當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇一

1.正確樹立化學(xué)課程理念,。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力,，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式。

2.教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí),。感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源,，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段。

3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量,。教學(xué)的過程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題和解決問題的過程,。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過程,，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能,，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判,。教與學(xué)過程中,，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的,。課堂上,，總是教師為中心，學(xué)生為附庸,，教師傳授,，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。

4.應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我決心在以后的工作中做到：

（1）教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才,。

（3）倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過程,。

總之專家的'講座深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,，獲益匪淺,。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流,，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向,。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索,提高信息獲取,，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階,。

從周濟(jì)部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢(shì)和中長期政策要點(diǎn)》,；從魏書生局長的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》；從何立嬰教授的《教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》,；從勞凱聲所長的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》,；從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》；從名校長王建宗的《校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育,、教學(xué)、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思，激勵(lì)我奮力前行,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”于是,，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起：1,、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報(bào)告中和名校校長的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲,。

2,、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過培訓(xùn),，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,，思考我們學(xué)校的教育實(shí)際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱,，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低,，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成,，這就需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn),，我加深了這種理念,，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己,。

培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么,。讓我更堅(jiān)定了自己的想法,，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中,，很多專家,、校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀,，使我深信，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次發(fā)展,，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng),。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段，對(duì)我很有啟發(fā)意義：第一階段,，學(xué)校管理要靠校長的人格魅力,；第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制,；第三階段,，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,，尤其是近多年的發(fā)展,，我深有感觸。遠(yuǎn)的不說,，就說近幾年,，我們的辦學(xué)業(yè)績?cè)谑袃?nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí),，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么,，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,，但無形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗(yàn)得到的,，這個(gè)無形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化,。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后,，敢于拼搏”，“勤奮,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、拓新”的精神,。二是我們所打造的“人文化氛圍”,、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來,，也許是我們賴以發(fā)展的文化,，我們靠的就是這個(gè)沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng),、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量,、高效益,，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華,，去掉那些和別人簡單雷同的東西,，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展,。

反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價(jià)值趨向不明,，不利于學(xué)校整體發(fā)展,；學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等,。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷,，讓學(xué)生享受童年的幸福,，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命,，每一個(gè)都如此不同,，每一個(gè)又如此重要，全部對(duì)未來抱著憧憬和夢(mèng)想,。他們都依賴好的指引,、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個(gè)人和有用的公民,?！边@字里行間流淌著一個(gè)國家對(duì)基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對(duì)校長辦學(xué)的殷殷期望,，因此,，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽,，哪怕是一筆漂亮的橫,、豎、撇,、捺,，抑或是一次有勇氣的錯(cuò)誤回答，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定,，尊重是人性的起點(diǎn),，也是教育的起點(diǎn)，又是教育的一縷陽光,。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí),。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最佳途徑,。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義,。二要善于思考,。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程,。思考是一種心靈的自我對(duì)話，久而久之,，必然會(huì)碰撞出思想的火花,。

培訓(xùn)其間聽專家講課的同時(shí),，產(chǎn)生了一個(gè)新的思路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,。以來,，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,，它的一個(gè)背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,，學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一

段落，實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革的形勢(shì),，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化發(fā)展問題,，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實(shí)際點(diǎn),，在臨汾市中小學(xué)中,，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后,，他所用的思維往往多了一些行政思維,，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級(jí)別的升遷,，而不是個(gè)人專業(yè)成長,，這樣的校長辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事,，因?yàn)樗紤]的多是?！巴狻保皇切,！皟?nèi)”,。不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時(shí),，校長往往只是忙于事務(wù),，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面,。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”,。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù),，在重復(fù)中失去進(jìn)取心,。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”，而沒有當(dāng)成事業(yè),。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時(shí),，每天把工資混到手就算完事,。在我們的隊(duì)伍中有不少蠢人、笨人,，工作上還算盡職盡責(zé),，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績，但從來沒有重視個(gè)人專業(yè)成長問題,，究其實(shí)質(zhì),，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊(duì)伍的專業(yè)成長,。人的素質(zhì)得不到提升,，何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，校長和教師的專業(yè)化成長,，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個(gè)人利益,。因此,，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,，進(jìn)行校本研訓(xùn),，進(jìn)行教育科研、課堂教學(xué)變革,，關(guān)注教師的實(shí)踐積累與反思,，提升教師教育智慧。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時(shí)光來完成，在這個(gè)過程中,，我們能夠以寧靜之態(tài),，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路，還我們的教育以本真的美好,，這是大智者的思想,。也是我追求的辦學(xué)理想！總之,，校長培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇二

經(jīng)過幾天的研修,，我發(fā)現(xiàn)自我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰,，于是重新理順了思路，輕裝上陣,，感覺如沐春風(fēng),。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評(píng),，甚至全盤否定,。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音,，什么意圖,。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，會(huì)不由自主的思考,，如果讓我來處理我會(huì)怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面,，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做,，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做,，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念,，一種探索精神,，一種職責(zé)意識(shí)------藍(lán)天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：

一,、身先士卒,，勇于探索

三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家教師的'指點(diǎn),，有肯定,，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變,。作為從教時(shí)間比較短的教師,，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題,，雖然授課過程有些一言堂,，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚,。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)教師的成長速度也會(huì)快很多,。藍(lán)教師有一句話很中肯，他經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵,。我覺得，新課改要想落實(shí)得好,，需要很多個(gè)藍(lán)教師的這樣具有上進(jìn)心的人,。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神,。

二,、不屈不饒，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師,，藍(lán)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo),，中間經(jīng)過了自我靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng),，最終能夠兼顧教材分析,、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析,、實(shí)驗(yàn)分析等等,，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較適宜的思路方法,。在觀看教學(xué)視頻中,，我們能夠看到藍(lán)教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐,、帶電的塑料泡沫間的作用,，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,，異常是藍(lán)教師摩擦起電的場(chǎng)景,，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到,，效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,，除了實(shí)驗(yàn)室沒有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),，除非公開課,。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難,。同樣是一種資源,，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三,、團(tuán)體備課,，盡職盡責(zé)

團(tuán)體備課我們都很熟悉，但像今日的這種備課卻是第一次見,。什么時(shí)候我們的團(tuán)體備課不再流于形式,，什么時(shí)候團(tuán)體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時(shí)候團(tuán)體備課為年輕教師供給更多的成長機(jī)會(huì),，我期待著---

“三人行，必有吾師”,。沒有最好,，僅有更好，教學(xué)如此,，新課改亦是如此,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇三

參加了xx的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新。聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究……收獲頗豐,！

這次培訓(xùn)為我們每一位教師的學(xué)習(xí)提高建立了一個(gè)平臺(tái)，開辟了同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自我的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)形式靈活多樣,。任何人、任何時(shí)間,、任何地點(diǎn),、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程,?！拔鍌€(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。同時(shí),，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外,，學(xué)習(xí)形式交互化,，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間,，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會(huì)和范圍,。并且經(jīng)過主題論壇,、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時(shí)了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn),、難點(diǎn)和主要問題,，從而更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員。整個(gè)培訓(xùn)過程,，對(duì)我來說受益匪淺

那一次次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要趣味的東西來吸引他,，帶趣味味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的'課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問,。

那一次次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。一堂堂語文課，名師的智慧語文,，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善，精彩地呈現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué)，語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文本事為核心,，是語文本事和語文知識(shí)、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。她告訴我們,，課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的本事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和綜合運(yùn)用本事,。以上目標(biāo)到達(dá)之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí),。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽了專家的講座,，反思自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,，不斷提升,。向書本請(qǐng)教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。在培訓(xùn)以后,，我會(huì)用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。提高我的教育教學(xué)水平,。

經(jīng)過參加培訓(xùn),，我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)十分的好,，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的教師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自我具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

作為語文教師,，自身的語文教學(xué)本事是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，所以,，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)本事。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自我不再淺薄，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自我不再閉塞；最終,，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，使我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”,，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念,，充足新的知識(shí),；其次要著眼一個(gè)“寬”，教師要注意不斷拓寬知識(shí)面,，滿足教學(xué)的需要,；再次要加強(qiáng)一個(gè)“專”,，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下,；最終,，落實(shí)一個(gè)“用”，即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用,，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,。總之,，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí),、開闊了視野、活躍了思維,、振奮了精神,，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息。海西培訓(xùn),，給了我們一把增長知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙,。我們必須要充分利用這把金鑰匙“活到老,，學(xué)到老?！?/p>

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇四

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的世界,，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué),。對(duì)于這一發(fā)展趨勢(shì),，我們教師又怎樣面對(duì)遠(yuǎn)教資源這一新興的事物呢？又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢,？目前,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)事實(shí)，就是遠(yuǎn)教資源對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大,，大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式,。

針對(duì)這一情況，這段時(shí)間來聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報(bào)告和講座,，他們用或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例,，深入淺出地向我們闡述了一些新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學(xué)工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺,。

我深深的體會(huì)到在教學(xué)中,，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，使他們?cè)鲩L見識(shí),。

同時(shí)，在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式,，因?yàn)樵诮處煹闹笇?dǎo)下,，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行反饋,、評(píng)價(jià),。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息，主動(dòng)積極的探究學(xué)習(xí),。

另外,，整合遠(yuǎn)教資源，拓寬備課視野,，利用遠(yuǎn)教資源化靜為動(dòng),，激發(fā)學(xué)生思維；促動(dòng)態(tài)為理性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口,，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富,、傳播及時(shí),、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,，促進(jìn)教育制度的革新,，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量,?？傊诮虒W(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,，教師不再是一個(gè)信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而成為學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的輔導(dǎo)者與支持者,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)14

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的'一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度,、價(jià)值觀,。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑,，主動(dòng)求知的生活材料與環(huán)境,。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實(shí)際,。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對(duì)耳目一新的教材,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來,。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望,。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng),，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻,，記得更加牢固,。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的,。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識(shí),，學(xué)懂知識(shí),，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,，我和許多老師一樣,，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線圖描述方向,。通過培訓(xùn),，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來,，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí),，提高他們的興趣，突破難點(diǎn),。

此外,，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件,，充分利用它的形,、聲、色,、動(dòng),、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

算法多樣化,，就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考,，既不限于一種思路,，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法,。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇五

從事多年的歷史課教學(xué),，因了會(huì)考、高考的分?jǐn)?shù)量化指標(biāo),，最終從興趣盎然的投入變成了一大堆枯燥無味的史實(shí)結(jié)論的灌輸,，學(xué)生望而生畏，為了功利性的會(huì)考,、高考成績被動(dòng)的學(xué)習(xí),，被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí),學(xué)生的思維能力無法得到很好的提高，教師的熱情和創(chuàng)造性被扼殺,。這樣的教育不僅偏離了素質(zhì)教育的要求,，更偏離的教育的本質(zhì)。因?yàn)樗匾暋坝帧?，淡漠“育人”,，既不利于培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，也遠(yuǎn)離了“賦予人以價(jià)值，并不斷提高這種價(jià)值,，使受過教育的人的生命更具有意義,，更能為他人、為社會(huì)所接納,、所需要,、所尊重”，“教育的根本價(jià)值在于引導(dǎo)‘人’的生成”的教育境界的追求,。這種被動(dòng)局面形成的原因是因?yàn)椤疤铠喪健钡膯我唤虒W(xué)模式帶來的后果,。雖然許多老師也試圖在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，或旁征博引,，幽默風(fēng)趣,，引人入勝，但卻無法改變教育的功利性,，久而久之就淡化了過程和方法,，為最終的“高分”目的而放棄了各種嘗試。其實(shí),，這樣的教育嚴(yán)重違背了學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性原則,。課堂教學(xué)的真正魅力應(yīng)是改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。這正是新課程改革對(duì)教育的實(shí)質(zhì)要求,。通過新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我首先認(rèn)識(shí)到要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，完成師生角色的轉(zhuǎn)變,，教師要從長期的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，學(xué)生要從長期的“觀眾”變成“主角”,，教師要離開高高在上的講臺(tái),，放棄自己的“話語霸權(quán)”，學(xué)生要走到前臺(tái),，成為探索新知的主力軍,。只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成新課改要求的有序可控的自主學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，深深體會(huì)到教育變革的必要性，也深深認(rèn)識(shí)了教師在教育變革中的關(guān)鍵地位,。教育改革,，從我做起，從我的改變開始,。

首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了傳統(tǒng)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)性目的,，突出了培養(yǎng)具有科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí),、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人,，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的人，培養(yǎng)具有民主法治意識(shí),、世界意識(shí)的合格公民等,。給了我實(shí)現(xiàn)教育理想的航標(biāo)，教會(huì)我切實(shí)的“育人為本”,，把追求受教育者“成人”為最高的教育境界,。

其次，面對(duì)新課程我必須改變?cè)?jīng)困惑我的課堂觀,，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)精彩的特色課堂,，創(chuàng)設(shè)能動(dòng)的、具有情感,、具有歷史溫度的,、學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí),，師生互動(dòng),，共同參與，共同探求知識(shí)和真理課堂,。學(xué)會(huì)離開講臺(tái)走入學(xué)生當(dāng)中,，不再讓枯燥的課堂統(tǒng)治學(xué)生年輕的心靈，努力去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

第三,，必須換種眼光看學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，充分尊重學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)揮與發(fā)展,。學(xué)會(huì)看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)會(huì)看到學(xué)生出成績之外的閃光點(diǎn),，看到學(xué)生的心靈深處的需要,，讓學(xué)生在成績之外能然能體驗(yàn)到成功和被欣賞。

第四,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求日益提高,，我不僅需要更加豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，隨著當(dāng)今社會(huì)日新月異的變化,，還要不斷的學(xué)習(xí)新知以適應(yīng)見多識(shí)廣,、思維活泛的青年學(xué)生,。面對(duì)科技的飛速進(jìn)步，必須改變“一支粉筆”的傳統(tǒng)課型,，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,，改變教學(xué)方法和教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的必要前提,。

第五,，換種眼光看教材。改變“教教材”的陋習(xí),，學(xué)著“用教材教”,，打破“教材就是圣經(jīng)”的意識(shí)，形成新的課程資源觀念,，并大膽創(chuàng)新,，調(diào)整教材專題設(shè)置，理順知識(shí)脈絡(luò),，在捍衛(wèi)歷史學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),，學(xué)會(huì)開發(fā)新的課程資源。

第六,，在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了過于強(qiáng)調(diào)考試成績的單一評(píng)價(jià)方式，建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、激勵(lì)教師積極進(jìn)取和促進(jìn)課程不斷發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系,。這種多元化的評(píng)價(jià)體系，使我不再局限于評(píng)價(jià)學(xué)生,，還要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。不再局限于知識(shí)及能力領(lǐng)域的評(píng)價(jià)，還包括方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)中反思，在反思中改變,，在改變中成長,。

改變是走向新課程的開始。

自信是實(shí)踐的前提,。

通過培訓(xùn),，我極大的`轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。在進(jìn)入新課程教學(xué)后,，我自信我會(huì)從以下幾個(gè)方面理性實(shí)踐,，為探究和踐行新的教育理念全身心投入。

第一,，努力堅(jiān)持以人為本,，“因?qū)W而教”,，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異,，滿足學(xué)生的不同成長需要,，促使學(xué)生走向成功的人生。

第二,，堅(jiān)持發(fā)展的觀念,，特別注意激勵(lì)教育，運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià),，使學(xué)生的個(gè)性特長,、知識(shí)素質(zhì)、學(xué)科能力,、道德素養(yǎng)等各個(gè)方面都能發(fā)展,。

第三,，建立新的師生關(guān)系,。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、相互溝通,、相互影響、相互補(bǔ)充,。使傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué),，不斷讓位于師生互教互學(xué)，讓師生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

第四,，培養(yǎng)開放的觀念。隨著新課程結(jié)構(gòu)突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，師生被置于一種動(dòng)態(tài),、開放、現(xiàn)實(shí),、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，需要我有開放的培養(yǎng)目標(biāo)，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要;要有適應(yīng)開放性的教學(xué)內(nèi)容,，拓寬教學(xué)資源,，構(gòu)筑由課內(nèi)到課外、由課本到生活的教學(xué)內(nèi)容體系,，把鮮明的時(shí)代感融入教育教學(xué),。

新課程改革，任重而道遠(yuǎn),。對(duì)于每一個(gè)高中歷史教師而言,，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,，但改革面前只能迎難而上，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，落實(shí)新的教育理念,，才能在改革大潮中自如應(yīng)對(duì)，使課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。我相信只要真情投入,，敢為人先，從改變自身開始,，與自信同行,，新課改將使我們的教育事業(yè)走向一個(gè)新的更高的起飛點(diǎn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇六

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平的一種重要途徑,，解決了我們教學(xué)中的很多困惑,，我們可以通過看視頻學(xué)知識(shí),，可以和全國各地同仁交流思想,，尋求解決問題的方法，對(duì)我們今后教學(xué)是十分有利的,。

通過學(xué)習(xí),，我會(huì)在一下方面努力改進(jìn)：

第一,，對(duì)教師有重新的認(rèn)識(shí)，從師生關(guān)系來看,，新型的教師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者,，從教師的角色來看，教師是自主型的學(xué)習(xí)者和開拓型的探究者,，因此,，在今后的課堂上我要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)體性，積極地引導(dǎo)他們探究問題,，在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有生活問題，成為他們成長路上的指導(dǎo)者,。

第二,，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，以前總是在做提優(yōu)的工作,，卻不怎么關(guān)注學(xué)困生,，通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到他們的重要性,，今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們,，多提問，問題不要太難,，多鼓勵(lì),，幫他們樹立信心,，相信自己能行，作業(yè)要分層布置,。

第三,，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，去年我?guī)У?是三年級(jí),，學(xué)生很調(diào)皮,，我總是對(duì)他們很嚴(yán)厲，課堂上教育,，而今年我?guī)У氖橇昙?jí),，開始我還是以去年的教學(xué)方法，后來發(fā)現(xiàn)根本不行,，六年級(jí)學(xué)生得注重單獨(dú)談話,，所以說，我們得尊重學(xué)生的差異,，是每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上比較充分發(fā)揮自己的潛能,。

第四，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,，我要學(xué)會(huì)用真誠的態(tài)度傾聽學(xué)生的要求,，傾聽學(xué)生的情感思想,，傾聽學(xué)生的困惑,，這樣才能拉近師生距離。

總之,，培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的工作,，我喜歡，我將不斷努力學(xué)習(xí)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇七

非常榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，此次培訓(xùn)使我受益匪淺,，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,，它的影響將使我終身受益,。通過這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會(huì)：

作為營銷辦公室的一名管理人員，首先要清楚知道權(quán)力和責(zé)任從來都是相伴而生,、不可分割的,，沒有無權(quán)力的責(zé)任，也沒有無責(zé)任的權(quán)力,。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的責(zé)任,，而且權(quán)力越大，責(zé)任也就越重,。因此,，我們管理人員在行使權(quán)力,、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的責(zé)任,，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托,。只知有權(quán)，不知有責(zé),，用不好權(quán)力,，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。古人云：“在其位,，謀其政,；行其權(quán)，盡其責(zé),?！鼻袑?shí)履行好職責(zé)，是對(duì)管理人員的基本要求,。管理人員要不辱使命,、不負(fù)重托，就要明確職責(zé)所在,、要求為何,，對(duì)該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事,，就應(yīng)該盡心盡力去完成好,。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心,，碰到問題不解決,，遇到矛盾繞著走。明確責(zé)任,，還要勇于承擔(dān)責(zé)任,。一個(gè)不敢承擔(dān)責(zé)任的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為,、深孚眾望的管理者,。所以，遇到急難險(xiǎn)重的工作,，發(fā)生重大事件,，管理人員要親臨一線、靠前指揮,，絕不能畏縮不前,、貽誤時(shí)機(jī)；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,，不能推諉和逃避,，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé),。明確責(zé)任也好,，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任也好，目的都是為了抓好落實(shí),、推動(dòng)工作,、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的責(zé)任是多方面的,，要作決策,、出主意、定措施,，更要搞檢查,、作表率、抓落實(shí),。重視抓落實(shí),、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí),，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn),，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上,，把功夫下到抓落實(shí)上,，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。作為一名營銷人員,，特別要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,，這樣,，才算真正理解“管理人員就是責(zé)任”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé),。

其次,，要掌握管理人員的基本方法。第一,，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的`順利開展?？陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的,。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論,、政策,、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展,。真正結(jié)合好主觀與客觀,，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,，那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了,，所以我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展,，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作,、深入班組，體察職工實(shí)際情況,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。第二，管理人員的柔性化方法,。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么,，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人希望你怎么對(duì)待他們,，你就怎么對(duì)待他們），領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本,，從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，在實(shí)際生產(chǎn)工作中，鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo),。第三,，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系,。俗話說：“喊破嗓子,，不如做出樣子”，如果在臺(tái)上說的是一套,，在臺(tái)下做的又是一套,，就會(huì)對(duì)職工造成不好的影響，因此,，在日常工作中,，要注重自身的形象，特別強(qiáng)調(diào)全局觀念，講求團(tuán)結(jié),，服從大局,，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，努力提升影響力,、回應(yīng)力、服務(wù)力,。

然后管理人員要改善思維模式,、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中,，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展,；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展,；從常規(guī)思維向超常思維拓展,；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,，找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度,，要角色權(quán)變，大方小圓,；距離權(quán)變,，內(nèi)方外圓；方圓權(quán)變,，后方先圓,；能力權(quán)變，己方他圓,。培育執(zhí)行文化,，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問題,，只要精神不跨,，方法總比問題多，決心第一,，成敗第二,；細(xì)節(jié)第一，速度第二,；結(jié)果第一，理由第二,；責(zé)任

第一,，聰明第二。只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐--總結(jié)---再實(shí)踐—再總結(jié),，我們管理人員的能力素質(zhì)就一定能夠得到全面提升,，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。 面對(duì)新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情況新問題,，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷提高駕馭能力。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,，在工作實(shí)踐中,，我們加深了對(duì)實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)新系統(tǒng),、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高,、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視,。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下的生產(chǎn)環(huán)境,，真正做到營銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升,。

在學(xué)習(xí)期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，但它豐富了我的思想,，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己,，自己思維的深度和廣度也得以提升,。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員能力不是通過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的,，只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰,，而這次培訓(xùn)正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)平臺(tái)，課程設(shè)置一流,，專業(yè)知識(shí)豐富,，在這里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受,。

通過本次的學(xué)習(xí),，我深知自己掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇八

科技在飛速發(fā)展,，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來的是電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地,，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離,。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,。本次非常榮幸地參加海南省文昌市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,。在學(xué)習(xí)過程中,，雖有辛苦，但收獲很大,，更體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),。意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放,。

這次海南省文昌市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流，觀看教育專家的講座,，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題,。如：《為什么教師要專業(yè)化》、《教師的職業(yè)幸?！?、《有效教師》、《行動(dòng)研究的方法與實(shí)踐》,、《視頻案例研究方法》,、《當(dāng)代國外教育教學(xué)理論》等，讓我大開眼界,，豐富了自已的教育理論知識(shí),，從中學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮和肩負(fù)的使命與重?fù)?dān),，同時(shí)又學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)自己,，讓我變成一位新時(shí)代的中學(xué)骨干教師。在網(wǎng)上,，我還接觸到更多同行,，和他們展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問題的思考也比較一致,，解決了自己的許多困惑，也拉進(jìn)了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑,，也可以直接發(fā)到論壇中,，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們交流。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快,。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流,，自己的許多困惑得到了解決,，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作,。我感到,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥,，使自己這只井底之蛙開闊了眼界,，節(jié)省了時(shí)間精力，讓自己成長得更快,。遠(yuǎn)程教育資源為教師的提供了更加豐富的資源,，教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念。

作為一名參加骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)員,，我感到任重而道遠(yuǎn),，將要利用學(xué)到的知識(shí)技能，帶動(dòng)全校的老師把遠(yuǎn)程教育確實(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,，不能讓設(shè)備閑置不用,。教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì),，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā),、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲,、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中,。本次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我觀看了專家,、教授的講座視頻,，從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,，提高了自己的'教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習(xí)了韓立福教授的講座：《怎樣備好一堂課》,、《怎樣上好一堂課》,、《怎樣評(píng)價(jià)一堂課》后，我感到長了見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式,；因此,，在教學(xué)中，我大膽改變了過去的教學(xué)方式,，組織學(xué)生討論,，開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；也改變了多少年來，課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,，單一的口耳相授的教學(xué)模式,，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間?，F(xiàn)在我把所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解,，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果在教學(xué)運(yùn)用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極參與,，學(xué)生成為了課堂的主角,，教學(xué)效果有所提高。并且聽其他教師的教研課后,，自已對(duì)如何評(píng)價(jià)一堂課有所認(rèn)識(shí),，能準(zhǔn)確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況,。學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)題例分析》,、《思品課教學(xué)過程實(shí)施及基本要素的研究》,、《課堂實(shí)錄分析》,、《課堂實(shí)錄片斷點(diǎn)評(píng)》、《關(guān)于課堂評(píng)價(jià)專題》等有關(guān)知識(shí),，我對(duì)本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧,，讓我在教學(xué)過程游刃有余,。改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),，勞動(dòng)強(qiáng)度大,、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的,、開放式教學(xué)模式,。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。我觀看了陳英敏博士《如何進(jìn)行心理健康教育》,、北京師范大學(xué)副校長董奇的《教師的心理健康與自我調(diào)適》視頻后,，對(duì)教師健康心理的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。一名合格的教師,，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中,，教師是智者,、能者、圣者和權(quán)威者,，他們什么都懂,、都會(huì)、不會(huì)犯錯(cuò)且具有比家長都高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快，而心理不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。董奇副校長明確告訴我們應(yīng)如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護(hù),，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感,、改變行為等,。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。此，教師要為人師表,，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì),、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀,、開朗,、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,?！澳隳苄校　?、“你可以的,！”、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡單的話,，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路,。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好,，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容,、公正的良好性格,。

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇九

關(guān)于參加這次在線培訓(xùn),，我最想說的是：我受益匪淺,！深情！這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來說太多了,，所以我非常參與這次培訓(xùn),，學(xué)到了很多知識(shí)和方法。通過本次學(xué)習(xí),，我不僅開闊了視野,，而且對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深的理解和理解，從而提高了我的認(rèn)知水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我做好教學(xué)工作,、提高自身專業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

教師是新課程改革的具體執(zhí)行者,，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此,，在教學(xué)過程中,，教師必須具有較高的專業(yè)水平，自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念和觀念，努力實(shí)踐和探索,，提高課堂教學(xué)水平,。我在培訓(xùn)中討論了很多問題,，這讓我反思，我不能再使用舊的教學(xué)方法了,。在課堂上,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂和教師設(shè)計(jì)的問題探究。

在視頻講座中,，我學(xué)到了老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有無限的愛,。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)該是真誠的、無私的,、廣泛的,、平等的。盡管孩子們的情況不同,，但我們應(yīng)該相信,，在師愛的教育下，每個(gè)學(xué)生都能成長成才,，我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛應(yīng)該毫無保留,，教師應(yīng)該主動(dòng)接近和關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或者是頑皮的學(xué)生,，不夢(mèng)想學(xué)業(yè)成績,，需要心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生感覺到老師是最值得信任,、最受尊重,、最貼近自己的。

作為一名教師,，我意識(shí)到我應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí),、思考和寫作,。只有及時(shí)充實(shí)和提高自己。只有面對(duì)競爭和壓力,，我們才能冷靜應(yīng)對(duì),，不會(huì)被社會(huì)淘汰。同時(shí),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用“真誠”對(duì)待他人,。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長真誠溝通,、考慮家長的感受,、責(zé)任感和公平感，這樣家長會(huì)慢慢信任你,，公平,、平等地對(duì)待學(xué)生，而不是凌駕于之上，保持尊嚴(yán),，言行一致,，為孩子樹立榜樣。也要學(xué)會(huì)適應(yīng),。例如,，學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等等,。我認(rèn)為這是一個(gè)老師應(yīng)該做的非常重要的一點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的世界,，在不同的環(huán)境中成長,，擁有不同的個(gè)性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個(gè)非常重要的基石,。當(dāng)你看到一個(gè)人的一面,，并對(duì)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)時(shí)，千萬不要覺得你對(duì)他了如指掌,。我們應(yīng)該盡可能多的關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的理解，從而實(shí)現(xiàn)如手背般的知性狀態(tài),。有些孩子在學(xué)校里很內(nèi)向,，但在家里卻活潑開朗。老師應(yīng)該不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里活潑開朗,。同時(shí),，我們也應(yīng)該充滿愛心，理解寬恕,，學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看待學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)他們的`亮點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng),。

教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。它是在整個(gè)教學(xué)過程中觀察、發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的活動(dòng),。總之,，反思是一個(gè)認(rèn)知過程,，是一個(gè)總結(jié)和探索教學(xué)結(jié)果的過程，是一種進(jìn)一步解決問題的活動(dòng),。有效反思是有效教學(xué)的保證,。有效教學(xué)是通過有效反思來實(shí)現(xiàn)的,，反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時(shí)生成因素,，預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)施之間存在著必要的差距,。因此，每堂課結(jié)束后,，我們應(yīng)該及時(shí)反思,，及時(shí)寫下我們的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成功亮點(diǎn),，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤中的缺陷,，思考創(chuàng)意閃點(diǎn)。我們不僅要善待他人,；產(chǎn)生問題,，但也鼓勵(lì)、期望甚至幫助學(xué)生,；生成問題,。不要害怕他們自己解決不了這些問題。只要培養(yǎng)自己,，有足夠的教學(xué)智慧,，就有可能把這些問題轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源，把曾經(jīng)困難的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)亮點(diǎn),。

當(dāng)然,，這樣的訓(xùn)練讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點(diǎn)。我意識(shí)到,，新課程的教學(xué)應(yīng)該是：在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生應(yīng)該逐步奠定學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和積極進(jìn)取的態(tài)度,，從各方面入手,，以學(xué)生為主體,，教師起到引導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。課堂教師應(yīng)具備高素質(zhì)和較強(qiáng)的課堂控制能力。教師可以及時(shí)解釋和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。此外,，教師應(yīng)善于運(yùn)用靈感，提出有針對(duì)性的問題,，使學(xué)生有針對(duì)性,、幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，等等,。

持續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的無形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地,。我們有很多話題要討論，也有很多觀點(diǎn)要交流,。通過交流和討論,，我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況，在教學(xué)改革,、課程設(shè)置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗(yàn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇十

我很榮幸參加了江西教師網(wǎng)小學(xué)語文教師的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,。

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)語文教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià),，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,，讓我們茅塞頓開,。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。要因地制宜,，利用好身邊的教學(xué)資源，無論城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市,，學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì),，，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì),。

聽了培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了什么是學(xué)習(xí)型老師和其真正的意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。所以，成為一名學(xué)習(xí)型老師不應(yīng)只是一句口號(hào),，更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有常流水,。那么水源從哪里來?從書中來,，歷史的、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,?！边@是新課程的核心思想。而作為語文老師的責(zé)任就是：要想方設(shè)法去增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力,?！边@也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。

只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人,，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展,。我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。

語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語文的本,。在以后的語文教學(xué)中，我要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注學(xué)生,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,，學(xué)生新課和的先進(jìn)理念,。

一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。確立新的教育觀念,，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起;教育觀念一轉(zhuǎn)變,，許多困難迎刃而解,。新課程的教學(xué)改革要求我們，首先確立起與新課程相適應(yīng)的.體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。諸如重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開放生成,，等等,。只有這樣，才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。

通過教學(xué)活動(dòng),，我們要達(dá)到：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;

(2)教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)去掌握知識(shí)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措,，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間,，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林,。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇十一

教師要終身學(xué)習(xí),，要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡,，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，要做到以下幾方面：

首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理,。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施及管理制度不夠完善,，再加上新課程改革的浪潮，教導(dǎo)主任相對(duì)來說壓力更大,，因此要花大力氣完善學(xué)校制度,，特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度、學(xué)生的評(píng)價(jià)制度,、教師的評(píng)價(jià)制度,、班主任管理制度，同時(shí)要促進(jìn)全體教師深入研究新課改的教學(xué),，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式,、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍,，使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，有的'高屋建瓴，有的細(xì)致入微,，有的深入實(shí)際,，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：細(xì)中見精,，小中見大,。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行，在日常的工作中把它落在實(shí)處,，靠切身的實(shí)踐去學(xué)習(xí)別人,、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累,、大膽嘗試,、創(chuàng)造性地開展工作，同時(shí)還要堅(jiān)信自己的座右銘：我們只需一心一意走好腳下的路,，上帝會(huì)為我們看顧其他,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇十二

xx年的暑假，加入了中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的活動(dòng),，讓這個(gè)稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義,，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn)，從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析,，從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇,，我們收獲著,、感動(dòng)著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),，也是一次心靈的洗禮,，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，更是一次精神的盛宴,，每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理,，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論,、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,，也更深層次的認(rèn)識(shí)到了作為美術(shù)教師的責(zé)任,。

一位老師在研修日志里有這樣的話語：學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情，帶著樂趣去學(xué)它,，一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí),；而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那只會(huì)成為你一生的缺憾,。其實(shí),，學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事，也是一種享受,。我也有同感,。本次培訓(xùn)，不但全面而且細(xì)致,、精辟,。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述，又有課堂實(shí)錄,、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩,、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,，還有情感的熏陶,、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞,。下面將我的一些親身參與的體會(huì)和心得與大家交流,，希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助：

從教師變成學(xué)生，不禁懷念起以前的讀書時(shí)光,，懷念讀書時(shí)的美好點(diǎn)滴,，不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光，讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶,?？吹脚嘤?xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,，想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn)，心中不免有一絲擔(dān)憂,，但是后來證明,，這是一步步的階梯，讓我們慢慢登上這新課程的列車,，將帶著我們駛向美好的前方,。

我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師，雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位,，得不到高度重視,，作為一名美術(shù)教育工作者，我對(duì)搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,，并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì),。因此，自參加這次國培后,，我立即行動(dòng)起來,，從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請(qǐng)教老師和同行,，又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃，安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況,，制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到了每天做好什么，完成什么的準(zhǔn)備,。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理,、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測(cè)試,、作業(yè)任務(wù),，得到了班主任教師和同行的高度評(píng)價(jià)。

嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排,，有步驟的培訓(xùn),，不超前不滯后，保證學(xué)習(xí)的有效性,。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,，既符合實(shí)際，又提高了學(xué)習(xí)效率,，取得了良好的效果,。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，每一階段的學(xué)習(xí)完成后,，我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集資料,、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,，而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，互通有無,，并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的`問題,，請(qǐng)教央館專家進(jìn)行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論,。在討論中,，每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論，暢所欲言,，氣氛活躍,，這種有效的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性,。

這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,，但對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運(yùn),，利用這次會(huì)做了很好的提煉與總結(jié),，并與廣大一線教師進(jìn)行了交流，之后還對(duì)“教學(xué)評(píng)價(jià)”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思,，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研,。同時(shí)，我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會(huì),，感受到國家級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際意義,，對(duì)今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識(shí)那么多的新朋友（全體參培的老師）,，相信有他們的陪伴和鼓勵(lì),，我們會(huì)一起進(jìn)步，一起成長,，達(dá)成“國培計(jì)劃”的最終目標(biāo),。

通過這次對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我在教學(xué)方法,、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升,。這次培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高，不斷地去踐行,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，將汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)300字 遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)一篇篇十三

透過參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺,，無論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面,、方式方法教學(xué)技能等方面,，我都有不一樣程度的增強(qiáng)和提高,，對(duì)自我從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用,。

透過近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,，這天,，人類已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異,，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加,，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問題，所以,，用心地深入學(xué)習(xí),、給自我時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿,，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余,，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí),、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座,、優(yōu)秀的案例,、專家的評(píng)析等，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的資料變得生動(dòng),、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍,。透過這些提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過網(wǎng)絡(luò),，我們可簡單地學(xué)習(xí),，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，同學(xué)之間能夠互相交流,、互相討論,，指導(dǎo)教師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。

“學(xué)習(xí)的'目的為了應(yīng)用”,，透過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自我的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自我以往的教學(xué)運(yùn)用,，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的'了解,，體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過程中,，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，認(rèn)真講課,，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息,，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì),。為以后走向社會(huì),、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì),、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程,。所以,，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念,，為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。