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高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇一

1,、備課：根據(jù)考試說明要求,，提前備好課，備好復(fù)習(xí)題,。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱，主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí),、請教,。深刻理解復(fù)習(xí)資料，找準(zhǔn)重點,、難點,。積極參加科組的教研活動,，進行集體備課，仔細聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),。

2,、上課：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進行面對面的'輔導(dǎo),，課后及時做課教學(xué)反思,，找出教學(xué)的不足與失誤。

3,、晚修輔導(dǎo)：我利用晚修時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏,。

4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，我班用的是《課時限時檢測》,，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

5、測試，月考：每完成一章的復(fù)習(xí),，我就組織學(xué)生測試,。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí)，組織測試,，月考,，監(jiān)考，評卷,，統(tǒng)分,，講解試題等。每次測試過后及時總結(jié),，采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié),。

6、優(yōu)化練習(xí)：努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,，技能的熟練,，精選練習(xí)題，適度設(shè)計題量,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。對于典型問題,，讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強了教學(xué)的針對性,。

7、應(yīng)試指導(dǎo)：我充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

8,、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，經(jīng)常找學(xué)生談話,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們學(xué)習(xí)困難;信任他們的潛在能力,，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強對班級數(shù)學(xué)后進生,，差生的思想教育,，加強他們轉(zhuǎn)化工作。

9,、個人學(xué)習(xí)：堅持每天看書,，解題，每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,，高考題,，了解高考的動態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題,，高考復(fù)習(xí)資料,，以充實自己。作為青年教師,，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做,，多問,，多去歸納和總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí),。

以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，在復(fù)習(xí)計劃的制定上,，計劃趕不上變化快,。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，提升自己的能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇二

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們不僅要上好每一堂課,，還要對教材進行加工整合,，更重要的是還要對教學(xué)過程以及教學(xué)的結(jié)果進行反思。因為數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更為關(guān)注結(jié)果是如何發(fā)生,，發(fā)展的。我們可以從兩方面來看：

一是從教學(xué)目標(biāo)來看,，每節(jié)課都有一個最為重要的,，最為關(guān)鍵的，處于核心地位的目標(biāo),。高中數(shù)學(xué)不少教學(xué)內(nèi)容適合于開展研究性學(xué)習(xí);

二是從學(xué)習(xí)的角度來看,，教學(xué)組織形式是教學(xué)設(shè)計關(guān)注的一個重要問題。如果我們能充分挖掘支持這一核心目標(biāo)的背景知識,，通過選擇,，利用這些背景知識組成指向本節(jié)課知識核心的，極富穿透力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)材料,，提煉出本節(jié)課的研究主題,，這樣就需要我們不斷提高業(yè)務(wù)能力和水平，以下是我結(jié)合自己平時教學(xué)中的情況對教學(xué)的一些反思,。

1,、要有明確的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此,，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒介,，把內(nèi)容進行必要的重組,，這就需要我們熟悉教材。備課時要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識,、能力、技能,、心理,、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會,，而且要讓學(xué)生會學(xué),，特別是自學(xué)，并在此基礎(chǔ)之上自主去探究,、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。

對于學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思想，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界：用數(shù)學(xué)的精神來學(xué)習(xí),。而對于數(shù)學(xué)教師來說,，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”,、“會理解”,，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”、去“理解”,，去挖掘,、發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題,。例如函數(shù)這一章從邏輯的角度看,，函數(shù)概念主要包含定義域、值域,、對應(yīng)法則三要素,，以及函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性,、周期性,、對稱性等性質(zhì)和一些具體的特殊函數(shù)，如：指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)等這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),，但不是函數(shù)的全部;從關(guān)系的角度來看,，不僅函數(shù)的主要內(nèi)容之間存在著種種實質(zhì)性的聯(lián)系，函數(shù)與其他中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容也有著密切的聯(lián)系,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作如何有效利用課堂教學(xué)時間,，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,，這是很重要的,。要把握以下幾點：

①要對課標(biāo)和教材有整體的把握和認(rèn)識，這樣才能將知識系統(tǒng)化,，注意知識前后的聯(lián)系,，形成知識框架;

②要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識水平,，以便因材施教;

③要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系;

④要把握教學(xué)課堂的氣氛。課堂教學(xué)是實施高中新課程教學(xué)的主陣地,，也是對學(xué)生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。

2、要能突出重點,、化解難點。

每一堂課都要有教學(xué)重點,，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點,、難點，我們在上課開始時,，可以先以說課的形式讓學(xué)生知道我們要講什么,，他們需要學(xué)會什么，也可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。我在準(zhǔn)備一堂課時,，通常是先把本章或本節(jié)備完,，將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目,，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型,，知識才能系統(tǒng),，也不易有漏洞,。

3,、根據(jù)具體內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，通過聲音,、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具,，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對新知識的接受能力,。尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現(xiàn),，在準(zhǔn)備一堂課時,，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再結(jié)合近幾年的高考題型和本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目,，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型,。例如在講授立體幾何時，我們還時常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型,，或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間,、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度,。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明,。另外,，我們身邊的“粉筆盒”，“教室”,，“鉛筆與桌面”也是很好的模型,。

在課堂教學(xué)結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的重點和難點,。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容,，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容,。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示,。

4,、關(guān)愛學(xué)生，及時鼓勵,。

在教學(xué)過程中,，教師要隨時了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,，讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺板演,。有時,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機會,，同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵,，培養(yǎng)他們的自信心,，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教師在教學(xué)生是不能把他們看著“空的容器”,，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會進入誤區(qū),，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、興趣愛好,、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的,。

要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來,，使他們解決問題的思維過程暴露出來,。

5、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在一堂課中，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動手,，動腦操作，剛當(dāng)老師那會,，每次上課,，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們,。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個資源庫,，學(xué)生往往會想出我意想不到的好方法來。

6,、切實重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法。

眾所周知,，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實定理,、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會機械地模仿，思維水平較低,，有時甚至生搬硬套,、照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。

7,、我覺得初高中知識的銜接是重要點,。

高中數(shù)學(xué)相對于初中數(shù)學(xué)而言，邏輯推理強,，抽象程度高,，知識難度大。要學(xué)好高中數(shù)學(xué)在于自學(xué)能力和主觀能動性,。老師一般不會硬性要求你做什么練習(xí)做多少練習(xí),，但是自己一定要跟緊。課堂上老師一般也不會像初中一樣能帶動所有人當(dāng)堂消化課程,，所以自己課下一定要努力一些才行,。例如：初中教材對二次函數(shù)要求較低，學(xué)生處于了解水平,，但二次函數(shù)卻是高中貫穿始終的重要內(nèi)容,。配方、作簡圖,、求值域,、解二次不等式、判斷單調(diào)區(qū)間,、求最大,、最小值,，研究閉區(qū)間上函數(shù)最值等等是高中數(shù)學(xué)必須掌握的基本題型與常用方法。

8,、高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大基礎(chǔ)學(xué)科,。

是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)對學(xué)生運算能力,、空間想象能力,、邏輯推理能力、數(shù)形結(jié)合能力等有較高的要求,，這幾大能力也是高考考查的重點,，而運算能力作為這幾大能力的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分,。目前,，部分高中學(xué)生運算能力的狀況是很差的，嚴(yán)重影響其高中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí),。然而出現(xiàn)學(xué)生的運算能力的原因是多方面的，發(fā)展和提高運算能力是非常有必要的,，要從思想上重視運算能力的培養(yǎng)和提高;合理安排教材內(nèi)容,，除統(tǒng)編教材外應(yīng)有自己學(xué)校的數(shù)學(xué)校本教材;適當(dāng)限制使用計算器，使學(xué)生在運算中培養(yǎng)數(shù)感,，從而形成數(shù)學(xué)運算能力,。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中,，要提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該在平常的教學(xué)實踐中多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做好備教材、備學(xué)生,、備教法,，從而提高自身的教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇三

本學(xué)期,，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

二,、增強上課技能：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師：在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作：注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實,，在教學(xué)上也需要進一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘,，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué),，善思，實干的準(zhǔn)則,，把工作做好。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一直本著實事求是,、腳踏實地的工作原則,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

一年來,，我積極參加政治學(xué)習(xí),，政治學(xué)習(xí)筆記整理的認(rèn)真細致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)于律己，服從組織分配,，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。本人奉守“學(xué)高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班,，團結(jié)同志,，能與同事和睦相處。

二,、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。

(一)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如以往的.學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強調(diào)總結(jié)的重要性，讓學(xué)生寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對策

1,、備課

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。高一雖然已經(jīng)教過了幾輪,，但是每一年的感覺都不一樣,。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材,，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,。并積極聽老教師的課，取其所長,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、課堂教學(xué)

針對#高中學(xué)生特點,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

高中數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)5篇高中數(shù)學(xué)教師個人總結(jié)5篇(三)課后輔導(dǎo)

課后在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。在“導(dǎo)師制”活動開展后,，我負責(zé)一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她,，課后也及時進行交流,，幫助她解決學(xué)習(xí)上的疑惑。還利用每周八,、九節(jié)的時間對她集中輔導(dǎo)答疑,，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名進步到年級37名,，總成績也由年級第52名進步到年級18名,。批改作業(yè)認(rèn)真及時，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。

三,、履行工作職責(zé)情況

多年來，遵守勞動紀(jì)律,從不曠工曠課,，連事假病假也很少,，一心撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔(dān)代課任務(wù),。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校的安排,，在完成自己教學(xué)工作的同時,，也擔(dān)任教務(wù)處的部分工作，并順利的完成,。

四,、工作成績方面

半年來,，參加各種教科研活動。數(shù)學(xué)組改變課堂教學(xué)方式,，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,。還參加了“骨干教師”競賽活動，獲得了課件,、說課兩項一等獎,，上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書,。

總之,，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,。教學(xué)是無止境的，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇五

今年是我走上教學(xué)崗位的第一年,，這一年以來我一直是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰,，生怕誤人子弟。在這學(xué)期即將結(jié)束之時,，在教授完高中數(shù)學(xué)必修3和必修4之后我有如下一些反思,。

因為同我本人的學(xué)生時代相比較新的課程改革使課標(biāo)從理念、內(nèi)容到實施都有很大改變,，作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),。好在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整,、反思,。

首先、應(yīng)該把握好課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不自作主張改變課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖,。例如私自增加課時，補充一些知識性的東西或增加教學(xué)的難度,。這樣做既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，又束縛學(xué)生的思維還增加學(xué)生的負擔(dān)。

其次,、在教學(xué)過程中不能只注重定義,、概念,、結(jié)論的教學(xué)而忽略過程。如在對數(shù)運算性質(zhì)的教學(xué)中,，我更多地鼓勵學(xué)生通過指數(shù)的運算性質(zhì)的復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑,，如類比、計算,、猜測等方法去發(fā)現(xiàn)對數(shù)的運算性質(zhì),。而不是直接給出對數(shù)的運算的性質(zhì)然后再不斷地進行機械訓(xùn)練。這樣就不至于今天練了明天忘,。學(xué)生對自己推導(dǎo)得到的運算性質(zhì)就不一樣了,，他們能更加理解運算規(guī)律，熟記運算性質(zhì),，熟練運用性質(zhì),。

再者，在教學(xué)中不能單一的強調(diào)知識的系統(tǒng)性和邏輯性,，卻忽視學(xué)生的認(rèn)知水平,，對一些問題的引入常常單刀直入,，讓學(xué)生沒有直觀的映象,，理解起來不容易接受，在這方面可以從一般到特殊給學(xué)生以直觀映象幫助理解,。這樣也符合認(rèn)知的一般規(guī)律,。也可以利用多媒體輔助教學(xué)，因為多媒體可以把很多立體幾何部分的圖形直觀形象地展示給學(xué)生,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識,。同時多媒體也可以有效的增加課堂的容量和減少我們的板書工作量。

最后,，我覺得有很多的困惑和擔(dān)心,。在貫徹新課標(biāo)的過成中，總會覺得學(xué)生的解題能力變得差了很多,，但是學(xué)生的升學(xué)還是以成績?yōu)橐罁?jù)的,。不過這也提醒我們要時時刻刻真真誠誠的關(guān)心教育自己的學(xué)生，希望能為學(xué)生的長遠發(fā)展鋪好路,。