生的價值觀和世界觀,。因此，對大學生進行學習壓力的調研是勢在必行的,。所以我們決定做此次針對哈爾濱師范大學進行關于大學生學習壓力的調研

哈爾濱師范大學全體學生

以問卷調查為主,，訪談調查為輔的調查形式，在學校內走訪發(fā)放調查問卷

采用三段隨機抽樣法

首先,。將學?？偣?7個學院按文史類，理工類,，藝體類,，其他類，四類,，分別為10個,、8個、3個和6個,。其次按三分之一的比例抽取9個學院作為第一級樣本,。 二段抽樣：從學院到年級，為了使樣本分布平均,，采用等距隨機抽樣法,，

首先，把9個學院每個學院的4個年級9*4=36個,，編號為1到36,抽出12個作為二級樣本,。抽樣間距離36除以12等于3。再次,，隨機抽出第二級樣本,，即先在第一抽樣間隔1到9號內隨機抽出第一個樣本,，假定是編號3的學院，最后按照抽樣間距3,，抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,，36,12個年級作為二級樣本。

三段抽樣：從年級到班級,，為了簡便易行,，采取簡單隨機抽樣.

首先，在12個二級樣本中隨機抽取五個,，即從12個不同學院的不同年級中抽5個班級,，共5*12為60個班級，36*60=2160人為第三級樣本,，最后,，對這2160人進行問卷調查。 一段抽樣：從校到學院,，因為學校各學院各專業(yè)有所不同,，因而采用分類隨機抽樣法.

通過調查了解大學生學習壓力的基本情況，以及大學生處理學習壓力的方法和對待壓力的看法進行進一步調查,，提出建設性的解決方案,。

大學生對學習壓力的看法，處理方式,。

大學生學習壓力的來源和動力等,。

20xx年6月20日到6月30日

哈爾濱師范大學呼蘭，江北和江南校區(qū)

關于大學生學習壓力調查問卷 首先,，萬分感激您能百忙之中抽出時間來配合此次問卷調查,。 本次調查不記名也沒有標準答案，結果只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之用,。 謝謝您的合作?。?/p>

1. 請問您的性別___

2您是大學哪個年級__.

a.大一 b.大二 c.大三 d.大四

3.你對你的專業(yè)滿意嗎,？

a很滿意b比較滿意c不滿意d一般

4.你對自己的專業(yè)去向清楚嗎,？

a很清楚b比較清楚c不太了解d完全不了解

5.您覺得考試是否給您帶來了

學習壓力___.

a.沒壓力 b.一般c比較大d.很大

6.請問您覺得大學的學習節(jié)奏應該是___.

a.沒日沒夜緊張學習b.有計劃有條理的學習c.考試前一天突擊學習d其他

7請問您覺得自己的學習狀態(tài)___.

ａ．很好 ｂ．一般 ｃ．沒什么感覺 ｄ．缺乏動力

8請問您學習的功課中壓力最大的是哪一門學科是___。

ａ．數(shù)學 ｂ．英語 ｃ．專業(yè)課程 ｄ其他

9.請問您習慣用來排解學習壓力的方式是___.

ａ．和家人,，朋友聊天 找安慰ｂ．上網 ｃ．打游戲機 ｄ．逛街

ｅ．聽 聽音樂 ｆ．其他

10你認為適當?shù)膶W習壓力有必要嗎

a很有必要b有必要c沒必要d不清楚

11請問您自我感覺自己學習壓力的來源是___.

ａ．同學比自己優(yōu)秀所帶來的壓力 ｂ．自己對自己的期望所帶來的壓力

ｃ． 未來就業(yè)問題所帶來的壓力 ｄ．父母,，學校和考試等方面帶來的壓力

12請問您一般如何對待這樣的學習壓力____.

ａ．轉化為動力 ｂ．越有壓力越消極 ｃ．有沒有壓力都無所謂，沒影響

13請問您認為自己平時的課業(yè)量如何____.

ａ．比較少,，很輕松 ｂ．一般般,，還能應付 ｃ．很多，應付不來

14請問您對自己的學習有無明確的學習目標和計劃_____.

ａ．有 ｂ．沒有 ｃ．偶爾有 ｄ．完全沒有

15請問平時您平時一天花多少個小時投入學習_____.

ａ．一小時左右 ｂ．二小時左右 ｃ．三小時左右ｄ．四小時以上e其他

16您經常在哪里進行學習____.

a 圖書館b寢室里 c寢室的自習室里 d教室里e其他

17感覺您自己的學習狀態(tài),，學習成績能處于班里的什么位置____

ａ．名列前茅 ｂ．中等水平 ｃ．較后的名次

18學校社團或班級的活動和工作對你學習壓力的影響

a很大 b大c 一般d沒影響

19兼職工作對您學習壓力的影響程度----.

a沒有過兼職,，沒影響b有很大影響c有一定影響d沒影響

20父母的期望程度對你學習的壓力影響

a 很大影響b一定影響 c一般 d沒影響

21考試成績不佳時,，你會____.

a分析原因總結教訓繼續(xù)努力b不管它繼續(xù)原來的學習方式

c從此放棄自己而頹廢d沒有任何舉動，無所謂

22你對學習的態(tài)度怎么樣

a 刻苦學習把所有時間都投入學習b間接性投入學習

c按老師要求完成學習任務 d其他

23學校的教學制度對您的學習壓力的影響是怎樣的____.

ａ．大大提高學習效率 ｂ．有一定的作用

ｃ．消極大于積極作用 ｄ．其他

24學校的學習氛圍對你學習的壓力有什么影響,？

a大大提高我的學習成績b一定程度上有促進作用

c影響不大d降低學習效率

25請問最能給你提供學習的動力的是___.

ａ．父母的期望 ｂ．自己的夢想

ｃ．男（女）朋友對自己的期望 ｄ．其他

26請問您對自己的將來抱著怎樣的希望____,。

ａ．樂觀 ｂ．一般 ｃ．悲觀 ｄ．其他

27面對當前激烈的就業(yè)競爭，以自己目前的能力是否感到學習上有壓力____.

ａ．能力強 沒壓力ｂ．能力一般,，有一定壓力 相信通過學習可以提高 ｃ．能力不足,，壓力很大 d沒考慮過。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇五

據(jù)調查發(fā)現(xiàn),，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求,，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高,，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了,，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè),，再擇業(yè)”的觀念,，大學生就業(yè)調查報告。對于以后將從事非專業(yè)的工作,，有61%的同學都表示可以接受,，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景,。但在就業(yè)公司選擇時,，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮,，這也是大學生好高騖遠的表現(xiàn),，似乎也有點不切實際。

從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關注度比較少,。2.個人能力存在缺陷,，自我認識不足，缺少實戰(zhàn)經驗是致命因素,，沒有準確的目標3.大學生的職業(yè)期望還是比較高,。

就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要，調查報告《大學生就業(yè)調查報告》,。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網，形成一個完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導機構,，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學生提供充分的信息與指導服務,；建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等,。

首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念。大學生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的,、不切實際的想法,。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人,，不盲目攀比,，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位,。

（三）大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐,，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應社會生活,，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗,，豐富自己的閱歷,。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇六

隨著社會和經濟的發(fā)展，慢性非傳染性疾病已成為我國居民主要的死亡原因,。合理膳食與營養(yǎng)已成為影響慢性非傳染性疾病發(fā)病率上升的重要因素之一,。

醫(yī)院的服務模式從單純的醫(yī)療型向醫(yī)療、預防和保健相結合的方向發(fā)展,，可近年來一系列的調查顯示,，社會對營養(yǎng)知識的認知程度嚴重不足。因此,，在暑期期間我來到 醫(yī)院,，開展了為期一周的社會實踐活動。在院方地積極安排下，我跟隨專業(yè)醫(yī)療工作者深入門診病房,。在了解該院日常繁瑣工作的同時為臨床營養(yǎng)學方面的知識進行充電：在諸位營養(yǎng)科醫(yī)師和護士細致耐心的指導下,，我協(xié)助門診病房接診患者，并且在接觸病人之前認真了解患者的身體狀況聽取臨床醫(yī)生關于病患病情的介紹后從營養(yǎng)學角度研究分析病患影響患病膳食方面的因素.繼而根據(jù)接受病患了解其日常生活飲食習慣對已經做出的分析提供事實根據(jù),，并且做出改良.在認真研究分析后針對不同病情,，家庭狀況以及生活習慣做出對改善病患病情的治療方案.然后根據(jù)營養(yǎng)學原理對病患進行情況分析，在和病患的接觸中我發(fā)現(xiàn)很多人由于對合理膳食嚴重認識和不良的生活習慣嚴重不足影響到他們身體健康,，譬如常見的脂肪肝,，酒精肝消等化系統(tǒng)疾病和心血管疾病等，身體代償出現(xiàn)嚴重失調.所以日常我也配合做好四測(測血壓,、測體重,、測體溫、測脈搏),，熟悉掌握體溫和血壓的測量方法,，接觸配藥和配餐環(huán)節(jié)，嚴格堅持“三查七對”(三查：操作前查,、操作中查,、操作后查;七對：對床號、對姓名,、對濃度,、對計量、對方法,、對時間)的原則下為病患配藥,。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。特別是需長期反復作靜脈注射的患者.除了了解配藥中需要的注意事項,，也虛心學習了病例的基本書寫規(guī)則和診斷疾病的常用應用方法,。

在為期一周的社會實踐中，讓我們深深體會到,，作為醫(yī)務工作者所應該必備的專業(yè)素養(yǎng)和強烈的職業(yè)責任感。

面對病患在痛苦中煎熬,，而作為專業(yè)的醫(yī)務工作者更應實事求是,、刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新,，不斷鞏固專業(yè)素養(yǎng)和能力精益求精,。救死扶傷，一視同仁,，關切病患的心理特點,，對病患報以細致的身心呵護和極端的負責的態(tài)度。和藹熱情而不失誠懇，真誠坦率而兼謙虛謹慎,。理應以精神飽滿的狀態(tài)投身到工作中去,，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，正規(guī)操作做到有條不紊,。應敏銳發(fā)現(xiàn)病情的變化,，沉著冷靜地去準確解決問題。戒浮戒躁,，嚴肅認真,，團結協(xié)作，愛護集體,。

而作為醫(yī)學生的我們立志獻身醫(yī)療事業(yè),，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng),，為祖國的醫(yī)學事業(yè)作出我們應有的貢獻,。

最后，衷心感謝 醫(yī)院為我所提供的支持和幫助,。尤其是院方給予我們醫(yī)學生關于工作學習的方面的寶貴意見,，不勝感謝!

中小學生調查報告 小學生調查報告篇七

愛情，人類永恒的話題,。我這篇調查報告以我所在的大學——山東財經大學東方學院為基點,，進而折射出大學生普遍的戀愛觀。本次調查的目的是讓大學生了解自己的戀愛觀,，從而引導大學生樹立科學合理的戀愛觀,。

大學生；戀愛觀,；調查

從我本人來說,，我現(xiàn)在是大二的學生。我到現(xiàn)在為止,，從沒有談過戀愛,。在我看來，戀愛是一種負擔,，一旦戀愛,，彼此的心里都得裝著對方，都是對方的羈絆,。時間和精力都耗費在之中,，是我所不能容忍的。但是我和其他人交流過,，他們大多數(shù)和我的想法不同,，他們覺得戀愛是一種經歷，是人生的一種財富，每個人在大學都應該經歷,，大學的戀愛是純潔的,，不摻雜雜質的。鑒于對愛情的不同觀點,，開始這場調查,。

1．研究方法。本次調查采用個人專訪,，希望以此真實,、客觀,、全面,、科學地了解大學生的戀愛觀狀況,。

2. 研究對象。本次調查選取了東方學院在校本科學生,，隨機專訪了在校生女生30人,，男生30人。

3. 調查時間為20xx年5月,。

(一) 在校生女生戀愛觀調查情況

女生接受調查的有30人,。女生中有6人至今沒有談過戀愛，在談過戀愛的24人中,，有22人正在戀愛中,。

（二）在校生男生戀愛觀調查情況

男生接受調查的有30人。男生中有1人至今沒有談過戀愛,，在談過戀愛的29人中,，有27人正在戀愛中。

1. 在已戀愛的的男女生中,，覺得自己有理想戀人的男生占2/3,，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上,，男生比較實際,，而女生比較傾向于理想化。

2. 在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上,，無論是男生還是女生,，看好還是不看好，人數(shù)都是50％,。

3. 在戀愛時間份額問題上，60％的女生認為占大學生活時間的35％就夠了,，男生則普遍認為在35％—65％才適合,。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小,。

4. 在如何對待失戀的問題上,。40％的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20％,，同時50％的男生或女生都表示會再找一個,，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀,。

5. 在對戀愛對象的要求上,，大多數(shù)男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修,。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異,。

針對男女生的許多不同，做了對比的記錄,。70％表示是否戀愛無關緊要,，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關于尋找戀人,，近一半的人表示是因為寂寞和空虛,，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀,，少數(shù)人（以女生為主）把愛情看得很重,；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65％以下,，比男生更注重學業(yè),；有60％的人有暗戀的對象并表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持,，把愛深藏,，而男生卻勇于表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人,，且對戀愛的對象要求普遍高,，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養(yǎng),，戀人品行成為主要依據(jù),，家庭經濟背景也很重視。

在上述調查中,，男生的戀愛比率明顯比女生高,，這有很大一部分原因是得益于我們經管類學校男女比率1:3的現(xiàn)狀。這樣的話,，目前我們國家男女比率嚴重失調,，那么可以推測未來男生的單身率會較高,！

因為我所調查的范圍比較小，內容單一,，所以從網上搜集了一些大學生的戀愛觀的調查,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生的戀愛觀，普遍比我們的父輩開放,，大家在戀愛上責任感普遍比較弱,，不像我們的父輩“不在乎曾經擁有只在乎天長地久”的戀愛觀，而我們這一輩普遍承認“只在乎曾經擁有不在乎天長地久”的戀愛觀,，而女生越來越在乎對方的家室,、背景等比較表面的東西。

戀愛觀無所謂對錯,，只不過我們每個人應該用心對待自己的每一段感情,，別把感情當兒戲。

中小學生調查報告 小學生調查報告篇八

時下,，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮,。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會,。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會,、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,，提高各方面的能力,； 另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。

大學生成長成才,，是高等院校普遍關注的問題,。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐,。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工,、兼職或實習，最想?yún)⑴c何種社會實踐,，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

從調查中發(fā)現(xiàn),，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,，就看自己的需求,。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試,，品牌代理,，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作,。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%,；而56%的同學有做過兼職,，20%打過暑期工，14%參與過實習,，表示從未做過的僅占10%,；現(xiàn)在大學生兼職、打工,，除了做家教（14%）,、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單,、商品促銷（22%）,、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單,、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,。

僅24%的人認為完全或基本相符,。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力,；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備,，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會,，積累工作經驗”,，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”,，占了20%,。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的,。

現(xiàn)在的大學生已經將打工看得很重了,，錢雖然是一定因素,，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的,，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系,。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間,，12%會選擇周末,。

有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職,、打工,，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外,，還應該提供實習機會,，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%,。

在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項,，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷,、生活條件,、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育,，因此,，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差,，常常是對社會的要求較高,，對自我的要求較低。當前,，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題,，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。

參與“三下鄉(xiāng)”實踐,，其目的是為了支援農村的教育事業(yè),，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨,，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合,，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生,。

除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的,，往往這些學生家庭環(huán)境好,，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動,，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到,。

在馬克思主義哲學中,，三觀指的是世界觀、人生觀,、價值觀,，而個人的世界觀、人生觀,、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足,，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外,，沒有人選擇反對大學生兼職,、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎,。對于當代大學生來說,，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能,。

不能否認有過打工經歷的同學,，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強,，但對于學生,，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建,，即知識結構,、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習,，結果是得不償失的,。

“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充,，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義,；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習,、服務,、實踐、奉獻等實實在在行動,，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點,。

大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應,、融入社會,，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路；志愿者服務,，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來,，利用專長服務社會，回報社會,。

參加各種公益活動,，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式,，以小見大,，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制,。

現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式,。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結,，用他們自己的視角來理解社會,，思考未來的人生道路。