時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇一

（一）幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人,，男孩15人,，女孩15人,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),，如：系鞋帶,、扣扣子,、拉拉練,、整理床鋪、掖衣服等,。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

1）個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑,、樂群，能主動與人交往,，也愿意用各種方式表達自己的情感,。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍,。

2）好奇心強,，樂于表現(xiàn),。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚,、發(fā)言踴躍,。

3）活躍、好動,，喜愛參與體育活動,。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑,、攀登等戶外游戲等,，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào),、靈活,。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4）班級常規(guī)進一步完善,。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為,，遵守班級常規(guī),。

2,、不足表現(xiàn)：

1）我班有部分幼兒,，他們在集體活動中注意力保持時間短,、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育,。

2）與操作活動中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,，區(qū)角活動中,，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時,，圖書受損現(xiàn)象嚴重,，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視,。

3,、其它個別情況：

1）我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往能力較弱,、不能主動與人溝通,。同時，不愿主動參與集體活動,。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大,。措施：進一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,，同時,，以情感入手，爭取得到他們的信任,，幫助他們進到集體中來,。

2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢,，還不會自己穿脫衣服,，進餐也需要老師給予幫助,。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關(guān),。措施：在與家長溝通的同時,，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗,，促進他們生活自理能力的提高,。

（二）家長情況分析

1）家園溝通進一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任,。日常通過多種途徑與家長交流,，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,，了解孩子的在園情況,，聽取老師的意見和看法。

2）家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察,、和家長溝通,，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強,，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng),；強迫孩子過早學(xué)習(xí)認字,、寫字等文化知識。

總的來說,，我班家長的總體水平較高,，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向,。

（一）身體發(fā)展包括早鍛煉,、動作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣,、自我保護

1,、早鍛煉逐月安排：

三月份：鞏固隊列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操,，養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)課間操,，學(xué)習(xí)踵趾小跑步,。

五月份：選定“六一”節(jié)目，積極進行排練,。

六月份：練習(xí),、鞏固做器械運動,，學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步,，增強早鍛的趣味性,，提高幼兒的出勤率。

2,、動作技能：

1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,，不怕困難。

2）跑步時曲臂邁大步,，較靈活地控制跑步的速度和方向,，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

3）學(xué)習(xí)單手,、雙手向前上方用力揮臂擲物,。

4）探索多種運動器材的方法。

5）學(xué)會使用簡單的操作工具和材料,，主動參加各種手工活動,。

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

1）輕松,、愉快地進餐,，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,，能主動飲水。

2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,，逐步學(xué)會自理大小便,。

3）引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪,。

4）學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物,，不隨地吐痰,，不亂寫、亂畫,。

4,、自我保護：

1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療,。

2）學(xué)會“學(xué)習(xí)保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人,。

3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼,，遇到危險知道呼喊求救,。

4）認識日常生活中的安全標識,，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則,，注意安全,。

（二）認知發(fā)展包括：科學(xué)、語言,、藝術(shù)

1,、科學(xué)

1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,，并從中體驗到愉快,。

2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物,，能對事物進行連續(xù)觀察,，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄

3）感知聲音和顏色的變化,，沉浮等現(xiàn)象,，有探索自然奧秘的興趣。

4）初步了解沙,、土,、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

5）理解今天,、昨天,、明天以及星期幾的作用含義。

6）活動游戲中,，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進行分類,，并進行計數(shù)練習(xí)。

7）操作活動中,，用各種材料進行簡單的嘗試和探索,，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想。

8）積極參加小組討論的探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力,，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程與方法,。

2、語言

1）主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2）愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題。

3）喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,，了解故事情節(jié)線索,，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。

4）會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。

5）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂。

3,、藝術(shù)

1）進一步體驗,、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)高低和音色,。

2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

3）更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器,，有序收放樂器的習(xí)慣。

4）認識更多的美術(shù)材料,，并學(xué)習(xí)正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受,。

5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的畫面。

（三）社會性發(fā)展

1,、社會性認知

1）了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則,。

2）知道自己是中國人,，認識國徽,，學(xué)會普通話，知道市內(nèi)的風景名勝,。

3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,，“三八”、“五一”,、“六一”讓每一個幼 兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛。

4）認識周圍生活中簡單符號和標號,。

2,、社會性情感

1）引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大,，能做許多事情,，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受,。

2）引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,，學(xué)習(xí)制定活動計劃，學(xué)習(xí)謙讓,、輪流,、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾,。

3）樂于關(guān)注周圍的人和事,，樂意完成成人交代的任務(wù)。

3,、社會性行為

1）能按照正確的要求行動,，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

2）不怕黑暗,，不怕陌生人,，遇到困難知道尋求幫助，,，自己能做的事自己做,。

3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西,，愛惜玩具,、圖書及日常用品，用后歸還原處,。

一根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求,，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量,。

二熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒,，對幼兒進行耐心,、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合,，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響,。

三班內(nèi)三位老師相互配合,，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月,、每周的教育目標，有針對性的進行教育,。

四給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動,，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

一做好家園共育欄的定期更換工作,， 針對實際情況主動及時地與家長溝通,、聯(lián)系，交流教育心得,。 建立家庭與班級的聯(lián)系機制,，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法,、爭取家長對班級工作的支持、配合,。

二與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施,，共同配合完成教育任務(wù),。

三做好家訪工作，聽取家長合理的建議,，達到家園共育的目的與一致性,。

四鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況,。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇二

1,、幼兒人數(shù)：現(xiàn)在幼兒32名，其中本學(xué)期新插班生為2名女生，現(xiàn)男生15名,，女生17名,。幼兒平均年齡在五歲半。

2,、幼兒情況：

①通過近期的觀察,、談話了解，知道這2名新生之前都有在其它園所受到教育,，適應(yīng)能力較強,，在老師和同伴的幫助下，幼兒很快喜歡上了這個大集體,，相處融洽,。

②舊生通過上學(xué)期在園的學(xué)習(xí)，本班老師對其性格,，能力已有相當?shù)牧私?，身體素質(zhì)、動作發(fā)展良好,，他們愿意在常識,、語言、游戲活動中展現(xiàn)自己（特別是董時敏,、潘亮昕,、李可欣等幾位幼兒在主動性方面有很大進步），有初步與同伴合作的意識,，這些良好的共性為我們本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

3、存在問題：在班級衛(wèi)生的保持上還不夠積極,、主動,；不會主動收拾玩具；個別幼兒參與活動的積極性不高,，自信心不足,。本學(xué)期本班兩位老師將結(jié)合園務(wù)計劃，擬定一份適合本班幼兒特點,、行之有效的班級計劃,，爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發(fā)展,、家長工作顯有成效的良好集體,。

經(jīng)營目標：

①營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任感,。

②為幼兒提供真實體驗的機會,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動,，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

③幫助家長形成良好的教育觀,，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,，并支持參與幼兒園的各項活動,。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

經(jīng)營特色：

①形成互愛互助,、尊重他人,、師幼平等大集體。同伴間要團結(jié),；教師要給予幼兒充分的自主權(quán),。

②重視節(jié)奏感的訓(xùn)練，以打擊樂器為練習(xí)為主,，并將兩件樂器合作演奏。

大肌肉動作：會變向,、變速走和跑,，會單腳向前跳。雙腳左右跳,。能協(xié)調(diào)地攀登,、鉆爬、平衡,。喜歡參加體育活動,。用多種方法玩圈、球,、棍,。

小肌肉動作：學(xué)會正確握筆。能用紙,、泥,，拆捏出簡單物品。會收集和使用輔助材料,。能較自如地使用剪刀,。

自我保護：懂得躲避危險物。養(yǎng)成飯前便后洗手,。

生活能力：學(xué)會折疊整理自己被褥衣物,。學(xué)習(xí)正確的進餐衛(wèi)生常規(guī)。

智力能力：能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境變化,，愛提問題,，喜歡參加學(xué)習(xí)活動，對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通,。

數(shù)概念：會按大小,、長短、粗細,、寬窄,、多少等特征排序。會點數(shù)10,、理解序數(shù),。會從不同方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨認5-7種圖形,。

自然概念：學(xué)會觀察周圍動植物及四季特征,。喜歡參與種植、飼養(yǎng)等活動,。

語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參與到集體的討論中去,，并能口齒清楚地說出自己的意見,。

品德行為：能恰當?shù)剡\用“對不起”、“沒關(guān)系”,、“謝謝”,、“再見”等禮貌用語。不打人,、不罵人,，懂得不是自己的東西不要。

交往：能主動地與同伴交談,，懂得不妨礙別人活動,，不影響別人休息。

個性：能完成成人交給任務(wù),。敢大膽地當眾表演,。

（一）保育工作

幼兒健康安全教師才會快樂，所以我們要組織好幼兒的一切活動,，向自己工作要成績,，如何保證幼兒的健康成長，從以下方面開展,。

1,、加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)管理，努力做到保教結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒良好生活,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點抓好以下幾項：

①以“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的形式,，督促幼兒保持班級衛(wèi)生

②要求幼兒懂得愛惜玩具,，學(xué)會自覺整理

③在幼兒用點心時，能較有序,、安靜,，每日用點心前安排一名值日生介紹點心，教育幼兒不挑食,，盡量吃完自己的一份點心

④開始安排值日生,，每日四名幼兒。主要工作：整理玩具,、檢查學(xué)具,、擺放杯子等一些力所能及的事。

⑤注重孩子的心理健康教育,，如在幼兒的情緒方面進行正確的引導(dǎo),，正確的坐、行,、走,、書寫姿勢的培養(yǎng)。

⑥知道保管自己的學(xué)習(xí)用具,，每次用完學(xué)會清點。

2,、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作

①把好晨檢關(guān),，在晨區(qū)活動后進行評價

②定期組織幼兒進行體檢，并做好反饋,。

③邀請保健老師進課堂,，教幼兒掌握自我防范的方法，在傳染病多發(fā)季節(jié)能及時地進行預(yù)防,。

3,、密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育

①嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然

②經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施,，杜絕不安全隱患,，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位,。

③認真觀察幼兒活動情況,，避免不安全事件，樹立安全意識,。

④利用一日活動中各個環(huán)節(jié),，隨機進行安全教育,，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

⑤根據(jù)中班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識,、小故事,。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動,，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,，充分利用陽光進行日光浴。鼓勵性格較為安靜的幼兒主動參與,。

5,、訓(xùn)練生動、活潑的操前游戲,，并利用晨間,、課間、午間這三段時間訓(xùn)練幼兒的拍球技能,，并開展階段性比賽,，爭取人人過拍球關(guān)。

（二）教育工作

1,、以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式,，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。

（1）預(yù)設(shè)主題：成長快樂（二月份）,，種子的秘密（三月份）,，交通工具博覽會（四月份），奇妙的蛋（五月份）,，頑皮一夏（六月份）,。

（2）靈活運用幼兒園、家庭,、及社會的本土資源,，體現(xiàn)“生活既教育”教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”,，從多方面考慮主題活動內(nèi)容,，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。

（3）主題指導(dǎo)要點：※根據(jù)幼兒的興趣,、幼兒的生活經(jīng)驗,、季節(jié)的特點來決定主題活動?！h(huán)境布置符合主題內(nèi)容,，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,，讓環(huán)境與幼兒對話,?！鶆?chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添,、更改區(qū)域內(nèi)容,。※充分尊重幼兒的自主性,，教師只是支持者,、合作者。

2,、體現(xiàn)“藝術(shù)”及“互動”特色,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，給予幼兒充分的感受和滿足,。

（1）教師收集音樂藝術(shù)家圖片,，裝飾在走廊墻上，激發(fā)幼兒興趣,，與幼兒共同豐富墻面,，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術(shù)的向往,。

（2）注重區(qū)角,、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導(dǎo)觀察,，從中了解需要,，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能,。

（3）創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻,，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂,。

3、多給孩子走出課堂,，走進大自然,，走進社會及自己解決處理問題機會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并進行探索,，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛,。

4,、結(jié)合節(jié)日對幼兒進行品德教育

三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育，教育幼兒熱愛自己的母親,、老師等,。

四月份：開展“植樹節(jié)”活動,，開展種植園地的活動，日常生活中對幼兒進行環(huán)保教育,。利用“清明節(jié)”為契機,，萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。

五月份：開展“我是好幫手”的勞動教育,，讓幼兒了解周圍人的工作,，理解他們的勞動和自己的關(guān)系，懂得珍惜別人的勞動成果,。

六月份：參加“六一”匯演籌備活動,。布置節(jié)日的班級，感受節(jié)日的歡愉,。

5,、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長,、教師的共同進步與成長。

1,、每學(xué)期召開一次家長會,，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標。

2,、每月兩次家園聯(lián)系冊發(fā)放,，每月一次家園欄地宣傳。

3,、做好親子活動宣傳,，引導(dǎo)家長積極參加親子活動。

4,、聽取家長意見和建議，爭取家園配合,，達到家園教育培養(yǎng)目標一致。

5,、對插班幼兒與家長多溝通,，及時反映幼兒情況讓家長放心。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇三

從這個學(xué)期起本園將采用《多元整合》的新教材,，對于我們來說,，不僅是孩子們要從新出發(fā)，老師們也是一個新的挑戰(zhàn),。

1,、認真學(xué)習(xí)新教材，不斷創(chuàng)新,、突破,。

2、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德,，陶冶自身,。

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，有基本的生活自理能力,。

4、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，初步樹立集體觀念,。

5、注意傾聽對方講話,，能理解日常用語,。

6、能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感,。

7、能愛護動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然，珍惜自然資源,，有初步的換進意識,。

8、能運用各種感官,，動手動腦，探究問題,。

9,、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表達,。

10、對各種美術(shù)工具和材料感興趣,，會用自己喜歡的顏色作畫,。

入園、離園禮儀目標：

1,、學(xué)習(xí),、運用禮貌用語，如：您好,、您早,、再見、老師好等,。

2,、入園、離園時對教師問好（再見）,。培養(yǎng)幼兒愛老師,、尊敬老師的情感。

3、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園,，并培養(yǎng)愛幼兒園的情感,。

4、會說《入園,、離園三字兒歌》,，并鼓勵幼兒積極做到。

家園合作：家長接送幼兒時主動對教師點頭致意,，并提醒幼兒向老師問好（再見）,。

公共場所禮儀目標：

1、引導(dǎo)幼兒用適當?shù)谋磉_方式,，用不大不小的聲音與人交談,。

2、了解噪音對人體的傷害,。

3,、遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生,。

4,、在公共場所靠右側(cè)行走，不占用,、破壞盲道,。

家園合作：家長以身作則，提醒幼兒在公共場所不大聲喧嘩,，不跑打追逐,，并共同收集相關(guān)的知識和圖片。

午睡禮儀目標：

1,、培養(yǎng)幼兒正確的睡姿右側(cè)臥入睡,。

2、引導(dǎo)幼兒安靜入睡,，不影響他人休息,。

3、擺放好自己的衣,、鞋,，起床后簡單整理自己的床鋪。

4,、會說《脫衣》,、《睡覺》、《起床》三字兒歌,。

家園合作：

1,、要求幼兒在家里按時午睡,。

2、鼓勵幼兒用正確的睡眠方式入睡,，并能做到獨立入睡。

3,、自己蓋好被子,，整理好被子。

課堂禮儀目標：

1,、培養(yǎng)幼兒舉手發(fā)言和傾聽別人講話的好習(xí)慣,，不隨便插話。

2,、培養(yǎng)正確的坐姿,、站姿、走姿和蹲姿,。

3,、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書,。

4,、會說《儀態(tài)》三字兒歌，并積極做到,。

1,、培養(yǎng)幼兒興趣。

美術(shù)教育主要是陶冶人的情感,，使人具有美的靈魂,，成為更完善的人。同時,，繪畫是促使兒童智能成,，，繪畫可以使兒童緩解緊張情緒,，使心情平靜愉悅,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點，為了豐富幼兒的審美經(jīng)驗,，引導(dǎo)與鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我及對周圍世界的看法和印象,。在這個學(xué)期我個人主要會從美術(shù)的彩色畫、創(chuàng)意美勞,、剪貼等等方式來進行美術(shù)活動,，培養(yǎng)本班幼兒對美術(shù)技巧的初步掌握。

2,、個人教育教學(xué)的發(fā)展,。

作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)：進一步強化專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、武裝自己,、提高自己,。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高教學(xué)水平,，使自己的課堂變的生動有趣,。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐,、業(yè)務(wù)進修,、園本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師,。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水,，而且有長流水,。

（1）通過教學(xué)過程，不斷反思,。

通過反思不斷進行反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學(xué)高為范,。時刻通過反思，不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平;同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。

（2）大膽嘗試,，小心求證。

多實踐努力學(xué)習(xí)科研知識和方法,，把對自己教學(xué)實踐的反思,、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎(chǔ);培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;多通過與其他教師進行觀察、討論自己的教學(xué)實踐,。多對自己的教學(xué)工作進行總結(jié),，通過及時蹤跡，不斷為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗,。

（3）不斷地熏陶自身,。

本學(xué)期我將開始本科自考的學(xué)習(xí)中,，不斷地積累自身的知識。

1,、“家園共育”是我們之間溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也會請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合,。

2,、個別家訪。個別的交流,、談話不僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而對 癥下藥,。

3、“家園聯(lián)系網(wǎng)”這是向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，今后我們將每天及時的向每位家長及時的說明孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況,，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子,。

這三者相互溝通,，才能使我們的家長工作順利地開展,，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù),。

通過一年的積累，讓我學(xué)到很多,，收益很多,，今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和前輩老師的幫助下,，我相信自己會早日茁壯，成長起來,，為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力,！

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇四

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，幼兒在各方面都有了很大的進步,。在語言方面,，班級幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法,，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。在社會性發(fā)展方面,，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師,，能主動參加集體活動,，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具,，并體驗其中的`快樂,。 在科學(xué)方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物,，

通過上個學(xué)期總結(jié)，我班還存在問題：

1,、安全情況存在隱患,，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點,，時刻給自己敲警鐘,；

2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足,，根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動,。

教材分析

本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥兒飛飛》以及數(shù)學(xué)資源包《認知與探究》,，根據(jù)這些主題我特制定了以下教學(xué)計劃：

幼兒需要在適宜的情境中，在與環(huán)境,，材料交互作用的過程中,，通過實驗、獨立探究,、合作等方式進行學(xué)習(xí),。因此我將充分利用資源包讓幼兒多動手操作，實驗,，讓幼兒去探索問題的答案,；教學(xué)時一個教室與兒童積極互動，合作建構(gòu)的過程,。其中既有兒童獨立完成的部分,，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此,，我們要讓兒童在活動過程中發(fā)揮主體作用,，自主的探索，主動地構(gòu)建,，教室也要適時的,，恰當?shù)臑楹⒆犹峁┮环N暗示性,，建議性的知道，并不斷的調(diào)整和修改提供給幼兒的支持的內(nèi)容和形式,。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇五

本學(xué)期,，我將認真貫徹好幼兒園的工作計劃.在教學(xué)上，認真抓好每各項活動,，活動要質(zhì)量,，讓幼兒在“動中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；并進一步加強班級的常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育教學(xué)工作方面：

根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異,，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容：

≈級閱讀：

（一）提高學(xué)習(xí)書面語言的興趣,，懂的口語與文字和圖書的對應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（二）養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣,，掌握早期閱讀的有關(guān)技能。

（三）掌握閱讀圖書的基本方法,，能集中注意閱讀圖書,，傾聽?理解圖書內(nèi)容。

（四）能在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩歌意境,。

（五）在閱讀中伴隨認識60個漢字,。

語言：

（一）能主動、有禮貌地與老師,、同伴交流,，情緒愉快，喜歡閱讀圖書,，欣賞和表達文學(xué)作品的內(nèi)容和情境,。

（二）能認真地傾聽他人說話，不插嘴,、不隨意干擾,，有良好的傾聽習(xí)慣。

（三）能用較完整的語句講話和回答問題,，聲音響亮,，速度適中。

（四）能用較完整連貫的語言,，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話,。能在各類講述中，學(xué)會運用新詞,。

（五）喜歡看書,，能看懂每幅畫的大意,。

（六）知道每本書都有封面和書名,，會按頁碼順序一頁一頁翻看，并保持正確的閱讀姿勢,。

（七）愛護圖書，能按一定規(guī)則整理疊放圖書,。

社會：

（一）能愉快地參加各項活動，體驗與老師,、同伴共同生活的樂趣,。

（二）了解自己的興趣和愛好,，初步學(xué)會和同伴交往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突,，并學(xué)習(xí)謙讓和分享,。

（三）關(guān)心和了解社會生活及各項社會行為規(guī)則,，初步形成良好的生活習(xí)慣,，并能遵守一日生活常規(guī),。

（四）學(xué)習(xí)大膽地表達自己的愿望和意見,；愿意承擔力所能及的自我服務(wù)的勞動,。

（五）初步形成誠實、助人等良好品行,。

（六）愛父母長輩,、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)。

（七）知道我國的首都?主要文化傳統(tǒng)及節(jié)日,。

健康：

（一）喜歡幼兒園的集體生活,，樂于參加老師引導(dǎo)下的各類活動。

（二）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系,，初步具有生活自理能力。

（三）愛清潔,、講衛(wèi)生,，在老師的幫助下能保持個人衛(wèi)生，愿意參與幼兒園的環(huán)境整潔活動,。

（四）知道并喜歡自己的性別,，具有初步的健康的性別意識。

（五）增強自我保護的觀念,，學(xué)習(xí)避免危險和意外事件的有效方法,。

（六）能堅持做自己喜歡并有一定難度的事情。

（七）在大人的幫助下,，不怕困難和失敗,，愿意進行多次嘗試。

美術(shù)

（一）喜歡參加美術(shù)活動,，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望,。

（二）學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征,，能圍繞主體安排畫面,，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系,。具有一定的獨創(chuàng)性,。

（三）認識多種顏色，有目的地選用顏色,，并能小面積涂色,。

（四）能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪,、貼等玩紙方法和捏,、粘、接等泥塑手法進行簡單的造型,。

（五）初步理解和感受作品主體形象的造型美,、色彩美，并學(xué)習(xí)講述自己對作品的感受,。能積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物,。

（六）參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動，感受創(chuàng)造美的快樂,。

幼兒園學(xué)期教學(xué)計劃中班 中班學(xué)期計劃教育教學(xué)工作篇六

中班幼兒通過小班一年的閱讀學(xué)習(xí),，已經(jīng)深深地喜歡上了繪本。本學(xué)期將通過繪本教學(xué),，繪本漂流等活動,，調(diào)動家長積極參與閱讀活動，增強家長對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

1,、能正確取放繪本,，并獨立、安靜地閱讀繪本,。

2,、能運用已有的閱讀經(jīng)驗，續(xù)編繪本故事中有趣的情節(jié),。

3,、引導(dǎo)家長有效的開展親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，讓閱讀成為家長和孩子溝通的重要途徑,。

4、讓孩子們在“繪本漂流”中愛上閱讀,，讓知識在“繪本漂流”中傳播得更廣更遠,。

1、結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，各班創(chuàng)設(shè)具有班級特色的書香環(huán)境,，如開設(shè)繪本閱讀角，繪本心得展板等,。

2,、鼓勵班級幼兒和家長積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和制作,，如：請家長提供幼兒在家讀書的照片，請家長認真填寫每次的繪本漂流卡等,。

1,、制作漂流卡:

a.制作適合中班幼兒年齡特點的繪本漂流卡，如：我最喜歡的畫面,、一段話等等,。

b.通過繪本漂流卡反饋評選班級“書香家庭”、“書香寶貝”

c.收集相應(yīng)的照片,，用來布置班級的書香環(huán)境,。

2、繪本漂流:

a.班級漂流：每周周四,、五每位幼兒借閱一本繪本回家,，周一歸還繪本漂流區(qū)。

b.年級組繪本漂流：每班每月討論,、挑選10本適合中班孩子的經(jīng)典,、稀有繪本進行年級組之間的漂流，用作教學(xué)活動或區(qū)域閱讀內(nèi)容,。

c.將繪本閱讀后的心得體會,，用漂流卡進行反饋。

1,、在班級范圍內(nèi)開展媽媽（或爸爸）和我一起閱讀繪本活動,。

2、父母和孩子一起閱讀繪本,，并和孩子一起制作繪本,、續(xù)編繪本，分享孩子的快樂,。

1,、結(jié)合當時正在進行的主題活動，每周安排一次相關(guān)的繪本教學(xué)活動,。

2,、11月開展繪本教學(xué)周系列活動，年組組兩位教師參加繪本同題異構(gòu),，開放觀摩活動,。

3、1月開展繪本親子制作活動,。