作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

我的生日教案篇一

1,、認識12個生字,，會寫“今,、正、雨,、兩”4個字,。認識偏旁“方”、“饣”,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容,，體會媽媽愛小云，小云愛媽媽,。

1,、生字卡片。

2,、布置學(xué)生了解父母的生日,。

3、文中的兩張圖片,。

教學(xué)時間 2課時,。

第一課時

一、釋題質(zhì)疑,。

1,、板書“借”，你向別人借過什么,？（訓(xùn)練說完整話）

2,、揭題，讀題,，你有什么問題嗎,？（生日能借嗎？）

二,、初讀課文,。

1、生自由讀課文,，邊讀邊圈出生字多讀幾遍,。

2、同桌各讀一句,，互相正音,。

3,、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評議,。

4,、全班齊讀。

三,、識記生字,。

1、出示生字卡片,，生自由讀,，不會的請小老師。

2,、指名當(dāng)小老師讀,。

3、小組討論識記方法,。交流反饋,，認識偏旁。

4,、去掉拼音指名讀,，齊讀。

5,、以小組為單位,，自己選一、二個生字比賽擴詞,。

四,、書寫指導(dǎo)。

1,、觀察“今”,，要注意哪些筆畫。

2,、觀察“正”,，發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、學(xué)生練寫,，老師巡視。

4,、展示學(xué)生的字,，相機講評。

五,、作業(yè)

1,、練讀課文,。

2、口頭給生字找朋友,，越多越好,。

第二課時

一、復(fù)習(xí),。

1,、完成課后“讀讀說說”。

2,、聽寫二個生字,，評議字寫得是否正確、美觀,。

二,、讀悟課文,。

1,、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

2,、根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)：

引導(dǎo)點一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日,。

（1）從哪里可以看出是小云的生日,？

（2）指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。

（3）創(chuàng)設(shè)情境說話,。出示圖片,，媽媽會對小云說什么？

引導(dǎo)點二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了,。

（1）出示句子：您從來不過生日,？

（2）指名讀好問句。齊讀,。

（3）媽媽為什么會忘了自己的生日,？又為什么不忘記孩子的生日？

（板書：媽媽愛孩子）

引導(dǎo)點三,？你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎,？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

（1）從哪里可以看出小云愛媽媽,？

（2）朗讀有關(guān)句子,。

（3）重點指導(dǎo)讀好小云和媽媽說的最后一段話。

3,、自由練讀,，出示圖片自由說,，再指名讀，創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說,。齊讀,。

4、情感擴展：你是怎么愛媽媽的,？你了解媽媽的生日嗎,？

5、有感情行朗讀全文,。

三,、書寫指導(dǎo)

1、觀察“雨”和“兩”,，發(fā)現(xiàn)什么相似之處,？

2、指導(dǎo)“雨”的四點寫法,?！皟伞弊值膬蓚€“人”要均勻。

3,、學(xué)生練寫,。

4、展示學(xué)生的寫字本,，評,。

四、擴展活動

為媽媽做一件事,，并和媽媽說心里話,。

我的生日教案篇二

1、通過看看,、猜猜,、想想、說說來理解故事內(nèi)容,，樂意表達自己對畫面的理解,。

2、在觀察,、猜測,、講述的過程中，體驗閱讀的快樂,。

小貓玩偶,、《小貓的生日ppt》、生日快樂歌

1,、師：小朋友們,，今天在我們的教室里,，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友,，大家一起看看它是誰呀,？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興??？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片,，答案就在圖片里,。

2、 出示小貓圖片：

提問：小貓為什么這么開心,？你是從哪里看出來的,？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

在過生日的時候,，什么事兒讓你最開心,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖,。

1,、出示圖一

師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上,，你從哪里看出來的,？

師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐,，我們看一看,，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？（教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達,。）

2,、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了,？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜,、閃光的東西？

過渡語：小貓不但有亮眼睛,，還有聰明的腦瓜,，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意,？

3,、出示圖三

師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒,，屋子一下子亮了起來,，能看清楚屋子里的東西了,，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興,，覺得自己挺了不起的,！

過渡語：叮咚、叮咚,，好像有客人來了,！我們一起來看看小貓家來了什么客人。

4,、出示圖四

師：這是誰呢,？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？

出示圖五

師：小貓用手電筒一照,，啊,，原來是小猴來了！

5,、出示圖六

師：叮咚,，門鈴響了，你們猜猜,，這是誰呢,？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示圖七,，師：小貓用手電筒一照,，啊，原來是小兔來了,。

6,、出示圖八

師：叮咚，門鈴又響了,，這回又是誰呢,？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？

出示圖九

師：小貓用手電筒一照,，啊,，原來是小刺猬來了。

7,、出示圖十,，師：叮咚、叮咚,、叮咚,，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰,，誰,，還有誰呢？

出示圖11,，師：小貓用電筒一照,，啊，原來是長頸鹿,、梅花鹿和熊貓都來了,。

8、出示圖12,，師：這時燈亮了,，屋子里變的怎么樣了？

師：好朋友們圍在一起,，點起了蠟燭,，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌,。

9,、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢,？（小貓的生日）下面,，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。

1,、出示ppt2,，教師與幼兒一起講故事。

2,、小動物們都來給小貓過生日,，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧,！播放《生日快樂歌》師生同唱,。

師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序,，跟著老師到外面去上廁所吧,。

我的生日教案篇三

本課的內(nèi)核是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練。在常見的生日蛋糕基本形的基礎(chǔ)上加上學(xué)生情感表達的參與,，通過啟發(fā)學(xué)生想象,，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有個性的“我的生日蛋糕”,。再在學(xué)生完成繪畫練習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過看其他同學(xué)畫的生日蛋糕圖片和長大了給自己的爸爸媽媽動手做一個漂亮的生日蛋糕進行課后拓展，對課堂教學(xué)進行進一步延伸。

1.能在老師的帶領(lǐng)下畫出生日蛋糕的基本形,，并能在此基礎(chǔ)上自主對生日蛋糕進行裝飾,。

2.在美術(shù)活動中表現(xiàn)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：帶領(lǐng)學(xué)生畫出合適的生日蛋糕的`基本形狀,。

啟發(fā)學(xué)生對生日蛋糕進行裝飾,。

水彩筆、鉛筆,、橡皮擦,、繪畫用紙

課件、繪畫用紙,、實物投影儀,、學(xué)生獎品。

一,、組織教學(xué)

表揚學(xué)生的精神狀態(tài),、紀(jì)律、坐姿,，教師自我介紹,。

二、引入課題

同學(xué)們表現(xiàn)很好,，今天準(zhǔn)備了很多禮物來跟大家分享,，想不想看看？（出示部分獎品）,，還有一份禮物,，請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示生日蛋糕相片,，并逐一引導(dǎo)學(xué)生觀察）今天我們一起來學(xué)習(xí)畫生日蛋糕,。（出示課題：我的生日蛋糕）

三、整理學(xué)生觀察情況

提問：剛才我們觀察的生日蛋糕都用了哪些素材來進行裝飾呀,？（生回答,，教師板書：蘋果、草莓,、花朵,、櫻桃……）

四、學(xué)生跟著老師學(xué)畫生日蛋糕

1.同學(xué)們可以自己畫一個自己喜歡的大蛋糕,，也可以跟著老師畫一個大蛋糕,。

2.強調(diào)畫得大一些，使畫面飽滿些,?？凑l最認真畫,。

五、學(xué)生跟畫完畢,，對學(xué)生提下一步自主繪畫要求

1.請同學(xué)們把自己畫的生日蛋糕進行裝飾,，看誰裝飾得最漂亮，5分鐘后開始上顏色,。

2.在自己畫好的畫上寫上自己的名字,。

3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復(fù)勾一次再上色。

教師巡視,，及時個別指導(dǎo),。

六、抽1---5幅學(xué)生作品進行課堂點評,。

七,、小結(jié)課堂

八、課堂拓展

1.看看哥哥,、姐姐們畫的生日蛋糕

2.等我們長大了,，可以給我們的爸爸媽媽做一個更漂亮的生日蛋糕。

我的生日蛋糕

櫻桃,、巧克力,、草莓、花朵……

我的生日教案篇四

本課包括2幅圖,，10個生字,，9個新詞和4個句子。

本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”,。

1,、學(xué)會本課生字、新詞,；能獨立拼讀音節(jié),；正確理解詞語的意思，并學(xué)習(xí)使用詞語,。

2,、通過觀察圖畫，理解句子的意思,。教育學(xué)生不亂花錢,，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。

3,、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。

4,、有表情地朗讀句子,。背誦句子。

5、默寫句子,。

a組：能自己用新詞語說句子,。

1、教學(xué)重點

掌握生字,、新詞,，理解詞語的意思。

2,、教學(xué)難點

理解句子的意思,，仿寫句子。

詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文

5課時

把本課生詞,、句子讀五遍,。

第一課時

一、組織教學(xué)

二,、談話導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，你們是怎么過生日的,？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

日的,。

三、新授課文,，看圖學(xué)習(xí)第一個句子,。

1、出示掛圖,，指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題：

（1）圖上有誰,？

（2）他們在做什么？

（3）學(xué)生說說圖意

2,、引導(dǎo)學(xué)生說句子,。

3、板書句子：

今天是我的生日,。爸爸送給我的一個精美的儲錢罐,，我很高興。

4,、學(xué)習(xí)詞語：精 美 儲 錢 罐 生日 高興

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語,，指名讀詞，師糾正錯誤讀音,。齊讀,，開火車讀，男女生分組讀,。邊讀邊打指語,，師糾正生口型,。

（2）指導(dǎo)書寫生字，生跟著師書空,，師講解要點,，再生在書上描紅。

（3）生跟著師讀詞語,，學(xué)手語,。齊讀，開火車讀,，男女生分組讀,。邊讀邊打手語。

5,、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,。

（1）帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，跟著師讀句子,，學(xué)手語,。齊讀，開火車讀,，男女生分組讀,。邊讀邊打手語。

（2）指名讀句子,，師正音,。

（3）齊讀句子，看圖生試著說句子,。

（4）生背誦句子,，逐個來前面背誦句子，師糾正生手語,。

6,、結(jié)合圖，進一步理解句子的意思,。

四,、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個句子,，通過看圖,，了解了句子的意思，這是一段話,，同學(xué)們要能讀得流利,，讀音要準(zhǔn)確。要會背誦,、默寫句子,。

五,、鞏固練習(xí),。

1,、寫出字的筆順：

美 ：

錢：

精：

2、點名讀句子

3,、在課堂本上寫生字

六,、布置作業(yè)。

1,、讀句子,。

2、抄寫詞語,、句子,。

a組：能自己默寫句子

教學(xué)反思：

第二課時

一、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)檢查,。

1、默寫生字詞：儲錢罐 精美 生日 高興

2,、出示第一幅圖,，學(xué)生看圖說句子。

三,、新授課文,，看圖學(xué)習(xí)第一個句子。

1,、出示掛圖,，理解圖意。

（1）圖上有誰,？

（2）他在做什么,？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

2,、出示句子：

今天是我的生日,。爸爸送給我一個精美的儲錢罐，我很高興,。

3,、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。

4,、指名讀句子,，師正音。

5,、找出生字：送 很

6,、結(jié)合圖和實際進一步理解句子的意思,。

7、學(xué)生自由讀句子,。

四,、鞏固練習(xí)

熟讀句子。

五,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話，想一想你自己過生日的時候,，爸爸媽媽送了什么禮物給你,？

六、布置作業(yè),。

熟讀句子,。背誦句子。

教學(xué)反思：

我的生日教案篇五

1,、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,，了解告訴別人住址的特征。（重點）

2,、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,，并嘗試多元化的表現(xiàn)。（難點）

ppt

1,、（多媒體演示）看,，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢,？今天會是誰要過生日了呢,？（幼兒自由講述）

師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰??？

小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party,！

2,、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣,。

師：（演示ppt）老鴨明天要過生日了,，它想請好朋友來家里做客。

師老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬,，請你明天來我家做客,，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的,。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗,，請你明天來我家做客，我家有藍藍的屋頂,，藍藍的窗,，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了,！

老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔,，請你明天來我家做客,，我家在超市前,。

師：（演示ppt7—9）第二天，小豬拿著禮物上路了,，哇,，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦,！叮咚、叮咚,，請開門,。喵喵喵，我來了,。哎呀,，原來不是老鴨的家。

小狗也拿著禮物上路了,，看見前面有幢漂亮的房子,，藍藍的屋頂，藍藍的窗,，還有個黃黃的小籬笆,，老鴨的家找到啦！叮咚,、叮咚,，請開門。呱呱呱,，我來了,。哎呀，原來不是老鴨的家,。

小兔拿著禮物上路了,，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦,！叮咚,、叮咚,，請開門。嘰嘰嘰,，我來了,。哎呀，原來不是老鴨的家,。

三個小動物街心花園碰了頭,，你看我，我看你,，老鴨的家在哪呢,？

提問：（演示ppt）小動物們找到老鴨的家了嗎？（沒）小動物們有沒有按照老鴨說的去做,？

提問：老鴨的家到底在哪里,？老鴨的家是什么樣的？

誰來告訴他們,？預(yù)設(shè)遞進：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清,。

師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚,。

小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點,。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子,、顏色,，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處,。把這些都說清楚了,，別人才能很方便地找到。

師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂,，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇,，家的前面還有一個超市,。

師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說,。

師：它們終于找到了老鴨的家,，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱,。

我們可不能和老鴨學(xué),。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢,？

重點：引導(dǎo)幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址,、房子特征、附近的標(biāo)志物三個特征能完全體現(xiàn),。