每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇一

20xx年x月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng),，使園長們更好地把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢,、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論,，學習學前教育領(lǐng)域的新知識,、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目,，走進了東北師范大學這座美麗的校園。

在培訓中心領(lǐng)導,、老師們的精心安排下,，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格,，容量大,、節(jié)奏快、培訓形式多樣,，有專題講座,、經(jīng)驗交流、小組討論,、實地觀摩考察等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力,，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究,，也使我受益匪淺、感受頗深,。

x月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕,。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座,，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解,，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。

當天下午,，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座,，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語,，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對學前教育的未來充滿了信心,，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

只有立足于園情,，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。26日,，在對長春市金太陽幼兒園進行了現(xiàn)場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現(xiàn)場教研,，孫董事長生動形象的講座,，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢,，掌握了新的教育理念,。

只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,，才會成為全園教師自主學習,、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度,，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,，掌握了新的教育理念。

在“幼兒園的安全管理”講座中,，學術(shù)嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例,，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教,，也懂得了如何與家長溝通,，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴,。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展,，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作,，我想我會努力去嘗試的，我也相信,，只要有科學的家長工作方法和技巧,，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持,，讓家園更加和諧地發(fā)展,。

無疑，東北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，他們都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學者。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，每天的感覺是幸福而又充實的,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。

回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛,；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程,。在這個過程中,，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵,。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹,，好朋友，好伙伴,，在學習,、探討與交流中碰撞觀點、激活思維,，相互關(guān)愛,、共同進步！

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇二

辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂園”成為孩子們溫馨的“家園”,。

這次培訓,，注重參訓人員的原有基礎(chǔ),，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,，精心選擇符合我們園長的胃口,，能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。特別是幾位園長專家的講座，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師,，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主,、寬松的學習環(huán)境，要善于營造情感氛圍,，對教師所提的問題要具體情況具體分析,，多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力,。同時為我們的教學實踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學工作,。自覺地將新的教育理念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

總而言之,，這次培訓給園長們提供了一次難得的學習機會,，提高了認識，明確了職責,。對于一個幼兒園的管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學習為契機,，實實在在地辦好幼兒園,，造福孩子。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇三

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜,，我又一次來到華南師大附屬幼兒園,，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解,，在我看來,，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事,，對于我這樣,，一畢業(yè)就在一個單位工作，連在同一個城市調(diào)動工作,，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人,，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的，簡直不可想象,，所以,，我對胡園長充滿了好奇。

胡園長說：

管理要管到心里,，園長要深入到教師中去,，了解教師的心理，了解教師的生活狀況,；制度是剛性的,，管理過程中要有彈性。

在管理中不能讓老實,、踏實的教師吃虧,，要獎勵、鼓勵,，就像班里的孩子一樣,，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子,，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,，摟一摟，抱一抱,。

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源,，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

園長要做經(jīng)營家,、外交家,、教育家，不要做行政園長,，要做專業(yè)園長,。

一個人能不能做好園長，要看你的內(nèi)心是否足夠強大,。

胡園長說：正是因為這個故事,，她想到要開設(shè)勞動課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能,，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧,。

看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的`聲音,，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大,，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題,，我們怎樣使內(nèi)心強大起來,，從胡園長身上我看到：通過不斷的學習,，使她內(nèi)心充實，堅定的信念,，使她信心百倍,。

雖然，今天的學習,，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節(jié)課,，但是,，這也使我們有機會、有時間和胡園長進行深刻的交流,，俗話說：與君一席話,，勝讀十年書。我今天有了切身的體會,，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的,，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學習,，精神百倍的生活和工作,，使我的內(nèi)心強大起來。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇四

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時,，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

我學”為“我要學”,。作為一名教師要求學生勤奮好學,，自己首先要做到學無止境，要求學生動口,、動手,、動腦，自己也要邊學,、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封，勇于探索,，學有所獲,！

在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去,。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇五

在進入知識經(jīng)濟時代和信息全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)學習成了社會發(fā)展的必然趨勢,。當今的社會以快節(jié)奏生活,，數(shù)字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會,，而是能動地駕馭世界,，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。這就要求我們當代教育首先必須把握時代精神,，共享先進教育資源,，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓練,，充分調(diào)動學生的主動性,、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。因此,，國家基礎(chǔ)教育課程改 革能否成功，改革目標能否實現(xiàn)關(guān)鍵在教師,。就教師而言,，要適應(yīng)新課程教學，就必須通過網(wǎng)絡(luò)學習,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施。并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，在新課程實施中實現(xiàn)自我發(fā)展。

一,、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念

通過參加網(wǎng)絡(luò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己,，要有扎實的教學基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學中,，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學理念。說實在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學生,，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適,，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變,。

二,、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟

錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中,，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,，更重要的是做到了學有所用,。

三、立足課堂,，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念,，我會將自己的愛全身的融入到學生中,。在教學中,，我會將努力所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，避免課程設(shè)計“新”,，實施方法“舊”,，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病,。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四,、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學效果

通過上網(wǎng)聆聽專家講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么,？怎么教？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象,，教學方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次教學設(shè)計，突出課堂的實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況,。關(guān)注學生的學習過程,，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得,，用以反思自己的教學,，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學習，獲取經(jīng)驗,，我已在教學中取得了一些成績,，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學,。

五,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好地完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,，互助促進。

除此之外我還明白,，人生沒有捷徑,，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

六,、通過學習，學會了交流

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導的主旋律是“師生互動,，師師互動”。而平時,，我們在工作和學習中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間,，我就登錄網(wǎng)站,，無所顧慮地和學友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我感受頗深,，切身體會到終生學習的重要性。

學無止境,，教海無涯,。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學習,，開闊視野,。把從網(wǎng)上學習到的運用到教學工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論,，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友,。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇六

20xx年xx月到20xx年6月，我作為在職中層干部有幸參加了太倉市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學習,，這是為了進一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設(shè)的一次培訓,，也是我工作以來培訓時間最長、內(nèi)容最豐富的一次活動,，這次學習使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,。

此次培訓的課程領(lǐng)導作了精心安排,，有開班典禮上局長對我們的希望和市人大王文琪副主任《關(guān)于太倉經(jīng)濟形勢及城鄉(xiāng)一體化》的報告，接著，通過各類專題講座,、兒童半日活動調(diào)研,、外出考察、幼兒教育質(zhì)量模擬調(diào)研,、拓展訓練等多種教學形式,，使我對管理的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，特別是每次學習活動之后與同伴的互動,，大家暢所欲言,，在相互的碰撞中，增進了學員們之間的交流,、學習和促進,，不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。

作為一名業(yè)務(wù)園長,，一要具有較強的協(xié)調(diào),、組織能力。業(yè)務(wù)園長要開展一項工作,，首相要爭取園長的支持和教師們的積極響應(yīng),，這需要業(yè)務(wù)園長在與領(lǐng)導和教師交流時講究說話技巧、在開展工作時講究方法,，只有這樣才能將工作順利開展,，達到最佳效果。二要具有求真務(wù)實的精神,。教研工作是一項長期性的工作,，業(yè)務(wù)園長要對工作有強烈的責任感,，不擺花架,、真抓實干，力求每一項工作抓到底,、有實效,。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。業(yè)務(wù)園長要不斷提高自身修養(yǎng),，緊跟課改步伐,，對工作有獨特見解，敢于嘗試,、創(chuàng)新,，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。

1,、外出考察觀摩,。這次的培訓還安排我們到張家港兩所名園實地參觀,、觀摩，每到一處大家都認真記錄,，仔細聆聽,，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀,、觀摩感受多而深刻,。在張家港實驗幼兒，我們聆聽了園長劉慧作了“圓融管理思想下的教師團隊文化”主題講座,，實幼一流的環(huán)境設(shè)施及處處凸現(xiàn)的校園文化給我留置下了深刻的印象,。我們看到了實幼四十多年的辦園歷史沉淀的豐厚辦園文化意蘊，涵養(yǎng)了“原色為源,，繽紛是園”的辦園思想,。踐行著“回歸本真，放飛夢想,，發(fā)展兒童的心靈原色,；傳遞文明，開啟心智,，成就孩子的快樂童年”的教育理念,，堅持走文化強園，品牌立園,，特色揚園之路,，朝著“兒童夢想繽紛，教師人生幸福,，原色文化鮮明的現(xiàn)代實驗幼兒”的目標不斷努力,。當我們來到張家港市白鹿幼兒，聆聽園長作《健康引領(lǐng)智慧管理打造品牌》的專題講座時,，又一次從環(huán)境中解讀出一所幼兒的辦園理念和文化內(nèi)涵,，看到了現(xiàn)在正在深入研究的“健康運動課程”。本著“健康第一”的宗旨,，以“健體”“健心”“健腦”“健美”為培養(yǎng)目標,，通過“快樂熱身5分鐘”“分區(qū)自主體育鍛煉”“直排輪運動”等特色活動，著力于幼兒健康教育的新模式研究,?！拔疫\動，我快樂,、我健康”的教育理念在幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、課程實踐中都得以體現(xiàn)。這樣的考察學習是難得的，也是幸運的,，我們會取他人之精華,，靈活地運用到我們新園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和管理建設(shè)中去的。

園長網(wǎng)絡(luò)研修心得篇七

一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,，同幫互助,，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進教師共同成長,。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺,。

二、網(wǎng)絡(luò)學習應(yīng)該得到學校領(lǐng)導的重視

在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代,，學生擇校學習已經(jīng)成為社會現(xiàn)實,，每一位家長都希望自己的子女到一所好的學校、好的班級去學習,，得到好的老師的指導和幫助,，這就導致了學校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展,。一位好的校長,，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來支撐，有了好的老師才有好的學生,，好的學生才造就了一所好的學校,，一所好的學校成就了一名好的校長，一名好的校長引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師,，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學生,。要想成為優(yōu)秀的一員,，光靠努力和不斷的反思進取是不夠的,，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學習，查閱資料,，掌握更多的知識,，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識,，學生只從教科書和老師的教學中獲取知識,，那么，學生掌握的知識太少,，知識面太狹窄,，因此，學校要重視把網(wǎng)絡(luò)學習管理納入學校管理日程中來,，要求老師和學生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習,，為校本教研和學校管理開辟新的舞臺,，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學校領(lǐng)導,、老師和學生的學習交流平臺,，學習別人，反思自己,，有助于學校的進步和發(fā)展,。

三、加強對信息技術(shù)的應(yīng)用和匹配

微課,、翻轉(zhuǎn)課堂,、視頻錄像課等的到來，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學模式,，要使教師盡快接觸和掌握,，就要錄制成視頻，讓教師之間進行交流,，分主題切片研磨,，對知識以及教學方法進行思維加工，反復提煉,，達到最佳的效果,，重新錄制成微視頻，為其他教師和學生共享,，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學習與應(yīng)用,，學會錄制和視頻的制作剪輯，才能適應(yīng)社會的發(fā)展,。同時,，信息技術(shù)設(shè)備要及時更新，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通,，如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,，在大型學校配備一個多角度全制動定位的錄像室,，它不需要人工錄制，上完一堂課,，教師,、學生活動自動生成。

雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束,！本來認為，清華大學學習培訓回來后,，不會再到北京去學習,，再次感謝教育局的領(lǐng)導，又給我提供了這樣一次學習機會,，我會把在這次學習中學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學用結(jié)合,，學以致用,。

通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學服務(wù),，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，不然,，在不久的將來我們將被社會所淘汰,。我們應(yīng)帶著不甘落后、自強不息,、求真務(wù)實,、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),，加強教研教改,，力求尋找適合麻江的教育教學新模式，續(xù)寫xx教育新篇章,。