心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在當(dāng)前的全球化和互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下,，越來(lái)越多的公司開始采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式來(lái)提升員工的能力和素質(zhì),，從而進(jìn)一步提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)效率。而我所在的公司也積極推行遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我們這些員工可以在工作之余隨時(shí)隨地參加培訓(xùn)課程,，其中所獲得的收獲也是不言而喻的。今天我將分享一下自己在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

第二段：靈活性和自主性

公司遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)就是其靈活性和自主性,。員工可以根據(jù)自己的工作安排和時(shí)間表自由選擇需要學(xué)習(xí)的課程和培訓(xùn)時(shí)間，也不受地點(diǎn)的限制,，只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能輕松參加培訓(xùn),。這樣不僅方便了員工的學(xué)習(xí)，也能夠更好地調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃的關(guān)系,，更有效地提高工作的效率和效能,。

第三段：互動(dòng)性和資訊共享

另一個(gè)很重要的優(yōu)點(diǎn)就是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的互動(dòng)性和資訊共享,。通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)課程和互動(dòng)平臺(tái),，員工可以與其他培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)出更多的創(chuàng)新思維和想象力,。這樣有助于開拓視野和拓展思路，使員工在培訓(xùn)中能夠更多地掌握新技能和新知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì)和能力,。

第四段：專業(yè)性和實(shí)效性

除此之外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還具備更加專業(yè)化和實(shí)效化的特點(diǎn),。由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司可以組織更加專業(yè)的講座和課程,，從而更好地滿足員工的專業(yè)化需求和實(shí)踐要求。通過(guò)遠(yuǎn)程課程和實(shí)操練習(xí),，員工可以更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能,，將學(xué)習(xí)成果真正投入到工作實(shí)踐中去，更好地推動(dòng)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

總之,，公司遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種靈活自主、互動(dòng)資訊,、專業(yè)實(shí)效的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的員工素質(zhì)提升和工作效能提高，起到了非常重要的推動(dòng)作用,。當(dāng)然,，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,、時(shí)間安排等問(wèn)題,，但只要利用好現(xiàn)代科技和培訓(xùn)資源，克服這些困難,，并且持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí),，相信員工將會(huì)迎來(lái)更加廣闊和深遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展和成功。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名新的地理教師,，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很來(lái)之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析,，讓我受益非淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn),。讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去,。

1,、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感,。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

3,、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用,。

4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

3,、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老,，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

(1)就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來(lái)上地理課(特別是用理科老師來(lái)上,，在他們看來(lái),，講講課，讓學(xué)生下來(lái)背就行了)我認(rèn)為,，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,，光背是不行的。

首先就說(shuō)明學(xué)校不夠重視地理的教育,。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”,。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說(shuō)現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無(wú)足輕重的學(xué)科,，(還沒(méi)從這個(gè)陰影中跳出來(lái)),。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來(lái)看,，重視程度有所改善,，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來(lái)以后，硬件和軟件的配置有所提高,。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來(lái)的教師,，就連地球儀也沒(méi)有一個(gè)，還是我自己早有準(zhǔn)備,，在政史系弄了一個(gè)),。看了教學(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施,，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來(lái)，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變,，當(dāng)然,，政府的重視)。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。

本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué),，主要從以下七個(gè)方面展開研討：一,、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景,、指導(dǎo)思想及基本思路;二,、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì);四,、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五,、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理教學(xué)行為改進(jìn);七,、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺,，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景,，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上,，通過(guò)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，如活動(dòng)建議實(shí)施難度較大，野外實(shí)踐活動(dòng)受到安全等因素影響,，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難,，實(shí)踐中評(píng)價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對(duì)學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià),、教師所教班次多,，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等,。因此新課標(biāo)在修訂過(guò)程中始終堅(jiān)持,、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”,，“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”,，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā),，進(jìn)行精簡(jiǎn)或歸并,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵,，主要包括三個(gè)維度,，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求,。講解精辟,，透徹，深刻體會(huì)到教師專業(yè)化的重要意義,。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的重視,，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,。xx年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè),，才能提高教育發(fā)展的整體水平，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍,，才能真正提高我國(guó)的教育現(xiàn)代化水平,。

新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心,，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用”和“對(duì)終身發(fā)展有用”的地理，地理教學(xué)過(guò)程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。

新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下,，突出形象化、直觀化教學(xué),，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激勵(lì)他們積極思考,，主動(dòng)探索，發(fā)展智力和能力,。讓學(xué)生自覺(jué)地融入到教學(xué)活動(dòng)中,，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束，真正做到在課堂上的“暢所欲言”,，讓地理課堂更加充滿動(dòng)力和活力,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展，遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的新形式,。在這種模式下,，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取到所需的知識(shí)和技能，方便,、高效,。在我參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足之處,，同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到了自身在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，以期能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)提供一些參考和幫助,。

首先，我認(rèn)為遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間和空間的自由,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，我們必須按照特定的時(shí)間和地點(diǎn)去學(xué)習(xí),，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)擺脫了這些束縛,。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，而不必為了趕上課程而奔忙,。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也解決了空間上的問(wèn)題，不再需要去特定的地點(diǎn)上課,，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備就可以輕松學(xué)習(xí),。這種自由和靈活性對(duì)于在工作和家庭之間需要平衡的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的優(yōu)勢(shì)。

然而,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些不足之處,。首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏互動(dòng)和面對(duì)面的交流,。在傳統(tǒng)的課堂中,，學(xué)生和老師可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，可以解決問(wèn)題,，進(jìn)行思維碰撞,。而在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，學(xué)生往往只能通過(guò)文字或者音頻的方式與老師進(jìn)行交流,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的互動(dòng),，這對(duì)于一些需要個(gè)性化教學(xué)和針對(duì)性解答問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種不便利,。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自控力和自律能力。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,，沒(méi)有了老師的嚴(yán)密監(jiān)督和時(shí)刻鞭策,，很容易就會(huì)產(chǎn)生懶散和拖延的心態(tài)。而且,，由于沒(méi)有同學(xué)的陪伴,，我們也容易感到孤獨(dú)和失去動(dòng)力。因此,，我認(rèn)識(shí)到,，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，我們需要更好地管理時(shí)間和提高自制力,，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和不足,。首先，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易分散注意力,，往往很難保持長(zhǎng)時(shí)間的專注,。這導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，容易忘記學(xué)過(guò)的知識(shí),。其次,，我意識(shí)到自己的時(shí)間管理能力有待提高。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間靈活,，我容易拖延學(xué)習(xí),，并且很難合理安排時(shí)間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。最后,，我也發(fā)現(xiàn)自己在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中很容易失去動(dòng)力,，沒(méi)有同學(xué)和老師的陪伴，很容易感到孤獨(dú)和消沉,。這些問(wèn)題的存在,，嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)效果，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身需要改進(jìn)的地方,。

為了提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果,，我制定了一些解決方案。首先,，我采用了番茄鐘的方法來(lái)提高專注力,。我將學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分為固定的時(shí)間塊，每個(gè)時(shí)間塊為25分鐘,，然后休息5分鐘,，反復(fù)循環(huán)，以保持長(zhǎng)時(shí)間的高效學(xué)習(xí),。其次,，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化為每日任務(wù),，合理安排時(shí)間,，避免拖延。最后,，我主動(dòng)參與討論和交流,，與老師和同學(xué)互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題,，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

總之，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,，我體會(huì)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足,，并且認(rèn)識(shí)到了自身在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足。通過(guò)思考和總結(jié),，我也制定了相應(yīng)的解決方案,。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谶h(yuǎn)程學(xué)習(xí)中提供一些參考和幫助，更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20x年暑假期間,，本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但收獲也不少,。特別是各位專家在談到經(jīng)過(guò)課改的結(jié)果看新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大中小師生的積極性,，培訓(xùn)中,，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想,，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：

通過(guò)參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本,。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平,。課程建構(gòu)的主導(dǎo),，不是學(xué)科知識(shí)的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念,，并非否定學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中存在的必要性,，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識(shí)和技能視為僅供記憶和存儲(chǔ)的定論，而認(rèn)為知識(shí)源于生活用于生活,，不再認(rèn)為知識(shí)只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意,，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義,，不再把知識(shí)的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù),，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì),，由此可見，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下,，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述,，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力,，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸,。

向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性,。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會(huì)挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮,，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)但不會(huì)學(xué)習(xí),。與之相反,，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識(shí)的大門,。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事,。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。

“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念,。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”,。“生活中處處有地理,，地理知識(shí)就在我們的身邊”,。在七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容,，這些看得見,、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受,，便于理解,。例如，夏季的白天,，站在海灘上的人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”,，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反,。

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程,。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活,，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué),。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖,、照片,、統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會(huì)調(diào)查，課外觀察所得到的資料來(lái)進(jìn)行分析,、綜合,、推理、判斷,，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：介紹背景（200字）

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)這一新興的教育形式成為了越來(lái)越多人的選擇,。圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將培訓(xùn)資料以電子書的形式發(fā)送給學(xué)員,，學(xué)員可以通過(guò)電腦,、平板或手機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我近期參加了一次圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，收獲頗多,，特此總結(jié)體會(huì)與大家分享。

第二段：學(xué)習(xí)效果（250字）

圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多意想不到的學(xué)習(xí)效果,。首先,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以更好地滿足個(gè)人學(xué)習(xí)的需求。由于學(xué)員可以根據(jù)自身的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),，不需要按照固定的培訓(xùn)班時(shí)間參加課程,。這樣一來(lái)，我們可以更加自由地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，更好地理解和消化知識(shí),。

其次，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),。學(xué)員可以通過(guò)各種搜索引擎和在線圖書館獲取相關(guān)的資料,，拓寬自己的知識(shí)視野。同時(shí),，學(xué)員之間可以在網(wǎng)絡(luò)上建立互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)行交流和討論，更好地學(xué)習(xí)和分享,。

第三段：學(xué)習(xí)方法（250字）

為了更好地進(jìn)行圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我采用了一些特定的學(xué)習(xí)方法。首先,，我建立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻記得自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么,，這樣能夠更加專注和有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次，我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分段,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，有助于更好地理解和掌握知識(shí)。

此外,，我也嘗試了多樣的學(xué)習(xí)方式,。除了閱讀電子書外，我還通過(guò)在線視頻,、網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。這樣的多樣性不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠更好地滿足自己的學(xué)習(xí)需求,。

第四段：心態(tài)與管理（250字）

在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，心態(tài)和管理起到了至關(guān)重要的作用。首先,，良好的心態(tài)是成功學(xué)習(xí)的前提,。對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，保持專注和堅(jiān)持,。同時(shí)，培養(yǎng)良好的自律能力也很關(guān)鍵,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制和班級(jí)管理,，需要我們自己管理好時(shí)間和進(jìn)度，保證學(xué)習(xí)的效果,。

第五段：總結(jié)與感悟（250字）

通過(guò)圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還意識(shí)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)讓學(xué)員有更多的選擇自由,，能夠更好地滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求。但同時(shí),，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也要求學(xué)員具備一定的自律能力和學(xué)習(xí)方法,，這是我們需要不斷培養(yǎng)和提升的?？傮w來(lái)說(shuō),，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)形式，能夠帶給我們更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，我相信它會(huì)在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自我,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是資料豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見識(shí),。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的教師都在努力地學(xué)習(xí),，進(jìn)取地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些教師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些教師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一向抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自我的教學(xué)來(lái)思考,，反思自我的教學(xué),。

4、經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來(lái)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來(lái)目標(biāo)是經(jīng)過(guò)自我的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓自我走得更遠(yuǎn),，要想讓自我成為一名合格骨干教師。為了夢(mèng)想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改善教學(xué)方法,，使自我真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì)，以此鼓勵(lì)更多的人參與圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

首先,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)給予了我自由和靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須按照特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行,，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很大的限制,。而圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助，讓學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這意味著我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣，自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容,。這種自主性的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，使我能夠更好地掌握知識(shí)。

其次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,。在過(guò)去，學(xué)習(xí)者只能通過(guò)教科書和教師的講解來(lái)獲取知識(shí),。然而,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過(guò)整合各種學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)者提供了更多的選擇和機(jī)會(huì),。我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館獲得大量的電子書籍，可以參與在線討論和交流,，可以觀看專家講座和學(xué)術(shù)講座,。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)資源使我能夠從不同的角度和多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了我對(duì)知識(shí)的深度和廣度的理解,。

再次,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和信息獲取能力。在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)者需要自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和學(xué)習(xí)進(jìn)度的控制,。沒(méi)有老師的督促和同學(xué)的交流，我必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、自我激勵(lì)和自我管理,。同時(shí)，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也要求學(xué)習(xí)者能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù),，及時(shí)準(zhǔn)確地獲取所需的學(xué)習(xí)資料和信息,。這種培養(yǎng)自學(xué)能力和信息獲取能力的過(guò)程，不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力,，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)跨文化交流和全球視野的興趣。在圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū),、不同背景的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與他們的討論和交流,，我了解了不同文化背景下的思維方式和觀念,，拓寬了自己的視野。同時(shí),，圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)也為我提供了與國(guó)外學(xué)府的合作和交流的機(jī)會(huì),。我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與國(guó)外學(xué)者進(jìn)行交流，并參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì),。這種跨文化交流和全球視野的拓展,，使我更加開闊了思維，增強(qiáng)了自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。

總之,，參與圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次富有挑戰(zhàn)性和收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我體驗(yàn)到了自由,、靈活和多樣的學(xué)習(xí)方式，提高了自己的自學(xué)能力和信息獲取能力,，拓寬了自己的視野和思維,，增加了自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我相信,，隨著圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷發(fā)展,，越來(lái)越多的人將能夠享受到圖書遠(yuǎn)程培訓(xùn)所帶來(lái)的益處，實(shí)現(xiàn)更高水平的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

xx年報(bào)名參加了中國(guó)教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長(zhǎng)崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月,，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我有如下感受：

首先,，可以享受中國(guó)甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課,。就像歌星是稀缺資源一樣，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源,。這種稀缺資源,，應(yīng)該讓更多的人共享。而傳統(tǒng)教育方式,，一百所大學(xué),，一萬(wàn)間教室，就要有一萬(wàn)個(gè)老師同時(shí)講課,。這一萬(wàn)個(gè)老師,，既有非常優(yōu)秀的,，也有比較平庸的，甚至還有較差的,。結(jié)果,，少數(shù)學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課，更多的學(xué)生則不得不聽一般老師甚至較差的老師的課程,。

其次,，這種教育方式費(fèi)用很低。在管理學(xué)中有一個(gè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念,。即隨著規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)量增加,，更多的產(chǎn)品分?jǐn)偭送瑯拥墓潭ǔ杀荆總€(gè)產(chǎn)品的成本就減少,。教育的固定成本主要老師,。一個(gè)老師如果面向10人講，老師的工資和課酬就由這10人分?jǐn)?，每人的費(fèi)用支出就很高,；一個(gè)老師如果面向1萬(wàn)人或10萬(wàn)人講，其工資和課酬就由1萬(wàn)人或10萬(wàn)人分?jǐn)?，每個(gè)人聽一場(chǎng)課的費(fèi)用可能不到一元錢,。這就是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。

其三,，聽課時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活安排,。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽課,，可以在自己的家里聽課,，可以將課程下載，白天完成自己的工作,，有時(shí)間再聽課。

在本次培訓(xùn)中多位專家學(xué)者教授針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際需求情況就以下專題做了詳細(xì)的分析和講解,。

1,、教育思想專題。主要講授鄧小平教育思想,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的教育特點(diǎn),、素質(zhì)教育等問(wèn)題。

2,、教育法規(guī)專題,。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)。為了避免與崗位培訓(xùn)的內(nèi)容重復(fù),，主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺(tái)的一些法律,、法規(guī)和政策,，包括地方性的教育法規(guī)和政策。

3,、學(xué)校管理研究專題,。主要講授學(xué)校管理的基本理論、學(xué)校管理改革及試驗(yàn),、教學(xué)理論和教學(xué)管理,、德育管理的研究成果等。

4,、中學(xué)教育科研,。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇，中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實(shí)施,。通過(guò)這個(gè)專題,，使參訓(xùn)校長(zhǎng)初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規(guī)律與程序。

5,、中學(xué)教育評(píng)估,。主要內(nèi)容有學(xué)校教育評(píng)估的基本知識(shí)，綜合辦學(xué)水平的評(píng)估,、教學(xué)評(píng)估,、教師評(píng)估和學(xué)校評(píng)估的案例。

6,、國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革專題,。主要講授國(guó)內(nèi)外品德教育改革實(shí)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外課程改革實(shí)驗(yàn),，以及國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)成果,。

7、現(xiàn)代教育技術(shù),。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育,，計(jì)算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀和有關(guān)知識(shí),。

8,、學(xué)校行政管理。主要講授學(xué)校的教務(wù),、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗(yàn),。

9、自然科學(xué)與現(xiàn)代科技,。主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識(shí)……他們引經(jīng)據(jù)典,、深入淺出、透徹分析,、淺顯說(shuō)教令人有一種把他們的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到學(xué)校實(shí)際管理中去的沖動(dòng),。

校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人,，必須做到依法治校、依法治教,，為此,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律、法規(guī),，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng),、行風(fēng)評(píng)議工作，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì),，做到依法治校，科學(xué)管理,，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化、歡快和諧,，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo),。

總之，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),、具體，讓我學(xué)到了不少的知識(shí),，在今后的工作中,，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效,。在這個(gè)過(guò)程中,，我親身體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，受益匪淺,。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶來(lái)了學(xué)習(xí)時(shí)間的自由度,。在傳統(tǒng)的教育模式下,，學(xué)習(xí)時(shí)間通常是固定的，學(xué)生必須按照課程安排去學(xué)習(xí),。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則消除了這種束縛,，學(xué)生可以在自己的時(shí)間安排內(nèi)學(xué)習(xí)。我可以在工作之余,、休息時(shí)間或者是空閑的周末自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，這給了我充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種自由度讓我更加高效地安排學(xué)習(xí),，同時(shí)也避免了傳統(tǒng)教育模式下的時(shí)間浪費(fèi),。

其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地域限制,。傳統(tǒng)的教育模式通常需要學(xué)生到學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)中心上課，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則使學(xué)習(xí)地點(diǎn)不再限于教室或者學(xué)校,。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),，我可以在家里、咖啡廳甚至是旅行的途中學(xué)習(xí),，節(jié)約了大量的時(shí)間和精力,。這種便捷性讓我能夠更加專注于學(xué)習(xí)，并在各種環(huán)境下都能保持學(xué)習(xí)的連貫性,。

然而,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。其中之一是自律能力的考驗(yàn),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)通常需要學(xué)生有很高的自覺(jué)性和自律能力,，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督和課堂的氛圍，學(xué)生容易陷入懶惰和拖延的狀態(tài),。作為一個(gè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者,，我深切感受到了這一點(diǎn)。我不得不主動(dòng)找到適合自己學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),，同時(shí)制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，才能保證學(xué)習(xí)的效果。

此外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還存在著與老師和同學(xué)之間的交流不足,。傳統(tǒng)的面授課程可以讓學(xué)生與老師和同學(xué)面對(duì)面地交流和互動(dòng),，而遠(yuǎn)程培訓(xùn)則需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的平臺(tái)進(jìn)行交流。雖然有一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)提供了討論組和在線輔導(dǎo)的功能,，但與面對(duì)面交流仍然存在一定的差距,。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很難與同學(xué)和老師進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)和討論,，這使得我的學(xué)習(xí)過(guò)程有時(shí)感覺(jué)孤單和缺乏動(dòng)力,。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的靈活性和方便性,，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，自律和交流至關(guān)重要,。我深刻認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí),，我也積極參與討論組和在線輔導(dǎo)，主動(dòng)與學(xué)習(xí)伙伴交流和分享學(xué)習(xí)心得,。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加自信地迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxxx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)正如火如荼的進(jìn)行著，我有幸參加了此次培訓(xùn),，與眾多的老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論等活動(dòng),。在短短一周的時(shí)間里,，讓我在教學(xué)理念上有了更高的思考和轉(zhuǎn)變。也讓我知道要想成為一名合格的體育老師,，必須在平時(shí)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研教材，積累知識(shí),。在教授認(rèn)真詳細(xì)的面授與視頻講解下,，我受益良多，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

高中新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)分兩個(gè)專題，健美操和武術(shù),。本周主要學(xué)習(xí)的健美操,，以觀看視頻，學(xué)習(xí)課程文本，完成作業(yè),，再線研討，互評(píng)作業(yè)等一系列研修方式進(jìn)行,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)新課改下的健美操教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：它既考慮到我國(guó)高中體育課程的歷史與現(xiàn)狀，又考慮到我國(guó)體育課程的改革和發(fā)展,；既考慮到社會(huì)發(fā)展和教育改革的形勢(shì)對(duì)高中體育課程改革的需要,，又考慮到體育課程本身的特點(diǎn)及生理學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ),。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué) 生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

我的學(xué)習(xí)收獲：

一、高中體育與健康新課程不但沒(méi)有淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，從某種程度上來(lái)說(shuō)強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能的教學(xué),。

二、運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有重要的影響,，因此我們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中要高度重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，因?yàn)檫@樣對(duì)他形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)乃至樹立終身體育的意識(shí)和習(xí)慣都是有現(xiàn)實(shí)的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響的,。

三,、高中體育與健康課程選項(xiàng)與模塊教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題：模塊教學(xué)內(nèi)容的安排、學(xué)生水平差異對(duì)組織教學(xué)的影響、運(yùn)動(dòng)技能在教學(xué)的地位和作用我們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能也要達(dá)到一定程度的掌握,，也就是說(shuō),，比較熟練的掌握一到兩個(gè)項(xiàng)目。

四,、“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念如何進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域,，它在進(jìn)入了實(shí)踐的一開始，并不會(huì)這樣順利,，它也會(huì)有缺點(diǎn)出現(xiàn),，但是它是一個(gè)新生事物，新生事物是不可戰(zhàn)勝,，我們可以設(shè)想,，隨著課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為中心的課程理念必將進(jìn)一步地深入人心,。今天我們的講課主要闡述了如何把課程理念落實(shí)到課程實(shí)踐中去,，取得很好的效果。

因此,，每個(gè)體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家體育事業(yè)努力奮斗,。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn),！以助于自己專業(yè)水平的提高。 當(dāng)然,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們要融會(huì)貫通，學(xué)以制用,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到以后的教學(xué)過(guò)程中,，在接下來(lái)，我們要著眼于 模塊與選項(xiàng)教學(xué)的推出,，依照課程目標(biāo),，設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)內(nèi)容，研討出一套適應(yīng)本校學(xué)生的評(píng)價(jià)體系方案,。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有意識(shí)的以增強(qiáng)學(xué)生興趣,、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為核心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合,；教師精講,，學(xué)生多練，不能有“師道尊嚴(yán)”,、高高在上的態(tài)度,，努力轉(zhuǎn)變教師角色,，構(gòu)建一個(gè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的課堂體驗(yàn)的感受,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，淡化學(xué)生之間的評(píng)比，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)用課程標(biāo)準(zhǔn),、教育目標(biāo)和自己的過(guò)去進(jìn)行比較，并從比較中客觀地了解和評(píng)價(jià)學(xué)生,，并以全面辯證的,、普遍聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，促使每個(gè)學(xué)生充滿信心地投入體育與健康的學(xué)習(xí)中去,。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)很充實(shí)也很愉快,，而且堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師,，我會(huì)透過(guò)體育教學(xué)去影響我的學(xué)生，讓他們體格變得更強(qiáng)健,，心理更健康,，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏,、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵(lì)著他們,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華;能積極參加班級(jí)論壇活動(dòng),，和各位學(xué)員相互交流,，共同砌磋，真心探討,。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本人有幸參加了這次培訓(xùn),，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，有許多的專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺,。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,，有在線視頻，有專家答疑,，有相互討論的論壇,。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,，他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯?wèn)題,，有很多事自己遇到的問(wèn)題，是自己沒(méi)解決的問(wèn)題,，最難能可貴的是有很多自己忽視的問(wèn)題,，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體,，我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,，學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽課，遵守紀(jì)律就行了,，現(xiàn)在我明白了,，學(xué)生才是課堂的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者,，學(xué)生不能被動(dòng)的接受,，而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái)，與教師一起探索知識(shí)的海洋,。

本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)等等,，形式主要是聽專家的視頻,，還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇，積極的參與,，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題,，同時(shí)和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會(huì),。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,，高考制度的改革,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在!

本次學(xué)習(xí)收獲很多,，認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色,，而更多扮演知識(shí)的引領(lǐng)者和課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。培訓(xùn)大大提高了我對(duì)于課改的認(rèn)識(shí),。相信對(duì)我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用,，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就像我再次前行的燈塔，引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,，讓我邁入更高的臺(tái)階!

同時(shí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑,、思考,、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力,。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,，提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才。

3,、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí),，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過(guò)程。

4,、楊瑞清老師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”,，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),。

5.一份耕耘，一分收獲,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義,。

總之,，這一年來(lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年9月29日至今,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程,。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利,、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討,。能夠說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí),。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究,。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”的教學(xué)理念后，我嘗試透過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣,。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新。能夠說(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上,。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映,。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的,、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)帶給的展示的舞臺(tái),。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,，變成這天的感激和期盼,。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都十分努力,，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,，但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,，而且有無(wú)數(shù)的帖子,，無(wú)數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,，因她無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo),，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ)：“永不知足，重頭再來(lái),，再度楊帆,。”

活到老,，學(xué)到老,；不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了一個(gè)重要的教育方式,。作為一名教育工作者,，我有幸參加了一次師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并從中獲益良多,。以下是我對(duì)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)為廣大教師提供了便利,。既不受時(shí)間,、空間的限制，又能夠隨時(shí)回看,、重復(fù)學(xué)習(xí),，真正做到了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性,。相對(duì)于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用了現(xiàn)代技術(shù)手段,，讓教師們不再為出行,、交通等問(wèn)題而苦惱，不僅節(jié)約了時(shí)間成本,，還提高了學(xué)習(xí)效率,。

其次，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)增強(qiáng)了師德修養(yǎng),。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于教育倫理、教師職業(yè)道德的知識(shí),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以案例分析,、小組討論等方式，引導(dǎo)我們思考師德的內(nèi)涵和價(jià)值,，加深了我們對(duì)師德的理解,。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也注重師德管理,，通過(guò)評(píng)估,、測(cè)試等方式，檢驗(yàn)教師的師德修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范,。

再次，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)提高了教師的教育理念,。在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)到了關(guān)于師德的知識(shí)，還了解了前沿的教育理念和教育改革的新要求,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題講座,、論壇研討等形式，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓我們接觸到世界各地的優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),，拓寬了我們的教育視野，激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí),。

此外,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他教師交流心得體會(huì)、分享教育經(jīng)驗(yàn),，形成了一個(gè)良好的交流氛圍,。通過(guò)與其他教師互動(dòng)，我們不僅可以互相啟發(fā)、共同進(jìn)步,，還可以建立合作伙伴關(guān)系,，形成學(xué)習(xí)共同體，讓師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果得到持久的鞏固和實(shí)踐,。

最后,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中,，我們不僅可以學(xué)習(xí)師德知識(shí),，還能夠深入了解教育法律法規(guī)、教育政策等相關(guān)知識(shí),。通過(guò)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)技能，還可以了解教師職業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì),，提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

綜上所述，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)為廣大教師提供了便利,、增強(qiáng)了師德修養(yǎng),、提高了教育理念、促進(jìn)了教師交流,、推動(dòng)了教師專業(yè)發(fā)展,。希望在今后的工作中，我能夠充分發(fā)揮師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的益處,，將所學(xué)所得運(yùn)用于實(shí)際教育工作中,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動(dòng)教育進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段：引言

近年來(lái),，教育行業(yè)開始采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué)。這種方式依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，為學(xué)生提供了方便快捷,、高效便捷的學(xué)習(xí)方式，也讓教練教學(xué)工作更加便利,。我在接受了一段時(shí)間的教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，深刻認(rèn)識(shí)到了其優(yōu)缺點(diǎn)，在這里分享我的個(gè)人心得和體會(huì),。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著顯著的優(yōu)勢(shì),。首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地理距離的限制,，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一方面,，學(xué)生可以自由地選擇合適時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，另一方面，教材的多元化和豐富性大大提高了學(xué)習(xí)效率,。另外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有利于學(xué)生發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展和獨(dú)立思考能力,。

第三段：缺點(diǎn)

然而,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)也有其不足之處。第一,，學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力難以保證,，學(xué)習(xí)者必須有較高的自律性，否則難以堅(jiān)持學(xué)習(xí),。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏同步交流，學(xué)生不能得到即時(shí)答疑和指導(dǎo),，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,。最后，學(xué)習(xí)的質(zhì)量難以保證,，特別是在一些需要在線輔導(dǎo)的學(xué)科,，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)、音樂(lè),、專業(yè)實(shí)踐課等方面,，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的交流、互動(dòng)和操作表演,，難以獲得學(xué)習(xí)的完整性,。

第四段：如何加強(qiáng)教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種相對(duì)新穎的教學(xué)方式，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，它必將越來(lái)越普及,。為了提高教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果，學(xué)生,、教師需要一起努力,，共同解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。首先,，學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)意愿和自覺(jué)性,，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難,。其次,，教師需要掌握好遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù),，并加強(qiáng)答疑解惑，為學(xué)生提供技術(shù)上和學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和支持,。最后，學(xué)生和教師都需要保持高度公正,，保持誠(chéng)信,，彼此信任，以互信和合作的精神共同合作,，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加高效,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總體而言，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的教學(xué)方式,，具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和一些阻礙,。為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生和教師需要共同加強(qiáng)合作,，互相配合,，不斷提高技術(shù)和誠(chéng)信水平，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)真正成為高效的學(xué)習(xí)方式,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn),。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)作為教師專業(yè)素養(yǎng)提升的一種方式,，受到了廣大教師的關(guān)注和參與。本文將分享我的師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì),，從是什么,、為什么參與、內(nèi)容特點(diǎn)以及收獲等方面進(jìn)行探討,。

第二段：師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)是什么

師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)是指通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或者視頻教學(xué)等形式,，遠(yuǎn)程進(jìn)行教師師德相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這種方式不受時(shí)間和空間的限制,，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分利用碎片化時(shí)間提高教學(xué)水平。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加靈活便捷,，能夠更好地滿足教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

第三段：參與師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)及收獲

我之所以選擇參與師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，主要有兩個(gè)方面的動(dòng)機(jī)：一是提高自身的教師師德素養(yǎng),，全面落實(shí)國(guó)家?guī)煹乱?guī)范；二是拓寬教育思維,，獲取專業(yè)知識(shí)和教育理論的更新,。通過(guò)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我了解到現(xiàn)代教育不僅僅是知識(shí)傳授，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)與他人的交流和討論，我掌握了一些新的教育理念和方法,，激發(fā)了自己教學(xué)的熱情和創(chuàng)新能力,。

第四段：師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容特點(diǎn)

師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是內(nèi)容豐富多樣，包括教育法規(guī),、教學(xué)管理,、師德師風(fēng)等方面的知識(shí)；二是注重互動(dòng)性,，通過(guò)討論和小組活動(dòng)促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng),；三是聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)教育實(shí)際情況,，具有指導(dǎo)性和針對(duì)性,；四是持續(xù)性，通過(guò)定期更新和跟進(jìn),，教師可以不斷獲取最新的教育理論和方法,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德是教師職業(yè)的靈魂所在,，只有不斷提高自身素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以為廣大教師提供一個(gè)便捷高效的學(xué)習(xí)平臺(tái),，同時(shí)也能夠推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步,。在未來(lái)，我期待師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)能夠進(jìn)一步完善,，提高教師參與的積極性和主動(dòng)性,，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)以上的文章組織,，可以形成一篇關(guān)于“師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章,。這篇文章主要介紹了師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的定義、參與動(dòng)機(jī)和收獲,、內(nèi)容特點(diǎn)以及總結(jié)和展望等內(nèi)容,，全面而系統(tǒng)地闡述了師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重要性和作用?？梢詭椭x者更好地了解和認(rèn)識(shí)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn),，同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)的參與和投入。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

不知不覺(jué)，參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)已大半年,，作為一名剛上崗不久的新教師,，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí),，交流,，提交作業(yè)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，我發(fā)現(xiàn)我收獲很大,。通過(guò)培訓(xùn)老師們的授課，我學(xué)習(xí)到了如何提高課堂的有效教學(xué)性,；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題,；怎樣合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容，這些內(nèi)容知識(shí),，讓剛上崗,、對(duì)工作毫無(wú)頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升了教師,，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。

由于平常工作的繁忙,，加之沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，再者對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)沒(méi)有深入了解，我感覺(jué)自己就像井底之蛙,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性將遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)變得更為重要,。它有利于我們自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。培訓(xùn)期間,，同一學(xué)科的老師們?cè)谶h(yuǎn)程非學(xué)歷這個(gè)平臺(tái)上互相交流、互相學(xué)習(xí),，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往,，我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書籍，為了教而學(xué),，為了教而看,，而遠(yuǎn)程非學(xué)歷的培訓(xùn)就如一本系統(tǒng)的學(xué)科大書，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內(nèi)容在這里都一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色,。這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人,，教師必須與時(shí)俱進(jìn),，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為,。在具體的課堂中,，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流,、小組合作,、組組交流,、全班交流等,。讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì),，注重方法,，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),，過(guò)程方法為核心目標(biāo),，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法,，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力,、觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn),，培養(yǎng)吃苦耐勞,、樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基,。

這次培訓(xùn)徹底顛覆了我原本對(duì)教師這個(gè)工作的理解,，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長(zhǎng)的道路上得以“重生”,，獲得質(zhì)的進(jìn)步,，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)鉆研,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1作為一名教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染，何來(lái)腹有詩(shī)書氣自華,，何來(lái)縱橫捭闔,，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法，聆聽著專家,、教授們精辟的講解,；在這段時(shí)間里，我們相互交流,，收獲著知識(shí),，收獲著喜悅，收獲著友誼,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛,，也有喜悅和欣慰,。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂,；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教,，怎樣運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。雖然看視頻,、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的,，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L(zhǎng)的喜悅,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了,，我的思想活躍了,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻,、課程簡(jiǎn)介,，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng),，得到啟發(fā),。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道,。通過(guò)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間,，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,，自己從各方面有了新的提高,。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：

1、學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。通過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理。

2,、課程內(nèi)容實(shí)在,，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。本次培訓(xùn)有視頻講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，指導(dǎo)性強(qiáng)。

3,、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，努力提高自身理論水平。

4,、教師角色的轉(zhuǎn)變,。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳道,、授業(yè),、解惑的單一角色，而更多扮演組織者,、指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、研究者,、開發(fā)者,、協(xié)作者,、參與者,、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

5、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。關(guān)注每一位學(xué)生,，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的,。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

6,、我非常喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式,，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的井底之蛙借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了海闊憑魚躍,，天高任鳥飛的感覺(jué),。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑,、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂搬到自己身邊,，坐在自己家里,，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè),。

總之,，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中,，我會(huì)走得更寬,，更遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2通過(guò)近四個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中政治教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì),；深刻領(lǐng)會(huì)了教育理念,、新時(shí)期政治教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己,。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念,，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個(gè)方面：

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理,、生動(dòng)形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書藝人,，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,，突然停住：“欲知后事如何,，且聽下回分解,。”這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師,，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”,，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程,。

教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí),，尋求問(wèn)題答案,。

3、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化教學(xué)方式,，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說(shuō),，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問(wèn)題,，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題,？你是怎樣想的,？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎,？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修,，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)320xx年9月，我剛來(lái)到xxxx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教,，學(xué)校就安排我參加教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)的時(shí)間約為九個(gè)月，聽起來(lái)比較漫長(zhǎng)，但是每天的感覺(jué)都是新鮮的,，因?yàn)槲颐恳惶於寄苈牭讲煌L(fēng)格的名師進(jìn)行不同類型的講座,，每一天的學(xué)習(xí)感受都有所不同。

通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

新課標(biāo)理念著重強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)（即知識(shí)與技能、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀）的三維整合,。教育專家深入淺出的講析,、講解新課程理念的教育思想，對(duì)像我這些農(nóng)村的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，不僅充實(shí)了我的頭腦,，還使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升達(dá)到了一定的效果,。聽了各位專家的講座,，對(duì)我把握教材的重、難點(diǎn)和如何引入新課等有了很大的幫助和提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對(duì)我們初中物理教師提出了新的要求,。我們要以新的眼光來(lái)看待我們從事的教育教學(xué)工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展,；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。

在過(guò)去的教學(xué)中,，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué),，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo),，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置,。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的,，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo),。因此,，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性,，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán),。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程,、選擇的過(guò)程,、創(chuàng)造的過(guò)程,，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,，乃至正確世界觀逐步形成的過(guò)程,。為此，自己一定要努力踐行新課標(biāo),?？傊@次物理課標(biāo)培訓(xùn)讓我耳目一新,，既提升了教育教學(xué)理念,，又激勵(lì)我對(duì)物理教學(xué)教研的規(guī)律和方法不斷思考，每一個(gè)專題的學(xué)習(xí),，都讓我對(duì)物理教學(xué)教研的了解更具系統(tǒng)性,，也讓我在物理教學(xué)教研中，有了更多的豁然和達(dá)觀,，使我心中有了目標(biāo),，行動(dòng)有了方向，理想有了曙光,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

近年來(lái),，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始采用遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)員工,、學(xué)生等人員的培訓(xùn)和教育,。作為一位從事教育行業(yè)的人員，我也有機(jī)會(huì)參與到了教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,。在這個(gè)過(guò)程中,，我收獲了不少心得體會(huì),。

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)就是克服了時(shí)間和地域的限制,。不論身在何處,，只要有網(wǎng)絡(luò)，便可以參與到培訓(xùn)中來(lái),。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教育相比較,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還具有更具靈活性、更加個(gè)性化等特點(diǎn),。

二,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的新挑戰(zhàn)

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有種種優(yōu)點(diǎn)，但同樣也存在各種新挑戰(zhàn),。比如,，由于遠(yuǎn)程授課和學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生的專注度有可能會(huì)下降,，甚至在不少人眼里,，聽完“自習(xí)課”的感覺(jué)就是在打哈欠。還有,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到的設(shè)備和軟件也非常多,，這就給有些不太懂計(jì)算機(jī)的人造成了困難。

三,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)秀案例

好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該是能夠兼顧學(xué)術(shù)性,、實(shí)用性和趣味性的。市場(chǎng)上已經(jīng)涌現(xiàn)出很多好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)案例,，比如可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽和看老師上課,。這類的網(wǎng)絡(luò)直播課程近年來(lái)在各個(gè)領(lǐng)域里越來(lái)越受歡迎，包括教育,、職業(yè)培訓(xùn),、文化藝術(shù)等。

四,、教師如何提高自己的教學(xué)水平,？

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，教師的角色十分關(guān)鍵,。教師需要具備多方面的能力,，比如，信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、與學(xué)生的互動(dòng)能力等等。對(duì)于教師而言,，了解用戶需求,，注重交互式教育,，構(gòu)建溝通平臺(tái)是提升自己教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。

五,、關(guān)于遠(yuǎn)程教育的未來(lái)

未來(lái)遠(yuǎn)程教育的格局會(huì)更為宏大,、更具商業(yè)價(jià)值，也會(huì)呈現(xiàn)出更多的新特性,、新形式,、新模式。很快,，在這個(gè)領(lǐng)域里就會(huì)有更多的機(jī)會(huì),，通過(guò)自己優(yōu)秀的教學(xué)技能和專業(yè)水平的展現(xiàn)和實(shí)踐，來(lái)切實(shí)惠及到更多的學(xué)生的教育成長(zhǎng),。

總的來(lái)說(shuō),，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅是一個(gè)發(fā)展前景廣闊的領(lǐng)域，也很好地解決了時(shí)間和地域的限制,，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,。對(duì)于從事教育工作的人員而言，要積極探索和實(shí)踐,，在自身不斷提高教學(xué)水平的同時(shí),，推動(dòng)更多的學(xué)生去積極參與到教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來(lái),。