總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

下午好！

何提高教學(xué)質(zhì)量,，是一個大課題,，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會。

作為語言教學(xué),，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛,。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),，其次要讀得整齊，有力度,，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候,，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚,。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。

雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動,。比如在講到動詞時可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元,，讓學(xué)生們設(shè)計愛護(hù)環(huán)境的主題海報,。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感，而不僅僅是被動的接受,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn),。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制，不能每堂課都應(yīng)用,，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成,。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo),。同時通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進(jìn)行小組展示時,，很多同學(xué)都扭扭捏捏,，不敢上去，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式,。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示，達(dá)到了練習(xí)英語的目的,。

最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們,，但是在學(xué)生接過本子的時候,，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學(xué)生考了100分,，但那又有什么意義呢,？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的,。

以上就是我個人的一些不成熟的看法,，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正,，謝謝大家,！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

大家晚上好,！

今天,，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ),、增強(qiáng)意識,、全面提高

從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用,，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語,、選詞填空,、照樣子寫句子、修改病句,、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計,，全校語文及格率為92.89%,，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高,。

從數(shù)學(xué)成績來看,，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強(qiáng),；對基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題,，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,，優(yōu)秀率為40.4%,。和上一學(xué)年相比略有提高。

從英語成績來看,，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握,，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%,，優(yōu)秀率為7.7%,。

1、一至五年級語文,、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表

2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表

3,、一至五年級語,、數(shù),、英年級第一名統(tǒng)計表

4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表

（一）語文平均分

（二）語文及格率

（三）語文優(yōu)秀率

（一）數(shù)學(xué)平均分

（二）數(shù)學(xué)及格率

（三）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率

（一）英語平均分

（二）英語及格率

（三）英語優(yōu)秀率

4,、縱向相比,，兩項總評名次有所提升

在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中,，語文、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第6,，而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中,，語文,、數(shù)學(xué)兩項總評名列全縣第5,，可見語文、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn),。

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語,、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析,。

試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ),，覆蓋面全，難易適中,，形式靈活多樣,，梯度明顯,；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展,；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性,。

1,、語文方面

（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重,，使用涂改液,、修正紙的試卷較多，字跡工整,、干凈整潔的試卷很少,，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,，閱讀理解做得好的不多,，有的學(xué)生干脆不做,；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少,，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格,，甚至不打,，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,，如：語言空洞,，詞匯量小、不生動,，敘述不流暢,。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字,、病句等,。

2、數(shù)學(xué)方面

（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好,，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題,，個別學(xué)生甚至落題,。

（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計圖,；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,，不夠精確。

（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,，分析解決應(yīng)用問題的能力低,。

（4）很多學(xué)生在解題過程中計算能力不強(qiáng),，準(zhǔn)確率不高，尤其是計算題,。

3,、英語方面

（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識,，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差,。每個年級的情景會話,，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,，分析,、歸納、整理能力都很差,。

（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng),。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,，看不出寫的是什么意思。

（4）兩級分化現(xiàn)象突出,。一是同班學(xué)生之間的,，另一方面是班級之間的。

（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn),。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理,，缺少過程性管理與引導(dǎo),；在形式與內(nèi)容上，注重形式,，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少,。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè),，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,，監(jiān)考時東張西望,、來回走動；閱卷時,，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯,，就是多扣或者少扣,；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生,。

（三）校本教研的有效性不強(qiáng),，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展,，但不少處于低水平狀態(tài),，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識,，沒有明確的研究方向,，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）承班率高,，生源素質(zhì)參差不齊,，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,，使得家庭教育的隱性缺失,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡,，從考試成績來看，語,、數(shù)明顯高于英語,，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生,、社會,、家庭不夠重視外，課時少,、英語教師素質(zhì)參差不齊,，也是成績差的因素。

（六）班級之間的成績相差懸殊,，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分88,，最低分73.98，相差12.5分;,、二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69,，最低分69.76,，相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85,，相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分,。

針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練,，一課有一得,，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理,、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識,。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,，并建立監(jiān)督措施,，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為上好課奠定基礎(chǔ),。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”,、“面廣”,，訓(xùn)練形式靈活多樣,，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真,、及時,、細(xì)致、規(guī)范,，并及時分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效,。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步,。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效,。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線,，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo),、改進(jìn),。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計,、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見,，敦促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改,、錯改,、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用,。

這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此,，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,，向管理要質(zhì)量,，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正,、客觀的教學(xué)環(huán)境,，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂

我校學(xué)生多,，并且很多家長在外務(wù)工,，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,。學(xué)生課后到處游玩,，不但有安全隱患，更玩得心散人疲,，影響了學(xué)習(xí),，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段,、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了,。

英語學(xué)科是我校的薄弱科目,，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間,。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式,，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化,、練習(xí)設(shè)計多樣化,。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，使其更加科學(xué)化,、合理化、生活化,、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

5,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生,，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣,。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此,，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來,，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,，又臟又亂,字跡工整,、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重,、使用涂改液的有48人,，占抽查人數(shù)的36.92%；因此,，在平時的教學(xué)中,，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講,、課堂練習(xí),、坐姿、書寫習(xí)慣,、遵守課堂紀(jì)律,，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍

2,、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊

3、抽考年級實(shí)現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo),，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)

總結(jié)過去不容樂觀,，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階,。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

大家下午好,。能夠有這樣的機(jī)會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸,。如果說在以往的語文教學(xué)工作中我取得了一定的成績,，我想這成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的信任和鼓勵,，同事們的支持和幫助。當(dāng)然,，在教學(xué)中，我也進(jìn)行了一些探索和嘗試,，現(xiàn)在我就借此機(jī)會談?wù)勛约旱囊恍w會和做法,，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用,。

愛因斯坦曾說過：“教師在他的本職工作上應(yīng)該成為一種藝術(shù)家?！鄙頌樗囆g(shù)家的我們就必須講究教學(xué)的藝術(shù),。

高三備考中，我們教師采用最多的基本教學(xué)模式是：①大量訓(xùn)練,；②發(fā)現(xiàn)普遍性問題；③爭分奪秒地講解,。這種做法固然有一定的成效,，但也存在著一定的弊端。體現(xiàn)為主客倒置,，忽視學(xué)生的個體需求,。我覺得高三語文教學(xué)藝術(shù)的靈魂在于管理，教學(xué)管理的生命則是“指導(dǎo)”,，指導(dǎo)學(xué)生精力的投放,，時間的安排；點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。而不是牽著學(xué)生的鼻子在備考的路上飛奔。

所以,，我認(rèn)為,，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),、管理,。

語文教師要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，就必須把時間還給學(xué)生,。有了充裕的時間,，他們才有思考的空間,，才有可能自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有提出和解決問題的機(jī)會,，學(xué)習(xí)才能具有較強(qiáng)的針對性,。這樣，學(xué)生將不再是知識的奴隸,；教師也不再是知識的“霸主”,。在這樣的前提下再進(jìn)行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓(xùn)練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的,，學(xué)生對考查與訓(xùn)練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望,，從有效學(xué)習(xí)中收獲無限的快樂。

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo),；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥,；

③幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中,、長期目標(biāo),；

④對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

教師的根本職責(zé)是指明方向,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的,、有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，成為學(xué)習(xí)的主動出擊者,。

當(dāng)然，對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)要想有效,，前提是了解學(xué)生,，真正做他們的“良師益友”。

就拿上一屆的高三（7）班來說吧,，從語文這方面看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學(xué)生今天內(nèi)必須完成什么,，也沒有因?yàn)樗麄兪菍?shí)驗(yàn)班的學(xué)生就進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練,。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外，針對個人情況為自己準(zhǔn)備一套復(fù)習(xí)資料,，課余時間根據(jù)自身的情況去研究,，去訓(xùn)練，遇到不解的地方再和老師探討,，從中把握一些規(guī)律性的東西,。大部分學(xué)生方向感是很強(qiáng)的，知道自己該做些什么,。

從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學(xué)習(xí)狀況和復(fù)習(xí)的深淺程度,。課余聊天的時候?qū)W生也常常主動告訴我最近在語文復(fù)習(xí)上在做些什么,。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂了如指掌,。同時,，又因?yàn)槊看螠y試我都認(rèn)真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來,，學(xué)生把握知識的優(yōu)劣長短更是一目了然,，在指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學(xué)還是比較有效的,。

關(guān)于這一點(diǎn),，蘇霍姆林斯基說得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,、興趣、愛好和特長,，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo),。”陶行知也曾有個生動的比喻：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn),，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,?！睘閷W(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們,，也許我們收獲的將是令人驚喜的碩果,。

我的發(fā)言完了，謝謝大家,！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

大家好,！20xx年高考，xx中學(xué)參考人數(shù)825人,，一本上線193人,，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人）,，本科上線率64%,。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù)，尖子生成績突出,，孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取,。根據(jù)大會的安排，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),。

1,、目標(biāo)明確，措施得當(dāng),。每一年的中高考都會有新的變化,，所以我們要面對新任務(wù)，研究新情況,，制定新措施,，首先讓學(xué)生樹立目標(biāo)，鼓勵學(xué)生樹立優(yōu)生意識,，勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù),。每個班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編,、報考指南等，讓學(xué)生了解各個重點(diǎn)大學(xué)在xx錄取的人數(shù)、分?jǐn)?shù),，然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的奮斗目標(biāo),，包括分?jǐn)?shù),、大學(xué)、專業(yè),。目標(biāo)制定要科學(xué)，不是隨意制定的，老師和學(xué)生對目標(biāo)進(jìn)行分析、分解,，各科要完成各科的任務(wù),，不能因?yàn)槟硞€學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板,，每科影響該學(xué)生成績不好的具體原因,、題型都要清楚,。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌，將其置于室內(nèi),，讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,，進(jìn)行自我激勵。

2,、做好尖子生培養(yǎng)工作,。20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜,。一是加大復(fù)課量度,，增加復(fù)課深度，同時借力發(fā)展,，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng),。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn),，以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工,，老師每天要和學(xué)生交流,，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等,，包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

3,、做好陪伴與服務(wù),。高三一年,，我們要全程陪伴學(xué)生,，和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究,，既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,，為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù)，真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神,，沉著備考,，我們要做到辦公室門常開、燈常亮,、人常在,，有我們陪伴，學(xué)生的心是踏實(shí)的,，讓學(xué)生的問題隨時可以得到解決,。

4、做好復(fù)課全盤安排,。復(fù)課計劃性強(qiáng),，每個階段任務(wù)明確，目標(biāo)達(dá)成明確,，做好教師的教研培訓(xùn)工作,，吃透考綱，明確考點(diǎn),，不走彎路,，提高復(fù)課效果,。

5、充分調(diào)動廣大師生的復(fù)課激情,。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,，讓老師全心全意教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作,。對學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,，樹立理想目標(biāo)，并為理想目標(biāo)奮斗,。

總之,，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力,，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),，爭取更好成績。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上,，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受,，希望在這里與各位老師共勉。

第二,，精心設(shè)計練習(xí)題,。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成,。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題,、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會有偷懶不做的時候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我是這樣做的,，及時批閱家庭作業(yè),，假如有錯，就將錯題改在課堂本上,，假如沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,，高年級的學(xué)生很會察言觀色,，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶,，作業(yè)的質(zhì)量就會很差,，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同,。

1,、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的,。

無論是平時復(fù)習(xí),，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，計劃具體到每一天,，每一課，每一題,。有了計劃,，就要嚴(yán)格按計劃行事，不要隨意更改,。

2,、復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué),。

在新授時,，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),，比如計算題,，書上、配練上的練習(xí)題,，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

3,、練習(xí)題要充分使用。

復(fù)習(xí)時,，寫在小黑板上的題,，都是教師精心挑選的,，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍,，做一次是達(dá)不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí),。

4,、計算練習(xí)要持之以恒。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,，聚沙成塔,。為了提高學(xué)生的計算能力,，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度,，就留兩道,，比較簡單的,，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，只要在放學(xué)前交上就可以,，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前,。這些計算題,，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時糾正,。