總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

學校教學工作總結發(fā)言稿篇一

大家好！首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會,，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題,，我感到非常榮幸,！下面,，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會,，謹向各位領導如下,，不當之處,，敬請批評指正,。

身為學校校長,，首先,，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學,，成為教學的內行,。二是在教學思想上,，我努力成為教學思想的先行者,。我要求自己勤于學習,、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿,。不斷用新的教學思想影響教師,、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人,。而且,，要求別人做到的我必須先做到,，安排別人搞好的我必須先搞好,，要以能服人,，以績服人,。

（1）國家大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本,。教師的發(fā)展關系著學校教育的質量,。為使學校教學研究跟上社會發(fā)展的步伐,，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神,，業(yè)務能力強的青年教師參加外出培訓學習,，為打造骨干教師打下基礎,。外出培訓的教師回校后,，我通常會組織相關學科的教師集體學習,，以點帶面,，使全體教師受益,。

（2）良好的成績離不開高效的課堂,，為提高教師課堂教學質量,，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課,，每周組織兩節(jié)公開課,，并進行說課,、評課,。這些舉動激發(fā)了教師的教學熱情和積極性,。

愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德,。對于小學教師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴,。好的師德師風的.一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等,。

總之,，在教育教學管理的過程中,，需要學習的東西還很多,，很多,，我會努力創(chuàng)設良好的教學氛圍,，充分調動教師的積極性，注重方式,、方法,，創(chuàng)新管理措施,，不斷在反思中促進教學的和諧發(fā)展,，進一步提升學校的辦學品位。在今后,，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下,，取得更大的進步,。

謝謝大家,！

學校教學工作總結發(fā)言稿篇二

下午好,！

何提高教學質量,，是一個大課題,，大學問,。我想所有教學質量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質量,，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關乎很多專業(yè)的理論和知識,，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會,。

第一點是關于朗讀,。

作為語言教學,，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感,，還可以調動課堂氣氛,。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準,，其次要讀得整齊,，有力度,，有節(jié)奏,?？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候,，課堂氣氛變得越來越熱烈,，學習興致越來越高,，學習興趣越發(fā)濃厚,。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀,。

第二點我想說教學設計,。

雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動,。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法,，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作,。比如環(huán)保主題的單元,，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報,。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感,，而不僅僅是被動的接受,。

第三點是關于小組合作,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點,。但是因為很多條件的限制,，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績好的,，成績中等的和成績較差的組成,。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導,。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺進行小組展示時,，很多同學都扭扭捏捏,，不敢上去,，現在大家一點都不怯場了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式,。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示,，達到了練習英語的目的,。

最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們,，但是在學生接過本子的時候,，很少有同學會跟老師說謝謝,。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學生考了100分,，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的,。

以上就是我個人的一些不成熟的看法,，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家,！

學校教學工作總結發(fā)言稿篇三

1、新的學期,，衛(wèi)生監(jiān)督部門、教育部門肯定要開展食品衛(wèi)生和疾病防控監(jiān)督檢查,，過去的一年,，我們在接受相關檢查時,，還存在一些問題，得分在全市相對靠后,，需要引起我們的重視。

2,、xx農村中小學食堂改造力度在加大,，食堂食品加工和管理要求在增強,?？梢灶A見的將來,，學校食堂實行營養(yǎng)配餐，按需消費必然成實現,，這要求我們每個食堂從業(yè)人員必須加強學習,，努力提升自身修養(yǎng),，不斷適應教育和社會發(fā)展新形勢。

3,、人民群眾對學校食堂要求在提高,。營養(yǎng),、衛(wèi)生,、便宜,、優(yōu)質是廣大家長和學生的訴求，是黨和國家對未成年人健康成長的要求,，我們必須充分認識到,。

同志們很辛苦,，過去的一年,，大家肩負起學校后勤管理和服務工作,，成績是有目共睹的。當然,，也存在許多亟待解決的問題,，這些問題都是發(fā)展中的問題,，是經過努力可以解決的問題,。

今年的工作我講六點意見,，請同志們深刻領會,、認真執(zhí)行,。

1、明確職責,。每個崗位都有自己明確的職責，請同志們在進一步明確,，職責內的工作，要想方設法出色完成,，職責外的事,，能夠協助做的工作,，要積極主動。職責內的工作因失職造成損失,，要嚴格追責,。

2,、規(guī)范操作,。機械設備,、鍋爐等要按規(guī)范程序操作,，這樣就會減少或杜絕事故的發(fā)生,，就會有安全保障,；食品加工的程序規(guī)范,，初加工、浸泡,、清洗、切削等均有規(guī)范的程序,，要嚴格執(zhí)行,；食品入出庫,，嚴格執(zhí)行監(jiān)管規(guī)定,，把好進出關口,，既做到財,、物管理清清楚楚,，又做到食品安全衛(wèi)生,。

3,、熱心服務,。對老師,、學生態(tài)度熱情,，一視同仁,。養(yǎng)成良好工作習慣,，比如衛(wèi)生習慣,，規(guī)范穿戴衣帽,、口罩,、防護手套等,。同事間講團結,、協作,。

4、當家理財,。嚴把采購關,，大宗物品多人議質議價,，完善索證手續(xù),，不購人情菜。理好賬,，日清月結,，收支規(guī)范,，審核嚴格,，隨時接受檢查和質詢,。厲行節(jié)約,，做到采購質優(yōu)價廉,，杜絕大手大腳,，不貪占小便宜,。食堂各項開支活動要能夠接受教職工監(jiān)督,，經得起檢驗,。

5,、認真學習,。學習大鍋菜營養(yǎng)制作知識,，學習新設備設施使用方法,，學習政治理論和食堂管理知識,。

6,、改善環(huán)境,。食堂清潔衛(wèi)生要時刻保證,，餐廳要定期托洗,。搞好食堂消殺滅工作,，防毒防鼠防蠅防病菌。規(guī)范菜譜、營養(yǎng)配餐五員標志牌,、食品衛(wèi)生宣傳欄,。

學校教學工作總結發(fā)言稿篇四

大家晚上好,！

今天,，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎,、增強意識,、全面提高

從語文成績來看,，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運用，學生大多已掌握,。具體表現為看拼音寫詞語,、選詞填空,、照樣子寫句子,、修改病句,、擴句、按課文內容填空,、課內閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強,。經統計,，全校語文及格率為92.89%,，優(yōu)秀率為46.1%,。和上一學年相比略有提高,。

從數學成績來看,，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強；對基本的概念,、關系,、性質已基本理解和掌握,，并能應用這些概念,、性質,、關系解決一些簡單的實際問題,，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力,。全校數學及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%,。和上一學年相比略有提高,。

從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握,，其它的方面需要加強,，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%,。

1,、一至五年級語文、數學成績統計表

2,、三至五年級英語成績統計表

3,、一至五年級語、數,、英年級第一名統計表

4,、六年級全縣抽考成績統計表

（一）語文平均分

（二）語文及格率

（三）語文優(yōu)秀率

（一）數學平均分

（二）數學及格率

（三）數學優(yōu)秀率

（一）英語平均分

（二）英語及格率

（三）英語優(yōu)秀率

4、縱向相比,，兩項總評名次有所提升

在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中,，語文、數學兩項總評名列全縣第6,，而在20xx—20xx學年度第二學期全縣六年級抽考中,，語文、數學兩項總評名列全縣第5,，可見語文,、數學的成績一直很穩(wěn)。

本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語,、數試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析,。

試卷以教材為載體，立足基礎,，覆蓋面全,，難易適中,，形式靈活多樣，梯度明顯,；試題既具有綜合性,，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展,；注重了系統分析問題和解決問題的能力考查,，使學生充分體會到了學以致用的重要性。

1,、語文方面

（1）卷面不夠整潔,，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液,、修正紙的試卷較多,，字跡工整、干凈整潔的試卷很少,，3-5年級大多數學生還在使用鉛筆作答,。

（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做,；作文沒有認真審題,，有跑題現象,，好作文比較少,，有的學生標點符號不知道占一格,，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低,。個別學生寫作能力有待提高,，如：語言空洞，詞匯量小,、不生動,，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數,，有錯別字,、病句等,。

2,、數學方面

（1）學生分析問題的能力還不是很好,，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成,，不認真審題,，個別學生甚至落題。

（2）學生的實踐操作能力需加強,，如：制作統計圖,；在平面圖上辨別方向標出場所,，不夠精確,。

（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低,。

（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高,，尤其是計算題,。

3、英語方面

（1）記憶性知識掌握不牢,。本次檢測關于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想,。

（2）學生對語篇的理解能力比較差,。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,，學生根據語篇獲取信息的能力,，分析、歸納,、整理能力都很差,。

（3）學生寫作能力不強。本次檢測,，有二成學生寫不出成形的文章,，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思,。

（4）兩級分化現象突出,。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的,。

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外,，在管理上注重剛性管理,，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上,，注重形式,，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多,，真正落到實處的少,。

（二）大多數教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強,，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無,，監(jiān)考時東張西望、來回走動,；閱卷時,，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心,，時有體罰學生的`現象發(fā)生,。

（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統性,。學校的教研活動能正常開展,，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專業(yè)追求,，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持,，缺乏研究意識,，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮,。

（四）承班率高,，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工,、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失,，學生學習的主動性不強,，學習習慣較差。

（五）學科發(fā)展不均衡,，從考試成績來看,，語、數明顯高于英語,，全校的英語成績有待提高。除了學生,、社會,、家庭不夠重視外,，課時少,、英語教師素質參差不齊,，也是成績差的因素,。

（六）班級之間的成績相差懸殊,，如如一年級的數學最高分88，最低分73.98,，相差12.5分;,、二年級的數學最高分89.59，最低分75.62,，相差高達13.97分,；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76,，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46,，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數學最高分82.69,，最低分68.78,，相差高達13.92分。

針對以上情況,結合我校的實際,，在以后的教學過程中應抓好以下工作：

1,、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量

每位教師應加強對新課標的學習,，要把學習的主動權交還給學生,，做到精講多練，一課有一得,，決不讓問題過夜,；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵,，采用多種形式讓學生喜歡你,，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性,，提高學生的學習效率,，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔,，高質量。

2,、加強常規(guī)管理,、增強質量強校意識

教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段,，因此要增強質量意識,。

加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查,，發(fā)現問題,，及時整改,，并建立監(jiān)督措施，督促到位,。充分運用現代化教學手段,，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”,、“量足”,、“面廣”，訓練形式靈活多樣,，提倡分層布置,，批改要求做到認真、及時,、細致,、規(guī)范，并及時分析反思,，采取正確補救措施,，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后,，要及時做好復習和檢測工作,，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施,，有下階段努力目標等,，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則,。關注每一個學生的發(fā)展,，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我,，建立自信,。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路,，不讓任何一名學生掉隊,，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解,，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化,，要有實效。

3,、加強檢查與監(jiān)督的力度,、向管理要質量

學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線,，以隨時發(fā)現問題,，及時加以指導,、改進。隨堂聽課后將查教師的教案,、聽教師教學設想,、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等,，并做好記載,，提出建設性意見，敦促整改,，使教師不斷提高課堂教學能力,，從而追求課堂教學的有效性。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現,，閱卷時有的教師由于趕時間,，造成了漏改、錯改,、總分統計錯誤的現象,，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用,。

這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響,，因此，作為教師應做學生的榜樣,，作為領導應做教師的榜樣,，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質量,，努力為老師們創(chuàng)造一個公平,、公正、客觀的教學環(huán)境,，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,，全面激發(fā)教師的工作積極性。

4,、加強家校聯系,，讓趣味化走進英語課堂

我校學生多，并且很多家長在外務工,，家長疲于生計,，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩,，不但有安全隱患，更玩得心散人疲,，影響了學習,，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況,，我們一方面要加強家校聯系,，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動,，學生參加有益的活動多了,，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了,，學習的熱情就高,，成績自然就進步了。

英語學科是我校的薄弱科目,，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創(chuàng)設輕松,、積極的空間,。注重學生語言的發(fā)展,，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握,。做到新課導入趣味化,、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發(fā),，遵循學生的認知規(guī)律,，使其更加科學化,、合理化,、生活化,、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣,。

5,、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣

教師要以人為本,，關心學生,，通過多種形式了解學生,，利用各種形式,，使學生明確學習目的和意義,，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣,。有的學生平時不努力學習,，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此,，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來,，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣,。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔,，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,，涂改嚴重,、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%,；因此,，在平時的教學中，要從課前預習,、專心聽講,、課堂練習、坐姿,、書寫習慣,、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè),，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高,。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍

2、著力打造一支高水準的教科研團隊

3,、抽考年級實現“爭3保5”的總體目標,，重現錦小昔日雄風

總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨,。教學工作面臨的困難和問題很多,，任務很重。但我們堅信,，在各級領導的支持下,，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，銳意進取,，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。

學校教學工作總結發(fā)言稿篇五

大家好,！在全體師生的共同努力下，我校圓滿完成了前半學期的教育教學工作,，并涌現出一批德能兼?zhèn)涞慕處?，也涌現出一批品學兼優(yōu)的學生。在此,，我代表學校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝,！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候,，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈的祝賀,！

同學們，經過半個學期以來的勤奮學習,，絕大部分同學的學習成績都有了較大的進步,。在本次期中考試中，我校有三科成績表現突出,，分別是五年級數學,、二年級數學、五年級英語,、四年級綜合,；還有二年級①、五年級①兩個優(yōu)秀班集體,，這兩個班級團結向上,，頑強拼搏，形成了良好的學風和班風,，學習氣氛濃厚,，學習競爭風氣日上，半學期以來,，我校不僅涌現出成績突出的班集體,，更涌現出許多成績優(yōu)異的個人，像六年級的趙家凱,、五年級的蘭紫禮,、四年級的王艷萍、三年級的徐佳,、二年級的錢永奇,、一年級的李建均等同學講究學習方法，成績名列前茅，他們善于總結,，刻苦勤奮,，使自己的成績快速提高。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學表示祝賀,！以上這些同學是全校同學學習的楷模,，希望大家能以他們?yōu)榘駱樱蛩麄兛待R,，掌聲送給他們,！

在看到我們的同學取得成績的同時，我們更不能忘記：我校的牛香香,、李燕,、張楠、陳家峰,、王君,、陳益萍老師，正是應為他們不辭勞苦,，早起晚歸,；正是應為他們精心備課、認真上課,；正是應為他們耐心輔導,、孜孜不倦，付出了極大的心血,，才使我們的同學取得了優(yōu)異的成績,。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝！我高興地看到：你們中很多同學能熱愛集體,，珍愛榮譽,，品德端正，積極上進,，學習努力,；很多同學尊愛師長，禮貌有加,。

一是,，希望同學們要面對成績，不驕不躁,；面對失敗,，絕不氣餒，失敗并不可怕,，可怕的是不從失敗中吸取教訓,，或在失敗中消沉,，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài),，把握住有限的時間,，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強進取,，以百倍的熱情投入到今后的學習中去,，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。

二是,，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養(yǎng),。

將自己錘煉成一個道德高尚、文明禮貌,、全面發(fā)展的小學生，既要有優(yōu)良的思想品德素質,，又要掌握過硬的文化知識本領,，既要有強健的體魄，又要有健康的心智,，以贏得社會的認可和他人的尊重,。嚴格遵守校紀班規(guī)，文明守紀,，培養(yǎng)良好的行為學習習慣,。

三是，希望同學們要樹立遠大的學習目標,，勇于面對任何困難,，充分抓住小學階段這一人生的黃金時期，努力發(fā)揮自己的聰明才智,，刻苦學習,，積極拼搏，展現自己能力和睿智,，實現自己在小學生活,、學習階段的應有價值。

四是,，希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神,。勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞,，戰(zhàn)士要勇敢一樣,。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事,，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏,、持之以恒地學習知識、積累知識。在強調重視勤奮苦學的同時,，還要善于思考,，學與思相結合，通過慎思來提高自己的知識水平,。

老師們,、同學們，斗轉星移,，光陰似箭,，本學期已走過了一多半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn),。祝愿同學們都能保持自己良好的學習狀態(tài),，積極生活，勤奮學習,，努力拼搏,，在未來的學習中取得更好的成績！

半學期以來,，我們付出了努力,，收獲了成功；付出了汗水,，收獲了喜悅,。期中考試過去了，但它并沒有結束,，它是我們一學期中途的加油站和檢修站,，它是一次檢閱，更是一次提醒,。同學們,，時間如細沙，從指縫間匆匆流過,，不容我們等待,，更不容我們去懈怠，一份耕耘一份收獲,，我們期待著收獲,，更致力于耕耘，讓我們攜手并肩,，為我校的輝煌共同努力,！最后，祝老師們身體健康,，家庭幸福,！祝同學們學習進步,，期末考試取得優(yōu)秀成績！

學校教學工作總結發(fā)言稿篇六

我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學期工作的基本思路,，“堅持一個中心,，兩個優(yōu)化，三個提高,，四個堅持,。“一個中心”,，就是以教育教學為中心,，“三個提高”其中之一就是全面提高中小學教學質量。所以各校要強化教師的教學中心意識,，開發(fā)教師潛能,，逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式,。

1,、學習新課標。

本學期,，我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀，提高全體教師對新課程標準理念的把握,、對教材編排意圖的理解,。

①培訓場地到位。原則上我們要求各校的網絡培訓全部安排在計算機教室,，管理員教師負責在活動前一小時調試好電腦,，保證正常上網，“呱呱”網絡學習軟件正常運行,，耳麥能正常使用,。參加活動教師人手一臺電腦，及時參與交流互動,。

②培訓時間到位,。嚴格按照教研室的通知時間，保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關培訓,，每所小學都制定了網絡培訓的時間表,，張貼在辦公室、校長室,、微機室的顯著位置,。

③培訓人員到位。由主抓教學主任負責提前半天通知,，培訓教師調換好課,，及時參訓,，同時要求所有教師都要做好學習筆記。

④培訓管理到位,。學校主抓教學的主任,，一同參與培訓，首先了解培訓內容和要求,。培訓結束,，及時了解培訓質量，確保參訓教師在有限時間內能夠實現認識的轉變,、理念的提升,，確保每一位教師理解培訓內容。

⑤督導檢查到位,。培訓活動結束,，各校結合校本教研活動，及時有效開展跟進研究,，要求教師把新課標與實際教學有效結合,，認真分析新課標對教學的指導作用，結合案例,，每人寫出學習體會不少于五篇,。同時我們要求各校做好培訓視頻的錄制工作，為教師業(yè)余時間的自主學習做好準備,。新課標打印成冊,，做到人手一份，隨時隨地可以查閱學習,。

2,、備課環(huán)節(jié)。

教師在課前要深入學習教學大綱,，鉆研教材,，深入了解學生的具體情況，寫出有針對性的教學設計,。

⑴備課以個人鉆研為主,，使教材處理，教學方法的構思,，雙基能力的訓練都做到獨具匠心,，教師備課要以教師讀書做到有機結合，從教育書籍中汲取精華,，努力做到三個精心：精心設計課堂結構,，精心設計課堂板書，精心設計練習作業(yè),，絕對避免抄襲,。 ⑵教師要深入了解學生實際,，準確把握教學重點、難點,。教案要分課時寫,，每一課時都必須備詳案，包括教學目的,、教學重點,、教學難點、教學工具準備,、教學過程,、教學方法、課堂預設,、板書設計等項目,，并要做到超周備課。 ⑶課堂教學完成后,，提倡教師寫“教學后記”,，及時反饋教學效果，積累經驗,。⑷學校領導要堅持備課周檢查制度,，備課檢查做好詳細記錄，發(fā)現問題及時糾正,，同時根據備課質量做好量化賦分,，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結,，在下周一的教師會上予以反饋。

3,、上課環(huán)節(jié),。

⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。

⑵課中不得隨意離開課堂,，不得擅自調課,。

⑶課堂上要隨時糾正學生的坐姿、寫姿等,，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育,。

⑷教師注重自身儀表，教態(tài)要親切活潑,，且語言簡潔明快,。

⑸教師課堂應變能力要強，善于處理突發(fā)事件,。

⑹努力營造“民主,、平等,、和諧、合作”的課堂氛圍,，創(chuàng)設質疑問難的環(huán)境和條件,，多引導學生獨立發(fā)現問題、分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

⑺充分利用教具和學具,，合理使用現代教育技術手段優(yōu)化課堂教學,，有效滲透德育、美育,，做到既教書又育人,。

學校領導負責上述要求落實的監(jiān)管，結合“推門進”聽課制度,，領導與教師課后交流,，交流意見要體現在教師課堂教學評價表上，真正促進教師授課水平的提高,。

4,、作業(yè)環(huán)節(jié)。

教師作業(yè)設計要有針對性,，從教材和學生兩方面實際出發(fā),，充分考慮教材內容要求及學生接受能力，要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平,，作業(yè)設計要分出層次,，體現“拔優(yōu)、促中,、補差”,。教師對于學生作業(yè)必須做到面批面改，所有的作業(yè)都要及時做好回批,。

學校領導干部每學期至少兩次檢查學生作業(yè),，除了學生書寫、教師批閱情況外,，重點檢查教師作業(yè)設計情況,，《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設計賦分，學校領導在“改進措施”項目內提出有指導性的改進意見,，每次檢查結束后及時和相關教師交流改進,。

5、評價環(huán)節(jié),。

每所小學都要建立能促進學生全面發(fā)展的評價體系,，力爭體現新課標提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念,。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結合，既做好定期評價,，如單元測試,、口頭測試。又要做好即時評價,，如學生課堂表現,，課下行為習慣的改變等，不拘泥于時間,、內容,、形式等，覺得“有感要發(fā)”就可以記錄,，有的學校進行的紅花少年評比,、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用，這些經驗值得推薦,。同時我們要利用好學生成長記錄袋,。將學生各種評價材料及時放到學生成長記錄袋中，有助于學生對自己的學習進行反思并改進自己的學習,，使教師對學生某個階段的學習狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應注意使學生淡化分數,、等級意識,，強調進步和縱向的比較，在學生中樹立考試為了查缺補漏,，最終是為了促進學生學習發(fā)展的觀念,。

中心校在教學評估中,，既要檢查學校對學生的評價標準制定,，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。

1,、制定班級讀書計劃,。

各班級要根據學生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃,，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字,，每學期應達到1250字,；中年級不少于40萬字，每個學期應達到10萬字,；高年級課外閱讀總量不少于100萬字,，即每學期應達到25萬字。班主任要認真督促檢查,，確保計劃得到落實,。

2、營造良好的讀書環(huán)境,。

我鎮(zhèn)的xxx小學,、xx小學、xxx小學現在已經完成了省一級圖書館的裝備,，其它學校的圖書也基本都達到了人均要求,，我們充分利用這一優(yōu)勢，堅持開展圖書借閱活動，增大學生的課外閱讀量,。在學校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關讀書的標語,，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設置專門的讀書欄,，向學生介紹好的讀書經驗和方法,。班班都設圖書角，學生在家里把自己喜歡的書帶到班里,，同學之間借閱交流,，達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

3,、做好學生課外閱讀的指導

①每學期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導課”,。引導學生合理使用工具書；講授精讀,、泛讀,、速讀等常用的閱讀方法；指導學生邊讀邊思考,，提高理解能力及想象能力等,；教給學生如何提高閱讀速度，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。班主任也可以借助這個時間向學生推薦優(yōu)秀讀物,，或者給學生閱讀經典讀物的精彩片段，以激發(fā)學生的閱讀熱情,。

②引導學生把課外閱讀和課內閱讀相結合,。學生把課內閱讀學到的方法運用到課外閱讀之中，使課內外相互補充,，相得益彰,，實現知識的遷移，提高學生的語文素養(yǎng),。

4,、保障學生課外閱讀時間

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件,。將早自習20分鐘以及中午自習時間30分鐘讓學生自由閱讀課外書,。

目前，我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名,，這些老師,，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學領域發(fā)揮了很大的推動作用，這學期我們將依托這些寶貴的資源,，本著“師傅引領,、同伴互助、反思成長”的原則,，使我們的骨干力量向高水平邁進,。

具體措施：

1、繼續(xù)加強教育理論的學習,，提高骨干教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的教育理念，增強教研意識,，做到“以研為樂”,。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點研讀教學學科方面的書籍,。這學期我們所有小學全部訂閱了《小學數學》《小學語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊,，就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質上的準備。結合教研室倡導的教師讀書活動,，我們明確對每一位教師提出要求,，每學期至少讀兩本教學書籍，記錄讀書心得,，寫出一篇優(yōu)秀的教學案例,，發(fā)表在自己的博客上，供全體教師交流,。另外,，學校將創(chuàng)造條件，積極組織和推薦骨干教師外出學習,、培訓和實踐,，并通過外出學習回來作“小講座”、上“匯報課”等方式,，使他們的專長得到培養(yǎng),，綜合能力得到進一步提升。

2,、增強學科帶頭人之間的交流,。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經做出明確要求,，本學期學科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節(jié)教研交流課，體現師徒指導學習互動,，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足,，讓師傅在引導之中做到精益求精,，活動之后,，師傅之間再進行經驗交流,，通過活動加快骨干教師的成長步伐,。

3,、以專題立項為契機，提高骨干教師的專題研究能力,。目前我鎮(zhèn)共有四所學校獲得區(qū)級立項許可,，我們還將鼓勵更多學校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學研究主題,。中心校將做好監(jiān)管工作，幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料,，撰寫學習成果，圓滿的完成立項研究。

4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研,，一改過去傳統模式,，過去是“你說我聽,，你講我學”，教研效率低?，F在,，我們的校本教研由骨干教師撐頭,，大家同說一節(jié)課，說后再交流,，然后再師徒共講一節(jié)課,，講后再跟進,，這樣既提高了校本教研的效率,，又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會,，可謂一舉兩得。

1,、轉變思想,，認識到位。我們應該認識到校本,、綜實課程在學校教育中的重大作用,，設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足,，學校根據當地實際情況而開發(fā)的能使自我受益的課程,，它是屬于地方必修課程,。綜合實踐活動是國家課程,，《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程”,。因此，綜合實踐活動是國家法定必修課程,，學校必須開設好這門課程,，就如語文,、數學等學科課程一樣，必須按課程計劃安排的學時數認真貫徹落實,。

2,、依托特色，扎實推進,。我們現在所有小學的特色框架基本完成，特色的發(fā)展依然要堅持,，校本課程需要借助特色加以完善,。以xxxx為例,，他們以詠頌古詩為學校特色,，并且已經把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx小學就完全可以借助這些校本教材,，按照校本課程的思路走下去,，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學設計實施教學活動,，適時作出課程評價等等,。至于綜合實踐課程，它可以對校本課程的某段進行深度探究,，比如,，古詩種類，誦讀要求,，寫作特點,，古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘，就是綜合實踐活動,。還比如西那母小學的特色主題是有關安全教育,，按照年級段學習了解安全知識，那么我們可以把這些知識編輯成冊,，形成校本教材,，教師可以借助校本教材推進校本課程,。學生借助校本課程去尋找校內外不安全因素,，探究解決辦法這就成了綜合實踐活動?？傊?，綜合實踐及校本課程的建立應緊密與特色發(fā)展相聯系。特色,、校本,、綜實三者之間相互依托，相互借鑒,，有機整合,。

3,、穩(wěn)定師資,，保證時間,。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障,，我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大，但是我們仍將準備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來,，課程教師一旦確定,，沒有特殊情況三年內不允許改變,。另外，我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時,，保證兩門課程的學習時間,，從而實現校本課程,、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學高質量的開展起來,。

此致

敬禮！

學校教學工作總結發(fā)言稿篇七

下午好,！

何提高教學質量,，是一個大課題,，大學問。我想所有教學質量的提高,，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。

作為語言教學,，我覺得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛,。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準,，其次要讀得整齊，有力度,，有節(jié)奏,。可以明顯的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候,，課堂氣氛變得越來越熱烈,，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚,。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀,。

雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動,。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法,，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元,，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報,。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點,。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用,，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成,。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導,。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時,，很多同學都扭扭捏捏,，不敢上去，現在大家一點都不怯場了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式,。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的,。

最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們,，但是在學生接過本子的時候,，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學生考了100分,，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的,。

以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正,，謝謝大家,！

學校教學工作總結發(fā)言稿篇八

大家上午好!

根據會議的安排，讓我有幸和大家在這進行交流發(fā)言,，可面對如何提高教育教學質量這個大題目,，我實在誠惶誠恐,。作為老師，雖然我也從教20年了,，可我沒有對自己所教的任何屆學生的教學成績滿意過,，對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長，我也就主持學校工作了3年,，沒能將學校辦到學生爭著來讀,，教師爭著來教的優(yōu)質校，反而留下太多的遺憾,，因此,，我對這專題的發(fā)言注定是很片面，有的也許甚至是錯誤的,，請大家多多包涵了,。

如何提高教育教學質量?或說往大的方面講，如何辦好學,，這給問題其實早就給出了答案：強大的師資隊伍才是關鍵,，才是根本。

如何建設強有力的師資隊伍,，良好的大環(huán)境是關鍵,，xx等國在這方面走在前列，他們教師隊伍素質之高讓我們仰嘆,，這跟其國家對教師的嚴格的準入制度有關,，跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關。哪像我們一流學生出了國,，二流學生去從政,，三流學生去經商，沒了辦法暫且把個教師當,。而且能來學校教書的也未必能安心工作,，有的居無定處惶惶如喪家之犬，有的病了求東告西凄惶得讓人心酸,，有的本就為繁重的教學工作早起晚睡,，還要應付各種各樣五花八門的專項檢查熬更守夜做檔案，隨時還要祈禱學生別出什么安全事故,，因為一旦出了安全事故,，有理無理都是學校的錯，都是老師的錯,。就這樣的大環(huán)境,，要將教育教學質量搞上去，實在太難，也難怪錢學森之問讓世人沉默,。

我們只是基層的教育工作者,，我們左右不了教育的大環(huán)境，當還吃著這碗飯的時候,，我們只好有多少米煮多少飯,，然后看菜吃飯。xx中學的師資隊伍從來不敢說比其它兄弟學校好,，以前是滕軍老校長帶著一批師范生和師專生搞的教育,，現在是我?guī)е鵀閿挡欢嗟膸讉€所謂老教師和大批特崗教師辦的學,，而且這里面還有相當部分是非師范專業(yè)出生的老師,。xx中學如果說與其它兄弟學校稍微有什么不同，也許在于我們十數年來始終堅持著將教師的成長當成學校核心工作之一來抓,，甚至是當第一要務來抓,。我們提出的口號是“三個發(fā)展”：教師發(fā)展，學生發(fā)展,，學校發(fā)展,。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的，是因,，后面的學生和學校發(fā)展是果,。學校人力物力對教師的培養(yǎng)是著重傾斜，校內校外兩條路都要走扎實,。也因為這樣,，大多數教師很快能站穩(wěn)講臺，有天賦的很快將講臺變成舞臺,。

一個部隊有沒有戰(zhàn)斗力,，過硬的單兵水平素質只是基礎，沒有適合隊伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利,。學校教育的主陣地是課堂,，為此xx中學的課堂教學改革也經歷了不少的變革：先是有效課堂的探索，再到洋思中學“先學后教,，當堂訓練”的嘗試,，后至現在的“四有課堂”的推進。其根本都是希望能讓隊伍的每個成員都了解和掌握隊伍的作戰(zhàn)方式,，從而形成強大的合力,。我們之所以能取得一定的成功，不是我們隊伍里有所謂的高手,，而在于我們是團隊作戰(zhàn),。

提高學校的教育教學質量，除了師資隊伍建設這條線外，還有很多點線面,，對這些我就更慚愧了,，更沒有說話的份，但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑,，謝謝大家!