時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,，學(xué)校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出德育首要地位,，奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，努力開創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標(biāo),，作為一線教學(xué)的實(shí)踐者,，我將深入學(xué)習(xí)課堂常規(guī),，并將其轉(zhuǎn)化成課堂實(shí)踐活動(dòng),，切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1,、結(jié)合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變的研究》，開展課堂教學(xué)活動(dòng),。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學(xué)模式,。

2,、關(guān)注學(xué)困生,，幫助他們學(xué)有所得,。關(guān)注智優(yōu)生,，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

七年級學(xué)生剛剛適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對新課程具有新鮮感,，對本學(xué)科知識感興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而,，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,，對于理解,、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的七年級學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)起來也許會(huì)有一定的難度,。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善,。

七年級學(xué)生數(shù)較少,，男女比例均衡,，便于教師教學(xué)環(huán)節(jié)的操控和管理,。

1、備課

在我?；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟,，結(jié)合我的課題,，對實(shí)驗(yàn)教案進(jìn)行改動(dòng),，本學(xué)期繼續(xù)撰寫課題實(shí)驗(yàn)教案,。并嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)的規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，保證教案的數(shù)量和質(zhì)量,。

嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求備課：

①各種課型（包括新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評課）都有書面的教案。

②重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì),。利用學(xué)案教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

③每節(jié)課認(rèn)真確立三維目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、學(xué)具等,，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、例題、練習(xí),、歸納,、板書設(shè)計(jì)等）,、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等,。

④每單元寫教學(xué)反思、及時(shí)寫實(shí)驗(yàn)后記,。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)后記

2,、上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生，刪除教學(xué)中的'無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,，提高學(xué)生的自主性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,，最大限度的提高課堂效率,。

3,、訓(xùn)練,、批改和講評

訓(xùn)練：經(jīng)過協(xié)商,，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),，老師監(jiān)督,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

批改：學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練，及時(shí)反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。課后的作業(yè)，要認(rèn)真及時(shí)批改,，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

講評：形成講評課的一般模式,，重視學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、學(xué)困生的輔導(dǎo)

強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識,，讓學(xué)困生學(xué)得輕松,。鼓勵(lì)學(xué)困生,，幫助他們樹立可以學(xué)好的信心,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注,。復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材,，積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。訓(xùn)練時(shí)，注意分層次和梯度,。批改時(shí),，一定做到面批，并監(jiān)督其及時(shí)改正,。講評時(shí),，多讓學(xué)困生來回答問題,，并及時(shí)表揚(yáng),。

5、根據(jù)學(xué)校具體要求,，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)工作。

（1）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,。

制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程中,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)做好記錄,，以小組為單位,，期末進(jìn)行匯總,、評比,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

利用課前復(fù)習(xí)提問的環(huán)節(jié),，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),。對于提問情況,，教師及時(shí)記錄,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)由歷史課代表設(shè)計(jì)布置,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄，以小組為單位,，期末匯總,、評比,。

1,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，將課題研究活動(dòng)繼續(xù)深入,。認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)教案,。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，探索新的教學(xué)方法,，及時(shí)些隨筆,、心得（或者是案例手記，每學(xué)期各一篇）,、反思（每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)后記）,。做到及時(shí)總結(jié)，形成書面材料,，上交有質(zhì)量的論文,。

2、積極參加學(xué)校和上級部門組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修活動(dòng),，并做好反思,。

3,、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動(dòng),。爭取出一節(jié)縣級觀摩課,。

4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡筆畫和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)技能。

尤其是幻燈片的制作，為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩,。

5、認(rèn)真開展師徒結(jié)對子活動(dòng),，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅(jiān)持做到向他人學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校聽課,、評課活動(dòng)，積極發(fā)表自己的看法,，聽課達(dá)到15節(jié),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇二

新的學(xué)期,，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?！凹w教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生成長,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高,。為此,，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期任教初一（1）,、（2）班,，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級,，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講,，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽聽而已,，他們的記憶力,、對問題的理解能力,、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng),。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

《中國歷史》第一冊,，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的`變革,、統(tǒng)一國家的建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

在教學(xué)中,，正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片,，課本中的動(dòng)腦筋問題,，活動(dòng)與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析,、解決問題的能力,，通過日常檢測,，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練,。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事件,、歷史人物,，使學(xué)生掌握評價(jià)歷史事件、人物的方法,，學(xué)會(huì)正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝,、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

夏,、商、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡,；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成,；魏晉的建立；不同時(shí)期的文化科技成就,。

主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

（1）研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

（2）深入研討教材,，提高駕馭教材能力,；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力,；

（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),，提高課堂效率,；組織好每一次單元檢測工作,；

（4）重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺,，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史,、評價(jià)歷史等方面的能力,；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率,；

（5）重視集體的力量,，積極參加集體教研活動(dòng)，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的,。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任,，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生,，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正,；與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長,，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展；加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長溝通，以取得家長對教育的支持,。

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案,，在上課時(shí)檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣,。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書上,，經(jīng)常檢查,，以起到督促的作用,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點(diǎn),，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣,。許多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四,，應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”,，培養(yǎng)學(xué)生表述,、評價(jià)歷史的能力。

（6）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,。采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識。

（1）積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),，使自己的工作有據(jù)可依,，有標(biāo)可循,。參加本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求,。

（2）積極參加各種教科研活動(dòng),，參與研討和網(wǎng)上研討,，多聽,、多評課,，取別人之長，補(bǔ)己之短,。積極參與課題研究,，提高業(yè)務(wù)能力,。

（3）努力掌握更高的電教水平,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音，錄像,、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

（4）在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，對其它年級教材要經(jīng)常疏通,，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇三

對于七年級學(xué)生來說,，歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣,，課堂紀(jì)律較好,。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊教材以時(shí)間為順序，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,，重點(diǎn),、難點(diǎn)部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決,，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說,，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講,，把更多的'時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來,。

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國的紛爭

第五周：國慶假期

第六周：大變革的時(shí)代,；中華文化的勃興（一）

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國鼎立,；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十六周：北方民族大融合,，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級(6)個(gè)班的歷史課,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教學(xué)特點(diǎn),。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng),。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn),，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的'評價(jià),。

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,，

2、以的要求為依據(jù),。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。,、

第三,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

第四、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次。

第六,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個(gè)班歷史教學(xué),，在他們當(dāng)中,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,，有的同學(xué)根本沒什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想,，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者,。

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版,、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高,。

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的'基本特征以及發(fā)展趨勢,，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

3,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。

5,、從嚴(yán)治教,，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí),。

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過的辯論,；單元回顧

第十五周：三國鼎立,；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本期初一年級共五個(gè)班,，兩百五十多個(gè)學(xué)生,。從學(xué)生入學(xué)成績看，本界學(xué)生學(xué)困生較多,，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好,，無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折,，耐挫能力差,。容易對自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對抗情緒，喜歡推卸責(zé)任,。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助,。歷史學(xué)科,，學(xué)生不曾涉及過,，好奇心濃厚,，但一旦考試失敗很容易喪失信心,。教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,，化難為易,，化遠(yuǎn)為近,。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程,。

根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,，七年級上冊共四單元，包括22課和５個(gè)活動(dòng)課 ,。每課都由導(dǎo)入框、正文,、閱讀文字,、文獻(xiàn)資料專欄、動(dòng)腦筋,、練一練,、活動(dòng)與探究,、自由閱讀卡等部分組成,，既生動(dòng)有趣,，又與學(xué)生生活相聯(lián)系,。課文中間安排了活動(dòng)課 ,，全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),，努力獨(dú)立學(xué)習(xí)，但由于學(xué)校條件局限,，不太具備條件,，故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來看,，教材難度不大，適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn),。本著教是為了不教的目的,，在利用教材過程中，我會(huì)努力回避專業(yè)化,，成人化傾向,，克服重知識。輕能力的弊端,。以學(xué)生為主體,，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生興趣,，最終達(dá)到不教的目的,。

本期通過七年級上期歷史教材的教與學(xué),，具體的說：

1、掌握基本的上冊歷史知識,，初步形成歷史知識的.表達(dá)能力和知識遷移能力,。

2,、通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,，注意探究式學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力,。

3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展,，形成健全人格和國家責(zé)任感，并尊重和理解他國文化和國情,。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，妥善處理教學(xué)重難點(diǎn),，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式，以學(xué)生為主體,，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時(shí)間上：《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí),，其余每課爭取各用1課時(shí)完成,，每節(jié)活動(dòng)課及單元總結(jié)各2課時(shí),，加上靈活的檢查,，自由復(fù)習(xí)全冊7—8課時(shí),，預(yù)計(jì)總課時(shí)為40節(jié)

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：

一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,；

三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時(shí),。

有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣,。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版,、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的'正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力；

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評估教學(xué),；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,；

4,、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),；

5,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背,；改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,；

6,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn),；

7、從嚴(yán)治教,，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具,；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,；

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得,。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考，見解知識,，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新學(xué)期的工作開始了,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識的一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?；仡櫳蠈W(xué)期的學(xué)習(xí),，一部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)打的不好，這些學(xué)生平時(shí)看書太少,，書的內(nèi)容不熟悉,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不高。所以本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

初中課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識和能力,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?？朔刂R,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性,。應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識的學(xué)習(xí)方式,。

教師注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，樹立以學(xué)生為主體的'教學(xué)觀念,，努力探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

在歷史教學(xué)中建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的精神,，以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價(jià)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的結(jié)果的全程評價(jià),，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價(jià)的教育功能。

逐漸了解中國國情,，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣,，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ),。形成崇尚科學(xué),、求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界和未來的國際意識。

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史七年級下冊,，主要講述中國封建社會(huì)的第三,、四、五階段,，即封建社會(huì)的隋,、唐；五代,、遼、宋,、夏,、金、元；明,、清。在中國歷史中占重要地位,。起著承上啟下的作用,。

本冊主要重點(diǎn)是中國封建社會(huì)中后期的發(fā)展,。

難點(diǎn)是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個(gè)歷史時(shí)期的難點(diǎn)的理解,，以及對教材的通讀。

七年級有四個(gè)班的學(xué)生,，面對考試的課程,，還沒適應(yīng)過來，給學(xué)習(xí)帶來一定困難,，但從一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，上課能積極回答問題,，有一定的創(chuàng)新意識,，實(shí)踐能力。還有一部分學(xué)生態(tài)度消極,，不愿學(xué)歷史,，課上不積極，分析理解能力差,，加上平時(shí)不太看書,，考試成績不理想。

1,、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,，,，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計(jì)算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實(shí),；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，同時(shí),，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、合理利用有效的遠(yuǎn)程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,，多上一些學(xué)生有趣的課。布置有效的作業(yè),，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補(bǔ)漏,。

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的學(xué)困生為主,，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo),，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：靈活處理教材,，實(shí)現(xiàn)實(shí)用性與學(xué)習(xí)的興趣性有機(jī)統(tǒng)一,。

為更好完成教學(xué)任務(wù)，把課堂作這教學(xué)的中心,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高效率,，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)成績,。改變重知識輕能力，重理論輕實(shí)踐,，重尖子生輕差生的錯(cuò)誤傾向,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評估教學(xué),；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點(diǎn),。切忌死記硬背；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí),，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育,，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的'方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

重點(diǎn)：繁榮與開放的社會(huì),；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率。

2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4,、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索,，它包括政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、軍事,、民族、對外關(guān)系等等,，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用,。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較,、歸納,、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力,。

5,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的,、步驟,，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題,，開啟學(xué)生的思維火花,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容,；

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

1學(xué)生情況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄郑案衤?，?yōu)秀率,。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,?！胺睒s”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目,，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,，但一般不會(huì)展開,。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響,。與以往的教學(xué)大綱不同,，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官,、如何任官,，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如,，對本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代,。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的課，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭,、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及,。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事,。因此,，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的'出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學(xué)提供了方便,。

這一單元中，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,，但以之作為課題,，卻不曾有過,。教科書緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響,?！?/p>

與以往的教科書相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì)帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì),，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

七年級歷史上冊教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級4個(gè)班的歷史課，新的學(xué)期開始,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識的'一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極。

1,、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng),。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià)。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,，

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，

如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動(dòng)課

鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六、上公開課及聽課,，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神,，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的識記,、理解和綜合分析能力。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認(rèn)識活動(dòng),，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。

1,。學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言,。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片,、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等,；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng),，所以歷史成績也不是很理想,。

2。個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,，但是不會(huì)聽講和自學(xué),、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空。

3,。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生行為的管理和規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是知識點(diǎn)龐雜,，對歷史事件,、人物的評價(jià)，對當(dāng)今社會(huì)的一些問題的正確理解和分析,。

《中國歷史》第一冊,，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國家的建立,、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商,、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成,；魏晉的建立；不同時(shí)期的`文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中,，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4,、加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。

通過每天的抽考和每月的月考,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,。

如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,、維護(hù)祖國統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。

所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話,，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活,，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,，且有個(gè)別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察,，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候,，學(xué)生聽得特別認(rèn)真,；有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。通過上個(gè)學(xué)期的觀察，學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了,。

1．教材特點(diǎn)

初一歷史第二冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,，思想性、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng),，圖文并茂，趣味性較強(qiáng),。

2．教材內(nèi)容

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史,，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況,，共22課,。

3．教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的.發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià),。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期仍采用“平時(shí)分積分制度”，制定了一套較為完整,、詳細(xì)的積分制度,。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個(gè)方面來實(shí)行積分獎(jiǎng)懲,。首先,，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個(gè)環(huán)節(jié)采取答錯(cuò)扣分,，自愿回答多加分的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍回答問題,，答錯(cuò)不扣分,，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,，提問有難有易,，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答,，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣，對于有進(jìn)步的學(xué)生,，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè),；對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分,，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵(lì)。每個(gè)月公布一次積分,，使學(xué)生能及時(shí)看到自己的進(jìn)步和不足,，及時(shí)總結(jié)。

本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平,。

新教材初一歷史第二冊總共有22課,，從隋唐時(shí)期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上,。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),，以歷史發(fā)展的線索,、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì),、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn),。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)行期中考試,，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試,，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì),、分析，除去考試周與放假周,，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右,，其中新授課占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù),。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù),，使以后的工作有目的、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而,，從上學(xué)期上課反饋的情況來看,，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開闊,，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授,。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí)。

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的`氛圍,，注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2、教材貫穿一些材料閱讀,，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

3,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

4,、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

5,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享,。

6、積極聽課,，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而,，從上學(xué)期上課反饋的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大,。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極,。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期歷史下冊選用的.是川教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共21課,，每課教學(xué)一課時(shí)。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

開皇之治;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼,、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對峙;南方這農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩宋詞元曲明清小說;四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;

教學(xué)難點(diǎn)：

隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對歷史人物的評價(jià);唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時(shí)期，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對蒙古族統(tǒng)一中國應(yīng)如何看待;中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響;

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2,、教材貫穿一些材料閱讀，“讀讀”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

3,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

4,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

5、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

7,、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。