我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇一

一,、提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)研修的重要性

為做好暑期語(yǔ)數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作,，學(xué)校采取多項(xiàng)措施,，加強(qiáng)研修管理。

1,、抓研修前準(zhǔn)備工作,。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開(kāi)好管理人員會(huì),、指導(dǎo)教師會(huì),、參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì)，明確要求,，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程,、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作,。

2,、注重過(guò)程管理。要求教師在研修過(guò)程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度,，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,，學(xué)校召開(kāi)了指導(dǎo)教師會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的,，在推出精品作業(yè)上下工夫,，確保教師有所學(xué)必有所得。

3,、強(qiáng)化制度管理,。建立完善三個(gè)制度：一是責(zé)任制度，校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作,，教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)是直接責(zé)任人，一級(jí)抓一級(jí),，層層抓落實(shí),。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄,，研修教師在培訓(xùn)過(guò)程中要按正常上班對(duì)待,，不得遲到、早退,、曠班;三是考評(píng)制度,，學(xué)校制定了量化考核措施，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查,。

二,、專(zhuān)家交流，給教師思想的洗禮

教師認(rèn)真研修,，熱情高漲,。每天早早來(lái)到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻,、做作業(yè),、發(fā)評(píng)論，該休息了還遲遲不肯離去,。室內(nèi)空氣燥熱,，可是老師們不叫苦，不喊累,，為期10天的研修無(wú)一人曠班,、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí),，與新課程一起成長(zhǎng)。

視頻里專(zhuān)家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,，對(duì)教師的職業(yè)道德,、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,，老師們普遍認(rèn)為每一次的專(zhuān)家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮,、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng),、水平的提高,，他們的教學(xué)藝術(shù),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線(xiàn)教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識(shí),，豐富的教育藝術(shù),，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象,，樹(shù)立了榜樣,。

三、收獲希望,，讓培訓(xùn)教師受益匪淺

這次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序,，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用,，實(shí)效性強(qiáng),，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參與培訓(xùn),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思,，全面提高自身素質(zhì),，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的,。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大,，每每聽(tīng)完專(zhuān)家的討論點(diǎn)評(píng)，總有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué);每次面對(duì)面討論,，都是一次真誠(chéng)的交流;每次作業(yè),，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對(duì)模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇二

通過(guò)自學(xué)課例研修，學(xué)習(xí)和分析網(wǎng)上的生物課例,，讓我對(duì)課堂教學(xué)的技能認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)有所提高,，希望在未來(lái)五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中能夠把這些認(rèn)識(shí)和以往說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用上,，以下是我對(duì)課例分析的感悟和總結(jié),。

首先，要注重理論聯(lián)系實(shí)際,。

課本上很多生物知識(shí)與我們的生活相關(guān),，但單憑課本的解述則略顯抽象,，很多學(xué)生選擇背誦記憶，這樣既不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)久記憶,，也不利于學(xué)生完成課后練習(xí)題,。所以應(yīng)該將課本知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合起來(lái)，減小知識(shí)的抽象化,，增加趣味性,，讓學(xué)生直接易懂并能學(xué)以致用。例如在學(xué)習(xí)《葡萄糖是人體活動(dòng)的主要能源物質(zhì)》這一章節(jié)時(shí),，可以舉出病人輸液時(shí)輸葡萄糖來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)這一實(shí)例,。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)有所用的成就感,，增加學(xué)習(xí)積極性,，還可以幫助學(xué)生舉一反三，拓展知識(shí),。

其次,，要注重課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。

觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是高中生物的一部分必學(xué)知識(shí),，也是學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)的途徑之一,，并且新課標(biāo)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。所以在涉及到實(shí)驗(yàn)的章節(jié),，既要充分利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)解釋生物知識(shí),，又要通過(guò)生物知識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。要保證每個(gè)學(xué)生都親自參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證該知識(shí),，并加深印象地記住知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、認(rèn)識(shí)和記憶才更加深刻,。

再者，要對(duì)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)有所側(cè)重。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅要把知識(shí)講完,，還要在講的過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)答等方式,，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的程度,，然后對(duì)知識(shí)的講解做出調(diào)整。對(duì)于知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)在備課時(shí)精心的布置并做出具體講解，對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)則應(yīng)該具體講解,、舉例說(shuō)明或?qū)Ρ扔洃?，并且?zhǔn)備一些隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生們理解和記憶,。

還要準(zhǔn)備好課堂教具,、教學(xué)課件等輔助教學(xué)工具。

適當(dāng)?shù)慕叹呋蛴耙艄ぞ呖梢允怪R(shí)點(diǎn)的講解事半功倍,。形象生動(dòng)的教具和影音工具可以引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。但是教具的準(zhǔn)備一定要形象生動(dòng)貼近生物知識(shí),，課件一定要具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，緊貼生物課本,。否則也會(huì)起到反效果,，所以我們也要精心學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備制作教具、課件,。

除此以外,，還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，盡量有一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍;及時(shí)了解學(xué)生的自己講課方式的意見(jiàn),，反思不足并改進(jìn);借鑒學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多聽(tīng)不同老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地備課,，不斷鞏固教學(xué)技能,。

以上是我自學(xué)課例研修的總結(jié)與感悟，希望能在實(shí)習(xí)實(shí)踐中有所體現(xiàn),。

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇三

20_年秋季我參加了高中語(yǔ)文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天半天的時(shí)間的專(zhuān)家遠(yuǎn)程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。以下是我對(duì)高中語(yǔ)文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì),。

第一、感受特別深刻的是看專(zhuān)題講座光碟,，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的,。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實(shí)際教學(xué)案例，也很受啟發(fā),。課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家提供的一個(gè)個(gè)案例,、提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同火花一般,，點(diǎn)燃了我的思維,，也點(diǎn)燃了我的熱情!喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前，也總是反復(fù)誦讀,，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我就思考然后查找資料解決問(wèn)題,，自己對(duì)文本喜愛(ài)至極了,，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方,，但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo),。可是聽(tīng)了課程專(zhuān)家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo),，特別是來(lái)老師的《雨巷》對(duì)學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo),，把詩(shī)歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽(tīng)了他的課我感覺(jué)特別沖動(dòng),，深受啟發(fā)有了一種想馬上實(shí)踐的熱情,。

第二、在課程專(zhuān)家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升,，認(rèn)識(shí)到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認(rèn)知規(guī)律,，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。還要有目的的指導(dǎo)讀,。每一次讀都要進(jìn)一步的理解文本,，讀有所獲。所以老師要設(shè)計(jì)好文本朗讀的指導(dǎo)層次,，尤其是問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生，因材施教,。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生,，但又不是盲目的，而是讓學(xué)生明白自己該干什么,。讀文本的方法也是多樣的,，不一定都是千篇一律的放聲朗讀，可以根據(jù)文本量體裁衣,，采用精讀,、默讀、略讀等等多種方法并用,。我覺(jué)得我們做事最怕的是什么都要個(gè)模式,。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生親近文本，提升了對(duì)文本的認(rèn)識(shí),，達(dá)到共鳴,。其實(shí)只要能讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，喜歡閱讀，讀有所獲,。達(dá)到這個(gè)目的能過(guò)什么途徑是并不重要的,。

第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作存在很多的問(wèn)題,，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了,，還不能寫(xiě)一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇,，文章辭不達(dá)意,。最基本的要求也達(dá)不到。這些問(wèn)題也充分反映了我們語(yǔ)文教育在作文教育方面的缺失,。從事教育以來(lái),，我至今還對(duì)作文教育感覺(jué)沒(méi)有頭緒，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性,。只有教材上的那么一點(diǎn)東西,，還非常籠統(tǒng),。和很多教師交流大家也覺(jué)得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì),。是聽(tīng)了兩位教師的議論文寫(xiě)作的專(zhuān)題教育，尤其是后一位教師針對(duì)議論文中的論據(jù)如何表達(dá)的作文課,，感覺(jué)耳目一新,，非常具體，可操作性也很強(qiáng),。如果我們對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有這樣的細(xì)到部分的教材,，在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個(gè)很明顯的問(wèn)題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí),，寫(xiě)出來(lái)的文章四不象,。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線(xiàn)教師我們急切盼望出臺(tái)作文系統(tǒng)教材,。

第四,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中新課程的亮點(diǎn)，在這次課程改革中作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容提出來(lái)的,，其實(shí)這門(mén)課程是對(duì)我們過(guò)去的整個(gè)課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命,。我們過(guò)去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過(guò)于學(xué)科化，而實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中或走向社會(huì)以后,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用是綜合的,，因此，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中,，就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié),，所以開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是有非常重要意義的,，也是非常必要的。

我們?nèi)绾慰创@門(mén)實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程呢?我認(rèn)為首先是要怎樣理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，理解為什么要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。作為一個(gè)教師，就應(yīng)該有責(zé)任,，把它作為為學(xué)生終身問(wèn)題來(lái)考慮,，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民,，為學(xué)生的整個(gè)一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。

在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴,，也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……

在研修中我逐漸學(xué)會(huì)了如何激活我的語(yǔ)文課堂：

1,、自主的教學(xué)模式

在語(yǔ)文課上,，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話(huà),，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論,。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的,。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的,，師生之間的交流與對(duì)話(huà)也是無(wú)拘無(wú)束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的'心理氛圍,，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者,。因此，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍,，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng),。

2、有趣的作業(yè)形式

五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣,、愛(ài)好與理想,，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題,，學(xué)生要做很多的工作,，如到圖書(shū)館搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查,、寫(xiě)出報(bào)告等等,。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí),，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè),。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索,，可以懷疑,，可以批判，也可以標(biāo)新立異,。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力,。

3,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主,，報(bào)紙,、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo),、圖表,、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來(lái),?！白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”,。一直以來(lái),，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。

“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上、電視上,、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在。

4,、開(kāi)放的課堂

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,?；谶@個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,。教師要做一個(gè)牧羊人,，把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。在新課程改革理念的光照下,，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境,，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花,，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素;新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類(lèi)文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類(lèi)文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗,，充分享受徜徉人類(lèi)文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣;新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中,，用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者作心靈的直接對(duì)話(huà),，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字;新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣,，擴(kuò)寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維,，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,，我要有“教到老,，學(xué)到老”的精神!

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇四

山東省高中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，看視頻,、學(xué)資料、做作業(yè),、發(fā)評(píng)論,、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程,。

二,、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍,、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí),。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神,，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣,，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么,，以便改進(jìn)學(xué)習(xí);自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷、自我激勵(lì),、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等,，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論,。

五,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神——一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇五

今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天,。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著無(wú)限活力,，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì),。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。

培訓(xùn),，眾所周知是件好事,，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些,，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受,、喜歡乃至今年的渴望,。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧,，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高,。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門(mén)外。

今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整,。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。

每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅,，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣,。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整,，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了,。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí),。

今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的,。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了,，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn),。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高。我們追求的不僅是過(guò)程,，更重要的是結(jié)果,。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎,。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì),，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!

教師研修心得個(gè)人感想 教師研修的心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣可以不斷更新自己的想法,。下面給大家分享一些關(guān)于教師研修心得個(gè)人感想范文，供大家參考,。

教師研修心得個(gè)人感想范文1

20_高中教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,，此時(shí)此刻，我感慨頗多,。本次研修分為集中研修和分散研修,。在研修期間，我每天研讀研修資料,，每一天都在感受著百家爭(zhēng)鳴,，每一刻都在欣賞著異彩紛呈,。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、遠(yuǎn)程研修使我的觀念得到更新

這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。研討信息技術(shù)與課程整合，規(guī)劃主題單元,，設(shè)計(jì)單元研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，創(chuàng)建并利用主題資源網(wǎng)站，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過(guò)程,，這些內(nèi)容對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

二、遠(yuǎn)程研修使我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修內(nèi)容,，我心中掀起了陣陣波瀾,，我不僅了解到了前沿的教育教學(xué)內(nèi)容，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，從而豐富了我的理論知識(shí)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三,、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我,，反思不足

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿(mǎn)自足,，緊迫感,、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少,。通過(guò)培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是走向名師的必要因素,。我今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。為此以后我要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力,，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平,。

總之，在以后的研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信我在今后的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，為我們高中教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng),，我可以聆聽(tīng)到全國(guó)優(yōu)秀老師的課,，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演,，常會(huì)忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生有一定的距離感,。在遠(yuǎn)程研修里,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動(dòng)活躍,，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)能、自如的駕馭課堂能力,、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,、靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激—情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課,。

自從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái),，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰,。另外遠(yuǎn)程研修平臺(tái)還給教師們提供了方便的交流平臺(tái),，我可以隨時(shí)看到老師們的感言以及他們對(duì)問(wèn)題獨(dú)到精辟的見(jiàn)解，也可以和他們交流自己的疑惑,，收獲了很多的啟發(fā)和個(gè)人心得,。

這次的教師遠(yuǎn)程研修仿佛給我打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,。

感謝遠(yuǎn)程研修,，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng);感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@;感謝遠(yuǎn)程研修,，我們?cè)谘行拗蝎@得向上的力量,。

炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,，感懷多多,，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的研修總結(jié),。讓我最感欣慰的是,，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章,、發(fā)表評(píng)論、參加研討,，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多,。讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門(mén),，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采,、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念,。而且,，這種模式人人平等——平等參與、平等對(duì)話(huà)。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,，大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì),，且耗時(shí)、費(fèi)力,、費(fèi)錢(qián),。讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交,，讓我惶恐不安了一夜,。

不知有多少次我對(duì)老公說(shuō)，“真是的,，我怎么就犯暈了呢,，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了,。我不知道,，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué),。讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)，給自己的關(guān)注度加分,。沒(méi)幾天，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,，而我因?yàn)楹⒆犹既藳](méi)有太多時(shí)間上網(wǎng),，只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名,，學(xué)校要求每人每天至少80分,，不足者通報(bào)批評(píng)，那幾天心情非常緊張,。讓我最感郁悶的是,，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多,，越來(lái)越精彩,，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,，而自己才疏學(xué)淺,，平時(shí)又不注意思考、積累,，每做一次作業(yè),，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,，說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改,，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記,，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬,，不自在得很，郁悶死了!讓我最感高興的事有兩件,。

一是19日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí),，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好,，一定會(huì)有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮,，給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆整理出來(lái),，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng),，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,，但我還是因得到了專(zhuān)家的認(rèn)可而高興,。讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤(pán)里又儲(chǔ)存上了好多精品,。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái);尤值得一提的是,，里登載的都是些字字珠璣的.好文章,，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益,。

讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。但痛并快樂(lè)著，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,，時(shí)間飛一樣流逝,，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí),。讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸,，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的,，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯,、換衣服、哄著睡覺(jué),。有他幫忙,，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且,，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),，并鼓勵(lì)我多寫(xiě)文章，認(rèn)真做作業(yè),。我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開(kāi)放,，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài),。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！保鎸?duì)素質(zhì)教育下的新課改,，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝,，已經(jīng)上路,。

我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠(yuǎn)程研修。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，更好地增強(qiáng)研修的積極性,、主動(dòng)性,，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí),，充分認(rèn)識(shí)研修的重要性

為做好暑期語(yǔ)數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作,，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理,。

1,、抓研修前準(zhǔn)備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài),，我校組織開(kāi)好管理人員會(huì),、指導(dǎo)教師會(huì)、參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì),，明確要求,，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等,，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作,。

2、注重過(guò)程管理,。要求教師在研修過(guò)程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,，研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。針對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度,，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,，學(xué)校召開(kāi)了指導(dǎo)教師會(huì)議，要求各學(xué)科明確研修目的,，在推出精品作業(yè)上下工夫,，確保教師有所學(xué)必有所得。

3,、強(qiáng)化制度管理,。建立完善三個(gè)制度：一是責(zé)任制度，校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作,，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是直接責(zé)任人,，一級(jí)抓一級(jí),，層層抓落實(shí)。二是考勤制度,，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄,，研修教師在培訓(xùn)過(guò)程中要按正常上班對(duì)待，不得遲到,、早退,、曠班;三是考評(píng)制度，學(xué)校制定了量化考核措施,，對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查,。

二,、專(zhuān)家交流，給教師思想的洗禮

教師認(rèn)真研修,，熱情高漲,。每天早早來(lái)到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻,、做作業(yè),、發(fā)評(píng)論，該休息了還遲遲不肯離去,。室內(nèi)空氣燥熱,，可是老師們不叫苦，不喊累,，為期10天的研修無(wú)一人曠班,、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí),，與新課程一起成長(zhǎng)。

視頻里專(zhuān)家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,，對(duì)教師的職業(yè)道德,、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,，老師們普遍認(rèn)為每一次的專(zhuān)家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮,、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng),、水平的提高,，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線(xiàn)教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪,，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱忱,，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù),，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究,，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣,。

三,、收獲希望,，讓培訓(xùn)教師受益匪淺

這次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富,，方式便捷實(shí)用,，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái),。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于總結(jié)反思,，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期目的,。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽(tīng)完專(zhuān)家的討論點(diǎn)評(píng),，總有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué);每次面對(duì)面討論,，都是一次真誠(chéng)的交流;每次作業(yè)，都是新的感悟與思考,，全體參訓(xùn)學(xué)員都對(duì)模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從炎炎夏日到秋風(fēng)送爽的這段研修學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,，太多的感觸和思考使我對(duì)這段日子的每一天都記憶猶新,。從開(kāi)始階段平臺(tái)故障的不順利到后來(lái)如潮水般高漲的發(fā)帖熱情，還有課程專(zhuān)家辛勤工作的精神,，對(duì)課程改革獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)及對(duì)學(xué)員作業(yè)的及時(shí)點(diǎn)撥讓我看到了語(yǔ)文教學(xué)的希望,。我們語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，在課程改革的道路上,，我們似乎還有很多的荊棘和困難,，但我相信總會(huì)在這么多老師的共同努力下，使我們的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出絢麗的光彩,，因?yàn)槲覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有著強(qiáng)大的向心力和凝聚力的團(tuán)隊(duì),，“眾人拾柴火焰高”，我們這個(gè)集體的智慧將是無(wú)窮無(wú)盡的,，我相信語(yǔ)文課改的明天也將是美好的,。

這十二般的熱情激勵(lì)著我在這次研修學(xué)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，每天按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)帖參與評(píng)論,。這些源于新課改的思想和內(nèi)容深深地吸引著我，面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的種種問(wèn)題和困難,、課程專(zhuān)家和前沿老師的積極探索,，我作為一名高中語(yǔ)文老師也感到了肩上的責(zé)任,。高中課程改革是到了非改不可的時(shí)候了。

就拿閱讀為例,。在不少時(shí)候我們總因擔(dān)心課堂講解的時(shí)間不夠,，把學(xué)生閱讀課文的時(shí)間全部擠到課外，這不僅增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),，其效果也不理想,，到上課時(shí)連課本還未問(wèn)津的學(xué)生大有人在。把語(yǔ)文課真正上成在教師引導(dǎo)下“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課似乎道路還比較漫長(zhǎng),。很多時(shí)候我們以講廢讀,，用繁瑣乃至架空的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，唱“空城計(jì)”學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)就無(wú)從發(fā)展,。而課堂設(shè)計(jì)中一些無(wú)價(jià)值的提問(wèn)限制了學(xué)生的個(gè)性思維,，只是被老師牽著鼻子走路的模式使我們的學(xué)生離開(kāi)老師似乎已經(jīng)不會(huì)走路了。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,，我的感受是：教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),，從而構(gòu)建起一個(gè)現(xiàn)代人所應(yīng)有的價(jià)值觀,，而這一切的獲得是不能強(qiáng)迫的，是不能靠教師灌輸?shù)?，只能讓他們?cè)谄降鹊谋蛔佑行蕾p和關(guān)愛(ài)的溫暖和幸福中獲取,。“話(huà)需通俗方傳遠(yuǎn),，語(yǔ)必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人”,，老師只有關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，把握他們的主體情緒和心進(jìn)脈搏,，通過(guò)點(diǎn)撥和引導(dǎo),，才能讓他們的心動(dòng)起來(lái)，在對(duì)真善美的領(lǐng)悟中化解思維疙瘩,，解除心理障礙,。讓他們的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)候，當(dāng)他們對(duì)語(yǔ)文興趣高漲的時(shí)候,，當(dāng)他們熱愛(ài)讀書(shū)的時(shí)候,，我相信我們的努力就不是徒勞的。

新一輪語(yǔ)文課程改革,，給每一個(gè)語(yǔ)文教師提出了新的思考,，改革不可能照葫蘆畫(huà)瓢一蹶而就，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型,、勇于實(shí)踐型,、善于反思型、勤于積累型,、敢于創(chuàng)新型教師,，才能少些迷茫，多些理性,。也只有這樣,，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改，并使語(yǔ)文素質(zhì)教育這面旗幟,，在新一輪課改浪潮的探航中更鮮明與飛揚(yáng)!

20_年秋季我參加了高中語(yǔ)文新課程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。每天半天的時(shí)間的專(zhuān)家遠(yuǎn)程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。以下是我對(duì)高中語(yǔ)文新課程的一點(diǎn)心得體會(huì),。

第一、感受特別深刻的是看專(zhuān)題講座光碟,，專(zhuān)題中提到的在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題困惑都是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)就存在的,。觀看世紀(jì)教學(xué)案例觀看實(shí)際教學(xué)案例，也很受啟發(fā),。課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家提供的一個(gè)個(gè)案例,、提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同火花一般,，點(diǎn)燃了我的思維,，也點(diǎn)燃了我的熱情!喜歡朗讀，在教讀一篇文本之前,，也總是反復(fù)誦讀,，熟到能背誦的程度。讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我就思考然后查找資料解決問(wèn)題,，自己對(duì)文本喜愛(ài)至極了,，常常到了迫不及待地想上課的地步。這應(yīng)該是我做得比較好的地方,，但究竟怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀還是缺少清晰的理論指導(dǎo),。可是聽(tīng)了課程專(zhuān)家組老師的各種課型的誦讀指導(dǎo),，特別是來(lái)老師的《雨巷》對(duì)學(xué)生層層深入的朗讀指導(dǎo),，把詩(shī)歌的意境在指導(dǎo)和朗讀中闡釋的淋漓盡致，聽(tīng)了他的課我感覺(jué)特別沖動(dòng)，深受啟發(fā)有了一種想馬上實(shí)踐的熱情,。

第二,、在課程專(zhuān)家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升，認(rèn)識(shí)到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認(rèn)知規(guī)律,，對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。還要有目的的指導(dǎo)讀。每一次讀都要進(jìn)一步的理解文本,，讀有所獲,。所以老師要設(shè)計(jì)好文本朗讀的指導(dǎo)層次，尤其是問(wèn)題設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際,。教學(xué)中備課應(yīng)該包括備學(xué)生,，因材施教。只有如此才能真正做到將課堂還給學(xué)生,，但又不是盲目的,，而是讓學(xué)生明白自己該干什么。讀文本的方法也是多樣的,，不一定都是千篇一律的放聲朗讀,，可以根據(jù)文本量體裁衣，采用精讀,、默讀,、略讀等等多種方法并用。我覺(jué)得我們做事最怕的是什么都要個(gè)模式,。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生親近文本,，提升了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，達(dá)到共鳴,。其實(shí)只要能讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文,，喜歡閱讀，讀有所獲,。達(dá)到這個(gè)目的能過(guò)什么途徑是并不重要的,。

第三、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作存在很多的問(wèn)題,，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了,，還不能寫(xiě)一篇條理清晰的議論文，錯(cuò)別字連篇,，文章辭不達(dá)意,。最基本的要求也達(dá)不到。這些問(wèn)題也充分反映了我們語(yǔ)文教育在作文教育方面的缺失,。從事教育以來(lái),，我至今還對(duì)作文教育感覺(jué)沒(méi)有頭緒，缺少學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。只有教材上的那么一點(diǎn)東西,，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺(jué)得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì),。是聽(tīng)了兩位教師的議論文寫(xiě)作的專(zhuān)題教育,，尤其是后一位教師針對(duì)議論文中的論據(jù)如何表達(dá)的作文課，感覺(jué)耳目一新,，非常具體，可操作性也很強(qiáng),。如果我們對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有這樣的細(xì)到部分的教材,，在作文教學(xué)也不至于這么盲目了。還有一個(gè)很明顯的問(wèn)題是學(xué)生現(xiàn)在的作文缺少文體意識(shí),，寫(xiě)出來(lái)的文章四不象,。這些和我們作文教學(xué)中的指導(dǎo)不夠也有很大的關(guān)系。作為一線(xiàn)教師我們急切盼望出臺(tái)作文系統(tǒng)教材,。

第四,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中新課程的亮點(diǎn)，在這次課程改革中作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容提出來(lái)的,，其實(shí)這門(mén)課程是對(duì)我們過(guò)去的整個(gè)課程那種單調(diào)教學(xué)的一種革命,。我們過(guò)去幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)太過(guò)于學(xué)科化，而實(shí)際上學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中或走向社會(huì)以后,，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用是綜合的,，因此，在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中,，就少了自主而豐富的應(yīng)用各科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié),，所以開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是有非常重要意義的，也是非常必要的,。

我們?nèi)绾慰创@門(mén)實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程呢?我認(rèn)為首先是要怎樣理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，理解為什么要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。作為一個(gè)教師,，就應(yīng)該有責(zé)任,，把它作為為學(xué)生終身問(wèn)題來(lái)考慮，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí),，也應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)擁有綜合能力的合格公民,，為學(xué)生的整個(gè)一生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)作好準(zhǔn)備。

在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴,，也有實(shí)踐的品鑒入微;既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……

在研修中我逐漸學(xué)會(huì)了如何激活我的語(yǔ)文課堂：

1、自主的教學(xué)模式

在語(yǔ)文課上,，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對(duì)話(huà)，語(yǔ)文教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論,。語(yǔ)文課堂組織形式本身也是靈活多樣,，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見(jiàn)的,，師生之間的交流與對(duì)話(huà)也是無(wú)拘無(wú)束的,。教師應(yīng)如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主的'心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者,。因此,，語(yǔ)文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng),。

2,、有趣的作業(yè)形式

五花八門(mén)的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛(ài)好與理想,，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行,。為了解決自己熱衷的問(wèn)題，學(xué)生要做很多的工作,，如到圖書(shū)館搜集資料,、到社會(huì)上做調(diào)查、寫(xiě)出報(bào)告等等,。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的,，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè),。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索,，可以懷疑,，可以批判，也可以標(biāo)新立異,。也許正是這種自主的精神,，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力,。

3,、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容多向社會(huì)生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主,，報(bào)紙,、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料,，甚至路標(biāo)、圖表,、時(shí)間表,、新聞欄目等也被選入教材中來(lái)?！白屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái),，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上、電視上,、車(chē)廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在。

4,、開(kāi)放的課堂

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。基于這個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀。教師要做一個(gè)牧羊人,，把學(xué)生引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師要讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。在新課程改革理念的光照下,，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨,、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷,，激發(fā)起孩子們的情感渴望,，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素;新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用全人類(lèi)文化的神韻去滋潤(rùn)孩子們的心田,，引領(lǐng)他們登堂入室,，領(lǐng)略人類(lèi)文化大廈的恢弘氣勢(shì)和神奇美麗，充分享受徜徉人類(lèi)文化之中的無(wú)窮樂(lè)趣;新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)是師生共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中,，用心靈去擁抱語(yǔ)言,，和作者作心靈的直接對(duì)話(huà)，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感,、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字;新的語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣,，擴(kuò)寬了自己的視野;在教學(xué)中激活了自己的思維,，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,，我要有“教到老,，學(xué)到老”的精神!

山東省高中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，看視頻,、學(xué)資料,、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論,、集體研討,，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境,，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程,。

二、通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)不是敷衍,、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí),。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí),，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí);自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷,、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

四,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論,。

五,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神——一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。

通過(guò)自學(xué)課例研修，學(xué)習(xí)和分析網(wǎng)上的生物課例,，讓我對(duì)課堂教學(xué)的技能認(rèn)識(shí)和理論認(rèn)識(shí)有所提高,，希望在未來(lái)五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中能夠把這些認(rèn)識(shí)和以往說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用上，以下是我對(duì)課例分析的感悟和總結(jié),。

首先,，要注重理論聯(lián)系實(shí)際。

課本上很多生物知識(shí)與我們的生活相關(guān),，但單憑課本的解述則略顯抽象,，很多學(xué)生選擇背誦記憶，這樣既不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)久記憶,，也不利于學(xué)生完成課后練習(xí)題,。所以應(yīng)該將課本知識(shí)與生活實(shí)例結(jié)合起來(lái)，減小知識(shí)的抽象化,，增加趣味性,，讓學(xué)生直接易懂并能學(xué)以致用。例如在學(xué)習(xí)《葡萄糖是人體活動(dòng)的主要能源物質(zhì)》這一章節(jié)時(shí),，可以舉出病人輸液時(shí)輸葡萄糖來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)這一實(shí)例,。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)有所用的成就感,，增加學(xué)習(xí)積極性,，還可以幫助學(xué)生舉一反三，拓展知識(shí),。

其次，要注重課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,。

觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是高中生物的一部分必學(xué)知識(shí),，也是學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)的途徑之一，并且新課標(biāo)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng),。所以在涉及到實(shí)驗(yàn)的章節(jié),，既要充分利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)解釋生物知識(shí)，又要通過(guò)生物知識(shí)來(lái)鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,。要保證每個(gè)學(xué)生都親自參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證該知識(shí)，并加深印象地記住知識(shí),。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、認(rèn)識(shí)和記憶才更加深刻,。

再者，要對(duì)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)有所側(cè)重。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅要把知識(shí)講完,，還要在講的過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)答等方式,，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的程度,，然后對(duì)知識(shí)的講解做出調(diào)整。對(duì)于知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)在備課時(shí)精心的布置并做出具體講解,，對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)則應(yīng)該具體講解,、舉例說(shuō)明或?qū)Ρ扔洃洠⑶覝?zhǔn)備一些隨堂練習(xí),，幫助學(xué)生們理解和記憶,。

還要準(zhǔn)備好課堂教具、教學(xué)課件等輔助教學(xué)工具,。

適當(dāng)?shù)慕叹呋蛴耙艄ぞ呖梢允怪R(shí)點(diǎn)的講解事半功倍,。形象生動(dòng)的教具和影音工具可以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。但是教具的準(zhǔn)備一定要形象生動(dòng)貼近生物知識(shí)，課件一定要具有嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,，緊貼生物課本,。否則也會(huì)起到反效果，所以我們也要精心學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備制作教具,、課件,。

除此以外，還要注重與學(xué)生的互動(dòng),，盡量有一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍;及時(shí)了解學(xué)生的自己講課方式的意見(jiàn),，反思不足并改進(jìn);借鑒學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)不同老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地備課,，不斷鞏固教學(xué)技能。

以上是我自學(xué)課例研修的總結(jié)與感悟,，希望能在實(shí)習(xí)實(shí)踐中有所體現(xiàn),。

今天是今年全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射,，渾身都洋溢著無(wú)限活力,，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì)。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué),。

培訓(xùn),，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事,。近幾年我每年都參加暑假研修,，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解,、抵觸逐漸到接受,、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程,，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧,，接觸過(guò)許多參加培訓(xùn)的老師也都有這種感覺(jué)：遠(yuǎn)程研修讓我們自身能力和素養(yǎng)都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì)永遠(yuǎn)被人們拒之門(mén)外,。

今年對(duì)暑假遠(yuǎn)程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修的不斷科學(xué)調(diào)整。今年的培訓(xùn)與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后;培訓(xùn)的時(shí)間縮短;培訓(xùn)的內(nèi)容更加精簡(jiǎn),。

每年暑假一開(kāi)始遠(yuǎn)程研修也接踵而至,，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓(xùn)效果大打折扣,。今年遠(yuǎn)程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始,，老師的身體和精神都得到了充分的調(diào)整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了,?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修恰逢其時(shí)。

今年培訓(xùn)的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的,。不是說(shuō)越短越好,，雖然時(shí)間縮短了，但是內(nèi)容更加精簡(jiǎn),。這樣培訓(xùn)的效率就會(huì)更高,。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結(jié)果,。高效率的培訓(xùn)，人人都會(huì)歡迎,。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓(xùn)設(shè)計(jì),，相信今年的全省高中教師暑假遠(yuǎn)程研修效果會(huì)更好!

我在8月22日、23日參加了為期兩天的“2018年暑期_省高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修”,。在這兩天的研修當(dāng)中,，我觀看了視頻教程，聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見(jiàn),，學(xué)習(xí)了各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)介紹;觀看視頻過(guò)程中我積極發(fā)表評(píng)論和參與在線(xiàn)研討,。

在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺?，F(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行總結(jié)：

一、端正態(tài)度,，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與培訓(xùn),。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中(之前由于工作需要上過(guò)小學(xué),、初中),，所以我也勉強(qiáng)算是高中新教師,。第一年上高中信息技術(shù)課,，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過(guò)河”,，對(duì)整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問(wèn)題的把握不是很準(zhǔn)確。

正好這次有參加高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì),，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參加這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材,、理解課標(biāo)方面的能力,，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗(yàn)。

二,、認(rèn)真觀看視頻教程,，提高把握教材的能力。

這次培訓(xùn)的視頻教程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)新教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑而設(shè)計(jì),，很有針對(duì)性。視頻課程有專(zhuān)家對(duì)必修模塊的解讀,、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面,。

通過(guò)觀看專(zhuān)家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)信息的獲取,、加工,、管理、表達(dá)與交流等方面的能力,。必修模塊教材的編寫(xiě)也是按照這個(gè)主線(xiàn)來(lái)編寫(xiě),，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。

還學(xué)習(xí)了專(zhuān)家對(duì)必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀,，比如：對(duì)信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說(shuō)明分析的形式來(lái)講解，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手,，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息,，再通過(guò)學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征,。這和自己在教學(xué)過(guò)程中的情況比較類(lèi)似,，其他部分的教學(xué)建議對(duì)我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。

在培訓(xùn)專(zhuān)題中有如何上好理論課,。這部分的培訓(xùn)對(duì)上必修模塊時(shí)幫助比較大,，因?yàn)楸匦弈K中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。

如何上好理論課,，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問(wèn)題,，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專(zhuān)家,、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來(lái)讓學(xué)生討論,，從討論中理解理論的內(nèi)容;吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過(guò)程中,。

三,、積極參與討論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),。

本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評(píng)論和參與在線(xiàn)研討,。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們都有自己的經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑,。在線(xiàn)研討為老師們交流提供了良好的平臺(tái),，在觀看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評(píng)論,，內(nèi)容有自己對(duì)視頻中專(zhuān)家,、老師的解讀的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與其他老師進(jìn)行分享,。

參與在線(xiàn)研討時(shí)把自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑提出來(lái),，讓其他教師分享自己解決這些問(wèn)題的辦法,。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了處理一些常見(jiàn)問(wèn)題的辦法,，增長(zhǎng)了自己見(jiàn)識(shí)。

四,、積極完成作業(yè),，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè),，每天一次,，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng),。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo),，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問(wèn)題。

我以提高學(xué)生快速,、準(zhǔn)確地獲取信息這方面,，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的情況,。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也希望看到教師們的意見(jiàn)和建議,。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念?兩者選一?？紤]到自己對(duì)新課程理念的理解不深,，把握不準(zhǔn)。于是,，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題,。我把自己一學(xué)年來(lái)上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時(shí)安排計(jì)劃和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì)進(jìn)行全面的整理,，也與其他老師進(jìn)行交流,。

通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐,。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒(méi)有停止。在教學(xué)過(guò)程需要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),、梳理,，整理自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，也會(huì)經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

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