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國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇一

1,、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù),、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo),。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,。因此,，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維,、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”,、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”,。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué),、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),，思考問(wèn)題、判斷問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心,，樹(shù)立正確的世界觀,、價(jià)值觀,、人生觀。

2,、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì)需要,、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中,。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。,。在此思想的指導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)教材的使用性，新教材不是以例題,、習(xí)題等形式出現(xiàn),，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。例如“實(shí)踐活動(dòng),、數(shù)學(xué)小調(diào)查,、做一做等教學(xué)內(nèi)容”,。加強(qiáng)了學(xué)生生活,、社會(huì)生活的聯(lián)系。

3,、對(duì)教師的角色有了新的定位,。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立,、新課程的及時(shí)推出,，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,，在新時(shí)期,、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有： a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b 學(xué)生探究的合作者 c 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者 d 個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等,。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ),。這就要求教師關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),，了解他們的興趣愛(ài)好,，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題,，克服學(xué)習(xí)上的困難,，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份,、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助,、提供服務(wù),，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，這就要求我們每一位教師要放下架子,，擺正位置，摒棄“我只有教你才會(huì)”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子,，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí),，有不懂的問(wèn)題時(shí)能夠暢所欲言,，進(jìn)行師生交流和生生交流,，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智,。當(dāng)提出問(wèn)題之后,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究,，而不是形式上的,。

4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,，得出有關(guān)結(jié)論。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,，有助于提高學(xué)生的能力,。

我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思,，學(xué)以致用,，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇二

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃(20___)”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)專題研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我系統(tǒng)而認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“師德報(bào)告”,、“專業(yè)理念”、“研讀課標(biāo),、教材”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析”和“校本研修與在崗實(shí)踐”等模塊的專家講座，深刻的領(lǐng)會(huì)了專家授課的內(nèi)容精髓,，使我在師德認(rèn)識(shí),、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長(zhǎng)、課標(biāo)修訂精神與內(nèi)容介紹和教案設(shè)計(jì)方法及創(chuàng)造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí),，讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(zhǎng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向，收獲很大,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的個(gè)人的認(rèn)識(shí)：

一,、提高了認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野,。

通過(guò)這次系統(tǒng)的培訓(xùn),，使我對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)有了更高的認(rèn)識(shí)。特別是通過(guò)“師德修養(yǎng)”模塊的專家講座,，使我更加認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)活動(dòng)中師德的重要性,，進(jìn)一步體會(huì)了師德在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，明確了在今后的教學(xué)活動(dòng)中要擺正自己的位置,，定位自己的角色,。教師不在是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者,、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索,。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，把課堂還給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座和與同行教師的交流,，使自己開(kāi)拓了視野,，學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)找到了方法,。

二、掌握了技巧,，提高了技能,。

通過(guò)專家的講座和與同行的交流，使我進(jìn)一步的提高了今后在教學(xué)活動(dòng)中的技巧與技能,。通過(guò)對(duì)“課標(biāo)修訂及疑難問(wèn)題解析”的學(xué)習(xí),，使我對(duì)課標(biāo)修訂的背景和修訂精神有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題有了更為深刻的理解和掌握,，使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中的思想有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變;通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課策略與其中的問(wèn)題解析”的學(xué)習(xí),，使我全面掌握聽(tīng)評(píng)課策略及方法,，切實(shí)做到與實(shí)踐相結(jié)合,，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn);通過(guò)“教師如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習(xí)，使我掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與技巧,，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力;通過(guò)“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習(xí),，使我轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)管理的方法，進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系;通過(guò)“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習(xí)，使我掌握了課堂變革和課程建設(shè)的具體措施,，明白了通過(guò)相信學(xué)生,、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式,，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革,，從而提升教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高;通過(guò)“七年級(jí)整體內(nèi)容介紹”和“七年級(jí)(上,、下冊(cè))內(nèi)容解析”,，使我進(jìn)一步明確了七年級(jí)教材修訂要點(diǎn)，掌握了七年級(jí)音樂(lè)教材教學(xué)的方式和方法;通過(guò)“教師如何開(kāi)展課堂觀察”的學(xué)習(xí),，使我豐富了開(kāi)展課堂觀察的經(jīng)驗(yàn),。總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我掌握了教學(xué)技巧與技能，教學(xué)方法有了進(jìn)一步的完善,，自己認(rèn)為是收獲很大,。

三、找準(zhǔn)了方向,，明確了目標(biāo),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性,，以前是以教師教學(xué)為主,，現(xiàn)在課標(biāo)要求轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間,，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法,、獲得啟發(fā),。但自主不是放縱，任其自由,，仍然需要教師的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、表達(dá),、分析,、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能,。同時(shí)，多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí),，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅,，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高,。

四、改變了觀念,，完善了自我,。

通過(guò)專家的講座，特別是“《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，明白了教師在教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和行為，認(rèn)識(shí)到教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性,。與此同時(shí),，重新審視了自己的性格特點(diǎn)和工作環(huán)境，從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調(diào)控模式,，主動(dòng)在自己的工作和生活中嘗試運(yùn)用,，達(dá)到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的目的,，達(dá)到完善自我的目的,。

通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了多位教育名家的講座,，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,，使我感受著新思潮,、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓我接受了思想上的洗禮,，受益匪淺,。同時(shí)，國(guó)培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑,，讓我開(kāi)闊了眼界，掌握了技巧與技能,，思考問(wèn)題也能站在更高的境界,。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇三

為進(jìn)一步推動(dòng)教師培訓(xùn)改革，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“國(guó)培計(jì)劃(20___)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班的通知》(贛教師函〔20___〕11號(hào))要求,，柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師,，參加為期五天的“國(guó)培計(jì)劃(20___)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班,。

我有幸參加此次培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我豐富的理論引領(lǐng)與強(qiáng)烈的思想感染,，拓寬了我的視野，讓我更加堅(jiān)定了搞好教學(xué)和教研工作的決心,。

今天是國(guó)培研修的第四天,，正如袁春校長(zhǎng)所講的《無(wú)師無(wú)以立教“自覺(jué)”方可前行》中提到：“一個(gè)人，要以無(wú)生之覺(jué)悟?yàn)橛猩聵I(yè),，以悲觀之心態(tài)過(guò)樂(lè)觀之生活,。”屈智校長(zhǎng)的《依托信息技術(shù)成就卓越教師》也告訴我們教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,，彼此形成真正的學(xué)習(xí)共同體,。何小忠教授帶來(lái)的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國(guó)與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國(guó)的教育確實(shí)需要不斷更新,，與時(shí)俱進(jìn),。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師終身學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。非常感謝___國(guó)教授的《在線學(xué)習(xí)方法與資源利用》,、劉贛洪教授的《主題設(shè)計(jì)與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來(lái)的《多媒體課件再認(rèn)識(shí)》引領(lǐng)我打開(kāi)教研領(lǐng)域的又一大門,，實(shí)實(shí)在在的課程，非常實(shí)用非常具體,，讓我受益匪淺,。王燕老師提到的集體教學(xué)評(píng)價(jià)與反思,、張炳陽(yáng)老師帶來(lái)的《在線網(wǎng)絡(luò)專題課程探索與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教師教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且最重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,，要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷的汲取，不斷的超越自我!

在今后的教學(xué)工作中,，我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，自覺(jué)學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,，不斷充實(shí)自己,，逐步完善自我!做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人!

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇四

能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn),。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè),，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)啊!

我感覺(jué)到了各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“累,，并快樂(lè)著?！?/p>

站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過(guò)無(wú)助,，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,，收獲很多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,，一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是收獲豐厚的天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的天!

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案,。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好!

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇五

我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué),，樂(lè)中學(xué),。

在教學(xué)過(guò)程中，我有了許多收獲,，同時(shí)有了許多困惑,，我很想?yún)⒓右粋€(gè)研修，來(lái)解決這些問(wèn)題,。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿足了我的這個(gè)愿望,。謝謝遠(yuǎn)程研修專家們的指導(dǎo)。

在這半年里,，我把這些困惑都解決了,。

以前存在或者困惑的問(wèn)題：

1.有關(guān)對(duì)認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為，在低年級(jí)認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞,、認(rèn)讀課文的能力;在高年級(jí),，認(rèn)讀能力就是朗讀，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力,。

2.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽(tīng)說(shuō)的重要性,，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jī),。

3.有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞,。

4.有關(guān)語(yǔ)法方面：受以前老教育思路的影響，認(rèn)為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，然后再練習(xí)一下就行了,。

5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的實(shí)效性，一直是我所困惑的,。

6.有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行,。

7.有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試，唯考試分?jǐn)?shù)而已,。

通過(guò)這次研修,，現(xiàn)在我明白了：

1.認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞，它還有認(rèn)讀意群,，然后逐步過(guò)渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子,，能夠把句子連起來(lái)，然后才過(guò)渡到對(duì)語(yǔ)篇的理解,。

2.認(rèn)讀單詞,，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背單詞,，更多的是看孩子是否能寫出這個(gè)單詞,，而且還要能夠知道它的意思。

3.認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ),。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次,，更高級(jí)的一種能力，而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別單詞以及單詞意思的一種能力,，識(shí)別句子意群的一種能力,。

4.培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用英語(yǔ)，作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息,。而不僅僅是為了考試,。

5.認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級(jí)去做了，小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力,。

6.老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時(shí)候,，要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測(cè)哪個(gè)能力,。

7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音,，讀單詞，絕對(duì)不是必須依靠學(xué)音標(biāo),。

8.在語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞,，如死記硬背單詞效果會(huì)更好。

9.高年級(jí)學(xué)生按意群讀句子效果會(huì)更好,。

10.語(yǔ)法最好是先隱性,，即先列好幾個(gè)句子，然后讓學(xué)生,，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí),。

11.所用的教學(xué)方法，一定要有實(shí)效性,，不能搞花架子,。關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識(shí)。

12.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，包括課堂上和課后,。課堂上積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后讓小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，都進(jìn)行記錄,。

13.終結(jié)性評(píng)價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù)，它要和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),。要多肯定成績(jī)，適當(dāng)指出其不足。

今后,，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高,，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇六

近期,，我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲滿滿,，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,，我深知作為一名教師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

1,、語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文,，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣,，就會(huì)形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂(lè)的享受,。在教學(xué)中,，我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，合理利用多媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué),、好學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,，”因?yàn)?，提出?wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造性地想象力，而且是一種進(jìn)步,，所以,，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神,。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑,，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑,。

3、向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這幾天聽(tīng)了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多,，學(xué)到了很多教學(xué)方法,，也找到了自身的差距，讓我充實(shí)了自己的思想,，在今后的工作中,，我要努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法。

4,、深入課堂,，綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),，在今后的教學(xué)中,，就要不斷改進(jìn)，應(yīng)用于課堂中去,，本著一切為了學(xué)生的觀念,，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,，改進(jìn)課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色,，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力,，形成別具一格的教學(xué)方式，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展,。

5、學(xué)生價(jià)值取向,?？鬃诱f(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿,。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氛圍內(nèi),，通過(guò)游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的,。在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀,、語(yǔ)言訓(xùn)練中抒情,。學(xué)生與學(xué)生之間,。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間,，友愛(ài)親密,。他們?cè)谟H、助,、樂(lè)等人際情境中相互切磋、合作互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作精神,、交往能力，這就為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍,。

6,、老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jī)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課,，為了追求良好的效果,，忽視了對(duì)后進(jìn)生、調(diào)皮鬼,、不舉手學(xué)生的關(guān)心,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受,，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽(yáng)光,。不僅如此，后進(jìn)生,、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài),。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情,。

7、要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。

8,、平時(shí)多閱讀,，養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心,、用心的讀一篇好文章，一本好書,，對(duì)我們現(xiàn)在的工作和生活真是很有幫助,。學(xué)習(xí)類的書籍可以讓我們充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí);思想類的書籍可以讓我們緩解壓力,，豐富自己的精神世界,，也可以更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這就反應(yīng)在為什么現(xiàn)在社會(huì)中很多人精神空虛,，沒(méi)有明確的價(jià)值觀,，生活浮躁、做事極端,，造成人們都會(huì)覺(jué)得發(fā)展進(jìn)步很快,，但是社會(huì)問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立,。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中形成的,，而且是潛移默化的，這就是讀書的力量,，只有內(nèi)心世界的充實(shí),，才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)定和明確。

總之,，這次研修學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語(yǔ)言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。闊了眼界,，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身素質(zhì),，在今后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇七

我?guī)е活w渴望而又真誠(chéng)的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文 國(guó)培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng),、形象而又精彩的講座。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念,。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文 教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合。"國(guó)培"專家深入淺出的講析,、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長(zhǎng)期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。"國(guó)培"學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),。小學(xué)語(yǔ)文 是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解,、分析,、探究。"國(guó)培"專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,，科學(xué)"備課"，有效施教指明了方向,。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們,，讓我們?cè)诮虒W(xué)的中找到自己的不足,，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到我們?cè)诮虒W(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識(shí),，并且鼓勵(lì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。只有這樣,，才能確保學(xué)生主體地位的確立,。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與,、全體發(fā)展的環(huán)境,。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的'操作中,，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇,、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件,，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論,。例如,，課堂上對(duì)于問(wèn)題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生,，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問(wèn)題,，

讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái)，只是做得還不夠,，希望以后能做得更好,，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

語(yǔ)文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng),，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)才是語(yǔ)文 教學(xué)返璞歸真的要義所在,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文 課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力。我國(guó)有句"熟讀唐詩(shī)三百首,，不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ),，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文 教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文 素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到,、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣,。我們要更新理念,，樹(shù)立正確的語(yǔ)文 教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人,。

感謝各位專家老師送給我們一線教師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐",，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動(dòng)力。

同時(shí),，我也深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上"教師"這個(gè)光榮稱號(hào),。

作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)!

再次感謝為我們搭建國(guó)培平臺(tái)的各位老師，您們辛苦了!

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇八

今年,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課,、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上評(píng)論,、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。

在這次學(xué)習(xí)中,，與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞,。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多,，也收獲了很多,。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,，我不免有些感慨,，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、開(kāi)闊視野,，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮,。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二,、受益匪淺,，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

1,、要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚,。

2,、要清晰。教學(xué)思路,、目標(biāo),、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,，理清教學(xué)脈絡(luò),。

3、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。不能總是一成不變的模式,，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

4,、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán),。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活,，學(xué)習(xí),，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),，這將大大有益于教學(xué),。

5、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生,。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止,、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷,。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí),、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗,。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià),，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步,，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系,。我以為,，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話,，并摩擦出情感火花;要熟悉,、貼近學(xué)生的生活,，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒(méi)有矯情的造作,，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控自我,，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去,，我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

1、及時(shí)自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

2,、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。

3,、多交流溝通,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇九

本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了___,、___等教授的精彩講座,，讓我們從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天，科技,、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考,，取款機(jī)的誕生代替了銀行的營(yíng)業(yè)員,，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專職打字員,。此次聽(tīng)了專家的講座,，感受頗深：

一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺(tái)

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在合作與交流中,，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法,，在相互鼓勵(lì)、融合,，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對(duì)面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái),。

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí),，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女到一所好的學(xué)校,、好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，得到好的老師的指導(dǎo)和幫助,，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng),，從競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。一位好的校長(zhǎng),，要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐,，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校,，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(zhǎng),，一名好的校長(zhǎng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生,。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí),，查閱資料，掌握更多的知識(shí),，如果我們老師回回上新課,，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí),，學(xué)生只從教科書和老師的教學(xué)中獲取知識(shí),，那么，學(xué)生掌握的知識(shí)太少,，知識(shí)面太狹窄,，因此，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來(lái),，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí),，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺(tái),，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，學(xué)習(xí)別人,，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展,。

三,、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和匹配

微課、翻轉(zhuǎn)課堂,、視頻錄像課等的到來(lái),，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要使教師盡快接觸和掌握,，就要錄制成視頻,，讓教師之間進(jìn)行交流，分主題切片研磨,，對(duì)知識(shí)以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工,，反復(fù)提煉，達(dá)到最佳的效果,，重新錄制成微視頻,，為其他教師和學(xué)生共享，這就要求我們老師加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，學(xué)會(huì)錄制和視頻的制作剪輯,，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí),，信息技術(shù)設(shè)備要及時(shí)更新,，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通，如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上,，在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室,，它不需要人工錄制，上完一堂課,，教師,、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!本來(lái)認(rèn)為,，清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后，不會(huì)再到北京去學(xué)習(xí),，再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo),，又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修,，不然,，在不久的將來(lái)我們將被社會(huì)所淘汰。我們應(yīng)帶著不甘落后,、自強(qiáng)不息,、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的麻江教育精神,，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),，加強(qiáng)教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式,，續(xù)寫___教育新篇章,。

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20___年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，使我明白了和學(xué)到了很多的理論,，知識(shí)，技能和技巧,，使自己受益匪淺,，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué),，所感,，所悟，所得,，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過(guò)學(xué)習(xí),，感受頗深,。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄,。并且每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,，面對(duì)面直接和老師交流,，也在網(wǎng)上直接與專家交流,，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐,。

一,、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)時(shí),，我還以為網(wǎng)絡(luò)研修只是搞搞形式,，走走過(guò)場(chǎng),。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后,，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論,、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議,，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果,。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源,、課程文本、拓展資源,，努力從中汲取新的教育思想和理念,、新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己,。

二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開(kāi)闊了視野,，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。

所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴,。

三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的,。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,，為我以后的工作指明了方向,。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評(píng)論,，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),。

四.我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新,，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí),。

正所謂的“活到老,，學(xué)到老”,。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的,，要不斷的學(xué)習(xí)著,，研究著，行動(dòng)著,。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神,。反思可以促使教師渴望與他人的交流,。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。

國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修反思 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)篇十

科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步,，為我們教師的學(xué)習(xí)提供了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，就讓我們364名新入職教師,，在工作崗位或家庭中,，就能同時(shí)學(xué)到如此豐富多彩又非常有針對(duì)性的教育教學(xué)知識(shí),。

我也按照學(xué)習(xí)指南的要求，一步一步,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,。在專業(yè)理念與師德模塊，樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象,。她真心愛(ài)自己的學(xué)生,，默默奉獻(xiàn)，用心血澆灌出一朵朵祖國(guó)的花朵,。她分別從自己的愛(ài)心,、言傳身教、潛心教學(xué),、班級(jí)管理和家校合作方面展開(kāi)論述,。讓我看到了這是一位非常有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師，更是一位教學(xué)上的有心人,。正是用心,，才讓她的教學(xué)工作那么扎實(shí)有效;正是用心,，才讓她的教育道路碩果累累。這個(gè)模塊不僅有真人真事,，還有理論學(xué)習(xí),。《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,，帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名教師應(yīng)該具有怎樣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。

師生心理健康模塊，對(duì)于心理健康專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是非常感興趣的,，一方面我特別需要學(xué)習(xí)如何對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理咨詢;另一方面,，在我自己的職業(yè)生涯中也會(huì)面臨一些心理健康與壓力的問(wèn)題，我也是在不斷面對(duì)和解決的過(guò)程中,。遠(yuǎn)程研修,，能關(guān)注到師生心理健康這個(gè)方面，是對(duì)師生心理健康的重視和很好的幫助,。

教師職業(yè)規(guī)劃模塊,，讓我們學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)策略,、引導(dǎo)青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法,、誘發(fā)骨干教師結(jié)合自己的工作實(shí)際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧，誘發(fā)優(yōu)秀教師主動(dòng)提煉自己的教學(xué)藝術(shù),、進(jìn)而形成獨(dú)具個(gè)人魅力的教學(xué)藝術(shù)的策略,，展開(kāi)討論，有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長(zhǎng),。我也就此寫了,，自己的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，今后我會(huì)很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來(lái)認(rèn)真工作,，同時(shí)也會(huì)不斷的修改和完善,。

課堂教學(xué)技能模塊從如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與教案，如何聽(tīng)課與評(píng)課,，教學(xué)反思及其寫作,，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：提問(wèn)·講解·媒體運(yùn)用，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：觀察·學(xué)習(xí)支架·結(jié)束,，課堂教學(xué)技能訓(xùn)練：導(dǎo)入·強(qiáng)化·語(yǔ)言溝通四個(gè)角度,，手把手交給我們?nèi)绾紊险n,，如何開(kāi)展教學(xué),。

班級(jí)管理模塊，讓我們不禁關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)注到這是一個(gè)群體,，需要有班級(jí)活動(dòng),、有常規(guī)管理活動(dòng)，尤其對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，非常重要,。

名師成長(zhǎng)模塊，讓我們從一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，有校本研究意識(shí),，要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)備課，要朝著名師的方向來(lái)要求自己,。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，雖然告一段落，但是學(xué)習(xí)的路永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,。在今后的時(shí)間道路上我會(huì)認(rèn)真踐行我學(xué)到的這些知識(shí),，努力提高自己的教學(xué)水平。