當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

安全事故心得體會(huì) 安全事故心得體會(huì)格式,篇一

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，可是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為進(jìn)取預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)確定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢首先要了解一些生活的常識(shí),。我們經(jīng)過(guò)談話(huà),，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論,，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn),。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣，必須十分燙,，不能立刻喝,。”新程說(shuō)：“用手摸摸杯的外面,，如果燙手就不能喝,。”孝銦說(shuō)：“喝水的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)先吹一吹,，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了,?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí),，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎真的能吃嗎”之后我和小木偶一齊進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下,，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒立刻意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院,。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)教師、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、確定的本事,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)

事物的小圖片，如插座,、火,、藥、熱水,、食品,、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒確定事物的本事。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,，預(yù)防杯具的發(fā)生,。

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育。一次,，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情，于是與班上教師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記,；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑,，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是歡樂(lè)天堂,。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自我的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自我身體的傷害,。

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn),，并且不知深淺,，不明是非，常常趁教師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩,。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受,。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的本事和意識(shí)。一次,，政政在關(guān)門(mén)時(shí)手被夾了一下,，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了?！庇變好靼撞辉訇P(guān)門(mén),、玩門(mén)了,，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙,。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的本事,。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策,。于是,，我請(qǐng)政政講講怎樣夾了手，幫忙幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”,。讓幼兒明白一手扶門(mén)框（墻）、一手扶門(mén)把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅僅應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)取地防御,。同時(shí)，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

安全事故心得體會(huì) 安全事故心得體會(huì)格式,篇二

事故已然發(fā)生，傷者正在理解著痛苦的治療,，這次事故又一次給我們敲響了警鐘,，讓我們從事故對(duì)當(dāng)事人所造成嚴(yán)重深切感受到它的無(wú)情和殘酷，他的人生所以而改變，他今后的路不知該如何的走下去,。

經(jīng)過(guò)事故的學(xué)習(xí),，我在為他感到惋惜和同情的同時(shí)不僅僅在想，造成事故的原因是什么,，我們?cè)撐∈裁唇逃?xùn),，從而避免重蹈他的覆轍呢？從本次及歷次事故來(lái)看,，事故現(xiàn)象雖有不一樣,，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說(shuō)白了,，就是“三大敵人”在做怪,。縱觀人們的實(shí)際工作中,，“違章、麻痹,、不負(fù)職責(zé)”現(xiàn)象確實(shí)存在,，當(dāng)上級(jí)來(lái)檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些,，否則,，風(fēng)頭一過(guò)就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識(shí)淡泊,，麻痹大意所致,；客觀的原因諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可隨意,，監(jiān)護(hù)不到位,，危險(xiǎn)點(diǎn)分析不足等等。

保證安全,，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循,，有章可依的話(huà),，事故發(fā)生幾率必然會(huì)大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中,，工作前,，認(rèn)真進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)的分析，辦理工作票,，做好安全措施,，開(kāi)好班前會(huì)，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素,、物的不安全狀態(tài),、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。

其次要提高思想意識(shí),，這是保證安全的根本,。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高,，但還是出了問(wèn)題,，就是因?yàn)樗枷肷嫌辛怂尚福欧噶诉@樣的低級(jí)錯(cuò)誤,，陰溝翻船,。提高思想意識(shí)，即：開(kāi)展形式多樣的安全思想教育,，牢固樹(shù)立“安全第一,，預(yù)防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中,，變“要我安全”為“我要安全”,，使安全深入人心，平時(shí)工作提高警惕,，多注意觀察員工的精神狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)不利因素及時(shí)調(diào)整。

另外,，加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，努力提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證,，相關(guān)的政策都是保障我們工作安全順利開(kāi)展的法寶,，對(duì)此無(wú)論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺(jué)的認(rèn)真學(xué)習(xí),，掌握,。業(yè)務(wù)知識(shí)的重要性，不言而喻,，沒(méi)有它,，我們工作就好比初生的孩子不會(huì)走路，難免碰壁,、摔倒,。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象,，我們必須不斷的學(xué)習(xí),，以適應(yīng)變化更快的知識(shí)需求。

還有就是營(yíng)造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心,、相互幫忙,，人人為工作著想，為安全把關(guān),。

總之,，我們應(yīng)當(dāng)把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式,，停留在口頭上,。

安全事故心得體會(huì) 安全事故心得體會(huì)格式,篇三

“千般照顧，不如自護(hù)”,。家長(zhǎng)和幼兒園教師,、阿姨不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施,，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,，提高幼兒保護(hù)自我的本事,，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí)。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，可是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為進(jìn)取預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)確定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢首先要了解一些生活的常識(shí),。我們經(jīng)過(guò)談話(huà),，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn),。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣，必須十分燙，不能立刻喝,?！毙鲁陶f(shuō)：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝,?！毙熣f(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)先吹一吹,，先小口小口的喝,，就不會(huì)燙著了?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí),，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎真的能吃嗎”之后我和小木偶一齊進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下,，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼，幼兒立刻意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院,。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)教師、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。明白了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、確定的本事,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)

事物的小圖片，如插座,、火,、藥、熱水,、食品,、玩具等，請(qǐng)幼兒自我來(lái)區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒確定事物的本事。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,，預(yù)防杯具的發(fā)生,。

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育,。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上教師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記,；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑,，進(jìn)行游戲,，能夠說(shuō)是歡樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自我的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自我身體的傷害,。

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn),，并且不知深淺,，不明是非，常常趁教師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩,。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受,。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的本事和意識(shí),。一次，政政在關(guān)門(mén)時(shí)手被夾了一下,，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了,。”幼兒明白不再關(guān)門(mén),、玩門(mén)了,，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙,。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的本事,。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策,。于是,，我請(qǐng)政政講講怎樣夾了手，幫忙幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”,。讓幼兒明白一手扶門(mén)框（墻）、一手扶門(mén)把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅僅應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)當(dāng)讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自我,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)取地防御,。同時(shí),，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒,，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。