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2023年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-28 22:39:01
2023年七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃(十五篇)
時間:2023-03-28 22:39:01     小編:zxfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,,學(xué)校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,,突出德育首要地位,,奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,努力開創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標(biāo),,作為一線教學(xué)的實(shí)踐者,我將深入學(xué)習(xí)課堂常規(guī),,并將其轉(zhuǎn)化成課堂實(shí)踐活動,,切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1,、結(jié)合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變的研究》,,開展課堂教學(xué)活動。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學(xué)模式,。

2、關(guān)注學(xué)困生,,幫助他們學(xué)有所得,。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

七年級學(xué)生剛剛適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式,對新課程具有新鮮感,,對本學(xué)科知識感興趣,,有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,,由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,,對于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的七年級學(xué)生來說,,學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善,。

七年級學(xué)生數(shù)較少,,男女比例均衡,便于教師教學(xué)環(huán)節(jié)的操控和管理,。

1,、備課

在我?;铐摻贪笗鴮懭諠u成熟,結(jié)合我的課題,,對實(shí)驗(yàn)教案進(jìn)行改動,,本學(xué)期繼續(xù)撰寫課題實(shí)驗(yàn)教案。并嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的規(guī)定,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,保證教案的數(shù)量和質(zhì)量。

嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求備課:

①各種課型(包括新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課)都有書面的教案。

②重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。利用學(xué)案教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

③每節(jié)課認(rèn)真確立三維目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、學(xué)具等,,教學(xué)過程(導(dǎo)入,、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、例題,、練習(xí)、歸納,、板書設(shè)計(jì)等),、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等,。

④每單元寫教學(xué)反思,、及時寫實(shí)驗(yàn)后記。每5課時一個實(shí)驗(yàn)后記

2,、上課

高質(zhì)高效的上課,,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,,學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,,刪除教學(xué)中的'無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學(xué)生,,提高學(xué)生的自主性,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高課堂效率。

3,、訓(xùn)練,、批改和講評

訓(xùn)練:經(jīng)過協(xié)商,由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),,老師監(jiān)督,,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

批改:學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,,及時反饋,,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。課后的作業(yè),,要認(rèn)真及時批改,對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

講評:形成講評課的一般模式,,重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,。

4,、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識,讓學(xué)困生學(xué)得輕松,。鼓勵學(xué)困生,,幫助他們樹立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)時給予學(xué)困生更多的關(guān)注,。復(fù)習(xí)時及時敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,準(zhǔn)備教材,積極參加學(xué)習(xí)活動,。訓(xùn)練時,,注意分層次和梯度。批改時,,一定做到面批,,并監(jiān)督其及時改正。講評時,,多讓學(xué)困生來回答問題,,并及時表揚(yáng)。

5,、根據(jù)學(xué)校具體要求,,本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)工作。

(1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。

制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn),,在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程中,,實(shí)行動態(tài)管理,,及時做好記錄,以小組為單位,,期末進(jìn)行匯總,、評比。

(3)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

利用課前復(fù)習(xí)提問的環(huán)節(jié),,督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。對于提問情況,,教師及時記錄,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

作業(yè)由歷史課代表設(shè)計(jì)布置,,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時進(jìn)行記錄,,以小組為單位,,期末匯總、評比,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,將課題研究活動繼續(xù)深入,。認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)教案,。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,探索新的教學(xué)方法,,及時些隨筆,、心得(或者是案例手記,每學(xué)期各一篇),、反思(每5課時一個實(shí)驗(yàn)后記),。做到及時總結(jié),形成書面材料,,上交有質(zhì)量的論文,。

2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動,,并做好反思,。

3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動,。爭取出一節(jié)縣級觀摩課,。

4,、本學(xué)期崗位練功選擇了簡筆畫和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)技能,。

尤其是幻燈片的制作,,為自己的教學(xué)活動增添色彩。

5,、認(rèn)真開展師徒結(jié)對子活動,,幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅(jiān)持做到向他人學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校聽課,、評課活動,積極發(fā)表自己的看法,,聽課達(dá)到15節(jié),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?!凹w教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,,關(guān)注學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高,。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

本學(xué)期任教初一(1),、(2)班,,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,,最大特點(diǎn)是:好動,,好講,比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,,上課只是聽聽而已,,他們的記憶力、對問題的理解能力,、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,上課不認(rèn)真聽,,學(xué)習(xí)欠積極不主動,。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會的`變革,、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

在教學(xué)中,,正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,,課本中的動腦筋問題,,活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析,、解決問題的能力,,通過日常檢測,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題,、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件,、歷史人物,使學(xué)生掌握評價歷史事件,、人物的方法,,學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在教學(xué)中,,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),,還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),,對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡,;大一統(tǒng)的漢朝,;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立,;不同時期的文化科技成就,。

主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級的常規(guī)教育,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材,,提高駕馭教材能力,;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力,;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作,;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史,、評價歷史等方面的能力,;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,,提高合格率;

(5)重視集體的力量,,積極參加集體教研活動,,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,,以達(dá)到共同提高的目的,。

主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),,

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,,經(jīng)常深入學(xué)生,,了解學(xué)生發(fā)展動向,及時將學(xué)生不良行為加以改正,;與所有教師一起,,共同關(guān)注學(xué)生成長,,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,,以取得家長對教育的支持。

(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,主要是利用學(xué)案,,在上課時檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽課,、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上,,也可以記在書上,,經(jīng)常檢查,以起到督促的作用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生主動鞏固的習(xí)慣,。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調(diào)動學(xué)生積極性,,使學(xué)生養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,,丟三落四,,應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,,培養(yǎng)學(xué)生表述,、評價歷史的能力。

(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,,使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用知識。

(1)積極參加校本培訓(xùn)活動,,及時了解學(xué)校工作計(jì)劃,、工作目標(biāo),使自己的工作有據(jù)可依,,有標(biāo)可循,。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),提升自己的專業(yè)水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求,。

(2)積極參加各種教科研活動,參與研討和網(wǎng)上研討,,多聽,、多評課,取別人之長,,補(bǔ)己之短,。積極參與課題研究,提高業(yè)務(wù)能力,。

(3)努力掌握更高的電教水平,,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,,積極運(yùn)用幻燈,投影,,錄音,,錄像、多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

(4)在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時,對其它年級教材要經(jīng)常疏通,,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇三

對于七年級學(xué)生來說,,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣,,課堂紀(jì)律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高,。

本冊教材以時間為順序,,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中,,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,,而不再僅僅由教師講述,。

2、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體

課堂上,,在尊重教師的主體地位的同時,要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對于歷史課來說,,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講,、精講,,把更多的'時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,,讓學(xué)生真正參與到課堂中來,。

第一周:歷史導(dǎo)言課

第二周:祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民;原始的農(nóng)耕生活

第三周:華夏之祖,;夏商西周的興亡

第四周:燦爛的青銅文明,;春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周:國慶假期

第六周:大變革的時代;中華文化的勃興(一)

第七周:中華文化的勃興(二),;單元回顧

第八周:秦王掃六合,;伐無道誅暴秦

第九周:大一統(tǒng)的漢朝;復(fù)習(xí)

第十周:復(fù)習(xí),,期中考試

第十一周:期中考試情況總結(jié),;兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn);漢通西域和絲綢之路

第十三周:昌盛的秦漢文化(一,、二)

第十四周:秦始皇功過的辯論,;單元回顧

第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周:北方民族大融合,承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二),;單元回顧

第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí),,期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在本學(xué)期,擔(dān)任七年級(6)個班的歷史課,,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),,結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

初一學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識性于一體,。可讀性強(qiáng),,圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,,共22課。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的'評價。

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),,

1、目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確,,

2、以的要求為依據(jù),。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。,、

第三,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、動腦筋,、小討論,故事會,,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動課,,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六、上公開課及聽課,,課后評議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,,其中新課講授占二十二個課時,,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,,期末總復(fù)習(xí)占四個課時,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué),在他們當(dāng)中,,有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,,有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右,,整體成績比較理想,,這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,來改善一向把歷史視為副科,,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),,整合人民版,、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,,爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,,把握不同時期的'基本特征以及發(fā)展趨勢,,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。

5、從嚴(yán)治教,,提高成績,。

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

本學(xué)期總課時為38課時,,每周2課時。

第七周:中華文化的勃興(二),;單元回顧

第八周:秦王掃六合,;伐無道誅暴秦

第九周:大一統(tǒng)的漢朝,;復(fù)習(xí)

第十周:復(fù)習(xí),期中考試

第十一周:期中考試情況總結(jié),;兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),;漢通西域和絲綢之路

第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)

第十四周:秦始皇功過的辯論,;單元回顧

第十五周:三國鼎立,;三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧

第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí),,期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本期初一年級共五個班,,兩百五十多個學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績看,,本界學(xué)生學(xué)困生較多,,優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好,,無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折,,耐挫能力差。容易對自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對抗情緒,,喜歡推卸責(zé)任,。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助,。歷史學(xué)科,,學(xué)生不曾涉及過,好奇心濃厚,,但一旦考試失敗很容易喪失信心,。教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的好奇心,化難為易,,化遠(yuǎn)為近,。使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程。

根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,,七年級上冊共四單元,,包括22課和5個活動課 。每課都由導(dǎo)入框,、正文,、閱讀文字、文獻(xiàn)資料專欄,、動腦筋,、練一練、活動與探究,、自由閱讀卡等部分組成,,既生動有趣,,又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動課 ,,全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),努力獨(dú)立學(xué)習(xí),,但由于學(xué)校條件局限,,不太具備條件,故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師,。從總體來看,,教材難度不大,適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn),。本著教是為了不教的目的,,在利用教材過程中,我會努力回避專業(yè)化,,成人化傾向,,克服重知識。輕能力的弊端,。以學(xué)生為主體,,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生興趣,,最終達(dá)到不教的目的。

本期通過七年級上期歷史教材的教與學(xué),,具體的說:

1,、掌握基本的上冊歷史知識,初步形成歷史知識的.表達(dá)能力和知識遷移能力,。

2,、通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,注意探究式學(xué)習(xí)方法,,初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力,。

3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展,,形成健全人格和國家責(zé)任感,,并尊重和理解他國文化和國情。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,妥善處理教學(xué)重難點(diǎn),,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式,以學(xué)生為主體,,加強(qiáng)趣味性,、應(yīng)用性,,使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時間上:《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時,,其余每課爭取各用1課時完成,,每節(jié)活動課及單元總結(jié)各2課時,加上靈活的檢查,,自由復(fù)習(xí)全冊7—8課時,,預(yù)計(jì)總課時為40節(jié)

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):

一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度;

二是增加啟發(fā)性和生動性,;

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,共22課,每課教學(xué)一課時,。

有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,,有的同學(xué)根本沒什么興趣。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,,來改善一向把歷史視為副科,,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),,整合人民版,、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,,在探索中提高,,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高,。

教材貫穿一些材料閱讀,,“想一想”等雖然不是教材的'正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,形容視野,,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時,,又實(shí)施了愛國主義教育,,人文精神教育,因些,,教學(xué)時要充分利用教材,,同時讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動,。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力,;

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,從而改進(jìn)評估教學(xué),;

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價,培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,;

4,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),;

5、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背,;改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣;

6,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn);

7,、從嚴(yán)治教,,提高成績。

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具,;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,;

(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

同時,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個性和主體性,,鼓勵探索真理,,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考,見解知識,,交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期的工作開始了,,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),,結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的一些方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?;仡櫳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí),,一部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)打的不好,這些學(xué)生平時看書太少,,書的內(nèi)容不熟悉,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不高。所以本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

初中課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力,,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。克服重知識,、輕能力的弊端,不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性,。應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,勇于提出問題,,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,,改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。

教師注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,樹立以學(xué)生為主體的'教學(xué)觀念,,努力探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

在歷史教學(xué)中建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、激勵教師積極進(jìn)取的精神,以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),,采用靈活多樣的評價方法,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果的全程評價,充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能,。

逐漸了解中國國情,,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,培養(yǎng)愛國主義情感,,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美情趣,,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ),。形成崇尚科學(xué),、求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,,逐步形成面向世界和未來的國際意識。

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史七年級下冊,,主要講述中國封建社會的第三,、四、五階段,,即封建社會的隋,、唐;五代,、遼,、宋、夏,、金,、元;明,、清,。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用,。

本冊主要重點(diǎn)是中國封建社會中后期的發(fā)展,。

難點(diǎn)是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點(diǎn)的理解,以及對教材的通讀,。

七年級有四個班的學(xué)生,,面對考試的課程,還沒適應(yīng)過來,,給學(xué)習(xí)帶來一定困難,,但從一個學(xué)期的學(xué)習(xí)來看,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,上課能積極回答問題,,有一定的創(chuàng)新意識,,實(shí)踐能力。還有一部分學(xué)生態(tài)度消極,,不愿學(xué)歷史,,課上不積極,分析理解能力差,,加上平時不太看書,,考試成績不理想。

1,、先是要高質(zhì)量的備好課,,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,,,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),,積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,,精神振奮,按時上下課,,關(guān)心學(xué)生,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:計(jì)算歷史年代,,閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,;識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí),;解釋重要的歷史概念,,分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、合理利用有效的遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,多上一些學(xué)生有趣的課,。布置有效的作業(yè),,是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋。查缺補(bǔ)漏,。

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的學(xué)困生為主,,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo),,又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期以新課改為中心,提高課堂效率,,改進(jìn)教學(xué)模式,,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題是:靈活處理教材,,實(shí)現(xiàn)實(shí)用性與學(xué)習(xí)的興趣性有機(jī)統(tǒng)一。

為更好完成教學(xué)任務(wù),,把課堂作這教學(xué)的中心,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高效率,,改進(jìn)教學(xué)模式,,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績,。改變重知識輕能力,,重理論輕實(shí)踐,重尖子生輕差生的錯誤傾向,,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,,并能主動獲取知識的能力,,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性,;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,共22課,每課教學(xué)一課時,。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),;

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,,從而改進(jìn)評估教學(xué),;

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價,,培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,;

4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背,;

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn),。

教材貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時,,又實(shí)施了愛國主義教育,人文精神教育,,因些,,教學(xué)時要充分利用教材,同時讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動,。

同時,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個性和主體性,,鼓勵探索真理,,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的'方法,。所以在教學(xué)過程中,,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考,見解知識,,交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

重點(diǎn):繁榮與開放的社會,;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一,。

難點(diǎn):我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo),,把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用,抓好課堂45分鐘的效率,。

2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本,,調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,,概念清楚明白,,條理清楚,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)講清,,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),,發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、軍事,、民族,、對外關(guān)系等等,歷史人物的活動及其歷史作用,。在縱向方面,,要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較,、歸納,、分析的能力,以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力,。

5,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的,、步驟,,抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題,,開啟學(xué)生的思維火花,,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,,努力提升教學(xué)的境界,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,,期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1學(xué)生情況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?,及格率,,?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣,,沒有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”,。“繁榮”與“開放”,,是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面,,具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課,在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容,,也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,,有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是,,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,,恐怕略顯蒼白。因此,,教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個子目,從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,,原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,,但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分,,人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,,新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容,。了解中國古代如何選官、如何任官,,對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助,。例如,對本課內(nèi)容的探討,,能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌,,唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“繁榮與開放”,,這一單元的課,,對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,,包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,,較少涉及。

第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,,都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事,。因此,,教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的'出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,,又為教學(xué)提供了方便,。

這一單元中,像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容,,傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及,,但以之作為課題,卻不曾有過,。教科書緊扣課標(biāo)主題,,集中敘述相關(guān)內(nèi)容,有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,,也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》,,圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,就感興趣的問題進(jìn)行議論,,比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外,,教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,,用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,,通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),,分析其歷史影響?!?/p>

與以往的教科書相比,,本單元課文在講中外友好交往的同時,突出了明清時期中外的矛盾與沖突,;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時候,沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂,。這種設(shè)計(jì),,與課標(biāo)主題中“社會的危機(jī)”相呼應(yīng),也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,擔(dān)任七年級4個班的歷史課,,新的學(xué)期開始,,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的'一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共22課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點(diǎn),,本學(xué)期教學(xué)措施:

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),,

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,,

2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,,

如課堂上答題,、動腦筋、小討論,,故事會,,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動課

鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長補(bǔ)短,,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次。

第六,、上公開課及聽課,,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神,,以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,,努力提升教學(xué)的境界,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力,。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,,切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

歷史教學(xué),,要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,,聯(lián)想和初步的分析,綜合,,比較,,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力,。

1。學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面:初一學(xué)生活躍開朗熱情,,上課積極發(fā)言,。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如:閱讀簡單材料,,從圖片,、表格中獲取歷史信息,歸納整理等,;但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,惰性較強(qiáng),所以歷史成績也不是很理想,。

2,。個別差異:學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空,。

3。疑難困惑:老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生行為的管理和規(guī)范,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;學(xué)生的最大難題是知識點(diǎn)龐雜,,對歷史事件,、人物的評價,對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析,。

《中國歷史》第一冊,,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革,、統(tǒng)一國家的建立,、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn):夏、商,、周的更替及青銅文明,;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝,;三國鼎立局面的形成,;魏晉的建立;不同時期的`文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,,概括每個階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片,模型多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作,。

通過每天的抽考和每月的月考,,及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決,。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極參與課堂的讀,、思、練活動,,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,。

如課堂上答題,、小討論,故事會,,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。

6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長補(bǔ)短,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次,。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,、維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力以及正確評價歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同:女同學(xué)比較聽話,,上課時的整體紀(jì)律較好,,但學(xué)生的思維不夠靈活,課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,,且有個別學(xué)生上課睡覺,。從總體上觀察,大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,,對這門課程較感興趣,,特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候,學(xué)生聽得特別認(rèn)真,;有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,,自覺性較差,。通過上個學(xué)期的觀察,學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了,。

1.教材特點(diǎn)

初一歷史第二冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,,思想性,、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng),圖文并茂,,趣味性較強(qiáng),。

2.教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況,,共22課,。

3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的.發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

針對以上幾點(diǎn),,本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”,制定了一套較為完整,、詳細(xì)的積分制度,。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個方面來實(shí)行積分獎懲,。首先,,課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”,在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,,自愿回答多加分的方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,,為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,使學(xué)生敢于踴躍回答問題,,答錯不扣分,,對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,,提問有難有易,,對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答,增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣,,對于有進(jìn)步的學(xué)生,,給予表揚(yáng)和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè),;對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵,。每個月公布一次積分,,使學(xué)生能及時看到自己的進(jìn)步和不足,及時總結(jié),。

本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平,。

新教材初一歷史第二冊總共有22課,,從隋唐時期講到明末清初的文化教育,大部分課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容,,對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上,。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),,以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì),、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn),。本學(xué)期共二十一周,第十周進(jìn)行期中考試,,第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試,,第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì),、分析,,除去考試周與放假周,一共有三十二個課時左右,,其中新授課占二十二個課時,,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,,期末總復(fù)習(xí)占六個課時,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的四個班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù),,使以后的工作有目的,、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度,;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,,努力提升教學(xué)的境界,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,,有一定的學(xué)習(xí)動力。然而,,從上學(xué)期上課反饋的情況來看,,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,,視野開闊,,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,,但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,,所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授,。這學(xué)期的教學(xué),要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,,注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,,共22課,,每課教學(xué)一課時。

1,、通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個性和主體性,,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的`氛圍,,注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,,見解知識,,交流彼此的情感,觀念與理念,,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2、教材貫穿一些材料閱讀,,“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時,,又實(shí)施了愛國主義教育,人文精神教育,,因些,,教學(xué)時要充分利用教材,,同時讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動。

3,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題、小討論,,故事會,,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié),。

4,、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,,通過課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識面,,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

5、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長補(bǔ)短,,資源共享,。

6、積極聽課,,課后評議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動力,。然而,,從上學(xué)期上課反饋的情況來看,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大,。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,,視野開闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,但課堂回答積極,。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,,所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),,要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,,注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期歷史下冊選用的.是川教版教材,,融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體。可讀性強(qiáng),,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共21課,,每課教學(xué)一課時,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

開皇之治;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅,、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼,、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對峙;南方這農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩宋詞元曲明清小說;四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;

教學(xué)難點(diǎn):

隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對歷史人物的評價;唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時期,政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待;中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響;

1,、通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個性和主體性,,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,,注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考,,見解知識,交流彼此的情感,,觀念與理念,,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2,、教材貫穿一些材料閱讀,,“讀讀”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時,,又實(shí)施了愛國主義教育,,人文精神教育,因些,教學(xué)時要充分利用教材,,同時讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動。

3,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,,及時總結(jié)。

5,、積極開展歷史活動課,,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識面,,通過自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補(bǔ)短,,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次。

7、上公開課及聽課,,課后評議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果。

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